資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
粵教版八年級思想品德全程導練
目 錄
第一單元 塑造自我
第二單元 善待他人
第三單元 相處有方
第四單元 胸懷天下
第五單元 我是中國公民
第六單元 我們的人身權利
第七單元 我們的文化經濟權利
第八單元 對社會負責
第一單元 塑造自我
復習導航
1．什么是自尊？自尊對于健康人格的形成有什么意義？
（1）自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。
（2）自尊是人的基本心理需要。自尊激勵我們奮發向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好地立身社會。
2．自尊心和羞恥心的關系怎樣？怎樣才能維護自尊？
（1）自尊心和羞恥心是互為表里的。因為有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活。羞恥心是所有品德的源泉。有了羞恥心，我們會為自己的不當行為而難為情；有了羞恥心，我們做了錯事會感到慚愧；有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得內疚。
（2）一個人的尊嚴是依賴自尊的行為樹立的。欺騙、貪婪、損人利己、卑躬屈膝、阿諛奉承、見利忘義等有損人格的行為會毀滅自尊。拒絕卑下，潔身自愛，才能維護自尊。
3．自卑的表現、危害有哪些？如何走出自卑？
（1）自卑的表現：自卑是一種不健康的心理狀態。當我們在自己的弱點或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。危害：自卑妨礙我們建立快樂的人生。
（2）走出自卑，就要樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養積極樂觀的人生態度。人無完人，缺點和不足在所難免。悲觀嘆息不能使我們前進一步，自強不息卻可以改善我們的不足。
4．怎樣樹立自尊人格？
（1）樹立自尊人格，需要懂得區別自尊與自負。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負是過度地自我肯定。
（2）樹立自尊人格，需要分辨自尊與虛榮。自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求，而虛榮追求的是表面的榮耀。
5．做人的良知是什么？怎樣鑄就心中良知的標尺？
（1）做人的良知就是正確的是非善惡觀。
（2）學會理性分析，懂得思考不同的價值選擇導致的不同后果。選擇怎樣的人生理想，做一個怎樣的人，是每個人一生的課題。
6．怎樣正確對待社會影響？
（1）對社會影響要做選擇和判斷。來自各方的社會信息，都要在我們頭腦中過濾篩選，運用良知的標尺加以判別。只有吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。
（2）正確對待來自長輩親朋的影響。長輩、親朋常常是我們生活的向導，但對長輩的言行我們也需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助糾正。
（3）正確對待公共傳播媒體發出的信息。公共傳播媒體是社會的鏡子，反映著光明，也暴露著黑暗。報刊書籍、電視、互聯網在我們眼前展開了一座無邊無際的信息的森林，在浩瀚的信息森林中漫步，我們要采摘什么，拋棄什么，避開什么，學會選擇是最重要的。
（4）正確對待“社會流行”。“社會流行”是復雜的社會文化現象，是一定時期社會的經濟、文化、心理的綜合反映。它的發生，常常有商業運作的背景，也少不了從眾心理的推動。各式各樣的新潮娛樂、時尚服飾、熱門讀物、當紅明星，往往像焰火升騰般眩目一時，又象餡火熄滅般黯然失色。流行事物就像社會生活給青少年出的選擇題，是隨波逐流，人云亦云，還是獨立思考，理性行動，需要我們找出正確答案。
7．怎樣跨越障礙，正確選擇？
（1）正確的是非觀需要付諸實踐。
（2）戰勝自己，抵御誘惑。
（3）打破情面，不追隨犯錯。
（4）堅持理想，身體力行。
8．為什么做人應該對自己的行為負責？
人們的每個行為都會產生一定的社會后果。做人應該對自己的行為負責。一個品質良好的人是有責任感的人。有責任感就意味著能夠自我認識、自我肯定、自我調節和自我引導。有責任感的人，對行為與后果的一致性有清醒的認識，勇于承擔應負的責任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。
9．少年的責任包括哪些？
（1）對自己負責。
（2）對他人負責。
（3）對集體負責。
（4）對社會負責。
10．怎樣做一個有責任感的人？
（1）樹立負責任的人生態度。
（2）學會分析事物的因果關系。
（3）養成先思考、后行動的習慣。
（4）對自己行為的后果承擔責任。
達標訓練
一、選擇題
1.“5·12”汶川大地震發生時，四川省都江堰市某老師丟下學生一個人跑出教室，（如右圖）下列對漫畫理解不正確的是（ ）。
A.這是不負責任的表現，應受道德譴責
B.這啟示我們要學會做人，懂得奉獻愛心
C.逃跑自救是人的本能，我們不應加以譴責
D.這種行為缺乏做人的良知，是自私的表現
2.“人不可以無恥。無恥之恥，無恥也。”孟子的這句話表明（ ）。
①做人不可有恥辱感 ②不知羞恥，就不會有自尊
③知恥就會失去自尊 ④羞恥心是所有品德的源泉
A.①② B.②④ C.②③ D.①④
3.2007年7月19日新華社報道，西藏自治區招生委員會在對考生復核審查時發現，4名“高考狀元”中竟有3人存在弄虛作假行為，決定取消其錄取資格。這警示人們要( )。
A.自尊自信，塑造自我 B.珍惜青春，善待生命
C.明辨是非，正確選擇 D.堅定理想，身體力行
4.榜樣是標尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣，可以( )。
A.誤入歧途 B.懂得法律規范 C.不辨是非 D.避免誤入歧途
5.陶行知先生說：“人要知責任，明責任，負責任。”少年應負的責任有( )。
①對自己負責 ②對他人負責 ③對集體負責 ④對社會負責
A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
6.漫畫《替罪》說明（ ）。
A.領導懂得分析事物的因果關系
B.推卸責任能提高領導個人形象
C.逃避責任是對自己負責的行為
D.某些人缺乏責任感，推卸責任
二、非選擇題
1.結合本單元的有關知識，為他們診斷“病因”，并開出“處方”。
病例一 八年（1）班的小梅同學，見人說話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無是處”。
病因：
處方：
病例二 八年（2）班的小蘭同學，見人就夸大自己的優點，常常在過高評價自己的同時貶低別人。
病因：
處方：
2.古希臘哲學家蘇格拉底說：“自尊心是一個人品德的基礎。若失去了自尊心，一個人的品德就會瓦解。”“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心兩個條件”。
（1）結合材料談談自尊對于健康人格的形成有什么意義？
（2）我們怎樣做到自尊自信？
3.【畫里有話】
(1)我們應怎樣正確對待右圖匿名短信中獎？
(2)對來自社會上的各種信息，我們應怎樣跨越障礙，正確選擇？
4.2008年5月12日，我國四川省汶川發生里氏8.0級地震。下面是幾幅抗震救災感人照片。
為激發同學們參與抗震救災的熱情，增強同學們的社會責任感，學校準備舉行一次主題活動，現請你參與：
（1）請你擬定一個活動主題。
（2）請你用真誠和愛心寫一句激勵災區人民的話。
（3）學校準備出一期宣傳板報，請你圍繞主題設計幾個欄目及其主要內容。（至少三個）
第二單元 善待他人
△ 復習導航
1．什么是誠實？誠實有什么重要性？
（1）誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠實的人對自己是誠實的，這就意味著不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。
（2）只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績；只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
2．謊言的根源及危害是什么？
（1）在我們的生活中，謊言并不鮮見。各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。有的人認為，撒謊是人難以避免的缺點，撒點小謊，也無傷大雅。其實，謊言往往像身體上的潰瘍，它會從小處向大處擴展。
（2）撒謊帶來的暫時利益污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。
3．承諾的重要性及要求是什么？
（1）學會誠實做人，就要懂得承諾的重要性。俗話說，一諾千金，形容承諾的道德分量之重。無論對大事還是對小事，你的承諾一經作出，就應該兌現。每一個小小的諾言的兌現，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的，所以我們不能輕視自己的每一個承諾。
（2）沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。
4．怎樣區分誠實、隱私與“善意的謊言”？
誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權保留自己的隱私，也應該懂得在適當的場合和對象面前適當地說話。不分場合和對象，將不適當的話和盤托出，即使說的是真話，那也不是誠實的要求，而只能被視為愚蠢。
在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。
5．怎樣才能堅守誠信的綠洲？
（1）正確看待社會生活中的不誠信行為。市場經濟的大潮中難免泥沙俱下，魚龍混雜。一些不講誠信的人，見利忘義的行為只是社會前進大潮中的逆流漩渦。大多數公民和企業的誠實守信的行為才是市場繁榮、經濟增長的堅實基礎。
（2）我們要學會做一個誠實的人，誠懇地待人，誠實地學習、生活。
6．為什么要尊重平等的人格？
（1）每個人都具有天賦平等的人格。人與人的天賦有著千差萬別，但差別不能成為人格不平等的理由。每個人天生具有同等的生命權利、發展權利和追求幸福的權利。作為人，每個人的人格都是平等的。
（2）平等的人格應該得到同樣的尊重。尊重他人，以平等的態度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會中每個人不可或缺的基本素質。
7．為什么說平等是社會進步的體現？
（1）平等是人類長期追求的美好理想之一。
（2）不平等是落后和愚味的表現。人類社會經歷過各種不平等的等級制度，存在過各種各樣的歧視，發生過殘酷的迫害甚至殺戮。為了實現和維護平等，人們進行了長期的艱苦斗爭和不懈努力。
（3）平等在社會進步中實現。隨著社會文明的不斷進步，平等的觀念日益普及。今天，平等已經是全世界公認的共同價值，我國的社會主義制度從多方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。
8．怎樣正確認識現實中的差異和不平等？
（1）現實生活中存在著差異和不平等。民主的社會制度保障每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配。社會的進步不能一蹴而就，陳舊的觀念也不會一掃而光。在社會生活中，不平等的思想和不平等的現象依然存在。
（2）現實中的差異和不平等的原因。人們在天賦上的容貌、智力、體力等差別，在社會生活中的財富多寡、分工不同、機遇不同等等，都可能帶來現實中的某種不平等。此外，在日常生活中，我們還必然會面對各種各樣的差異：種族民族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異、熟悉的人與新來者的差異、年齡的差異、性別的差異，等等。
（3）對待現實生活中的差異和不平等的正確態度：尊重他人、平等待人。
9．什么是平等待人？如何做到平等待人？
（1）平等待人表現為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待。
（2）做到平等待人：①要有發自內心的對他人人格的尊重；②要有客觀的實事求是的態度；③要摒除對金錢、權力庸俗崇拜的陳腐觀念；④認清歧視的錯誤和危害，努力去清除人與人之間的各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關系。
10．為什么說善良是一顆真誠廣博的愛心？
（1）善良是多種美德的基礎和體現。善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德，歸結起來，善良就是一顆真誠廣博的愛心。
（2）善良是無私的。以善良之心待人是發自內心的驅使，善良的行為必然不圖回報。
（3）與人為善要是非分明。懷有善良之心的人不會容忍對公眾利益的損害，對無辜者的傷害。善良的人不是無原則的好好先生，而會在救困扶弱、維護正義的情境中與邪惡和錯誤作斗爭。
（4）善良之心是博大的。一顆善良的心不僅對自己的親朋好友打開，對素不相識的人也會懷著真誠的善意，對社會上需要幫助的弱勢群體更是會充滿愛心。
（5）善良要見諸行動。真誠的愛心是通過行動表現出來的。對需要幫助的人給予力所能及的幫助，關懷和體貼別人，為別人的需要作出奉獻。
11．為什么要幫助他人，體驗生命的快樂？
（1）幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。幫助他人是一種主動“給予”的活動，當你對他人懷著真誠的愛心，“給予”就不意味著自己“讓出”或“犧牲”了什么，相反，“給予”讓我們體驗到自身的價值和能力的發揮。
（2）助人不僅是付出，也是收獲。當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給他人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。
12．怎樣理解“將心比心，己所不欲，勿施于人”？
（1）將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
（2）將心比心就是急人所難，遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態度和方式分擔別人的不幸。
（3）將心比心就是成人之美，真心誠意為別人的成功而高興，為別人的幸福而付出，助人不求回報。
（4）將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人，不在肉體和精神上傷害別人。
（5）要培養與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習。我們都知道受傷害是痛苦的。將心比心，我們也應該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。
達標訓練
一、選擇題
1.下列對右圖漫畫《紅與黑》中銷售者的行為說法
正確的是( )。
①違背了誠實是做人的基本原則
②是一種不誠信的行為
③擾亂了社會主義市場經濟秩序
④是一種“善意的謊言”
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
2.據報道，張宇(化名)1999年就讀華南理工大學時，得到寶貴的助學貸款21150元；2004年6月畢業后開始還貸款，今年，他還清了所有的助學貸款。這說明他( )。
A.頑強拼搏，完成學業 B.信守承諾，履行約定
C.拒絕謊言，懂得承諾 D.艱苦樸素，努力學習
3.右邊漫畫《不平等》反映了( )。
①不平等已經是全世界公認的共同價值
②在社會生活中，不平等的現象依然存在
③應打破戶口限制，實現人的發展權利的平等
④現實存在不平等是正常的，我們應泰然處之
A.②③ B.①② C.①④ D.③④
4.盡管我們每個人的境遇和家庭條件不同，但人生來平等，這種平等集中表現為（ ）。
A.人格和法律地位的平等 B.經濟地位的平等
C.接受教育和就業的平等 D.生活地位的平等
5.右圖公益廣告“幫助了別人，快樂了自己”是因為( )。
①幫助他人是為了別人的需要
②幫助他人是內心情感的需要
③幫助他人，體驗生命的快樂
④助人不僅是付出，也是快樂
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.右邊漫畫中“微塵”捐款的行為是 的表現。( )。
A.寬容他人
B.悅納自己
C.相互尊重
D.與人為善
二、非選擇題
1.2008年9月27日，備受各界關注的“華南虎照”造假者周正龍，在大量事實和有力證據面前，交待了其為騙取錢財用老虎畫拍攝華南虎照片的犯罪事實，教訓深刻。（如右圖）陜西省旬陽縣人民法院做出一審判決：周正龍犯詐騙罪被判有期徒刑2年6個月，并處罰金2000元。
（1）材料中周正龍的行為違背了哪一做人的基本原則？
（2）結合“周老虎事件”，談談我們應如何堅守這一做人原則？
2.周總理生前不知疲倦地為黨和國家操勞，對身邊的工作人員都非常尊重。每次工作人員給他端茶或送東西，他總是站起來雙手接過去，微笑著朝服務員點點頭表示感謝。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫護人員。
(1)上述材料表明了什么？
(2)從這則故事里你受到什么啟發？(至少兩點)
3.近期，學校為提高學生的思想道德素質，打造“誠信”校園，舉辦了以“誠信”為主題的手抄報宣傳活動。下面是八年（2）班夢云同學設計的手抄報 ：
誠信問題面面觀★★ 風采展示：校長信箱：
請你幫助她完成，希望你能成為她的最佳合作伙伴!
(1)夢云同學想在“誠信問題面面觀”欄目中列舉同學中普遍存在的不講誠信的問題，以警示大家。請你幫她完成這一部分。(至少兩例)
(2)為打造“誠信”校園，夢云準備在“風采展示”欄目內寫三條宣傳標語，請你幫她完成。
(3)在“校長信箱”欄目，夢云想給校長提出幾條有關加強誠信教育的建議，請你幫她設計兩條。
4.為了進一步弘揚與人為善這一傳統美德，營造良好的社會氛圍，泉州市某中學學生會舉行了形式多樣的實踐活動，現請你參與：
(1) 善良箴言：學生會準備收集一些勸導同學們與人為善的名言警句，編成一本小冊子，取名《善良箴言》請你也收集兩條這方面的箴言，豐富這本小冊子。
(2) 善良之舉：學生會準備組織全校的學生到市養老院進行獻愛心活動。假如你是學校學生會的主席，請你設計這次善良之舉的具體形式。
(3) 善良考驗：學生會以問卷調查的方式對全校同學進行善良品德調查，假如你是被調查對象，請積極配合這次調查實踐活動，并完成下列問題。
面對以下的情景你會怎么做？
A.遇到超市門口的乞討者：
B.上車遇到老弱病殘或孕婦：
(4) 善良呼吁：學生會舉辦了一次以“與人為善，共創和諧”為主題的演講比賽。假如你是參賽代表，你將通過哪些知識和觀點呼吁全校同學培養與人為善的良好品德？
第三單元 相處有方
△ 復習導航
1．為什么人們之間需要理解？
（1）每一個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別。在社會生活中，每個人面對的處境、需求、心情、感受也各不相同。
（2）建立和諧的人際關系必須由理解開始。社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰場。顯然，社會生活的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。和諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際關系必須由理解開始。
2．什么是理解他人？怎樣做到理解？
（1）理解他人，就是超越狹隘的個人經驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。
（2）①尊重是理解的前提。②善意使理解成為可能。③達到理解需要積極的溝通，包括主動的接近，坦誠的交流，細心的領會。
3．什么是寬容？為什么說生活不能沒有寬容？
（1）寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。
（2）社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創造，有寬容才能成就事業。
寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣，一味迎合別人。堅持自己認為正確的意見，同時，容納別人合理的意見，和而不同，既維護個人創造性又保持集體合作，是和諧人際關系中不可缺少的兩個方面。
4．怎樣培養寬容精神？
（1）培養寬容精神需要正確認識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態度。
（2）培養寬容精神需要不斷求知。
（3）寬容是良好修養和高貴氣質的體現。只有當我們的心靈能夠包容許許多多別的心靈，才能有寬廣的胸懷，舒暢的心情，和諧的人際關系。
（4）培養寬容精神要學會把握自己的情緒。
5．為什么說欣賞是一種積極的人生態度？
（1）如果你學會欣賞，善于發現，你將會眼界大開，將會看到在你認識的每一個人身上，都有一些可愛的特質，都有令人愉快和感動之處。
（2）欣賞，是審美能力的體現，也是積極的人生態度的體現。欣賞他人，就是懷著愉悅的心態，去發現、感受和吸納他人所表現出來的優美和可愛之處。
6．為什么要在別人身上發現美好？
（1）用欣賞的心靈會發現人們身上的美好。人的不同體態有不同的美，人的不同的性格有不同的美，還有一種深刻的美，會超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。
（2）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。當我們學會發現、接受和喜愛別人身上的閃光之處，心中就仿佛燃起了源源不斷的熱情的薪火，它能使心靈保持積極和愉悅，能減少自私和抱怨，讓生活充滿樂趣和希望，這是世俗的名聲和金錢所不能給予的。
7．為什么說真誠的贊美是溫暖的陽光？
（1）能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂的種子。而真誠的贊美，就是把快樂的種子播向四方。
（2）真誠的贊美是一種促使人不斷完善的美好的途徑。
（3）如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法。
（4）用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖。
（5）贊美他人，必須是真心實意的。
8．為什么說競爭是前進的動力？
（1）競爭是個人前進的動力。在社會生活中，競爭是激發人的自我提高意識和能力的活動。社會群體中的競爭能夠激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧與力量得到充分的發掘和施展。
（2）競爭是集體前進的動力。通過你追我趕的競爭，群體也就能獲得更快的發展進步。
（3）競爭是國家和社會前進的動力。對于國家和社會團體而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業的發展，加快社會的進步。
9．競爭的壓力有什么作用？如何面對競爭的壓力？中學應怎樣善于面對競爭的壓力？
（1）①競爭的壓力有顯著的積極作用。然而，競爭對于每個人來說都是壓力。要把壓力變成動力，就需要鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。在競爭中，每個人都不能滿足現狀，后進要追趕先進，中游要力爭上游，即使已經名列前茅，還必須繼續努力，因為在競爭中，停滯就意味著落后。②競爭的壓力也可能帶來消極影響。因為競爭的結果勢必分出高低，如果不能正確看待這種結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。
（2）①鍛煉自己的心理素質。學會面對競爭，不膽怯，不逃避，不讓自己被壓力所壓垮，勇敢地迎著壓力上。②采取正當的方式，堅守自己的人格。如果為了取勝而不擇手段，做出有損自己的人格品德的事情，就算取得一時的勝利，也是得不償失的。
（3）中學應善于面對競爭的壓力。作為中學生，我們總要面對各種各樣的考試、競賽。在這些競爭中，我們對自己既要有高標準、嚴要求，又要學會實事求是地評價自己；既要爭取好的成績，對分數、名次又不能過分患得患失。只要我們付出了努力，發揮了能力，只要每一次有所長進，你就是勝者。
10．為什么社會生活離不開團結合作？
（1）社會生活既需要競爭，也離不開團結合作。
（2）團結合作才能成就偉大事業。古往今來的偉大事業無不成就于團結合作，重視團結合作也是中華民族的優良傳統。
（3）合作是一種能力。日常生活、學習生活、體育競賽、社會活動都是培養我們的合作精神，鍛煉集體合作技巧的過程。
（4）競爭與合作，才能建設美好集體，創造美好社會。
達標訓練
一、選擇題
1.下列關于理解與尊重、善意、溝通的關系的認識，錯誤的是( )。
A.尊重是理解的前提 B.善意使理解成為可能
C.達到理解需要積極的溝通 D.建立和諧人際關系必須從理解開始
2.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”這啟示我們在交友時應( )。
A.注重禮儀，和善謙遜 B.寬容他人，尊重差異
C.坦誠大方，平等友善 D.團結合作，誠實守信
3.看完右圖中男主人的行為，你的感想是( )。
①帶著寵物踏青是個人自由
②帶著寵物踏青污染了環境
③我們不欣賞贊美這種行為
④對這種行為應有寬容之心
A.②③ B.③④ C.①② D.②④
4.一個心理學家說過：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。”這句話告訴我們要懂得( )。
A.贊美他人 B.奉承他人 C.尊重他人 D.感激他人
5.右邊漫畫《背后鏟球》啟示我們( )。
A.面對競爭的壓力，要采取正當的方式
B.面對競爭的壓力，要鍛煉好心理素質
C.在競爭中，停滯不前就意味著落后
D.要善于找準優勢，敢于與他人競爭
6.遼寧師大有兩個女生，一個是中國第一位聾啞大學生，一個是中國第一位盲人大學生。她們組成“聯合艦隊”，克服了一個又一個生活困難，完成了學業。這說明( )。
①團結合作可以克服困難 ②團結合作才能成就偉大事業
③團結合作可以共同進步 ④只有殘疾人才需要團結互助
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
二、非選擇題
1.相傳古代有位老禪師，夜晚在禪院里散步，突見墻角有一張椅子，他一看便知有人違犯寺規越墻出去。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，小和尚翻墻踩著老禪師的背脊跳進院子。當時小和尚驚慌失措，但出乎意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
小和尚感激涕零，回去后告訴其他兄弟，此后再也沒人敢越墻出去。
(1)老禪師的做法體現的是一種什么精神？
(2)我們應如何培養這種精神？
2. 值得我們欣賞的2007年度“感動中國”的人物是：中國航天事業奠基人錢學森；國家科學技術大獎獲得者閔恩澤；黨的理論傳播者方永剛；細心侍奉亡妻家人33年的河南工人謝延信；香港教育界的傳奇夫妻鐘期榮、胡鴻烈；用愛心喚醒英雄的妻子羅映珍；為保護群眾生命財產犧牲的空軍飛行員李劍英；被稱為湖南張海迪的殘疾人李麗；堅守醫德的醫生陳曉蘭；為救落水者犧牲的年輕軍人孟祥斌。此外，“嫦娥一號”研制開發團隊獲“特別致敬”獎——唯一一個集體獎。
(1)結合所學知識談談什么是欣賞他人？
(2)我們應如何欣賞他們？
3.一位頗有才氣的研究生，在攀登探索科學的高峰時，發現他的伙伴可能會超過他。于是，他忌妒了，在一次上山勞動時，他冷不防給了他的同伴罪惡的一腳，制造了一起墜崖事件。他奪走了同伴的手稿，將其研究成果據為己有。事情敗露后，他鋃鐺入獄。忌妒，毀了他的大好前程。
（1）為什么社會生活既需要競爭，也離不開團結合作？
（2）在競爭激烈的社會中，我們應怎樣去面對競爭？
4.某班在籃球比賽中總是無緣獲獎。甲同學球技突出，但在比賽中，總喜歡單打獨斗，不與同學配合。乙同學身材高大，技術不錯，但不愿與人比拼，每逢比賽，總是裝病請假。
(1)針對同學中存在的問題，該班開展了“競爭與合作哪個更有利于個人成長和社會進步”的討論會。請你圍繞下列觀點，參與討論。
觀點1：競爭有利于個人成長和社會進步。
講道理：
擺事實：
觀點2：合作有利于個人成長和社會進步。
講道理：
擺事實：
(2)為幫助甲、乙同學，請你給他們各提一條建議。
第四單元 胸懷天下
復習導航
1．什么是憂患意識？
憂患意識是中華民族自古以來的精神傳統之一，它代表著一種高尚的人格特征。憂患意識是指一個人內心的關注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發奮斗圖強，戰勝困境的決心和勇氣。
在中國幾千年的歷史上，有過無數“先天下之憂而憂”的典范人物，是我們培養憂患意識，樹立歷史使命感和社會責任感的榜樣。在憂患意識的激勵下，我們將做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻自己的力量。
2．為什么要培養回報社會意識與親社會行為？
我們要學習做一個積極的社會成員，樹立回報社會意識，養成親社會行為習慣是重要課題。
（1）培養回報社會意識。在社會生活中，每個人對他人的依賴是不言而喻的。我們享用的每一件物品，我們得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動和愛心的付出。認識到自己生活的一切條件不是憑空產生的，每時每刻都在享受他人提供的各種服務，那么，我們理所當然要盡自己的力量回報社會。
（2）養成親社會行為習慣。親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。對遭遇挫折和不幸的人，能不能給予同情和關心 對處于困境和危難的人，能不能伸出援助的手 在共同的事業中，能不能與別人合作 面對利益，能不能與別人分享 ……如果對這些問題作出肯定的回答，并且在日常生活中能夠經常這樣做，就意味著養成了親社會的行為習慣，將有利于社會和他人作為我們為人處世的基本方式。
3．為什么要服務社會，有所作為？
（1）積極參與社會公益活動，為社會公眾服務，是我們回報社會的重要途徑。每個人都生活在某一個社區中，社區可以成為我們參與社會服務的起點。中學生能力雖然有限，但只要有服務社會的精神，我們也能為社會公眾奉獻一份力量。
（2）積極參加公益活動，樹立服務社會的精神，也是現代公民必不可少的素質。這一過程有助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，培養優秀品德，養成良好行為習慣。創造美好社會是每一個人的責任，造福社會不分年齡大小，能力大小，貢獻大小。一個有知識、有理想的少年，從現在起就應該有所作為。
4．如何理解祖國命運，兒女的依托？
（1）國運興衰，牽動著中華兒女的情感，我們的命運與祖國息息相連。
（2）祖國的命運激發著我們的責任和使命感。一百多年來，前輩們承擔著解救祖國于水火憂患的責任。過去幾十年，父輩們承擔著改變祖國貧窮落后面貌的責任。未來幾十年，建設強大的現代化國家的責任即將落到我們肩上。
5．為什么說民族文化是我們的血脈？
（1）五千年的中華文明是我們豐富的財富。五千年的悠悠歲月，在古老文明的身軀上留下了璀璨的光芒。祖先的遺產，是中華兒女豐厚的財富。中國古代哲學、科學技術、醫學、文學藝術的獨特成就，大大豐富了世界文明的寶庫。時至今日，中華文化的價值仍然熠熠生輝。
（2）民族文化造就民族靈魂。從出生到長大，每個人都自覺或不自覺地接受著民族文化的浸潤滋養。通過這片流淌著黃河長江、聳立著三山五岳的大地，通過世代創造和流傳下來的文明成果，通過我們自身的學習感悟，通過他人和社會的潛移默化，中華文化的營養流入我們的精神血脈，造就著我們的民族靈魂。
（3）民族靈魂養育著當代少年。小時候，我們就懂得了孝敬父母、誠實友愛；上學了，我們學會尊敬師長，知書達理；長大了，我們開始體會憂國憂民、精忠報國。從長輩身上，我們看到了什么是勤勞簡樸、仁義忠厚；在歷史故事中，我們熟知了大禹、孔子、岳飛、文天祥……民族文化就這樣養育了一代代中華兒女，也把我們造就成浸染著華夏氣質的中國少年。
6．怎樣傳承文化？
（1）在急劇變化的當今世界，每個民族對自己的優秀文化傳統更加珍惜。回溯我們中華民族源遠流長的文明源頭，數千年歷史的每一頁都展現著中華文明的博大精深。
（2）傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責和神圣使命，培養民族文化素養是青少年的必修課。課堂學習、課外閱讀、藝術欣賞、社會調查、參觀古跡、訪問民俗……了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強民族文化素養要靠主動學習和自覺汲取。
（3）珍惜文化傳統不等于盲目崇拜，也不能將傳統的內容不加選擇地兼收并蓄。傳統文化中包含的舊觀念舊道德已經與時代格格不入，是應該拋棄的陳腐糟粕。中華民族的文化傳統至今能夠生生不息，正是由于在時代的潮流中吐故納新，從而保持著旺盛的生命力。當代中華兒女正在弘揚富有時代氣息的民族精神，熱愛祖國、團結統一、愛好和平、 勤勞勇敢、自強不息，書寫著中華文明的新篇章。
7．如何認識千姿百態的世界文明？
（1）人類社會孕育了多種多樣的文化形態。
（2）千姿百態的物質文明和精神文明成果，都是人類智慧的結晶。每個國家、每個民族都為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富。
（3）不同的文化中存在著人類的共同價值。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的，有著彼此相通的心靈和情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。
8．為什么要文明對話，平等包容？
（1）平等交流、相互包容是不同文明間彼此溝通的橋梁。
（2）幾千年來，正是不同文明之間的交流對話，相互學習，帶來了世界今天的進步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態度對待其他國家和民族，就會發現別人的長處和彼此的共同點。只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態度，就能存異求同，達到和諧共處。
（3）在國際交往日益頻繁的今天，我們應學會與其他國家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的藝術，學會尊重別人的習俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，表現出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態度。
9．如何化解矛盾，共享和平？
（1）國家和民族的爭端，信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、理解寬容、平等協商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。
（2）人口壓力、環境污染、資源枯竭、安全威脅、發展失衡等全球性問題的解決，需要世界各國、各民族人民攜起手來，相互關心，平等合作，共同努力。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于合作。
作為2l世紀的中國少年，我們不僅肩負著祖國和民族的命運，對世界和平和人類的未來也負有不可推卸的責任。讓我們手挽手，呼喚和維護和平，讓我們用自己的知識、能力、熱情和理想，去創造人類美好的明天!
達標訓練
一、選擇題
1.社會日新月異的發展變化給我們帶來了（　 　）。
①經濟的繁榮　 ②多彩的文化　
③豐富的生活　 ④麻煩的問題
A.①②④　　B.①②③　　C.①③④　　D.②③④
2.右圖所反映的問題是（ ）。
A.資源枯竭的問題 B.環境污染的問題
C.人口壓力的問題 D.安全威脅的問題
3.近年來，中國的國際地位不新提高。一位美國華僑說：“我體會到了從未有過的幸福感，到處受人尊敬，受人夸贊，走路的腰桿也挺直了很多。”這充分說明（ ）。
A.民族文化，我們的血脈 B.世界文明，千姿百態
C.祖國命運，兒女的依托 D.服務社會，有所作為
4.2008年中央電視臺春節聯歡晚會上，在由七名軍隊文藝工作者帶來的舞蹈《飛天》中，那飄飄欲仙的造型、空靈優美的舞姿，仿佛敦煌壁畫中“飛天”的復活，讓人不由地驚嘆中華傳統文化的神奇與優美。由此可見( )。
A.中華文化是世界上最先進的文化
B.弘揚傳統文化，就要排斥外來文化
C.中華文化博大精深，具有恒久的魅力
D.我們要毫無保留地繼承和發揚中華文化
5.希臘有雅典衛城，印度有泰姬陵，中國有萬里長城，這些標志性的東西，說明了( )。
A.旅游勝地，到處都有 B.這些國家的人民智慧較高
C.世界文明，千姿百態 D.各個國家擁有的財富不同
6.文明的差異不應成為不可逾越的鴻溝，各種文明之間彼此溝通的橋梁應該是（ ）。
A.和平發展、共同進步 B.發動戰爭、爭奪財富
C.化解矛盾、共享和平 D.平等交流、相互包容
二、非選擇題
1.“全國助人為樂道德模范”李玉蘭，一個年過50的餐館老板娘，她沒有千萬家產，也沒有花容月貌，甚至一字不識，卻成為安徽省蚌埠市家喻戶曉的“形象標桿”。她以一間60平方米的小飯店維持全家12口人的生活，卻喜歡助窮濟困，十幾年來，累計為社會捐助資金17萬元，被人們稱為“好人李玉蘭”。
(1)你認為“好人李玉蘭”的義舉具有什么意識和行為？
(2)青少年應如何向“好人李玉蘭”學習，做到服務社會，有所作為？
2.教育部決定2008年3月到2009年7月在北京等10省市音樂課程中增加京劇內容，并在試點的基礎上逐步向全國推開。權威專家指出，京劇進校園非常有利于民族文化的傳承，欣賞京劇是我們現代年輕人感受傳統文化最便捷的方式之一。
(1)上述材料中，欣賞京劇屬于我們了解和感悟民族文化方式中的哪種方式？除了這一方式，我們還可以通過哪些方式了解和感悟民族文化？
(2)作為當代中華兒女，我們應如何傳承優秀傳統文化，推進文化創新？
3. 閱讀右邊漫畫《請你出牌嘍》，回答下列問題。
(1)造成右圖這一矛盾沖突的根源是什么？
(2)談談怎樣才能化解矛盾，共享和平？
4. 共青團十六大報告指出，我們要切實加強青少年思想道德建設，引導青少年增強憂患意識，培養堅韌不拔、自強不息的意志品質，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（1）請你寫出有關增強憂患意識的名言、警句。（各一句）
（2）請你列舉在激烈國際競爭中我國存在哪些憂患。（列舉兩點）
（3）如果你們班準備圍繞增強“憂患意識”問題在思想品德課堂上進行討論，請寫出你的發言題目和提綱。（至少三點，150字以內）
第五單元 我是中國公民
復習導航
1．什么是公民？什么是中國公民？
（1）公民是指具有一國國籍（國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份），并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。
（2）我國法律規定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。每個社會成員，除必須“具有中華人民共和國國籍”外，沒有任何限制條件，即不管男女老幼，是否享有政治權利，都是中國公民。我國法律不承認中國公民具有雙重國籍。
2．如何理解公民身份的內涵？
（1）公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人。
（2）公民具有國家憲法和法律所規定的公民權利和公民義務。每個中國公民，都享有中國憲法和法律所規定的公民權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。
（3）公民享有平等的權利。也就是說，公民的法律地位是平等的。無論是國家領導人，還是普通百姓，在法律面前一律平等。
3．怎樣樹立公民意識，做個合格公民？
（1）要樹立國家觀念。
（2）要培養良好的公民道德和民主意識。
（3）要增強法律意識，遵守國家法律。
4．什么是公民的權利、公民的義務、公民的基本權利和基本義務？
（1）公民的權利，通常指憲法和法律規定公民享有的某種權益。
（2）公民的義務，通常指憲法和法律規定的公民必須履行的責任。
（3）憲法規定的權利和義務是公民的基本權利和基本義務。
5．公民的基本權利與義務的內容主要有哪些？
（1）公民的基本權利主要有以下幾類：第一類，公民的平等權利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權利與自由。如：選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。第三類，公民的人身自由權利。如公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯的權利。第四類，公民的社會生活權利。如：宗教信仰自由權利，教育科學文化權利和自由，婦女兒童權利等。第五類，公民的社會經濟權利。如：勞動權，勞動者的休息權，退休人員生活保障權，財產權和財產繼承權等。
（2）公民的基本義務主要有幾類：第一類，公民對國家履行的義務。如維護國家統一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公民對社會履行的義務。如遵守社會公共秩序，遵守社會公德，愛護公共財物等。第三類，公民對家庭履行的義務。如夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養教育未成年子女，成年子女贍養父母等。
6．如今理解公民權利與義務的統一？
（1）公民的權利與義務是相互依存、密不可分的。權利與義務在法律關系上是相對應而存在的。有權利就有義務，有義務就有權利。每個公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者。不能只享有權利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權利。
（2）公民的權利與義務是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權利，忠誠地履行義務，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提供更好的條件來保障公民權利。如公民辛勤工作、依法納稅，國家才能有財政收入，國家事務才能正常維持和運轉，從而更好地保障公民的權利。
（3）公民的某些權利與義務是相互結合的。如勞動權、受教育權既是公民的權利，也是公民的義務。
7．怎樣維護權利，履行義務？
（1）權利意識是公民意識的重要內容，權利體現國家對公民提供的權益保護。維護權利主要包括：①依法享有權利。公民應當依照法律保護自己的權利，依法制止各種侵權行為，使自己的權利不受侵害。②依法行使權利。公民在行使自己權利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。③尊重他人的權利。每個公民在行使和維護自己的權利時，也要尊重和維護他人的權利，因為他人的權利與我們個人的權利具有同等的地位。
（2）義務體現國家對公民的要求和公民對國家、對社會的責任。要真正維護權利，就必須自覺履行義務。自覺履行義務應做到：①法律鼓勵的積極去做；②法律要求的必須去做；③法律禁止的堅決不做。公民懂法守法，國家才能長治久安，繁榮富強。
8．為什么說憲法是國家的根本法？
憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位。這是因為：
（1）憲法規定國家生活的根本問題。憲法規定了我國的國家性質、國家的根本制度、國家的根本任務、國家政權的組織形式、國家的基本經濟制度、公民的基本權利和義務、國家機關的組織與職權、國家標志等國家生活中的根本問題。
（2）憲法具有最高的法律效力。在國家的整個法律體系中，憲法居于最高地位，具有最高的法律效力。普通法律法規的制定必須以憲法為基礎和依據，其內容不能與憲法相違背、相抵觸。如相抵觸，將被視為違憲而宣布無效。
（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。我國憲法規定：憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。這充分說明了憲法的嚴肅性與權威性。
9．憲法對公民權利的有效保障表現在哪些方面？
（1）憲法是公民權利的保障書。憲法的基本內容可歸納為兩大部分：規范國家權力的正確行使和保障公民的基本權利。我國憲法和法律規定的公民權利是我國公民的基本人權。
（2）憲法規范和限制公共權力。國家的一切權力屬于人民。國家機關和國家工作人員行使的國家權力是公共權力，受憲法的嚴格規范和限制。各級國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規定做的事，不能做憲法和法律未授權的事。
（3）國家和政府負有保證公民權利實現的責任。其中經濟、文化和社會方面的權利，如勞動權、受教育權、獲得社會保障的權利，需要政府創造和提供條件或機會來保障；而公民的平等權利、政治自由和權利、人身自由權利、宗教信仰權利等，需要政府提供積極的法律保護，尤其是司法部門要嚴格按照法律程序辦事，堅持司法公正，不損害憲法規定的公民權利。
（4）我國已建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。其內容包括：(1)立法保障。制定了多部法律，確保公民各方面的具體權利得以實現；(2)司法保障。建立了律師制度、法官制度、法律援助制度，以確保在司法過程中，公民的權利能得到公平、公正的對待。
10．怎樣樹立憲法意識，維護憲法權威？
（1）認真學習憲法，自覺遵守憲法。認真學習憲法，才能對國家的根本問題有全面的了解；才能更好地享有公民權利，履行公民義務。
（2）積極行使公民的監督權利。憲法規定公民具有監督權。自覺行使對公共權力的監督權，是維護憲法權威的表現。
我們也要積極關心國家管理事務。可以通過合法的渠道向有關部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對社會管理的建議。積極參與國家的政治生活，是憲法意識的表現，也是我們的公民責任所在。
達標訓練
一、選擇題
1.下列不屬于中國公民的是（ ）。
A.出國留學的清華大學學子 B.中國駐聯合國辦事員
C.取得美國國籍的泉州商人 D.福建泉州的海外華僑
2.右邊漫畫樓上居民的做法是（ ）。
A.缺乏公民意識的表現 B.正確行使權利的表現
C.嚴重的違法犯罪行為 D.正常的現象，無過錯
3.在開展反腐敗斗爭中，原上海市委書記陳良宇等領導干部因違法亂紀、貪污腐敗而受到法律的制裁。這說明( )。
A.法律體現領導干部的意志 B.懲治腐敗是依法治國的核心
C.公民在法律面前一律平等 D.法律是由國家制定或認可的
4.“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國印。”歌曲《我的中國心》中的這句歌詞體現了( )。
A.誠信寬容的道德品質 B.一種發自內心的愛國之情
C.協商謙讓的道德風尚 D.崇洋媚外的不良社會風氣
5.下列選項中，既是公民權利又是公民義務的是（ ）。
A.監督權和休息權 C.選舉權和被選舉權
B.財產權和著作權 D.勞動權和受教育權
6.我國憲法規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”公民權利與義務的統一要求我們( )。
A.主動放棄義務，適當行使權利
B.權利必須行使，義務可不履行
C.正確行使權利，自覺履行義務
D.正確行使權利，適當履行義務
7.下列關于右邊漫畫啟示的表述，錯誤的是（ ）。
A.公民的權利與義務是相互依存、密不可分的
B.權利與義務在法律關系上是相對應而存在的
C.公民的權利與義務是相輔相成、互相轉化的
D.公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者
8.下列選項中不能體現國家用立法來保障公民權利的是（　 　）。
A.《勞動法》——勞動人民的權利 　　B.《廣告法》——消費者的權利
C.《合同法》——勞動合同的權利 　　D.《刑法》——犯罪分子的權利
9.列寧指出：“憲法是什么？憲法就是一張寫著人民權利的紙。”這說明我國憲法（　　）。
A.是公民權利的保障書 B.規定國家生活的最根本問題
C.具有至高無上的地位 D.是全體公民的最高行為準則
10.有關右邊漫畫堵住群眾批評行為的表述，錯誤的是（ ）。
A.違背民主政治建設的要求
B.不利于加強黨風廉政建設
C.有利于保護公民合法權益
D.不利于公民行使監督權利
二、非選擇題
1.據報道，隨著社會發展，目前有不少兒童不愛參加家務勞動；少數兒童心理脆弱，經不起挫折。同時，由于我國公民在養成良好的道德方面存在一些問題，這給如何做個合格小公民帶來一定的負面影響。
(1)養成良好的公民道德包括哪些內容？
(2)為了做個合格小公民，我們青少年應該怎么做
2.現代社會是一個法治社會，自覺學法、守法、用法，維護法律的尊嚴，是對公民的基本要求。
請運用有關法律常識，分別對下列同學的認識加以評析：
同學甲：未成年人的合法權益受法律專門保護，因此我們想干什么就干什么，這是我們的權利，誰也管不著。
同學乙：我們班周末去敬老院慰問，這不是法律要求我們做的事，我不去了。
3.《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國國旗法》都在第一條寫明：“根據憲法，制定本法”。我國現行憲法公布后，我國對人民檢察院組織法及時做了相應的修改。
(1)上述材料體現了我國憲法的哪一個重要特點？
(2)為保證憲法在全社會的貫徹實施，作為一位公民你應該怎么做？
4.我市某中學準備開展為期一周的憲法知識宣傳活動。讓我們也一起參加他們的活動吧!
(1)校學生會準備組織部分學生到市文化廣場向過往群眾宣傳憲法知識。請你為這次宣傳活動設計兩條宣傳標語。
(2)校團委會準備組織一些團員出一期板報，向全校師生宣傳憲法知識。請你為這期板報設計兩個具體的欄目，并對其作簡要介紹。
(3)校政教處準備舉行一次憲法知識搶答賽，請你為搶答賽擬定一個搶答題，以備選用。(不必寫出答案)
第六單元 我們的人身權利
復習導航
1．什么是公民的人身自由？為什么說人身自由是公民最基本的權利？
（1）公民的人身自由權利，是指公民的身體由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權利。
（2）人身自由是公民最基本的權利，是公民享有其他一切權利的必要條件。因為公民具有人身自由，才有可能進行正常的生活、學習和工作，參與國家管理，享有其他各項自由和權利。
2．什么是公民的生命健康權？
公民的生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權利的前提，是每個人的最高人身權益。身體健康權包括身體健康權利和精神健康權利。健康的身體和健康的精神，是我們保持勞動能力、行為能力和快樂生活的條件。健康權是我們重要的人身權利。
3．公民的人身自由和生命健康權利受法律的哪些保護？
我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律法規，對保護公民的人身自由作了具體規定。
（1）法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。執法人員在辦理刑事案件時必須進行搜查的，要向被搜查人出示搜查證，由執法機關嚴格按照法律程序進行。除此之外，其他任何組織、機構和個人對公民的身體和住宅進行搜查，都是非法的行為，當事人有權加以制止，甚至提起訴訟，追究其法律責任。
（2）法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。我國憲法規定，任何公民，非經人民檢察院批準、決定或者經人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律，需要拘禁，須由公安機關嚴格依法執行。
（3）我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等，都明確規定對公民的生命健康權加以保護。傷害他人生命，要受到法律的嚴厲制裁。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。作為未成年人，我們的生命健康權受到法律的特殊保護。未成年人保護法、勞動法、婚姻法對此都有明確的規定。
4．怎樣自覺維護人身自由和生命健康權利？
（1）認真學習和掌握有關法律，增強防范和保護意識，懂得運用法律保護自己。當我們遇到社會上損害公民的人身自由或傷害人的生命和健康的行為，可以打“110”電話報警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救。一旦受到傷害，要懂得依法追究對方的法律責任，以討還公道和獲得賠償。
（2）我們有義務不去傷害別人的人身自由和生命健康。如不打架斗毆，不限制其他同學的活動自由，不做有損其他同學生命健康的事。這不僅是道德對我們的要求，更是法律對我們的要求。
5．什么是人格尊嚴權？它包括哪些內容？
（1）人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權利。在法制社會中，公民基于人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權、隱私權等。侵犯公民的這些權利，要承擔相應的法律責任。
（2）①肖像權。肖像是指描繪具體人物形象的繪畫和照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。我國法律規定：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以贏利為目的使用公民的肖像。
②名譽權。名譽就是一個人的名聲，是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價。公民的名譽代表公民的人格尊嚴。我國法律規定：公民享有名譽權，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
③榮譽權。榮譽是國家、社會、組織授予公民的一種美名或稱號。如“勞動模范”、“三好學生”等，屬于一種精神鼓勵。我國法律規定：公民享有榮譽權，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎章。
④姓名權。公民的姓名是區別于其他公民的稱號或代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。我國法律規定：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。
6．為什么未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護？
（1）人格尊嚴權是未成年人的基本權利之一。未成年人正處在身心發展的關鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。
（2）在家庭、學校和社會中，人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重。有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子，有些學校和教師歧視、辱罵甚至體罰學生，這都是損害未成年人人格尊嚴的行為。
（3）我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為應當遵循的原則之一。未成年人保護法、義務教育法和教師法的實施細則都對保護未成年人的人格尊嚴作了相應的規定。
7．怎樣維護自己和他人的人格尊嚴？
（1）學會運用法律手段去維護自己的人格尊嚴。當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利。譬如，我們可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。
（2）自覺尊重他人的人格尊嚴。不應取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作，不應給他人起侮辱性綽號，更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質。
8．什么是個人隱私權？為什么要保護個人隱私權？
（1）個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。個人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關于保護人格尊嚴的一般規定，適用于保護個人隱私權。
（2）①尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。
②個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。在現代社會，人們的社會交往范圍不斷擴大，社會交往程度日益密切，信息技術和傳播媒介越來越發達，人們保護自己隱私的愿望也越來越迫切。
9．法律怎樣保護公民的隱私權？
（1）我國法律保護公民的隱私權。我國現行的立法和司法解釋一般把隱私權包含在名譽權中。最高人民法院的司法解釋規定：對未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。我國其他的法律、法規也從不同的角度保護公民的隱私權。如郵政法規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。律師法規定：律師對于業務中接觸到的個人隱私有保密責任等。
（2）未成年人的隱私權受法律特殊保護。尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。在現實生活中，有時會發生家長或老師未經同意就拆看未成年人的信件或日記的事，雖然他們主要是出于善意，擔心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這屬于違法行為，我們應加以反對和制止。
10．怎樣自覺尊重個人隱私權？
尊重個人隱私權包括尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權。
（1）尊重自己的隱私權就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚，還包括運用法律制止侵犯個人隱私的行為。
（2）尊重他人的隱私權包括：未經同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發布和傳播他人的隱私等。
保護隱私，尊重隱私權，是現代文明的重要標志。保護隱私不等于自我封閉。為了使自己健康成長，我們也應該學會與值得信任的人分享歡樂與苦惱，困惑的時候，應及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經驗和支持。
達標訓練
一、選擇題
1.在公民的人身權利中，屬于公民最基本的權利和公民享有其他一切權利的必要條件是（ ）。
A.生命權 B.健康權 C.人身自由 D.監督權利
2.公安機關依照法定程序，在深夜搜查了李某住宅，公安機關的行為（ ）。
A.侵犯了李某的財產權 B.是違法行為，要受法律制裁
C.侵犯了李某的隱私權 D.是依法辦事，符合法律要求
3.注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公
民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。為此，我們應該( ) 。
A.傷害他人，保護自己 B.遠離暴力，尊重生命
C.面對險情，不管不問 D.傷害自己，尊重他人
4.右邊漫畫《如此“亡羊補牢”》的做法（ ）。
A.有利于公民監督權的行使
B.拒絕采訪會減少事故發生
C.是對公民生命健康的漠視
D.侵犯了公民的財產所有權
5.某校一學生宿舍丟了東西，老師懷疑是本班學生所為，在查無結果的情況下，讓學生投票選“小偷”。這種做法( )。
A.能徹底有效地解決實際問題 B.保護學生的合法權益
C.是同違法行為作斗爭的手段 D.侵犯了學生的名譽權
6.“一米線”是銀行、郵局等窗口服務行業為防止客戶的個人帳號、儲戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護了公民的（ ）。
A.肖像權 B.榮譽權 C.姓名權 D.隱私權
7.下列哪些法律對未成年的人格尊嚴作了相應規定（ ）。
①未成年人保護法 ②婚姻法
③義務教育法 ④教師法的實施細則
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
8.漫畫中窺視他人隱私的行為是( )。
①違背了社會道德 ②違反了國家法律
③應受到輿論譴責 ④批評教育就可以
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
9.下列關于隱私的表述錯誤的是（ ）。
A.經本人同意公開的內容也屬于個人隱私
B.尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質
C.個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志
D.尊重個人隱私權包括尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權
10.下列行為中對健康成長不利的是( )。
A.學會與值得信任的人分享歡樂 B.自己對自己進行封閉
C.困惑的時候，及時與家長溝通 D.自覺尊重個人隱私權
二、非選擇題
1.據報道，近日3名手持砍刀和鐵棍的劫匪搶劫一名在工廠實習的大學生，因分文未得便將其打了一頓，該大學生同宿舍的9名同學聞訊后將劫匪團團圍住，將其中兩名劫匪抓獲，目前警方正全力抓捕逃跑的劫匪，被擒的兩名劫匪已被刑拘。
(1)9名大學生的行為是在維護自己的什么權利？
(2)假如遇到類似的情況，你該怎么辦？
2. 觀察漫畫，回答問題：
（1）四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴權？
（2）如果遇到類似的侵權行為，你應該怎樣維護自身的權利？
3.當你遇到下列情景時，你的正確做法是什么？并簡要說明這樣做的理由。
（1）情境一：商場的東西失竊，保安人員對逛商場的你進行搜查。
正確做法：
理由：
（2）情境二：你的母親不放心你在學校的表現，偷偷看你的日記。
正確做法：
理由：
4.在家庭、學校和社會中，都存在著損害未成年人人格尊嚴的現象。九年級(1)班的同學準備組織開展與此有關的教育活動，現請你參與：
(1)請你列舉我國哪些法律對保護未成年人的人格尊嚴作了相應的規定？（至少兩部）
(2)請你列舉在家庭、學校和社會中損害未成年人人格尊嚴的表現。
(3)為了減少損害未成年人人格尊嚴的侵權事件，請你向有關方面寫一份建議書。（請從三個方面寫出你所建議的內容即可）
第七單元 我們的文化經濟權利
復習導航
1．什么是受教育權利？
所謂受教育權利，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權利是公民的基本權利之一。同時，受教育也是公民的基本義務。
2．為什么受教育是我們的權利和義務？
（1）從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利，國家憲法和法律也規定了公民受教育的權利。只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會，在為社會創造更多財富的同時，自己也能獲得相應的報酬，從而更好地享受現代文明的成果。
（2）從國家的發展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵。這就要求每個公民都有責任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當代先進的科學技術，力爭為國家和社會的進步多作貢獻。
3．什么是義務教育？什么是九年義務教育？
（1）義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
（2）國家實行九年義務教育制度。我國的義務教育包括初等 (小學)和初級中等(初中)教育兩個階段，時間跨度共九年，所以也稱為“九年義務教育”。凡是作為我國公民的適齡兒童和少年，無一例外都能獲得接受從小學到初中教育的機會。任何個人和機構不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受義務教育的權利。
4．如今理解公益性是義務教育的顯著特征？
公益性是義務教育的顯著特征。義務教育期間，國家免除我們的學費、雜費。中央政府和地方各級政府還積極創造條件，逐步免除我們的課本費。為保障我們接受義務教育的權利，國家建立義務教育經費保障機制，每年撥出大量資金， 興辦學校，提供教學設施，培養教師，盡可能地創造更好的條件讓兒童、少年讀書學習。
5．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命是什么？
即義務教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學可上的問題，還要把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命，把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并且提出了一系列實施素質教育的措施。
6．我們應如何珍惜受教育的機會？
（1）維護受教育的權利。在現實生活中，侵犯未成年人受教育權利的行為時有發生。我們應學會運用法律，堅決維護自己受教育的權利。
（2）珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務。自覺接受規定的九年義務教育，不中途輟學；自覺遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力學習，在學業上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發展的好學生。
7．什么是公民的財產所有權？法律對保護公民的財產所有權有哪些規定？
（1）公民的財產所有權是指財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。這里的處分，是指公民在法律允許的范圍內處理自己財產的權利。
（2）國家法律保護公民的財產所有權。憲法對保護公民財產所有權作了原則性的規定；刑法運用處罰有關犯罪行為來保護公民的財產所有權；行政法規利用行政措施和行政處罰的方法，與破壞、侵吞公民財產的行為作斗爭；而民法對公民財產的保護是通過民事法律手段來實現的。
8．什么是公民的財產繼承權？財產繼承的兩種方式是什么？
（1）繼承權是一種財產權，是公民經濟權利的一部分。我國公民依法享有私有財產的繼承權。
（2）《中華人民共和國繼承法》是專門規范財產繼承的法律。其中規定了財產繼承的兩種方式：①法定繼承：按照法律規定的范圍和程序進行繼承。②遺囑繼承：是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數人繼承。如果將個人財產贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人，則是遺贈。只有有效的遺囑才具有法律效力。
9．法律對未成年人的財產繼承權有哪些規定？
（1）未成年人的財產繼承權受法律特殊保護。通過繼承的方式獲得財產的所有權，是未成年人獲得財產的主要形式。如果我們的財產繼承權受到侵害，通過協商、調解仍不能解決問題時，可以通過法律手段解決。
（2）未成年人對于繼承所獲得的財產享有所有權。通常這部分財產由未成年人的監護人為其管理，并為了未成年人的利益而使用，不能隨意處分。
10．什么是智力成果權？怎樣依法維護自己的智力成果權？
（1）智力成果權，是公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。智力成果權包括著作權、專利權、商標權等。
（2）我國憲法和法律對保護公民的智力成果權有明確的規定。如果發現自己的知識產權受到侵害，如發表或轉載的作品沒有付稿酬，專利發明被用于商業用途而沒有獲得相應的收益，作品或發明被剽竊等，都可以向侵權方追究責任并要求賠償損失。情節嚴重的，可以訴諸法律，尋求解決。
11．保護消費者權益的基本法律是什么？
《中華人民共和國消費者權益保護法》是保護消費者權益的基本法律。
12．我國消費者主要享有哪些權利？
（1）安全保障權。指的是消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有人身、財產安全不受損害的權利。
（2）知悉真情權。這是指消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。
（3）自主選擇權。這是指消費者有權自主選擇提供商品或服務的經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一種服務。
（4）公平交易權。消費者在購買商品和接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。
（5）依法求償權。消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身和財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。
（6）維護尊嚴權。消費者在購買、使用商品和接受服務時享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。
13．我們要有消費者權利意識，應該注意什么？
在現實生活中，侵害消費者權益的事時有發生，我們在消費時，要有消費者權利意識。
（1）要注意避免在消費時自己的人身財產安全受到傷害。不符合國家安全規定的產品、變質食品、劣質產品都極可能對消費者造成人身和財產安全的損害，我們應該尤其注意。購買商品時，要注意查看商品的生產廠家、生產日期。
（2）要注意商品質量是否可靠、價格是否合理、計量是否準確。遇到強賣行為，要堅決拒絕。購買或接受服務時，應注意索取、保留發票或其他有效票據。
14．維護消費者權益的途徑有哪些？
（1）與經營者協商和解。這是發生消費爭議時可以首先考慮的途徑。如果爭議較小，最好能經過雙方協商，得到解決。
（2）請求消費者協會調解。消費時，如果合法權益受到侵害，可以請求消費者協會調解。我國很多市縣都設有消費者協會。
（3）向有關行政部門申訴。我國鄉鎮一級行政區域大都設有工商行政管理機構。
（4）消費者與經營者簽有某種協議的，可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁。
（5）有些嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟。
達標訓練
一、選擇題
1.右邊漫畫中的“心里話”( )。
A.反映出我國教育存在亂收費
B.表明我國城鄉教育極其落后
C.體現黨和國家對教育的重視
D.表明義務教育免除一切費用
2.某市希望工程辦公室針對當地下崗職工中特困家庭比較多的情況，開展實施城市救助行動，對全市296名貧困生進行資助，這一舉措保障了下崗職工子女的( )。
A.被撫養權 B.人格尊嚴權 C.受教育權 D.生命健康權
3.下列屬于公民合法財產并受到法律保護的是（ 　）。
①敲詐勒索、索賄受賄所得的財物 ②按照法律程序購買的房屋
③將工資存到建設銀行所得的利息 　　④放高利貸所得的高額利息
A.①② B.②③ 　　C.①③ D.②④
4.小蓓把200元壓歲錢捐給了四川災區，這是她在行使對自己合法財產的( )。
A.占有權 B.處分權 C.使用權 D.收益權
5.右邊漫畫《我們有新傘了！》告訴我們，法律保護
公民的( ) 。
A.合法財產所有權 B.知悉真情權
C.住宅不受侵犯權 D.安全保障權
6.某畫家生前立下遺囑，將自己價值上百萬元的書畫收藏留給了長期照料自己生活的小保姆，并作了公證。小保姆所取得的遺產（ ）。
A.屬于法定繼承　 B.屬于遺囑繼承　 C.受我國法律保護　 D.不受我國法律保護
7.中學生如虹在某雜志上發表了自己撰寫的作文。對此，下列說法正確的是（ ）。
①該篇作文是如虹的智力成果 ②如虹享有該篇作文的著作權
③出版社應給如虹樣書及稿酬 ④其他報社可轉發如虹的作文
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
8.夢菲到某超市買東西，正要離開時，被營業員懷疑偷東西，隨即被保安帶到辦公室搜身，結果并沒有發現偷任何東西。保安的行為侵害了夢菲的( )。
A.依法求償權　　　B.維護尊嚴權
C.公平交易權　　 D.自主選擇權
9.觀看漫畫《算計》，你從中得到的啟示是( )。
A.商家太可惡了，可找人揍他 B.消費者應與經營者協商和解
C.消費者只能向法院提出訴訟 D.要有消費者權利意識
10.如今部分酒類的外包裝上，也像香煙盒上印有“吸煙有害健康”一樣，出現“過度飲酒，有害健康”、“酒后請勿駕車”等提示。這些溫情勸說語 (　 )。
A.體現對消費者生命的關懷 B.擴大了消費者的知情權
C.會影響中國酒類的銷售量　 D.是責任意識缺乏的表現　　
二、非選擇題
1.繼2007年全面推行農村義務教育免除學雜費政策后，2008年秋季城市義務教育階段學雜費也全部免除，我國形成城鄉統一的義務教育普惠制，教育公平的陽光普照神州大地，教育事業將更加和諧地向前發展。
(1)“城鄉統一的義務教育普惠制”體現了義務教育具有什么顯著特征？
(2)有同學認為，“實施義務教育完全是政府的事，與我無關!”請運用權利與義務的有關知識談談你的看法。
2.據報道，很有繪畫天賦的丁丁，雖才7歲，但他的畫多次在市級以上獲獎。今年，丁丁有三幅作品被編進一本少年兒童獲獎美術作品選，正式出版。丁丁的父親得知后，找到出版社，索要版權。但編輯說：“你兒子才7歲，哪有版權？”
（1）丁丁的父親所說的版權是屬于什么權？　
（2）面對這種情況，假如你是丁丁，你會怎么做？
3. 閱讀下面漫畫，回答下列問題：
(1)請你分析漫畫中消費者的哪些權益受到損害？
(2)當消費者合法權益受侵害時，應通過哪些途徑解決？
4.初中學生輟學現象己經成為全社會關注的一個話題，某校八年（3）班思想品德老師組織學生開展一次社會調查活動，假如你是調查小組成員，現請你參與：
（1）調查前你們準備學習哪些相關法律？運用哪些調查方法？（各寫兩個）
（2）通過調查，請你總結初中學生輟學的原因。
（3）如果你的同學中有輟學的，現在需要你和幾名同學動員他重返校園，你們打算怎樣做？
第八單元 對社會負責
復習導航
1．為什么社會生活需要合作？在現代社會中，社會合作是怎樣組織和實施的？
（1）社會生活是人們之間的一種合作活動，社會合作是社會生活順利進行的必要條件。
（2）在現代社會中，社會合作是由公民通過民主選舉的方式所產生的政府來組織和實施的。政府提供的服務主要包括：制定公民認可的制度和政策，負責安排制度和政策的實施與監督等。政府通過這種服務來保證社會合作能夠穩定、健康地運行和發展。
2．怎樣理解社會合作需要公平？
（1）社會合作是社會全體成員共同參與的，良好的社會合作能促進社會成員的共同發展。
（2）為了更好地在社會合作中保證最大多數人民的利益，維護社會穩定，需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。
（3）良好的合作一定是公平互惠的，每一個人都能在公平的合作中得到應得的利益。
（4）社會合作是要付出一定的代價，產生一定負擔的。
（5）公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會。幫助和扶持社會弱勢階層和弱勢群體，使他們獲得較為有利的生存狀態和發展條件，也是一個美好社會追求的目標。
3．為什么要樹立公平合作意識？
（1）樹立公平合作意識有利于個人的發展。從小樹立公平合作意識，對于我們個人素質、個人能力的提高和個人前途的發展，對于建設一個更加穩定、繁榮的社會，都有著非常重要的意義。
（2）我們的日常生活中需要公平合作。在家庭中，父母辛勤工作，為我們的生活和成長付出金錢、時間和精力，我們關心體貼父母、努力學習、分擔一些力所能及的家務，這就是一種公平的合作；在學校中，老師為我們的學習和成長嘔心瀝血，默默奉獻，我們尊敬老師、遵守學校的規章制度，完成學習任務，這就是一種公平的合作；同學之間互相學習、互相幫助，共同進步，這也是一種公平的合作。只有從小做起，樹立公平合作意識，長大后才能成為一個適應現代社會生活的人。
（3）公平的合作意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關系到我們每個社會成員的利益和幸福。在日常的學習、生活和工作中，我們有權要求得到公平的對待，這是我們的社會權利；我們也要公平地對待他人，這是我們的社會義務。
（4）對社會上不公平的現象，我們也應給予關注、思考和批判，這有助于提升我們的公平合作意識，建設更加繁榮、更加美好的社會。
4．為什么社會合作和社會生活需要制度規則和正義？
（1）社會合作和社會生活是一個按照制度和規則來管理、運行的系統。社會生活的每個方面都有自己的制度規則。政府機構有政府機構的制度規則，工廠企業有工廠企業的制度規則，學校有學校的制度規則。
（2）在現代社會中，正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上的，這有效地保障了社會合作的公平性。在社會生活中，什么事情可以做，什么事情不可以做，可以做的事情應該如何去做，需要有一定的制度規則。有了合理的制度和規則，社會合作才能順利進行，社會生活才能夠有序地運轉。
（3）制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規則是面向每一個社會成員的。每個人都能夠從制度規則的正常運行中受益，每個人也都受到制度規則的約束，正義的制度規則是社會生活的絕對權威。
（4）為了個人利益而破壞制度規則，是不正義的行為。有些人千方百計地逃避制度規則對自己的約束，以謀取一己私利，這種行為重則違法犯罪，輕則損害了社會和他人利益，是不正義的行為。
5．如何理解道德規范和正義？
（1）道德是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德也是一套規則系統，以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和我們的內心信念來起作用的。
（2）道德的作用。道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應該做的，什么是不應該做的。善良的行為，應該做的行為，對社會、他人、個人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應該做的行為，損害社會和他人的尊嚴和利益，最終也損害自己的尊嚴和利益，是不正義的。
（3）一般的社會道德標準下的不正義的行為。依據一般的社會道德標準，任何不公平地去對待別人，侵害他人的權利的行為，都是不正義的行為。無正當的理由向他國發動戰爭是不正義的行為；壓迫和殘害無辜的人民是不正義的行為；歧視和排斥他人是不正義的行為；傷害他人的自由和尊嚴是不正義的行為。
（4）樹立良好的道德風尚有助于建設和發展一個和諧、正義的社會。
6．怎樣做一個有正義感的人？
（1）正義要求我們尊重人的基本權利，即通常所說的人權。
（2）正義要求我們尊重規則。
（3）正義要求我們尊重自由。
（4）正義要求承擔責任。
7．如何認識人在社會中的多重身份？
（1）人在社會中擁有多重身份，是因為社會生活本身是多方面的。
（2）在現代社會中，一個人首先是個公民，這是他的基本社會身份。這個身份決定了他是對國家和社會負有責任的個人；每個人都是父母生養的，這決定了他是家庭的一員這個身份；每個人都必須勞動和工作，這決定了他的職業身份。一個人依據他參與的社會活動的不同，交往的人群的不同，往往具有不同的身份。
（3）人們的社會身份是會發生變化的，這是因為他所處的社會環境或他參與的社會生活發生了變化。一個人移民到另一個國家，加入了他國國籍，就成了他國的公民；一個人長大成人，男婚女嫁，生兒育女，他或她就成了丈夫或妻子、父親或母親；一個人改換了職業，他就具有了不同的職業身份。
8．責任和負責的含義是什么？不同的社會身份要承擔哪些不同的社會責任？
（1）責任是一個人分內應做的事，對責任的承擔就叫做負責。
（2）①每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同，承擔著不同的責任。在家庭中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍養父母的責任；在學校中，我們有做個好學生、努力學習的責任；將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務的責任；在社會中，我們有遵紀守法的公民責任。
②在某些情況下，我們還負有道義上的責任。當我們面對他人的請求或期待而作出了某種承諾時，我們就承擔了信守承諾的責任。一些最強烈的責任來自于人們心中的道德良知。
9．負責任需要我們承擔什么代價？
（1）負責任需要我們付出時間、精力，有時還需要付出金錢。
（2）負責任需要我們承擔某些精神上的代價。
（3）負責任需要我們放棄一些個人的興趣和利益。
負責任是一個人的立身之道，一個人正是在對責任的承擔中，才體現出他的社會價值和人生意義。
10．負責任有什么意義
（1）負責任能建設一個美好的社會：負責任能改善我們的學習、工作和生活的環境；負責任能鑄就我們高尚的民族精神；負責任需要我們樹立起為人民服務的精神。
（2）負責任能促進個人自由和進步：負責任使人能獲得更多的信任和自由；負責任使人贏得自尊自信；負責任使人增長才干；負責任使人獲得實際的利益。
11．不負責任會帶來哪些嚴重后果？
（1）不負責任使社會和他人遭受損失。
（2）不負責任使個人利益遭受損失。
（3）不負責任使個人名譽遭受損失。
12．如何理解責任沖突和責任選擇？
（1）社會身份的多重性有時會引起責任沖突。在現實生活中，由于時間、精力和各種條件的限制，有些責任的實施可能會發生沖突。
（2）責任選擇的相關要素：
①時間。在兩個或數個責任中，可以選擇時間上最緊迫的責任先去完成。
②相對重要性。即在兩個或數個責任中，選擇最重要的責任去承擔。
③可能性。即在若干責任中，選擇自己有能力去完成的那些責任。
④創新的解決辦法和途徑。有時，一個創造性的解決途徑或妥協也許可以幫助你擺脫兩難境地。
（3）在現實生活中，承擔責任經常需要我們拿出勇氣和擔當道義。在對責任的承擔中，有時還會遇到某些誤解和委屈，真誠、勇敢地面對困難，運用自己的智慧去解決困難，就能堅守和提升負責的精神。
13．為什么要學習做負責任的公民？
從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，學習做負責任的公民，對于我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設、人類的命運，都非常重要。
（1）在家庭生活中做負責任的人，才能建立一個幸福美滿的家庭。
（2）只有負責任的人，才能不斷適應社會生活發展的需要。
（3）只有做負責任的人，才能滿足國家政治、經濟、文化發展對我們的要求。
（4）我們生活的世界越來越需要新一代負起責任，共同建設人類美好的未來。
讓我們認真學習，培養負責任的習慣和精神，增強責任意識，為將來全面負起我們的社會責任做好準備。
達標訓練
一、選擇題
1.下列有關公平觀點的表述，正確的是（ ）。
A.當代社會競爭激烈，不必強調公平
B.在生活中，我們可以做到絕對公平
C.我們有權要求得到公平的對待，也要公平地對待他人
D.關注社會公平是大人的事，與我們中學生沒任何關系
2.右面漫畫中的潛規則行為( )。
①嚴重違背社會公平的原則 ②表明社會到處存在潛規則
③使社會公平成為一句口號 ④我們應該給予關注、批判
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
3.時下，幾乎所有的招聘廣告，都將團隊合作精神作為應聘人員的一項重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團隊合作精神”，是因為( )。
A.現代社會中競爭更加激烈
B.合作無處不在，無時不有
C.只要合作，任何事情都會成功
D.合作有助于增強集體的競爭力
4.對右邊漫畫中議論者的行為認識正確的是( )。
A.表現他們對見義勇為者的贊揚
B.有利于弘揚社會正氣
C.是在正確行使自己的言論自由
D.是缺少正義感的表現
5.當有人正在與壞人進行搏斗，你就在現場時，你會( )。
A.佯裝不知，免惹是非 B.遠遠觀望，隔岸觀火
C.奮勇相助，維護正義 D.拍手叫好，看看熱鬧
6.對“制度的正義”理解正確的是（ ）。
A.不受制度規則的約束，才能隨心所欲
B.正義的制度保障少數社會成員的利益
C.所有的制度規則都是社會生活的絕對權威
D.每個人都能從制度規則的正常運行中受益
7.有位詩人說：“祖國意味著責任”，下列不是對祖國負責表現的是（ ）
A.運動健兒在奧運會上奮力拼搏，勇奪金牌
B.科學家袁隆平用自己的科研成果造福人民
C.熱愛自己的祖國，但更重視個人的利益得失
D.主動為國家分憂，勇擔重任，與國家共患難
8.右圖公辦學校通過“自愿”繳納數額不等的“實驗費”，人為地制造了“不平等”，使學生出現了多種不同的“身份”。這是( )。
①對學生家庭貧富身份的歧視 ②對貧困學生的人格的不尊重③有悖于我國義務教育的精神 ④表明學生社會身份是不同的
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
9.“全國敬業奉獻道德模范”王順友，20年來，他從來沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一份郵件，他平均每年投遞各類郵件近萬件，投遞準確率達100%。可見，王順友是一個對工作極端負責任的人。負責任的意義在于( )。
①負責任能鑄就我們高尚的民族精神
②負責任能夠營造出更好的社會氛圍
③負責任會使個人利益、個人名譽遭受損失
④負責任需要我們樹立起為人民服務的精神
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
10.獲得“全國助人為樂道德模范提名獎”的南安市疾病預防控制中心麻風病康復點專職醫生——李云華，13年來把最寶貴的青春獻給了我市的麻風病防治事業，成為我省惟一駐守麻風病人康復點的專職防治醫生。他把病人視作自己的親人，贏得病人的愛戴。這說明負責任能( )。
A.改善我們的工作環境 B.創造出更多的物質財富
C.使個人利益遭受損失 D.贏得別人的贊賞和尊敬
二、非選擇題
1.作為新時代的中學生應該從小樹立公平合作的意識，努力為建設和諧社會做出貢獻。現在請你結合本單元的知識回答下列問題：
(1)為什么要從小樹立公平合作意識？
(2)我們在日常生活中怎樣做到公平合作？（或：在家庭、學校生活中，你認為怎樣的合作才是公平？）
2.小剛和小明是好朋友，前幾天上體育課，小明和別班的同學發生爭執，受了委屈。昨天放學后，小剛找了幾個人將這位同學教訓了一頓。事后，學校通報批評了小剛。小剛很不服氣他說：“我這是見義勇為，是正義的”。
（1）小剛的說法對嗎？依據一般的社會道德標準，哪些行為是不正義的行為？
（2）談談我們應該怎樣做一個有正義感的人？
3.獲得“全國助人為樂道德模范”稱號的河北省棗強縣王常鄉南臣贊村村民——林秀貞，從30歲起先后收留贍養6位孤募老人，資助14名貧困孩子上學，安排8名殘疾人在自家的小作坊上班，她自己直到現在還住在土墻包磚的房里。
(1)材料中的林秀貞承擔了哪些責任？付出了什么代價？
(2) 結合自己的體會，說說中學生如何做一個有責任感的人，不斷提高自己的素質。
4.我們每個人都兼有多重社會身份，每種身份都負有特定的責任，社會身份的多重性有時會引起責任沖突。在現實生活中，由于時間、精力和各種條件的限制，有些責任的實施也可能會發生沖突。
（1）我們在進行責任選擇時，可著重考慮哪些因素？
（2）我們青少年為什么要從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力？
5.據報道，在一些青少年群體中，道德缺失現象特別嚴重，己引起全社會的高度關注。專家呼吁，加強青少年思想道德建設刻不容緩。
為了營造知榮辱、講正氣、促和諧的濃厚氛圍，某校九年（1）班的同學就青少年道德缺失現象開展一次主題教育活動，現請你參與：
(1)請你為這次教育活動設計一個主題。
(2)請你列舉出當前校園存在哪些不良道德傾向？（至少三種）
(3)請你就如何加強青少年的思想道德建設向有關部門提合理化的建議。(至少兩方面)
6.為提高學生對社會生活中合作重要性的認識和理解，從而在家庭、學校生活中樹立合作意識，做同學之間合作的模范，某校八年級（5）班準備組織一次主題班會，現請你參與

展開更多......

收起↑