資源簡介

生活中有是非善惡
（山東省昌邑市圍子初中 王亞莉）
學習目標：
1、情感、態度、價值觀：客觀、全面地認識社會生活中充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑；樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑。
2、能力：提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會生活，從中分辨是非善惡；培養辨證思維能力，能夠初步全面、客觀地評價人和事。
3、知識：知道生活中有是非善惡，樹立正確的是非善惡觀（重點）
了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響（難點）
學習過程：
環節一：創設情景，自主感悟
學生做完教材80頁活動題，小組統一答案，代表發言。
1、上述行為，屬于真、善、美的是 ； 屬于假、惡、丑的是 。
2、任選事例中你印象最深的鏡頭，談談判斷依據以及給自己的感受。
環節二：合作學習，共同探究
活動1、觀察校園、班級生活，列舉：
體現真、善、美的現象：
體現假、惡、丑的現象：
活動2、分組討論：
真、善、美與假、惡、丑的行為分別對個人和社會產生怎樣的影響？
（1）真、善、美對個人的影響：
對社會的影響：
（2）假、惡、丑對個人的影響：
對社會的影響：
環節三：走進生活，暢所欲言
小組開展“抑惡揚善”為主題的“全面認識自己，正確評價他人”的心與心交流活動。
要求：確定中心發言人，以“誰最美”、“贊美某某某”為話題，課堂互動，情感共鳴。
環節四：拓展延伸
“新形勢下黨中央提出努力構建社會主義和諧社會。溫家寶總理提出：社會主義和諧社會就是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”
請同學們展開想象，描繪自己心目中的和諧社會。
環節五：收獲背簍
通過學習，我知道了……
在今后的生活中，我會……
教師結語：
和諧社會是美好的，和諧本身就是一種美。同學們，生活中有是非善惡，讓我、讓你、讓他，讓我們大家一起抑惡揚善，積極踐行《公民道德建設實施綱要》中倡導的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字道德規范，做文明學生，造平安校園，建和諧社會，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間﹗讓我們用愛心鑄就美好未來﹗

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