資源簡介

玩石頭
活動目標：
1. 敢于大膽想象、多方位觀察，能根據(jù)石頭的形象變出相應的物品。
2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
3．進一步學習欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。
活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．記號筆，水粉人手一份。
3、水杯、調(diào)色盤每組兩份。
教學過程：
一、魔術導入，引起興趣：
師：歡迎來到綜合實踐的課堂，先欣賞老師給大家?guī)淼哪g。好玩嗎？這節(jié)課我們就來讓《石頭,變變變》。(板書課題)
【設計意圖：魔術表演激發(fā)了孩子們對課題的興趣，為本節(jié)課創(chuàng)意石頭畫的教學打下了基礎】}
了解石頭
1、說石頭的用途
師：石頭是我們最常見的東西，生活中隨處可見，你知道石頭都有什么用嗎？生說
總結(jié)：對呀，這些石頭的作用可真大，不但可以干房子、鋪路、還可以做成建筑裝飾呢？其中著名的蘇州獅子林就是以石頭為主來裝飾的。（ppt圖片）
2、摸石頭的特點
現(xiàn)在，在我們的身邊就有一些石頭，大家摸一摸，看一看桌子上的石頭，說說石頭的特點.(生說)
初識石頭畫
1、想像
師：是的，石頭形狀多樣、顏色不一，大家展開豐富的想象，看看你手里的石頭像什么？
2、欣賞
師：心靈手巧的設計師們，就根據(jù)石頭的不同形狀展開了想象力，設計了一幅幅美麗的作品，也就是石頭畫，一起來欣賞一下。（ppt放圖片）
【設計意圖：主要是運用直觀教學手段，抓住學生的好奇心感受石頭的獨特魅力，讓學生理解“美源于發(fā)現(xiàn)，更源于創(chuàng)造”，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和興趣，為進一步探究學習和想象表現(xiàn)作好鋪墊。】
四、構思石頭畫
1、構思單個石頭畫
師：再看桌子上的石頭，他們的形狀都適合畫什么？和你的同伴說一說。（生說）
你的想法是什么？（生單個交流)
【設計意圖：學生才是課堂的主人，這個環(huán)節(jié)主要引導學生觀察、體驗，進行自主學習和合作交流，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。】
欣賞組合石頭畫
師：聰明的設計師們?yōu)榱耸棺髌犯烙^，想出了一個好辦法，猜猜是什么？就是把這些單個的作品組合在一起，拼成了一幅創(chuàng)意石頭畫。（板書創(chuàng)意石頭畫）看（ppt圖片）
【設計意圖：通過欣賞，了解畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，擴展學生的創(chuàng)作思路。】
創(chuàng)意組合石頭畫
師：剛好，我們學校剛剛下發(fā)了一份通知，一起來看看，誰來把通知內(nèi)容讀一讀呢？
為進一步提升學校的文化品味，展現(xiàn)我校學生的藝術修養(yǎng)和風采，黃嵐小學將舉辦“藝術作品匯報展”。現(xiàn)面向全校學生展開書法、繪畫、創(chuàng)意設計、工藝美術、雕塑等作品征集活動，并評選出“創(chuàng)意小達人”，希望大家踴躍參加。
師：同學們我們大顯身手的時候到了，我提議我們就以創(chuàng)意石頭畫作為參賽作品，你們覺得我的提議怎么樣？下面就以小組為單位一起來合作商量出你們的石頭畫創(chuàng)意設計，誰來說說你們組的構思？
【設計意圖：小組合作商討，培養(yǎng)學生的想像能力、創(chuàng)新能力及團體合作能力。】
制作石頭畫
猜想制作方法
師：有了好的構思，我們就要開始制作了，大家猜一猜如何制作石頭畫呢？
視頻具體了解
通過視頻讓學生具體了解石頭畫的制作方法。
提出作品要求
師：誰來讀讀作品要求？（抽生讀）
創(chuàng)意作品要求:
（1）確定主題:確定好自己小組的創(chuàng)意主題。
（2）分工合作:小組長主題要求做好分工，要充分發(fā)揮好團隊的力量
（3）設計要求：能突出設計新穎，色彩醒目、富有創(chuàng)意的石頭畫。
（4）注意安全：石頭要輕拿輕放，注意水粉使用時的衛(wèi)生。
動手制作，教師指導
欣賞石頭畫
師：現(xiàn)在，誰愿意把你們組做好的作品拿到前面來給大家介紹一下？喜歡嗎?喜歡哪呢？
期待他們的作品能夠獲獎。
拓展延伸，
師：同學們，不僅是石頭，身邊的瓦片、瓷盤、吃海鮮剩下的貝殼等等也能作畫的對象。（ppt圖片）
總結(jié)：這節(jié)課，大家以靈巧的小手，小組間的默契的合作，共同完成了一幅幅圖畫，希望大家在生活中也能動腦動手，吧一些廢舊的物品重新裝飾起來，變廢為寶，美化我們周圍的環(huán)境。
教學板書：
石頭，變變變
——創(chuàng)意石頭畫
形狀+想象=石頭畫

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