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2009年高考政治最后復習學案回扣教材：生活與哲學第二單元第六課 求索真理的歷程
【考點整理】
一、實踐
1、實踐的概念：___________________________________________。它有兩層基本的含義：其一，
________________________________________________________；其二，_____________________
________________________________________________________。
2、實踐的特點：
①實踐具有_________________。實踐的構成要素：___________________________________，是客觀的；實踐活動的過程及其結果是受_______________________________制約的，也具有客觀性。
②實踐具有_________________。實踐是一種______________________________________活動。
③實踐具有_________________。實踐不是單個人的________的活動，而是處在一定____________中的人的活動；人的實踐活動是_________________。在不同的歷史發展階段上，人類實踐的內容、形式、規模和水平是各不相同的，都受到___________________的制約，是___________________的產物。
3、人類的三種基本實踐活動：_________________________________________________________。
二、實踐是認識的基礎
1、實踐是認識的_______。獲得認識的途徑：_________________________________。
2、實踐是認識發展的________。認識產生于實踐的________，人們在實踐中__________________，推動著人們去進行新的探索和研究；實踐的發展為人們提供_________________________，這些工具延伸了人類的____________，促進人類認識的發展；實踐鍛煉和提高了人的________________。因為人類在改造客觀世界的同時，也改造著___________________，提高_____________________，從而推動認識的不斷深化。
3、實踐是檢驗認識的________________。要檢驗一種認識是否正確的地反映了客觀事物，如果
_______________________，人們就無法判定自己的認識是否與客觀事物相符合；_____________也不能回答認識是否正確地反映了它。只有把_______________聯系起來加以比較和對照的東西，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這一要求的，就是___________________。
4、實踐是認識的________________。認識從________中來，最終還要回到_________中去。認識的根本任務是________________________________________________。
三、實踐與認識的辯證關系及其方法論
1、實踐決定認識。實踐是認識的_______，是認識發展的_______，是檢驗認識的______________，是認識的________________。這要求我們要______________________________________________。
2、認識對實踐具有反作用。正確的認識、科學理論對實踐具有巨大的指導作用，錯誤的認識、不科學的理論則會把實踐引向歧途。這要求我們要__________________________________________。
四、真理
1、真理的概念：_____________________________________________________________________。
2、真理的屬性：
①真理具有___________。由于人們的______________________不同，每個人的________________
_____________________不同，對同一個確定的對象會產生多種不同的認識，但是，其中只能有一種正確的認識，即真理____________。真理面前_____________。
②真理具有___________。任何真理都有_____________________，如果超出了_________________，真理就會變成_________；真理具有___________。任何真理都是相對于__________________，都是___________________________________________的統一。這要求我們在探索真理的過程中，要正確對待錯誤。
3、追求真理是一個過程21世紀教育網www.
①認識具有___________。認識受到各種（主客觀）條件的限制。從認識的_______來看，人們對客觀事物的認識總要受到_______________的限制，還會受到_______________________等條件的限制；從認識的_______來看，客觀事物是復雜多變的，其_________________也有一個過程。人們對事物的正確認識往往要經過_____________________________________的多次反復才能完成。
②認識具有____________。認識的_______是無限的變化著的物質世界，作為認識_______的人類是世代延續，作為認識_______的社會實踐是不斷發展的，因此人類認識是無限發展的。
③這要求我們要_____________________________________________________________________。
【強化練習】
1、“螞蟻具有和我們不同的眼睛，它們能看見我們看不見的光線。但是，在認識我們所看不見的這些光線方面，我們的成就比螞蟻大得多。我們能夠證明螞蟻看得見我們所看不見的東西，而且這種證明只是以我們的眼睛所造成的知覺為基礎，這就說明人的眼睛的特殊構造并不是人的認識的絕對界限”。恩格斯這個論斷的根據是（B）
①實踐促進人的感覺能力的進化與發展　
②實踐促進感知事物的技術手段的發展　
③實踐促進對感知信息進行綜合分析能力的提高　
④實踐促進人類直覺事物本質能力的提高
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
2、科學家通過比較火星探測飛船在過去7年中對火星表面相同地點拍攝的照片，提出一個大膽的推斷——火星上現在就可能存在生命所必需的液態水。這一科學探索活動表明（A）
A．人類能夠在實踐中認識自然 B．自然界的變化不可能受人類的影響
C．人類能夠在實踐中改造自然 D．自然界隨人類意識變化而蠻化
3、宋代的莊綽在《養柑蟻》一文中說：“廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，常患小蟲，損失其實。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家，買蟻于人。遂有收蟻而販者，用豬羊浮脂其中，張口置蟻穴旁，蟻入中，則持之而去，謂之養柑蟻。”老百姓用螞蟻治蟲的事實說明：（A）
①生產實踐是認識的來源 ②正確的認識能夠指導實踐
③生產實踐的規模受歷史條件制約 ④生產實踐中獲得的認識都是真理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4、藝術創作需要堅實的生活積累，正如王夫之所說：“身之所歷，目之所見，是鐵門坎。”這表明（C）
A．認識事物要發揮主觀能動性 B．認識是人腦特有的機能
C．認識來源于實踐 D．認識是透過現象看本質
5、“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。”這段話說明了（D）
A．人的一切知識都是從實踐中獲得的 B．人的意識具有創造性
C．認識有時是獨立于實踐之外的 D．實踐在認識形成過程中具有重要作用
6、實踐的觀點是馬克思主義哲學認識論首要的和基本的觀點。馬克思主義哲學認為，實踐是（C）
A．客觀見之于主觀的活動 B．主觀符合客觀的活動
C．主觀見之于客觀的活動 D．客觀事物滿足人的需要的活動
7、《人民日報》發表文章指出，深入學習黨的理論創新成果，應認真了解其產生的時代背景和實踐基礎。這是因為（A）21世紀教育網www.
①真理都有自己的適用條件和范圍　　②理論和實踐的統一是具體的歷史的
③認識應服務于實踐 ④真理與謬誤有著根本的區別
A．①② 　　B．②③ 　　C．③④ 　　D．①④
8、“吸煙有害健康”，人人皆知。多少年來，人們普遍認為，香煙中的尼古丁是“害”人的禍首。這種認識是不科學的。尼古丁只是引起吸煙者對香煙造成依賴的化學物質，因吸煙致死的人群大部分死于亞硝胺、苯荓芘引發的肺癌。這說明（A）
A．人的認識具有反復性 B．人的認識是有限的
C．實踐是認識的唯一來源 D．客觀性是真理的基本屬性
9、面對易中天品三國現象，欣賞的人認為這是在進行中國傳統文化與現代傳媒的有效對接，不欣賞的人認為這是低俗和浮噪的反映。這說明（A）
A．由于人們的立場、觀點和方法不同，對同一個對象會產生不同的認識
B．真理是具體的有條件的
C．不同的人對同一事物的認識總是針鋒相對的
D．真理與謬誤在一定條件下沒有明確的區分界限
10、冥王星是1930年由美國人湯博發現的，這在當時的觀測條件下是了不起的。但隨著人們研究水平的提高，天文學家認為冥王星不符合太陽行星的標準。2006年8月24日，國際天文學聯合會第26屆大會投票決定，把冥王星降為“矮行星”。這表明（B）
①真理具有客觀性，多數人認同的就是真理 ②真理具有相對性，人們對同一確定對象的正確認識可以有多個 ③認識具有反復性和無限性，追求真理是一個永無止境的過程 ④人們對于客觀事物的認識受社會歷史條件的制約
A．①③ B．③④ C．②③ D．②④
11、冥王星由70多年的太陽系第九大行星的位置“淪落”為“矮行星”，說明（B）
A．實踐是有意識有目的的能動性活動 B．人的認識水平受主客觀因素的制約
C．矛盾是事物不斷發展的動力 D．源自于實踐的認識總是正確的
12、大自然不斷“改寫”著我們人類的認識，這給我們追求真理過程中的啟示是（D）
①人們追求真理的過程并不是一帆風順的，要準備走曲折的道路 ②真理是客觀的、具體的、絕對的 ③客觀世界是檢驗認識真理性的唯一標準 ④要在尊重規律的基礎上積極發揮主觀能動性
A．①② B．①②③ C．①③④ D．①④
13、西紅柿曾被視為有毒之果，并被取名為“狼桃”。直到18世紀末，法國的一名畫家在冒險品嘗“狼桃”之后，才揭開了西紅柿的食用之謎。這說明（C）
A．實踐是認識的目的 B.實踐是認識的動力
C．實踐是認識的來源 D.實踐是認識的歸宿
14、“真理是時間的女兒，不是權威的女兒。”這句名言是指（B）
A．真理和權威是相互排斥的 B．真理要靠歷史和實踐來檢驗
C．真理和權威是相互依存的 D．只有服從真理，才能具有權威
15、對于大多數候鳥般往返城鄉之間的打工者來說，賺錢養家是當初最樸實的想法，隨著歲月的推移，“打工族”中的一部分人視野日漸開闊，學到了一技之長，并積累了一定的資金，初衷自然發生了變化：有的在城里扎下了根，當上了老板，有的“鳳還巢”回鄉創業，再求發展。這主要表明（B）
A．實踐是認識的來源 B．實踐是認識發展的動力
C．實踐離不開認識的指導 D．事物運動是有規律的
16、史料記載，17世紀20年代，英國有個醫生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫生紛紛仿效，結果造成了大量受血者死亡，輸血醫療手段便被禁止使用。19世紀80年代，北美洲醫生給一位瀕臨死亡的產婦輸人血，產婦起死回生。醫 ( http: / / www. )學界再次掀起輸血醫療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫生萊因茨坦發現了人的血型系統，才打開了科學輸血的大門。
上述材料是怎樣體現“實踐是認識的基礎”這個道理的？
答：（1）第一次輸羊血成功，從而發現輸血可以救治病人，說明實踐是認識的來源。
（2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，表明實踐是認識發展的動力。
（3）輸羊血的成功及大量受血者殘廢和輸人血的再次成功及一次輸血醫療熱帶來驚人的死亡，直到終因發現血型系統而使輸血問題得以成功解決，說明實踐是檢驗認識的標準。
（4）為救人而輸血失敗的原因，直至發現人的確定血型系統，從而最終解決輸血問題，說明實踐是認識的根本目的。（5分）
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17、真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映，所以真理是絕對的、永恒的。
答：（1）真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映，客觀性是真理的最基本屬性。當一個人的認識與客觀對象相符合時，就獲得了真理，真理面前人人平等，從這個角度說，真理是絕對的、永恒的。
（2）但真理又是具體的、有條件的。如果超出適用的條件和范圍，或者不隨著歷史條件的變化而豐富、發展和完善真理，真理就會轉化為謬誤。
（3）真理還具有反復性和無限性，需要在實踐中檢驗并不斷往前發展。因此，真理又是相對的。
（4）總之，任何真理都是絕對性和相對性的統一。因此命題的觀點是片面的。
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