資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
我國政府是人民的政府
一、政府的職能：管理與服務
教學目標：
知識目標：明確我國政府的性質與主要職能。
能力目標：提高分析歸納能力，能夠從政府的具體行為中分析其所體現的政府職能。
情感態度價值觀目標：增進學生對政府角色的理解，樹立正確的政府觀、公民觀。
教材分析：
教學重點：我國政府的主要職能
教學難點：政府的幾個主要職能之間的區別與聯系
教學方法：講授法、提問法、討論法等
教學過程：
導入新課：多媒體展示圖片：1、溫家寶在傳染病醫院與艾滋病患者握手、親切交談；2、溫家寶慰問陳家山煤礦礦難遇害者家屬時傷心落淚等。
提問：看了這些圖片，同學們有何感受？
（設計意圖：這些圖片甚為感人，對學生會有心靈的震撼作用。而且，可引導學生體會圖片的深層意義：我國政府的形象與我國政府的角色等相關問題）
［展示探究材料：］
甲乙兩同學在上課之前就政府的有關問題展開爭論。
甲認為：人民民主專政的本質是人民當家作主，人民是國家的主人，政府應該為人民安排好方方面面。
乙不同意：政府是做大事，不管小事。老百姓的生活與政府無關。
思考：你如何看待甲乙兩人的觀點？
由一個學生回答。回答結果教師不予以評論，而改由其他學生評論。
[過渡]以上學生的回答對不對，同學的點評有沒有道理，希望同學們在學完本節課之后，會有一個肯定的答案。下面請帶著你們的問題、疑惑閱讀課本P37-39。（3min）
（一）、政府的主要職能
1、政府的含義：
政府是國家權力機關的執行機關，是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。
2、政府的主要職能
（1）保障人民民主和維護國家長治久安的職能：政治職能
講授過程中，教師可簡要的講述政府與國家的獨立與主權，公民的民主與合法權益的維護，懲治罪惡與維護社會治安與秩序的關系。（適當插入圖片或視頻）
學生活動：請同學們列舉日常生活中所見到或經歷的體現政府履行保障人民民主和維護國家長治久安的職能的事例。
（2）組織社會主義經濟建設的職能：經濟職能
強調在市場經濟條件下，政府在經濟方面的職能應轉變到加強經濟調節與市場監管，完善社會管理和提供公共服務上來。（適當插入圖片或視頻）
學生活動：請同學們分別列舉體現本地政府在經濟方面的經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務的日常生活所見事例。
知識遷移與應用：政府的宏觀調控。（上學期已經學過，應引導同學們對舊知識的提取，促進新舊知識的融會貫通）
（3）組織社會主義文化建設的職能：文化職能
文化職能的內容包括：通過教育，提高人民的思想道德素質與科學文化素質、民族精神，并發展教育、科學、文化、衛生、體育等相關事業。（適當插入圖片或視頻）
學生活動：請列舉反映本地政府履行文化職能的具體事實。
（4）提供社會公共服務的職能：服務職能
公共服務職能強調的是公共設施建設、醫療保障、社會保障、計劃生育、環境保護等職能。（適當插入圖片或視頻）
學生活動：請列舉本地政府所提供的公共服務的具體項目。
知識遷移與應用：請分析P36中所描述的我國政府在非典期間的活動所體現的政府職能？
小結：
a、政治職能、經濟職能、文化職能從本質上說都是管理職能。因此，我們可將政府的四種職能歸納為：管理與服務。
b、我國政府職能的劃分具有相對的性質，有些職能存在交叉關系。如如何維護社會秩序既是政治職能的內容，也屬于公共服務。經濟職能中的公共服務與社會公共服務職能也有交叉。
學生活動：同學們請回到開頭的探究。學了政府職能的這些內容后，你們對甲乙兩人的觀點的評價有改變嗎？
［點評、歸納］
3、政府不是全能的。
政府在我們的生活中發揮著重要的作用，但政府并不包辦一切。政府只有切實履行自己的職能，才能最廣泛、最充分調動一切積極因素，更好地為人民服務。
（二）便民利民的政府
學生活動：作為中學生，我們的生活與政府會發生怎樣的聯系？
（小結、歸納）
（1） 人們的公共生活受到政府的管理，同時又享受著政府所提供的服務
（2） 公民如何處理與政府的關系，體現了公民意識與政治素養。
后記：本課內容理論性較強，但并不深奧，學生對相關知識有一定的感性認識。在上課過程中，宜充分發揮學生的積極性、主動性，從學生的生活實際出發，讓學生發掘身邊的與政府職能相關的事實、材料，從而幫助學生理解所學內容。同時，引導學生運用所學內容分析日常生活中的政府行為。只有能熟練應用，方可稱為真正理解了。只有真正理解了，才是真的掌握了。
附主板書設計：
第三課：我國政府是人民的政府
一、政府的職能：管理與服務
（一）、政府的主要職能
1、政府的含義：
2、政府的主要職能
（1）保障人民民主和維護國家長治久安的職能：政治職能
（2）組織社會主義經濟建設的職能：經濟職能
（3）組織社會主義文化建設的職能：文化職能
（4）提供社會公共服務的職能：服務職能
3、政府不是全能的。
（二）便民利民的政府
（1）人們的公共生活受到政府的管理，同時又享受著政府所提供的服務
（2）公民如何處理與政府的關系，體現了公民意識與政治素養。
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑