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高二政治導與練
第九課第一框題 矛盾是事物發展的源泉和動力
組編教師：方偉
導學目標：
知識目標：
（1）識記:
矛盾的含義、矛盾同一性及其兩方面含義、矛盾動斗爭性及其屬性、 矛盾普遍性的含義
矛盾特殊性及其三層含義
（2）理解
矛盾同一性和斗爭性的辨證關系及其重要意義
矛盾普遍性和特殊性的辨證關系及其重要意義
（3）運用
列舉生活的事例，分析矛盾是事物發展的源泉和動力，理解世界是矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。
能力目標：
（1）使學生初步形成運用矛盾同一性和斗爭性相統一的觀點認識和把握事物的能力
（2）使學生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辨證關系原理認識和解決問題的能力
情感，態度和價值觀目標：
培養用對立統一觀點看問題的意識
知識點導讀：
一、矛盾是事物發展的源泉和動力
（一）、矛盾的同一性和斗爭性
◇課堂探究：(1)愛因斯坦給光下的定義包含了什么哲學道理
(2)“自然界喜歡矛盾”，這里所說的“矛盾”是什么意思
1、矛盾。
(1)矛盾的含義。
矛盾就是對立統一。斗爭性和同一性是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。
◇課堂探究：漫畫：你敢嗎 談談你的理解。
(2)矛盾同一性的含義。
矛盾的同一性，是矛盾雙方相互吸引、相互連結的屬性和趨勢。
兩方面含義：一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在已另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中。
二是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化。
(3)矛盾的斗爭性的含義。
矛盾的斗爭性，是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。
(4)矛盾同一性與斗爭性的關系。
同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展；斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。
矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。
（二）、矛盾的普遍性和特殊性
◇課堂探究：(1)每一事物中都存在著矛盾，你能舉出實例嗎
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(2)你在學習和生活中遇到過哪些矛盾
1．矛盾普遍性原理及方法論意義。
(1)矛盾普遍性的含義(原理)
①矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。
②矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終，每一事物從產生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運動，即時時有矛盾。
(2)學習矛盾普遍性原理的方法論意義——正確對待矛盾。
①承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提
在任何時候，對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
(1)矛盾特殊性的含義：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點
(2)矛盾特殊性的具體表現。
①不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。
②同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾，這些不同的矛盾形成了事物發展的不同過程和不同階段。
就是說，一個比較復雜的事物，其發展總要經歷若干個階段，在各個階段之間，都存在著差別。各自都包含著特殊的矛盾。當前我國正在集中力量全面建設更高水平的小康社會，這是一項全新的事業，具有顯著的特殊性。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
就是說，任何事物都有矛盾，而構成事物矛盾的兩個方面也各有其特點。
3．矛盾普遍性和特殊性的關系。
(1)矛盾的普遍性和特殊性的辯證統一關系。
矛盾的普遍性和特殊性的關系，也就是矛盾的共性與個性、一般和個別的關系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。
對“普遍性寓于(寓，居住、寄托之意，這里應理解為‘存在于’或‘含于，)特殊性之中”往往感到最難理解，產生的問題較多。
對普遍性(共性)和特殊性(個性)的含義不夠明確，存在著兩個誤區：
一是將普遍性與特殊性的關系誤解為“多數”和“少數”的關系，如認為“張三”這一特殊性，只是一個人，而“人”這一普遍性，既包括了張三、李四、王五，也包括了古今中外所有的人，從而得出“普遍性包括特殊性”“特殊性存在于普遍性之中”的結論。
二是把普遍性與特殊性的關系誤解為“整體”與“部分”的關系，如把金屬當成“整體”，而把金、銀、銅、鐵、殊性存在于普遍性之中”。理解“普遍性寓于特殊特殊性”的關系是“共性和個性”的關系，而不是系。深入理解“普遍性寓于特殊性之中”，如對張，都可以從各個方面進行具體分析，在高矮、胖瘦、長相上，在思想覺悟、待人接物、知識水平、業務能力上，在性格、脾氣、興趣、愛好和特長上，他們每個人都各自具有自己的特點。這就是他們各自的特點、特性，即個性、特殊性。那么，張三、李四等這些具體的人有沒有普遍具有的共同性質、共同本質呢 這當然要到張三、李四等這些具體的人中去找，而不能離開一個個具體的人。張三、李四等雖然各有特點，千差萬別，但通過觀察和思考總是可以找出他們的共同性，如他們都有一個腦袋兩只手，都要進行新陳代謝，都具有“自覺能動性”等等。這些共性是存在于個性之中的，是我們從個性中抽象和概括出來的，而不能離開張三、李四等個性單獨存在。因此，正確的結論是“普遍性寓于特殊性之中”，即特殊性(個性)包含普遍性。再如物質(普遍性)存在于各種各樣的具體物質形態(特殊性)之中；聯系(普遍性)存在于各種各樣的具體現實聯系(特殊性)之中；運動(普遍性)存在于各種各樣的具體運動(特殊性)之中。
另一方面，特殊性也離不開普遍性。21世紀教育網www.
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就是說，世界上的事物無論怎樣特殊，它總是和同類事物中的其他事物有共同之處，總要服從這類事物的一般規律。不包含普遍性的特殊性也是沒有的。
結論：世界上的任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性與普遍性相互聯結，不可分割。
漫畫：漫畫中的先生以“香蕉、蘋果”與“水果”概念的區別為由拒絕吃“蘋果、香蕉”，因為醫生讓吃“水果”，從而割裂了矛盾普遍性與特殊性之間的關系。
課堂探究：資本主義的基本矛盾在什么范圍是普遍性的矛盾，在什么范圍是特殊性的矛盾，為什么？
（2)掌握矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理的方法論意義。
矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義的理論依據。
從中國國情出發，建設中國特色社會主義是一個不斷實踐的過程，是一個以馬克思主義普遍原理為指導，努力探討中國社會主義建設和改革特殊規律的過程，它體現了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。
課堂探究：“天下事有難易乎 為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎 學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”學習了矛盾概念之后，你對這段話有哪些新的理解
課 后 練 習
1.下列包含矛盾觀點的有( )
①失敗是成功之母 ②金無足赤，人無完人
③刻舟求劍 ④居安思危 ⑤固步自封，夜郎自大
A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①②④
2．下列說法中，最能體現矛盾同一性的是( )
A．量體裁衣 B因材施教 C．積勞成疾 D_居安思危
3.《老子·二章》中說：“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣。”意思是說天下的人都知道美的東西是美的，丑就產生了；天下的人都知道善的東西是善的，惡就產生了。這說明( )
A．善和惡不是客觀的，是人們頭腦里主觀自生的東西
B．美與丑、善與惡是對立統一的關系
C．在美丑、善惡的矛盾中，美與善是矛盾的主要方面
D．美與丑、善與惡的矛盾各有其特殊性
4.下列表述中，能夠體現矛盾特殊性原理的是( )
①對癥下藥、量體裁衣 ②欲擒故縱、聲東擊西
③因地制宜、因時制宜 ④物極必反、相反相成
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
5.據專家分析，人類基因用于醫學之后，病人到醫院就診，同樣的病情醫生根據；各人不同的基因可以采用不同的藥物和治療方法。這是因為
A．事物矛盾的雙方各有不同的特點
B．同一事物在不同的發展階段各有其特點
C．不同事物的矛盾沒有共同之處
D．不同事物的矛盾具有不同的特點
6、我們應如何辯證看待人類對核資源的利用？
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