資源簡介

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第二單元 生產勞動與經營
第五課 企業與勞動者
第二課時 新時代的勞動者
一、課程與教學要求21世紀教育網
1、課程標準
評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑；樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。
2、教學要求
[知識目標]
（1）識記
就業的意義；正確就業觀的含義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。
（2）理解
在我國的國情下，樹立正確就業觀的意義。
（3）運用
①你如果現在要面臨就業，應該如何正確選擇。
②你如果是勞動者，如何維護自身的合法權益。
[能力目標]
在學習勞動和就業時，掌握分析就業形勢的能力，分析經濟現實中存在的就業問題，懂得如何依法維護勞動者的權益，提高學生擇業、就業和維權的能力。
[情感、態度、價值觀目標]
（1）樹立正確的擇業就業觀，有利于人民安居樂業、國家長治久安。
（2）深刻認識到誠實勞動、合法經營、積極創業、銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值。
二、教材梳理
1、知識結構
勞動光榮
就業的意義
勞動和就業
新時代的勞動者 我國的就業形勢
樹立正確的擇業就業觀
我國勞動者享有的權利
依法維護勞動者
依法維護勞動者的權益
2、知識要點
（1）勞動和就業
①勞動光榮
勞動是勞動者的______________支出，是______________和______________的創造活動。勞動者是______________的主體，在生產力發展中起______________作用。勞動是______________進步發展的源泉。我國勞動者分工不同，地位平等，都為社會主義現代化建設作貢獻，都應該得到承認和尊重。光榮屬于______________。
②就業的意義
______________是民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義。就業使得____________與______________相結合，生產出社會所需要的______________和______________。勞動者通過就業取得報酬，從而獲得______________。使社會勞動力能夠不斷再生產。勞動者的就業，有利于其實現______________，豐富精神生活，提高______________，從而促進人的全面發展。
③我國的就業優勢21世紀教育網
我國的______________和______________都比較大，______________素質與社會經濟發展的需要不完全適應；______________不完善，______________不暢通。所有這些，使我國的就業問題比任何一個國家都突出和緊迫。
④樹立正確的擇業就業觀
a黨和政府的就業政策：黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發，把______________放在經濟社會發展的突出位置，實施積極的就業政策，努力改善就業和創業環境。
b每個勞動者都要發揚______________、______________的精神，破除與社會主義市場經濟不相適應的舊思想、舊習慣，樹立正確的擇業觀念，靠自己的雙手開拓新的生活，展現平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。
c正確的擇業觀的內容：
樹立______________觀，根據個人的興趣、專長和條件，自主選擇職業。樹立________觀，要通過勞動力市場競爭，實現自主擇業。樹立______________，各種正當職業的勞動者，都是創造社會財富所必需的，沒有高低貴賤之分。樹立______________就業觀，現代市場經濟和信息技術導致就業形式多樣化。
（2）依法維護勞動者權益
①我國勞動法規定了勞動者享有的各項權利。
②我國勞動者享有的權利包括：______________和______________的權利；______________報酬的權利；______________的權利；______________保護的權利；_____________ 、_____________ 、_____________ 的權利；以及法律規定的其他權利。
③勞動者權利的享有。
a自覺地履行勞動者的義務，是獲得______________、______________的基礎。因為勞動者有權利，是以履行勞動者義務為前提的。
b我國實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，是維護勞動者合法權益的重要依據。當自己的權益受到侵犯時，可以通過______________、______________、______________、______________、______________等途徑加以維護，而不能采取非法手段施加報復。
c勞動者要增強______________意識和______________意識。當權益受到侵害時，以合法手段、法定程度維護權益，是每個勞動者的正確選擇。
3、解疑釋難
（1）樹立正確的就業擇業觀
這是今天面對嚴峻的就業形勢，我們每一個勞動者和未來的勞動者都不得不思考的一
個現實問題、社會熱點問題。正確的就業、擇業觀能夠指導我們在選擇職業時考慮到各種
因素，面對巨大的就業壓力我們該怎么迎接挑戰并脫穎而出。這是一個很有意義的課題，
因而也是本課的又一重點。
在這一部分的教學中，建議首先采用近幾年反映我國就業形勢的數據進行對比，認清
就業壓力增大的趨勢，讓大家集思廣益思考出路。
（2）勞動合同與勞動合同制度 21世紀教育網
根據我國勞動法的有關規定，勞動者與用人單位發生勞動關系，應該訂立勞動合同。
這個重點問題可以用實際中正反兩方面的例子說明，也可以要求學生模擬訂立一份勞動合
同，從而弄清有關勞動合同的內容和勞動合同制度的知識。
要求掌握兩個方面的知識：一是勞動合同，二是勞動合同制度。
在勞動合同這項內容中，要明白三點：a勞動合同的含義；b如何訂立勞動合同；c
訂立勞動合同要堅持的原則。
訂立和變更勞動合同，應當遵循平等自愿、協商一致的原則，不得違反法律、行政法規的規定。勞動合同依法訂立即具有法律約束力，當事人必須履行勞動合同規定的義務。
勞動合同制度，要明確兩點：a勞動合同制度的含義；b勞動合同制度的意義。
實行勞動合同制度，可以促進勞動力資源的合理配置；增強勞動者的競爭意識，促進
勞動者自身素質的提高；有利于調動勞動者的勞動積極性和創造性；也是維護勞動者權益、
體現勞動者主人翁地位的法律保障。
（3）對法人、自然人、企業法人、非企業法人的認識
法人代表，是依照法律或者法人的組織章程規定，代表法人行使職權的負責人。法人代表是法人的法定代表人，簡稱法人代表。法人代表仍然是自然人，而不是法人。法人代表不能等同于法人。
（4）勞動者維護自身權益的途徑和程序
勞動者維護權益的途徑。
勞動者與用人單位發生勞動爭議，可以通過以下途徑維護自己的合法權益。
①協商。根據勞動法的規定，勞動者主動與用人單位協商解決，及時化解矛盾。
②調解。在企業設立的勞動爭議調解委員會的主持下，按照自愿、合法的原則進行調解，促成爭議雙方達成諒解協議，從而化解矛盾，解決糾紛。
③仲裁。在各級政府設立的勞動爭議仲裁委員會的主持下，按照合法、公正、及時處理的原則，對勞動爭議案件進行調解、裁決。
④訴訟。對仲裁裁決不服的，可以提起訴訟，即到人民法院“打官司”。通常按照訴訟程序對勞動爭議案件進行訴訟調解和判決。
此外，還可以通過電話、信訪、上訪等形式，向各級工會組織和勞動監察機構投訴、舉報。也可以借助媒體提供的輿論陣地，促成爭議的合理解決。
勞動者維護權益的程序。
《中華人民共和國勞動法》第七十九條規定：“勞動爭議發生后，當事人可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解：調解不成，當事人一方要求仲裁的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。”
三、問題探究
某校組織了一個班的學生對某社區居民下崗失業和再就業情況進行了調查，統計結果如下：
社區勞動力 現有勞動力 2032人
2年內預計新增勞動力 95人
下崗失業或曾下崗失業405人 初中文水平以下者 163人，約占42%
初級技工及無技術等級的人員 306人，約占73%
實現再就業281人 就業企業 個體和私營經濟196人，集體企業65人，其他20人
就業領域 第二產業83人，第三產業218人
注：部分下崗失業人員拒絕就業服務中心提供的某些服務性工作崗位。
(1)上述材料反映了我國經濟生活中存在什么問題
(2)請運用所學經濟生活知識，為政府提供幾條解決上述問題的建議。
[研析] 第(1)問，圖表中反映的信息：一是2年內新增勞動力與下崗失業人員增多，說明什么問題；二是下崗人員與文化層次和技能水平的關系，說明什么問題；三是再就業過程中就業企業與就業領域的特點說明什么問題；四是小注中提及的部分下崗失業人員拒絕某些服務性工作崗位說明什么問題。第(2)問，要抓住從政府角度來回答。
[答案] (1)材料反映了我國就業形勢嚴峻；待就業人員亟待提高自身素質；一部分勞動者不愿意在部分服務行業工作，說明勞動者就業觀念亟待轉變；非公有制經濟和第三產業為解決就業問題作出了較大貢獻。
(2)政府應做好如下工作：21世紀教育網
①從人民群眾的根本利益出發，把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置，實施積極的就業政策，努力改善勞動就業和自主創業環境。
②保持國民經濟快速健康發展。這是解決就業問題的根本途徑。
③堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的所有制結構，充分發揮集21世紀教育網
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