資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
《文化在繼承中發展》教學設計
1、教學內容
人教版高中《思想政治》必修3第二單元《文化傳承與創新》第四課《文化的繼承性與文化發展》第二框題《文化在繼承中發展》。
如何使文化在繼承中發展既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。課程標準要求列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。
本課首先要弄清文化繼承與文化發展的關系，其次要了解影響文化發展的重要因素，教材還特別強調了教育在對選擇、傳遞和創新文化中的特定作用。通過學習我們會看到，隨著社會實踐的發展，在繼承傳統文化的基礎上，在與不同民族文化的交流中，經過推陳出新、革故鼎新，經過相互借鑒和融合，我們的文化在不斷創新和發展。
2、學生分析
九十年代初期出生的孩子，生活在一個充滿活力的時代，張揚個性成為他（她）們的主旋律。面對這一時代的學生，溝通需要用心、用技巧，那也是一門藝術。高中學生的心理日趨成熟,有一定的知識積累,且比較豐富;語言邏輯性強,有較強的參與意識,求知欲望及表現欲望。學生主體參與的充分，表現在其主動性，積極性得到極大的調動。這與教師的主導作用是分不開的。本課教學設計就是要引導學生自己先閱讀書本、獨立思考、激發學生思維，引導學生各抒己見，讓學生自己得出解答問題的結論，不追求答案的唯一。充分體現了讀書是一種個體行為，每個學生有不同的體驗。教師應跳出教學設計的問題模式，和學生一道去創造地發現問題、分析問題、解決問題，在成功中尋找快樂、在快樂中更加成功。同時特別注重創設的情景的選擇性，有針對性和實效性，引導學生們積極、主動參與，使他們的潛能、智慧得出充分挖掘、展示。只有當學生們在課堂上表現出來的獨特的、有創意的設計見解，學生主體參與和教師主導二者完美結合，才能表明該課的設計卓有成效。
3、設計思想
“學習是一種內心之旅，通過整體的感悟、修行使個人從不完善趨向完善。”
“學習是對自我的體會，是需要靜謐安詳、澄和專注的。即使是對話，也講究在彼此傾聽基礎悉心思考。”
[第一階段 閱讀與思考]本階段的目標就是指導學生通過讀書和思考，努力掌握課標要求的基本知識和基本原理。為了這一教學目標的達成，我在教學中先給予一定的學習時間，讓學生先泛讀教材，對本框題有一個整體印象；有哪些概念、原理、知識點？課文結構的內在邏輯如何等情況；在此基礎上精細研讀，弄清概念，注意教材中事例的列舉，對教材的基本概念、基本原理鼓勵學生嘗試用自己的語言表述出來。通過自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點撥，完成對教材知識的理解與掌握，目的是使每個學生參與到學習中去，讓他們逐漸學會自我獲取知識，培養學生自主學習能力。
[第二階段 體驗與探究]本階段的教學目標是讓學生在欣賞他們最感興趣的偶像活動中，感悟文化在繼承在發展的實例。在本課設計中注重創造性開發和整合課程資源，選取貼近學生心靈、貼近時代脈搏、貼近生活實際的材料來呈現給學生。以在當今流行樂壇領域呼風喚雨、在學生中頗具影響力的周杰倫的中國風歌曲為主線，精心引導學生通過欣賞、思考、辯論、探討等一系列活動對周杰倫全新的說唱音樂風格糅合了西方的狂放和東方的神秘，在強調現代感節奏的同時，從歌詞和配樂上體現了傳統的文化、歷史、武術、音樂、戲曲等方面的內容的繼承和創新進行體驗和感悟，使學生知識得到豐富，認識得到更新；使學生能力得到提升、擴展；使學生的情感、態度、價值觀得到提高，從而使教學成為師生共同成長的“學習共同體”。
[第三階段 分享與總結]本階段的教學目標就是讓學生理性地回歸自我，即我們在文化繼承和文化發展中能做什么？怎么做？情感、態度、價值觀應為優先的課堂設計的前提，能力則為主導，知識為基礎。所以最后我作如下要求：一、本節課講了哪些知識？二、本節課的學習你最大的收獲是什么？三、學完本節課在繼承和發展中華文化方面你打算做些什么？通過課堂學習，在知、思、行方面提出三個層次的要求，力求使學生在每一個層次都有所收獲。
本課總體設計旨在教師的引領下，通過學生的讀書-思考-感悟-交流-分享-創生-行動等等一系列學習活動，嘗試實踐以“學”為中心的教學，用心營造“傾聽”和“潤澤”的課堂，讓教室里的學習成為每個學生都能得到尊重，每個學生都能放心地打開自己的心扉，每個學生的差異都得到關注的學習。精力集中在深入地觀察每個學生，提出具體的學習任務以誘發學習，組織交流各種各樣的意見或發現，開展多樣化的與學生的互動，以讓學生活動更豐富，讓學生的經驗更深刻。
4、教學目標
知識：識記影響文化發展的重要因素；理解文化繼承與文化發展的關系。教育在文化傳承中的重要作用；聯系具體事例，說明應如何正確繼承和發展傳統文化；結合自身體會，談談教育在文化傳承中的作用。
能力：結合分析文化繼承與文化發展的關系，提高歸納與分析問題的能力；利用教材提供的情景和問題，提高學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
情感、態度、價值觀：通過學習本課內容，使學生認識文化發展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發展的辯證關系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。
5、教學的重點和難點
重點：文化繼承與發展的關系
難點：教育對文化發展的作用
6、教學過程
教學內容 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
第一階段閱讀與思考（約20分鐘） [本課教材內容結構]第一目：同一過程的兩個方面主要是介紹了文化繼承與發展的關系。①教材以“實事求是”一詞內涵的演變作為實例，繼承與發展是同一過程的兩個方面，密不可分。這一過程就是“推陳出新，革故鼎新”不斷推出體現時代精神的新文化的過程。②教材以如何認識關于我國古代教育思想的兩種看法，引導學生把握繼承和發展的辨證關系，做自覺的文化傳承者和享用者。第二目：影響文化發展的重要因素。教材分別以“相關鏈接”、圖文問題探究、“文化名人”等材料，分別介紹了社會制度更替、科學技術進步和思想運動的興起對文化發展的影響，指出了上述因素對文化發展的促進和推動作用。特別強調了現代信息技術對傳承民族文化起到的作用。第三目：教育在文化傳承中。①把教育界定為人類特有的傳承文化的能動性活動。②以“私塾”、“課堂教學”、“網絡學習”三組圖片，引導學生分析不同教育方式對文化傳承的不同影響，從而說明，隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化傳承中將產生越來越大的影響。 1、布置閱讀課文P43-47頁。要求學生弄清概念，注意教材中的解釋和事例的列舉，對教材的基本概念、基本原理鼓勵學生嘗試用自己的語言表述出來。 一、安靜、認真地用心閱讀課本知識。對自己認為重要的知識點、關鍵詞做上記號；對個別不懂的字詞、概念、原理打上“ ”以便于質疑。 通過自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點撥，完成對教材知識的理解與掌握，目的是使每個學生參與到學習中去，讓他們逐漸學會自我獲取知識，培養學生自主學習能力。
2、發放指導讀書自學表格（見附件1） 二、邊看邊思考讀書自學表格里教師提出的問題。（1）文化的繼承與發展是怎樣的關系？（2）傳統文化從古到今呈現出兩種趨勢的發展，有的經過與時代內容的結合成為社會主義精神文化的重要內容，有的則成為文化發展的糟粕，是什么因素在影響文化的發展呢？怎樣影響的？（3）說說古今不同教育方式對文化傳承有何不同影響，說明了什么問題。
3、指導學生在閱讀理解的基礎上互相交流；鼓勵基礎中等或較差的學生大膽嘗試。 三、自由創設問題、相互討論，組織學習提綱。在每個學習小組內，學生在整體感知教材、完成自學提綱上的問題的基礎上，自由創設問題，相互借鑒、取長補短；各學習小組通過閱讀教材、小組討論仍沒有解決的內容打上標記，以待在全班范圍內相互質疑、釋疑。
第二階段體驗與探究（約18分鐘） [周杰倫現象背后的文化本質]1、欣賞周杰倫的中國風歌曲的片段2、探討周杰倫現象背后的一些文化本質 1、播放經過剪輯的《誰動了古人的琴弦——中國風音樂精粹》引導學生思考問題。（見附件2）2、用多媒體課件展示問題 和同學們一起分享欣賞后感受以及探討課件展示問題：現場調查：（1）喜歡周杰倫的同學舉手，說說為什么喜歡。
（2）你最喜歡的歌詞是哪一句？為什么？現場討論：前不久，國際巨星周杰倫先生放了一句大話：“哈韓哈日的，真是白癡”。 一時間網上風起云涌，有人說周杰倫是民族英雄；有人請周杰倫不要玷污“中國文化”！你同意哪種觀點，說明理由。 感受周杰倫的中國風歌曲獨特的文化內涵，拉近與學生的情感距離，引發思考：文化繼承和文化發展的關系。精心引導學生通過欣賞、思考、調查、討論等一系列活動對周杰倫從歌詞和配樂上體現了傳統的文化、歷史、武術、音樂、戲曲等方面的內容的繼承和創新進行體驗和感悟，使學生的情感、態度、價值觀得到提高。
第三階段分享與總結（約7分鐘） [本課總結]二、文化在繼承中發展1、繼承與發展是文化發展同一過程的兩個方面2、影響文化發展的重要因素3、教育在文化傳承中 要鼓勵學生富有個性地發表自己的見解，培育他們追求真理、創新精神和創新能力。 探討課件展示問題，學習小組討論后派代表發言：1、本節課講了哪些知識？2、本節課的學習你最大的收獲是什么？3、學完本節課在繼承和發展中華文化方面你打算做些什么？ 情感、態度、價值觀應為優先的課堂設計的前提，能力則為主導，知識為基礎。
第一階段 閱讀與思考（約20分鐘）
二、文化在繼承中發展
1、繼承與發展是文化發展同一過程的兩個方面
學生活動：認真閱讀課本P43-44，思考文化的繼承與發展是怎樣的關系？
（1）文化繼承與發展的統一性
a、繼承與發展是文化發展同一過程中的兩個方面
──文化繼承不是原封不動地承襲傳統，而是要不斷有所淘汰、有所發揚，從而使文化得到發展。
b、繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求
c、文化傳承要求“推陳出新，革故鼎新”，在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承
（2）推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者
──把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新，這樣，我們就能夠做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
2、影響文化發展的重要因素
教師點撥：傳統文化從古到今呈現出兩種趨勢的發展，有的經過與時代內容的結合成為社會主義精神文化的重要內容，有的則成為文化發展的糟粕，是什么因素在影響文化的發展呢？
學生活動：閱讀P44-46，思考有哪些因素在影響文化的發展，試舉例分析。
（1）社會制度的更替有力地促進文化的進步（外在因素）
──代表新的政治、經濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經濟力量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。文化在本質上屬于社會意識的范疇，是對社會存在的反映。 每當社會制度發生新舊更替時，社會的政治、經濟就會發生巨大變化，文化也會經歷一個新的文化形態取代舊的文化形態的過程。
（2）科學技術是推動文化發展的重要因素（內在因素）
a、自古以來，科學技術中每一項重大發現和發明都推動了人類社會的經濟、文化的發展。
b、現代信息技術的運用使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發展。
（3）思想運動催生社會變革，促進文化的發展（內在因素）
──思想運動往往成為社會變革的先導，不同思想文化在思想運動中相互激蕩，不但催生著社會變革，也促進了文化的發展。
（4）教育方式的變革對文化的傳承具有深刻的影響（內在因素）
3、教育在文化傳承中
學生活動：閱讀P46-47，思考教育在文化傳承中發揮著什么樣的作用。
（1）教育是人類特有的傳承文化的能動性活動
──教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，通過對受教育者的“傳道、授業、解惑”，把文化傳遞給下一代。
（2）隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發揮著越來越重要的作用
a不同教育方式各自的特點
b不同教育方式各自的影響
第二階段 體驗與探究（約18分鐘）
“你，是暗夜里的神勇斗士，那冰冷炫耀的甲胄，帶著王者軒昂的微記，是圣殿里借來的一抹紅，用致命的利器劃破天際，對決，震顫，一觸即發。黎明破曉前，用逆光顛覆不可一世的傳奇，一統江山，激揚天下。惟你獨尊，那翻騰臣服的聲浪里里，虔誠膜拜，是沉淪者被摧毀前僅有的勇氣。”這是新浪的一位撰稿人對一位藝人的簡短描述。
這位藝人對自己音樂的評價---“我的音樂融合了中國傳統的音樂和武俠元素。要受到歐美國家的注意，其實中國文化是一個起點。我覺得自己要走不一樣的路，不要走別人走過的。別人注意到我是因為他們覺得我的音樂與眾不同。”大家可以猜一下這位藝人是誰？
這位藝人大家都很熟悉，我想在座的各位有相當一部分都很喜歡他，或者說是他的fans,這位藝人就是周杰倫。
美國《時代》周刊曾在2003年把周杰倫送上亞洲版的封面，其中一篇文章指出，作為一個歌手，他不吸毒，不惹事生非，不反叛，居然也能如此走紅，這讓西方人覺得很奇怪。那么我們今天就來探討一下，周杰倫現象背后的一些文化本質。
現在播放經過剪輯的《誰動了古人的琴弦——中國風音樂精粹》，請同學們對照著歌詞先欣賞周杰倫的中國風歌曲的片段，過一會我們一起來分享我們聽后的感悟。這些極具中國古典文化色彩的語言配上周杰倫沉穩凄美的唱腔，總是一次次打動著我們，這些極具文化色彩的歌詞跟同樣具備中國文化審美情愫的作曲結合起來把作品的意境發揮得淋漓盡致。
學生活動：圍繞著教師所設置的問題各抒己見、暢所欲言。
現場調查：
（1）喜歡周杰倫的同學舉手，說說為什么喜歡。
（2）你最喜歡的歌詞是哪一句？為什么？
現場討論：
前不久，國際巨星周杰倫先生放了一句大話：“哈韓哈日的，真是白癡”。 一時間網上風起云涌，有人說周杰倫是民族英雄；有人請周杰倫不要玷污“中國文化”！你同意哪種觀點，說明理由。
引導學生討論圍繞以下幾方面展開：
（1）如何看待流行樂壇的“中國風”思潮？
什么是中國風
中國風的定義，對定義的理解不同，那么答案就不會一樣。中國風定義是：三古三新（古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念）結合的中國獨特樂種。歌詞具有中國文化內涵,使用新派唱法和編曲技巧烘托歌曲氛圍,歌曲以懷舊的中國背景與現在節奏的結合,產生含蓄\憂愁\幽雅\輕快等歌曲風格.中國風分純粹中國風和近中國風兩種，純粹中國風是滿足以上六大條件的歌曲；近中國風是某些條件不能滿足而又很接近于純粹中國風的歌曲。
（2）周杰倫的中國風歌曲對傳統文化引用給我們帶來什么啟示？
（3）通過周杰倫現象對其背后文化本質的探討，思考在文化傳承中，我們怎樣才能成為自覺的文化傳承者和享用者？
第三階段 分享與總結（約7分鐘）
在課堂小結階段，力求體現學生情感、態度、價值觀的變化。鼓勵學生富有個性地發表自己的見解，培育他們追求真理、創新精神和創新能力。只要學生言之成理，就不能妄下結論否定學生，要鼓勵不同觀點和不同結論。
在看待一個社會現象時多加思考和挖掘，這樣不僅有助于我們看清事情的本質，也能從中得到很多的樂趣。
1、本節課講了哪些知識？板書如下：
二、文化在繼承中發展
1、繼承與發展是文化發展同一過程的兩個方面
（1）文化繼承與發展的統一性
（2）推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者
2、影響文化發展的重要因素
（1）社會制度的更替有力地促進文化的進步
（2）科學技術是推動文化發展的重要因素
（3）思想運動催生社會變革，促進文化的發展
（4）教育方式的變革對文化的傳承具有深刻的影響
3、教育在文化傳承中
（1）教育是人類特有的傳承文化的能動性活動
（2）隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發揮著越來越重要的作用
2、本節課的學習你最大的收獲是什么？
3、學完本節課在繼承和發展中華文化方面你打算做些什么？
可以引導學生回答圍繞著：文化多樣性主要表現為我民族文化的多樣性，從橫向上存在文化的交流，縱向上則存在文化的繼承與發展。本節課就是從縱向上學習了文化的傳承，它是繼承與發展的辯證統一，傳統文化通過習俗、建筑、文藝、思想等各種形式在現實生活中存在和發展，我們對待傳統文化需要有一個正確的態度就是“取其精華，去其糟粕”，在繼承中發展。而文化的發展則要受到社會制度、科學技術和思想運動的影響，隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中則發揮著越來越重要的作用。本課以傳統文化的繼承性為切人點，分析了正確對待傳統文化，要處理好文化繼承與文化發展的關系。我們今天所享有的文化，是人類世世代代長期積累下來的，理解繼承傳統文化的現實意義，才能成為自覺地做文化的傳承者與創造者。幫助學生運用全面的觀點看問題，堅持辯證的觀點分析問題。
作業設計：
學唱幾首周杰倫的中國風歌曲，以《誰動了古人的琴弦》為主題召開周杰倫中國風音樂鑒賞會，收集分析周杰倫現象的形成、發展，加深對我國傳統文化的認識、繼承和發展。
7、教學小結與反思
新舊課程最大的區別應該是什么？新課程與老課程的變化的核心是否就是課堂學習方式的變化？既使引進新的學習方式，在目前的考試文化與選拔機制下，學生是否領情？課堂能否會朝著我們所希望的方向發展？
我感覺思想政治課不在于形式的變化，而在于學科美感的喪失，學科美的喪失是產生乏味的根本原因。教學方式的選擇必須把握好教師教學的核心主旨，離開了教學主題，教學的任何形式都是不可取的。要真正記住有實效性是課堂教學的核心，一定要防止偏離主題的形式化。我們似乎是在用理性思維去培養學生的人文素養，是在用枯燥的語言去傳授著政治觀點所承載著的民族文化，是在脫離現實中讓理論觀點變得面目可憎的。任何課堂都不是拘泥于形式的，而在于我們在多大程度上解決學生內心的困惑以及善惡博弈，提升他們的心靈境界。在本課實際的教學過程中，要注意把握把握思想性、關注現實性。教學要回歸學生的生活世界，注重學科知識的傳授與生活主題相結合。教師在教學中應把重點放在培養學生的現實關懷上，從而激發學生學習的主動性。要使學生能夠從現實生活中提出自己的看法，并且敢于讓學生提出問題，質疑已有結論，培養他們觀察現實、體驗社會、分析社會的熱情與能力。鼓勵學生獨立思考，合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，使其能夠從各自的特長和關切出發，主動觀察文化現象，討論對文化現象的認識，質疑已有的結論，探究文化現象的本質，進而把握文化發展的規律。
這需要我們以文化的語言去訴說這個社會的真善美，而不是以政治性的說教讓教育對象充滿反感，需要我們耐著信寂寞，研讀經典，讓文化彌漫于我們的課堂，讓學識充盈后的機智留在學生的心中。
附件1
營造“用心傾聽”的課堂：傾聽自己、傾聽他人
第四課 文化的繼承性與文化發展
二、文化在繼承中發展 班級 姓名
課文體系 預習中遇到的問題 經自己思考可以解決的問題 與同學討論可以解決的問題 希望老師解答的問題
1、同一個過程的兩個方面
2、影響文化發展的重要因素
3、教育在文化傳承中
附件2
解說詞
周杰倫：每張都有中國風
“夢醒來，是誰在窗臺，把結局打開……”，民樂伴奏下緩緩流出的一句詞已把人們的遐思帶回舊上海。而“情深何在，生死難猜”一句又讓聽者對大時代中的兒女情愁平添許多感慨。周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫在他《千里之外》的MV中演繹了一個舊社會小跑堂的悲歡離合，而他與費玉清 ( http: / / wiki. / starlive / 166" \t "_blank )字斟句酌的男男對唱更讓人們覺得這是一幕老電影。
　　“我每張專輯里一定要有一首中國風”，周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫向歌迷的承諾不是對其原先說唱風格的否定，而是對當下華語流行樂壇現實的迎合。在最新的網絡音樂下載和彩鈴下載排行榜上，周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫排名前列的都是像《千里之外》、《菊花臺》這樣中國味十足，吐字清晰的中國風式歌曲。
最早的嘗試是周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫的第一張專輯里的《娘子》，同一段時間更著名的的就是同樣由周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫和方文山合作的《刀馬旦》。不過因為前者當時還不是很出名而后者的主要的風格也不是中國風，所以并沒有引起足夠的重視。再往后當然就是周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫的《雙節棍》和《龍拳》，周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫是把中國風格演繹的最好的。而周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫的這兩首歌使人們真正的看到了，說唱可以是這樣的，可以真正是中國人的。當然直到《東風破》開始人們才真正的去接受中國風，在那之后我們看到了周杰 ( http: / / wiki. / starlive / 1043" \t "_blank )倫的《發如雪》(有人稱其為《東風破》的平方)。
歌曲：龍拳
歌手：周杰倫 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D6%DC%BD%DC%C2%D7 ) 專輯：the one ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=the+one )
龍拳
作詞:方文山
作曲:周杰倫
編曲:洪敬堯
以敦煌為圓心的東北東
這民族的海岸線像一支弓
那長城像五千年來待射的夢
我用手臂拉開這整個土地的重
蒙古高原南下的風寫些什么內容
漢字到底懂不懂一樣膚色和面孔
跨越黃河東登上泰山頂峰
我向西引北風曬成一身古銅
渴望著血脈相通無限個千萬弟兄
我把天地拆封將長江水掏空
人在古老河床蛻變中
我右拳打開了天化身為龍
把山河重新移動填平裂縫
將東方的日出調整了時空
回到洪荒去支配去操縱
我右拳打開了天化身為龍
那大地心臟洶涌不安跳動
全世界的表情只剩下一種
等待英雄我就是那條龍
歌曲：發如雪
歌手：周杰倫 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D6%DC%BD%DC%C2%D7 ) 專輯：十一月的蕭邦 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%CA%AE%D2%BB%D4%C2%B5%C4%CF%F4%B0%EE )
狼牙月伊人憔悴我舉杯飲盡了風雪
是誰打翻前世柜惹塵埃是非
緣字訣幾番輪回你鎖眉哭紅顏喚不回
縱然青史已經成灰我愛不滅
繁華如三千東流水
我只取一瓢愛了解只戀你化身的蝶
你發如雪凄美了離別我焚香感動了誰
邀明月讓回憶皎潔愛在月光下完美
你發如雪紛飛了眼淚我等待蒼老了誰
紅塵醉微醺的歲月我用無悔刻永世愛你的碑
你發如雪凄美了離別我焚香感動了誰
邀明月讓回憶皎潔愛在月光下完美
你發如雪紛飛了眼淚
我等待蒼老了誰紅塵醉微醺的歲月
啦兒啦啦兒啦啦兒啦兒啦啦兒啦啦兒啦啦兒啦兒啦
銅鏡映無邪扎馬尾你若撒野今生我把酒奉陪
歌曲：千里之外
歌手：周杰倫/費玉清 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D6%DC%BD%DC%C2%D7%2F%B7%D1%D3%F1%C7%E5 ) 專輯：依然范特西 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D2%C0%C8%BB%B7%B6%CC%D8%CE%F7 )
屋檐如懸崖風鈴如滄海我等燕歸來
時間被安排演一場意外你悄然走開
故事在城外濃霧散不開看不清對白
你聽不出來風聲不存在是我在感慨
夢醒來是誰在窗臺把結局打開
那薄如蟬翼的未來經不起誰來拆
我送你離開千里之外你無聲黑白
沉默年代或許不該太遙遠的相愛
我送你離開天涯之外你是否還在
琴聲何來生死難猜用一生去等待
聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔
天在山之外雨落花臺我兩鬢斑白
聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔
天在山之外雨落花臺我等你來
一身琉璃白透明著塵埃你無瑕的愛
你從雨中來詩化了悲哀我淋濕現在
芙蓉水面采船行影猶在你卻不回來
被歲月覆蓋你說的花開過去成空白
夢醒來是誰在窗臺把結局打開
那薄如蟬翼的未來經不起誰來拆
我送你離開千里之外你無聲黑白
沉默年代或許不該太遙遠的相愛
我送你離開天涯之外你是否還在
琴聲何來生死難猜用一生...
我送你離開千里之外你無聲黑白
沉默年代或許不該太遙遠的相愛
我送你離開天涯之外你是否還在
琴聲何來生死難猜用一生去等待
菊花臺
歌手：周杰倫 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D6%DC%BD%DC%C2%D7 ) 專輯：依然范特西 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D2%C0%C8%BB%B7%B6%CC%D8%CE%F7 )
你的淚光柔弱中帶傷
慘白的月彎彎勾住過往
夜太漫長凝結成了霜
是誰在閣樓上冰冷地絕望
雨輕輕彈朱紅色的窗
我一生在紙上被風吹亂
夢在遠方化成一縷香
隨風飄散你的模樣
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸我心事靜靜躺
北風亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
花已向晚飄落了燦爛
凋謝的世道上命運不堪
愁莫渡江秋心拆兩半
怕你上不了岸一輩子搖晃
誰的江山馬蹄聲狂亂
我一身的戎裝呼嘯滄桑
天微微亮你輕聲的嘆
一夜惆悵如此委婉
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸我心事靜靜躺
北風亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
菊花殘滿地傷
你的笑容已泛黃
花落人斷腸我心事靜靜躺
北風亂夜未央
你的影子剪不斷
徒留我孤單在湖面成雙
東風破
歌手：周杰倫 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D6%DC%BD%DC%C2%D7 ) 專輯：葉惠美 ( http: / / mp3. / m tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D2%B6%BB%DD%C3%C0 )
一盞離愁孤單佇立在窗口
我在門后假裝你人還沒走
舊地如重游月圓更寂寞
夜半清醒的燭火不忍苛責我
一壺漂泊浪跡天涯難入喉
你走之后酒暖回憶思念瘦
水向東流時間怎黱偷
花開就一次成熟我卻錯過
誰在用琵琶彈奏一曲東風破
歲月在墻上剝落看見小時候
猶記得那年我們都還很年幼
而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過
誰再用琵琶彈奏一曲東風破
楓葉將故事染色結局我看透
籬笆外的古道我牽著你走過
荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑