資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
2010屆高三一輪復習《生活與哲學》教學案一體化
第十二課 實現人生的價值
【目標導航】高考資源網（www. ( http: / / www. )）
一、課標要求
1.內容目標
（1）識別事實判斷與價值判斷的表現，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。
（2）剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷；
（3）剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。
（4）探尋實現人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生。
2.提示與建議
（1）事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎。以校訓、班徽的制定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關于事實陳述和觀點陳述的內容。
（2）社會調查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的因素。
（3）例如，競爭與友情，關愛與懲罰，傳統與時尚等。討論：選擇解決某項公共問題的不同方案，應遵循的價值準則，可采取的策略與方法。人民群眾是推動歷史前進的動力，要把獻身人民的事業、維護人民的利益作為最高的價值追求和標準。
（4）講評：一個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進、機遇與挑戰的選擇。人生理想的實現與社會的發展密切相關，實現人生價值的條件需要每個人去創造。撰寫學習馬克思主義哲學的小論文。
二、高考考點
1.人生價值：價值和價值觀 價值觀的導向作用
2.價值判斷與價值選擇：價值判斷與價值選擇的客觀依據 價值判斷與價值選擇的社會歷史性 價值判斷與價值選擇的階級性 價值沖突及評價標準
3.價值的創造與實現：價值的實現方式 個人價值與社會價值的統一
【知識梳理】
一、價值與價值觀——即什么是價值與價值觀及價值觀的作用
（一）人的價值
1．哲學意義上的價值。
2．人的價值
3．人的價值的評價。
（二）價值觀的導向作用
1．價值觀的含義。
2．價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。
3．價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。
二、價值判斷與價值選擇——即什么樣的價值判斷和價值選擇才是正確的
（一）自覺遵循社會發展的客觀規律——從是否符合規律的角度看
1．價值判斷和價值選擇的內涵。
(1)人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，就稱為價值判斷。
(2)在價值判斷的基礎上進一步作出的選擇，就稱為價值選擇。
2．正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發展的客觀規律。
3．價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
（二）自覺站在最廣大人民的立場上——從是否符合最廣大人民利益的角度看
1．人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同—從不同階級的角度看
2．價值判斷與價值選擇會因人而異——從個人的角度看
3．立場不同，價值判斷和價值選擇不同——從不同立場的角度看
4．正確處理個人利益與他人利益、集體利益的關系。
(1)處理各種利益關系最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求，因為最大多數人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。
(2)當個人的利益同人民群眾的利益發生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇；當個人的利益與他人利益發生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當選擇；當個人的利益與社會、集體和他人沒有沖突時，要把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇的標準，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕。
三、價值的創造與實現——即是如何創造和實現的問題
（一）在勞動和奉獻中創造價值——是從創造的角度來看的
1．勞動著的人是幸福的
(1)人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐活動中，才能創造價值。
(2)勞動是人的存在方式。人只有在勞動中才能實現和證明自己的價值。
(3)在社會主義社會，勞動是創造人類美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。
2．努力奉獻的人是幸福的——課本主要是從正反兩個方面來講的
(1)走不出自我的狹隘天地的人，不想奉獻他人和社會的人，永遠不可能擁有真正的幸福。
(2)愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的事業，愛我們的祖國，愛我們的世界，積極投于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
（二）在個人與社會的統一中實現價值
1．實現人生價值的基礎——是從實現的客觀角度來看的
2．正確認識和追求人的個性發展
(1)強調在與社會的統一中實現個人的價值，并不否認追求人的個性發展。
(2)人的個性表現于對他人、對社會的獨特的貢獻方式，而不應表現為人的怪異和陋習。
（三）、在砥礪自我中走向成功——是從實現的主觀角度來看的
1．實現人生價值需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。
2．實現人生價值，需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質。
3．實現人生價值。需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。
【知識體系】高考資源網（www. ( http: / / www. )）
【重難點釋疑】
Ⅰ、哲學意義上的價值。
理解這一概念應把握以下兩點：
(1)哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系。所以哲學上的價值就應是主體需要與事物屬性之間的特定關系，即事物對主體的積極意義。哲學上的價值與具體領域事物的價值是一般與個別的關系。
(2)價值是一事物對主體的積極意義。這里的“事物”，既包括物質現象，也包括精神現象。
2．人的價值
(1)人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和奉獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。這是人的真正價值所在。
(2)人的價值的另一個方面在于人通過自己的活動，付出了心血和勞動，滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現對自我的滿足。
（二）、價值觀的導向作用
1、價值觀的含義。
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。
(1)價值觀作為一種社會意識，是在一定的社會存在基礎上產生的，并隨著社會存在的變化而變化。
(2)價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。
2．價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。
3．價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。
4．正確處理個人利益與他人利益、集體利益的關系。
這是一個重點和難點問題，可從以下幾個方面來把握：
(1)處理各種利益關系最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求，因為最大多數人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。
(2)當個人的利益同人民群眾的利益發生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇；當個人的利益與他人利益發生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當選擇；當個人的利益與社會、集體和他人沒有沖突時，要把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇的標準，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕。
【例題精析】
例1：西紅柿生長在野外，沒有與人發生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發現了它能觀賞和食用，它才具有價值。這說明( )
①價值是主體需要與事物屬性之問的特定關系 ②只要客觀事物的屬性存在，就有其價值③主體需要與客觀事物的屬性是構成價值的兩個不可缺少的方面④價值是一事物對主體的積極意義
A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④
解析：價值是指主體需要與事物屬性之間的一種特定關系，即事物對主體的積極意義，因此②說法是錯誤的，應排除，所以答案選C。
例2：個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用?！边@一論斷表明( )
A．人的價值在于對社會的責任和貢獻
B．對社會的貢獻越多，人生價值就越小
C．人生價值沒有質的差別，但有量的差別
D、社會價值是由個人努力程度決定的
解析：B、c、D項本身不正確。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么；人生價值既有質的區別，又有量的區別；社會價值是由個人對社會的責任和貢獻決定的。答案：A
例3：對價值觀的理解，錯誤的是( )
A．價值觀是一種社會意識 B價值觀是社會存在的反映
C．價值觀隨著社會存在的變化而變化 D價值觀是指人對事物的積極意義
解析：該題要求選擇錯誤項，價值觀是指對事物價值的總的看法和根本觀點，故D項表述錯誤。答案：D
例4：《人民日報》指出，由于受“以糧為綱”思想的影響，解放以來洞庭湖面積迅速萎縮，其后果是水災頻繁。這一事實說明( )
①違背客觀規律必然遭到規律的懲罰 ②矛盾具有特殊性 ③社會意識對社會存在具有能動作用④價值觀對人們改造世界的活動具有導向作用
A．①②③ B．②④ C．①④ D．①③④
解析：此題為組合式選擇題，考查的知識點有：違背客觀規律的后果、社會意識對社會存在具有能動作用、價值觀的導向作用。②矛盾具有特殊性與題干無關。①③④都符合題意，故D項為最佳選項。
例5：人們進行什么樣的人生選擇，走什么樣的人生道路，實際上都是在一定的價值觀指導下進行的。這說明( )
A．價值觀對人們認識世界的活動有導向作用B．價值觀對人們改造世界的活動有導向作用
C．價值觀對人生道路的選擇有導向作用 D價值觀是一種社會意識
解析：價值觀對人生道路的選擇的導向作用是價值觀的導向作用在人生領域的具體體現，故C項正確。
例6：下列關于個人利益與集體利益的關系的認識，正確的是( )
①個人利益與集體利益總是一致的②二者總是沖突的 ③二者既有一致性，有時也會發生矛盾和沖突④二者在根本上是一致的，但具體利益存在差別
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
解析：集體利益是由各方面的具體利益構成的，是整體利益和長遠利益，與個人利益在根本上是一致的，但有時也會發生沖突，這是由具體利益的差別造成的。故③④正確，①②錯誤。答案：B
【生活鏈接】（略）
【鞏固練習】
一、選擇題
1．愛因斯坦說過：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！睂Υ死斫庹_的是( )
A．人的價值主要通過對社會的責任和貢獻體現出來
B．人的價值只表現在個人對社會的責任和貢獻上
C．個人不應當向社會索取
D．人生價值的兩個方面是不可分割的
2．人們選擇的目標能否實現，實現的程度如何，取決于( )
A．人們的主觀愿望是否良好
B．人們的認識是否符合社會發展的客觀規律
C．人們是否作出了價值判斷和價值選擇
D．人認識世界和改造世界的活動
3．下列對價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征的認識，正確的是( )
①價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同 ②把握這一特征有助于我們正確評價歷史和現實中的各種價值觀念 ③把握這一特征有助于我們的價值觀念與時俱進④為我們提供了一把認識一切歷史和現實中的各種價值觀念的鑰匙
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4．“憂心忡忡的窮人甚至對最美麗的景色都沒有什么感受；販賣礦物的商人只看到礦物的商業價值，而看不到礦物的美和特征，他沒有礦物學的感覺。馬克思的這段話說明( )
A．窮人和商人們缺少審美觀念 B．美因人而異，并無具體標準
C．社會地位和需要的不同，導致人們的價值判斷和價值選擇的不同
D．對同一事物的認識，不同的人不可能有相同的認識
5．既然價值判斷與價值選擇會因人而異，那么，人們的價值判斷和價值選擇就；無所謂對錯?！庇^點中的結論( )
A．正確，因為價值判斷和價值選擇屬于主觀范疇
B．錯誤，因為衡量人們價值判斷與價值選擇正確與否是有客觀標準的
C．正確，因為價值判斷和價值選擇具有社會歷史性
D．錯誤，因為人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同
6．我們想事情、做工作，作出正確的價值判斷與價值選擇要自覺站在
的立場上。( )
A．單位或部門利益 B．最廣大人民
C．局部、小團體利益 D．個人利益
7．我們所處的時代是一個個性張揚的時代，追求人的個性發展本身也是社會進步的表現。但人們在追求個性發展過程中，應該( )
①把個人與社會統一起來，在統一中實現個人的價值②以“新潮”和時髦作為標準 ③表現為對他人、對社會的獨特的貢獻方式④表現為人的怪異和陋習
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8． 面對人生旅途中遇到的挫折和失敗，正確的態度是( ) 高考資源網
A．充分發揮主觀能動性，頑強拼搏，戰勝困難和挫折
B．盡量回避和繞開困難和挫折
C．努力尋求造成挫折和失敗的客觀原因
D．怨天尤人，悲觀失望
9．生長在社會主義新時期的當代青少年，應該充分利用客觀條件，創造主觀條件，實現自己的人生價值。而創造主觀條件，十分重要的就是( )
A．要創造良好的社會生活環境和工作環境
B．要全面提高自身的素質
C．要提高思想政治素質
D．要提高思想道德素質和科學文化素質
10．“人們總是不斷地從當時當地的社會存在出發，提出一個又一個的理想，總是在目標實現后，又提出更高的奮斗目標。人生價值就是這樣不斷地在追求和實現理想的奮斗中實現。”這一事實說明( )
A．人們對理想的不斷追求是人生價值實現的精神動力
B．理想是對社會存在的反映
C．理想對社會發展都有促進作用
D．理想對人生有重要意義，是人生前進的方向
11．價值是人們在生活中經常使用的概念。下列屬于哲學價值判斷的有：
①田野上的花兒開了②這些花兒真漂亮③山上的果樹掛滿了果實④這些水果真香甜啊。
A．①② B、．③④C．②③D．②④，
12．當代國際管理界有句名言：“智力比知識更重要，素質比智力更重要，品德比素質更重要。”這種人才標準告訴我們
①人的價值觀不同，追求的目標就不同② 實現人生價值應全面提高自身素質③、人的價值是通過人的智力等表現出來④智力、品德應成為人生價值大小的尺度
A ．①② B ．③④ C．②④ D．①③
1 3．我們之所以說勞動著的人是幸福的，是因為( )
①人只有在勞動中才能顯示自身的價值②人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐活動中，才能創造價值③在社會主義社會，勞動是創造人類美好生活、促進人的全面發展的重要手段④勞動是人區別于動物的本質活動。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．對人的價值的實現與社會和他人的關系的認識，正確的是( )
①二者是統一的，個人只有在與社會的統一中才能實現個人的自我價值②人的價值的實現完全靠個人的奮斗③人在實踐活動中實現自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果④只有正確處理個人與集體、個人與社會、個人與他人的關系，才能在奉獻社會中實現自己的價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．清華大學生李強利用假期之便深入山西沁原縣一帶農村調查，寫出35000字的《鄉村八記》，受到溫家寶總理的肯定和鼓勵。從哲學上看，李強參加社會調查的成功啟示我們：
①青年學生要在社會實踐中鍛煉成才②青年學生應該走與人民群眾實踐相結合的道路③青年學生要把“讀萬卷書”和“行萬里路”密切結合在一起④讀有字的書，不如讀生活這本無字的書
A．①②③ B．①③④ C．②④ D．③④
二、非選擇題
16．節約創造價值。建設節約型社會，是世界各國可持續發展的共同方向。對于中國這樣一個人口眾多、資源相對不足、生態先天脆弱的發展中國家尤其重要和緊迫。隨著中國經濟的快速增長和人口不斷增加，努力緩解資源不足的矛盾，不斷改善生態環境，實現可持續發展，已經成為十分緊迫的任務。
運用所學的哲學知識，分析如何建設節約型社會？
17．在現代市場經濟條件下，奉獻精神是否有存在的必要？市場的運作要有動力，這個動力就來自于參與市場的各方追求“自利”的動機，即利己在市場經濟中是正當行為。似乎講求道德已無必要，倡導奉獻精神更顯多余，于是有人提出“道德干預了市場運作”，“市場運作只能靠法治來保障”，“雷鋒精神已經過時”，等等。這是極其荒謬的。
在社會發展中，把法治和德治結合起來，才會更有效。奉獻精神（雷鋒精神），不僅不會干預市場運作，恰恰相反，會極大促進市場經濟的健康發展。奉獻精神（雷鋒精神）已經被提煉、升華為人類德一筆寶貴德精神文化財富。我們在今天實踐奉獻精神（雷鋒精神），就是要在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范，大力倡導公平競爭、勤于鉆研、勇于創新的社會風氣，培養與市場經濟發展相適應的現代健康人格和公民意識，形成積極向上的社會風尚和良好和諧的社會秩序，使奉獻精神（雷鋒精神）在市場經濟中存在并發揚光大。
請運用所學的哲學知識，分析上述材料。
18．在中宣部的指導下，有關部門連續舉辦了《牢記‘兩個務必’永葆政治本色——西北坡精神巡回展覽》和《延安精神永放光芒》兩個大型展覽。免費向公眾開放的“兩展”在首都引起了強烈反響，激起各階層群眾的共鳴。
延安精神就是艱苦奮斗精神，全心全意為人民服務的精神，理論聯系實際、不斷開拓進取的精神。西北坡精神是延安精神的傳承，即“務必使同志們繼續保持謙虛、謹慎不驕、不躁的作風，務必使同志們保持艱苦奮斗的作風”。
請運用人生觀價值觀的相關知識，分析說明
現階段開展上述活動對人生價值的實現有何積極意義？
參考答案：
一、選擇題
1—5：ABACB，6—10：BCABA 11--15：DCACA
二、 非選擇題
16．（1）意識對人們認識世界和改造世界具有重要的指導意義。我們要樹立正確的生態意識，用節約資源的消費理念引導消費方式的轉變，逐步形成節約、文明的環境友好型消費方式。
（2）事物的發展是量變和質變的統一。建設節約型社會，從根本上說，就是要轉變原有的經濟增長方式和消費方式。
（3）價值觀對人們的行為有重要的導向作用。我們要樹立科學的生態價值觀，使人與自然能夠和諧相處，實現經濟的可持續發展。
17．提示：①社會存在和社會意識的辨證關系原理。社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在有能動的反作用，正確的社會意識……,錯誤的社會意識……。社會主義市場經濟的健康發展決定了要進行與之相適應的社會主義道德建設，即進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則的道德建設。同時，進行社會主義道德建設，有利于維護社會主義市場經濟秩序，保障經濟的健康發展。
②價值觀的導向作用。集體主義和社會主義市場經濟在根本上一致的。（三個方面）
③實踐和認識的辨證關系原理。實踐決定認識（認識決定于實踐），認識對實踐有反作用，科學理論對實踐有積極的指導作用。社會主義現代化建設的實踐決定了要進行與之相適應的社會主義道德建設，即進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則的道德建設。同時，進行社會主義道德建設，有利于維護社會主義市場經濟秩序，保障經濟的健康發展。
④人生價值包含兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻；二是社會對個人的尊重和滿足。但人生的真正價值在于對社會的貢獻。（個人對社會的貢獻，是社會存在和發展的要求；是人生價值的基本標志；是先進人物的主要特色。）
18．（1）人的價值在于對社會的貢獻。每個人都應當用自己的勞動創造物質和精神財富，回報社會，滿足他人。要發揚為人民服務的精神說明了這一點。
（2）實現人生價值需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。在今天，繼承和發揚艱苦奮斗精神是人生價值實現的重要條件。
（3）實現人生價值，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。在今天，弘揚延安精神、西北坡精神對我們的社會主義信念，排除各種錯誤思想的干擾，沿著正確的人生道路前進有重大意義。
人生價值實現的基礎
正確處理個人與社會的關系
正確追求個性的發展
勞動著的人是幸福的
努力奉獻的人是幸福的
價值創造與實現
價值觀的導向作用
人的價值
價值判斷與價值選擇
價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用
價值觀對人生道路的選擇具有導向作用
實現人生價值
在勞動和奉獻中創造價值
在個人與社會的統一中實現價值
在砥礪自我中走向成功
價值與價值觀
遵循社會發展的規律
自覺站在最廣大人民的立場上
價值判斷與價值選擇的內涵
做出價值判斷與價值選擇的要求
價值判斷與價值選擇的社會歷史性
價值的含義
人的價值的表現
對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑