資源簡介 本資料來自于資源最齊全的21世紀教育網www.21cnjy.com專題一 哲學概論含義:關于世界觀的學說,是世界觀與方法論的統一與世界觀:區別(含義、特點)、聯系(研究對象相同、世界觀是哲學形成的前提)世界觀與方法論:決定與體現、互不脫離區別:研究對象、研究任務與具體科學 聯系:哲學以具體科學為基礎,具體科學以哲學為指導思維和存在何者為第一性基本問題:思維(意識)與存在 (劃分唯物主義、唯心主義的唯一標準)(物質)的關系問題 思維和存在有沒有同一性(劃分可知論、不可知論)圍繞物質和意識誰是第一性哲 基本觀點唯物 基本 古代樸素唯物主義 進步性基本 主義 形態 近代形而上學唯物主義 局限性學 派別 馬克思主義哲學唯心 基本觀點主義 基本形態:主觀唯心主義和客觀唯心主義科學的世界觀與方法論產生的歷史條件:階級基礎、自然科學基礎、理論來源基本特征(第一次)唯物主義與辯證法的有機統一實現了 (第一次)唯物辯證的自然觀與歷史觀的有機統一馬克思 實踐基礎上的科學性和革命性的統一主義哲學 體系 辯證唯物主義:辨證唯物論、唯物辨證法、辯證唯物認識論構成 歷史唯物主義:歷史觀、人生觀、價值觀毛澤東思想:精髓(實事求是)、活的靈魂最新成果中國化的重 鄧小平理論:主題、哲學思想(改革、科技)大理論成果 中國特色 “三個代表” 主題社會主義 重要思想 本質理論體系 科學發展觀:主題、是 的集中體現專題二 唯物論(世界本質、什么存在)含義:不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在固有屬性 :運動物 唯一特性:客觀實在性世界物質性統一性原理:自然界的本質、人類社會本質都是物質的質 含義:事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩定的聯系是普遍的:自然界、人類社會、人的思維在運動中都遵循固有的規律規律 是客觀的:不以人的意志為轉移,不能被創造、被消滅實事求是,遵循規律,按規律辦事,在認識把握規律的基礎上,根據規律發生作用的條件和形式利用規律,改造客觀世界,造福于人類21世紀教育網www.www.是物質世界(自然界、人類社會)長期發展的產物人腦是意識活動的物質器官、產生意識的生理基礎本 是人腦的機能 是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實現的質 是在第一和第二信號系統基礎上產生的反映意 是客觀存在的反映(主觀映象):意識的內容是客觀存在的,形式是主觀的意識活動有目的性、計劃性人能夠能動地認識世界 (四個特點)識 意識活動有主動創造性、自覺選擇性意識的作用 對改造客觀世界 正確意識會(能動作用) 人能夠能動地 有指導作用 錯誤意識會改造世界 對人體生理活動 高昂的精神有調節和控制作用 萎靡的精神物質決定意識 方法論 一切從實際出發物質與意識辨證關系 意識有能動作用:兩重性 方法論 重視精神的力量,樹立正確的思想意識客觀規律性與 尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提 方法論 把尊重客觀規律主觀能動性的 與發揮主觀能動性有機辨證關系 發揮主觀能動性是認識和利用規律的必要條件 結合起來是什么 是兩個原理的要求一切從實際出發 為什么 是做好各種事情的基本要求實事求是 是無產階級政黨制定和執行正確路線、方針、政策的前提和依據(方法論) 怎樣 充分發揮主觀能動性,不斷解放思想,與時俱進,以做到 把 與 結合起來,把 同 結合起來,反對 、專題三 認識論(怎樣了解存在)含義:人們改造客觀世界的一切物質性活動客觀物質性:構成要素(主體、對象、手段)、活動過程及結果特 主觀能動性:有目的、有意識的活動,在改造自然、社會過程中實 點 社會歷史性:處在一定社會關系中的人的活動,是歷史的發展著的踐 (第一個特點是堅持了唯物論,第二、三個特點是堅持了辯證法)類型:生產實踐、變革社會的實踐、科學實驗活動作用:對認識有決定作用 方法論 堅持實踐第一,積極參加實踐21世紀教育網www.www.具有反復性:原因(認識主體、客體) 追求真理是一個過程特點 具有無限性:原因、體現 方法論 在實踐中認識和發現真理具有上升性:波浪式的前進或螺旋式的上升 在實踐中檢驗和發展真理認 性質:真理與謬誤識 含義:標志主觀同客觀相符合的哲學范疇,是人們對客觀事物及其規律的正確反映真 客觀性(最基本的屬性):真理只能有一個,真理面前人人平等理 是有條件的(空間):有自己的適用范圍(某一領域、層面)是具體的(時間):具體的歷史的統一實踐是認識的基礎(馬克思主義的實踐觀點是辨證唯物主義歷史觀的基本觀點)是認識的來源:在變革客觀對象的實踐中獲得對客觀事物的認識認識產生于實踐的需要(新問題、新要求)實踐 是認識發展的動力決定 實踐的發展促進認識發展(新工具、提高認識能力)實踐與 認識 原因認識的 是檢驗認識真理性的唯一標準辨證關系 如何檢驗:把認識與結果加以對照是認識的目的和歸宿:改造世界認識對實踐有反作用:真理或科學理論對實踐有巨大的指導作用專題四 辯證法(思想方法、怎樣存在)總特征(基本觀點):聯系的觀點、發展的觀點概 根本觀點:矛盾的觀點論 實質和核心:對立統一規律與形而上學的分歧:具體主張的分歧、根本分歧(是否承認 、 )* 唯物辯證法的聯系、發展、全面的觀點和對立統一規律,要求我們把握科學發展觀的科學內涵和精神實質,把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展的各個方面。聯系的含義:相互影響、相互制約、相互作用世界是普 聯系的普遍性:原理內容、方法論(用聯系觀點看問題)遍聯系的 聯系的客觀性:原理內容、體現(自在事物和人為事物的聯系)、方法論聯系的多樣性:體現、方法論(分析、把握條件,一切以 為轉移)區別:含義、地位、作用、功能不同原理 相互依賴:離不開整體與部分 聯系 相互影響:功能及變化聯 辨證關系 樹立全局觀念,立足整體,實現 ,達到 效果系 方法論 重視局部的作用,搞好局部,用局部的發展推動整體的發展觀 系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體原理 系統的 整體性、有序性系統優化 基本特征 內部結構的優化趨向方 法 著眼于事物的整體性;遵循事物內部結構的有序性;注重系統方法論 內部結構優化的趨向;用綜合思維方式來認識事物堅持整體與部分的統一用聯系觀點看問題 掌握系統優化的方法含義:宇宙間一切事物、現象的變化和過程。靜止是運動的特殊狀態與物質 運動是物質的固有屬性和存在方式,不存在脫離運動的物質運 的關系 運動是物質的運動,物質是運動的承擔者,不存在脫離物質的運動動 原理:物質世界是絕對運動與相對靜止的統一。運動是無條件的、絕對的、永與靜止 恒的;靜止是有條件的、相對的、暫時的的關系 方法論:反對不變論、相對主義和詭辯論發展發展的普遍性:原理內容、方法論(用發展觀點看問題)發展的實質:事物的前進和上升,新事物的產生和舊事物的滅亡發展的原因 原理內容:共同作用、根據、必要條件、通過 起作用內因和外因 方法論:把內因和外因結合起來發展觀 發展的趨勢 原理內容:前途是光明的(原因),道路是曲折的(原因)前進性與曲折性 方法論:充滿信心、熱情支持;做好思想準備,克服困難發展的狀態 含義;原理:從 開始,是必要準備、必然結果;開辟道路量變質變 方法論:做好量的積累;抓住時機,促成質變;堅持適度原則矛盾與發展:矛盾是事物發展的源泉和動力矛盾的含義:對立統一 對立統一規律原理(內容、方法論)矛盾的基本屬性 含義:相互依賴、相互轉化;相互排斥、相互對立關系:同一以差別為前提;斗爭性寓于同一性之中,為其制約同一性和斗爭性 作用:推動事物的運動、變化和發展原理內容:事事有矛盾、時時有矛盾矛盾的普遍性 承認、分析矛盾,勇于揭露矛盾,積極解決矛盾方法論 堅持一分為二的觀點,防止片面性原理內容:矛盾著的事物及其每個側面各有特點(三種情形)矛盾特殊性 方法論 含義具體問題具體分析 是馬克思主義的活的靈魂矛盾觀 意義:是 的基礎,是 的關鍵主次矛盾 原理內容辨證關系 方法論:抓住重點;恰當的解決次要矛盾 方法論:堅持兩點論矛盾主次方 原理內容 與重點論的統一,反面辨證關系 方法論:抓住主流;不能忽視次要方面 對原理 共性與個性關系;相互聯結( 寓于 之中,矛盾普遍性 內容 也離不開 );在一定場合可以相互轉化和特殊性 是關于事物矛盾問題的精髓辨證關系 意義 是建設中國特色社會主義的理論依據兩分法(一分為二);具體問題具體分析用對立統一觀點看問題 堅持兩點論與重點論的統一(矛盾分析方法) 認識世界和改造世界的根本方法辯證否定觀:含義、特點、實質(揚棄)方法論 樹立創新意識,既要又要辯證法的革命 原理內容:理解;辯證法的本質(批判革命創新的)辯證法與 批判精神 方法論:敢于 ;研究新情況,善于創新意識 創新的內容:理論創新、制度創新、科技創新、文化創新及其他方面的創新創新的作用:是 推動社會生產力的發展(科技創新);推動生產關系和社會民族進步的靈魂 制度的變革(制度創新);推動人類思維和文化的發展(文化創新);是國家興旺發達不竭動力,政黨永葆生機的源泉專題五 歷史唯物主義(存在意義、認識社會)21世紀教育網www.www.基本觀點:社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發展社會生活在本質上是實踐的社會存在與 社會存在決定社會意識(性質、變化)社會意識 關系 社會意識具有相對獨立性(二者發展不完全同步)社會意識對社會存在有反作用(兩重性)內 生產力與生產關系的矛盾:二者關系(決定、反作用)社會 社會基 容 經濟基礎(含義)和上層建筑(含義)的矛盾:二者關系歷 發展 本矛盾 解決:主要通過階級斗爭(是階級社會發展的直接動力)規律 社義基 內容 性質:非對抗性史 本規律 特點 解決:通過改革(定義、根本目的、作用)社會基 生產關系一定要適合生產力狀況的規律觀 本規律 上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律社會發展 前進的、上升的,發展過程是曲折的的總趨勢 社會發展在社會基本矛盾不斷解決中實現社會歷史的主體:人原理 是社會物質財富的創造者(推動社會歷史發展的決定力量);內容 是精神財富的創造者(原因);是社會變革的決定力量人民群眾是歷 群眾路線的地位:根本領導方法史的創造者 方法 樹立群眾路線 群眾路線的基本內容論 堅持群眾觀點 群眾觀點的基本內容堅持群眾路線、群眾觀點的意義我們一切工作的根本出發點價值的含義:對主體的積極意義價值與 含義價值觀 價值觀 導向 對人們認識和改造世界有導向作用作用 對人生道路和人生選擇有導向作用堅持集體主義價值觀客觀依據:社會發展的客觀規律價 價值判斷與 社會歷史性(含義、意義)、階級性、差異性 價值沖突值 價值選擇 評價 一般標準:遵循(符合)社會發展的客觀規律觀 標準 最高標準:自覺站在最廣大人民的立場上,把人民利益作為正確選擇 (根本的衡量尺度、正確處理各種利益關系)人的價值是社會價值與自我價值的統一人的真正價值在于創造價值,在于對社會的責任與貢獻價值的創 在 中創造價值,積極投身于為人民服務的實踐(必由之路)造與實現 實 在 統一中實現價值,利用社會和他人提供的 (基礎)現 在砥礪自我 發揮主觀能動性,頑強拼搏、自強不息的精神;中走向成功 發展自己的才能,全面提高個人素質; ( http: / / www. )(主觀條件) 有堅定的理想信念,需要正確的價值觀的指引21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫