資源簡介

偵察家庭垃圾　
第一課時 主題生成課
活動目的：　
1、通過教師提供的資料、圖片，使學生了解生活垃圾的危害，并能提出問題 ，產生探究問題的意識，同時增強環保意識。　
2、學生自由構建小組，并擬定分工合作、開展實踐活動的方案，形成文字材料，培養學生的合作意識。　　　
3、通過活動，增強學生獨立解決問題的實踐能力和參與社會生活的意識。　
活動準備：　
1、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和視頻；
2、教師提供實施方案的表格，為學生擬定實踐活動方案提供一定的依據。　　
活動過程　　　
一、出示資料，激發興趣，確定主題。　
1、教師出示有關垃圾圖片及文字資料介紹：
目前我國垃圾年產量約1.3億噸，約占世界總產量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項污染的禍首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質和農作物。垃圾中還含有多種有害的化學物質，若處理不當，也會危害人體健康。
2、師介紹完畢，問：了解了這些，你有什么想說的？
3、盡管我們都不喜歡垃圾，但生活垃圾每天都在產生，它和我們的健康息息相關，這節課我們就以“生活垃圾的研究”為主題，開展綜合實踐活動。師板書題目：生活垃圾的研究
二、巧妙引導，激發學生探究欲望。
　愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”同學們，為了我們的生活環境更美好，圍繞“生活垃圾的研究”這一主題，你想探究哪些問題呢？
生爭相發言，教師傾聽、記錄、匯總、（對于學生表述不清或不完整的問題鼓勵學生表達完整；對于學生提出的有價值的問題給予贊賞、肯定；沒有價值的問題或者太過深奧的問題擱置以后再研究但不否定，充分保護學生的好奇心和探究欲望）。
三、合并梳理問題。
剛才，同學們提出了這么多問題，這個場面真像一個個小科學家在研究人類的生存大計，老師真為你們關心人類的責任意識而感到高興，那就讓我們趕快開啟我們的探究之旅吧！現在我們看看哪些問題是重復的？哪些問題是可以合并的？哪些問題更有研究價值？
師指名發言，最后確定以下問題為探究內容：
1、了解我們身邊生活垃圾的來源？國內外垃圾是如何分類和回收的？
2、垃圾的危害有哪些？
3、了解垃圾是如何處理的？以我們的城市衛輝為例，平均一個月在處理垃圾上耗費的人力、財力大約多少？
4、針對現狀我們可采取哪些措施幫助垃圾得到更好地處理、減少危害、美化環境？
5、請設計一種新型家庭（學校、社區）垃圾箱，（說出你的創意）培養學生的環境保護意識。
四、構建小組，選定主題，擬定方案
學生根據自身興趣，選定主題，自由結合，構建活動小組。（老師對于人員數量差別大的小組給予協調）
我們小組開展實踐活動，既要各抒己見，發揮眾長，又要統一行動，所以每組選出組長一名，副組長一名。副組長負責督促本組學生完成任務，并做好匯總記錄，組長負責成果匯報，一周后為全班同學展示你們組的實踐成果。匯總和匯報都很重要，為了我們小組的榮譽，其他組員都要聽從組長的安排，積極完成本組任務。
活動主題一：了解我們身邊的各種生活垃圾是如何處理的？以我們的城市衛輝為例，平均一個月在處理垃圾上耗費的人力、物力大約多少？制定較為詳細的調查方案，師提供綜合實踐活動訪談表。
活動主題二： 國內外垃圾是如何分類和處理的？查找資料并詳細記錄。
活動主題三：垃圾的危害有哪些？查找資料并整理記錄，備好資料卡片。
活動主題四： 針對現狀問題我們可采取哪些措施幫助更好地處理垃圾，美化環境？寫出合理可操作性建議如環境保護倡議書。
活動主題五：請設計新型家庭（學校、社區）垃圾箱，學生可以寫出自己的設計思路，培養學生的環境保護意識。
五、師指導建議，完善實施方案。
1、教師讓每個活動小組自行制定活動方案，審視方案的可行性，并提出指導性建議，不強求，不包辦。（教師在小組制定自己的活動方案時，可以選擇時機出示備好的表格）
2、小組之間交流活動方案，互相學習，為以后進一步開展實踐活動積累經驗。
第二課時 方法指導課
活動目的
收集資料，了解國內外垃圾分類和處理的有關內容，培養學生搜集信息、分析問題的能力；
調查、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，分析針對現狀問題可采取的措施，設計家庭（學校、社區）垃圾箱，培養學生的探究意識和環境保護意識。
通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
活動準備：課件 表格
活動過程：
針對班里自由結合的六個小組，教師參與學生的實踐過程，為了順利開展我們的活動，你們準備采取哪些方法解決問題呢？
生說，師引導逐一解決。
預設問題如下：
我們要解決以上問題可以通過哪些途徑？　
1、上網或者查找圖書等搜集相關資料；
2、調查訪談；
（1） 如果我們要去調查，需要做哪些準備工作？（選定時間、地點，交通安全、帶好所需物品如：相機，筆、記錄本，分工是否明確） 我們的父母能給我們提供哪些幫助？
（2）、我們訪談有關人員時需要注意哪些問題？（1. 有禮貌，態度真誠、自然；2. 耐心傾聽回答；3. 要準確及時地做好談話記錄；4. 訪問過程中對訪問對象的回答不評論、不表態；5. 訪問結束時要表示感謝。）
3 請教父母或者專業人士；
4、實地觀察；
生說后，老師補充不足。
第三節 中期反饋課
活動目的：
1、了解各個小組的研究進展，遇到的問題，取得的收獲，為學生提出建議；
2、指導學生自己對研究的問題邊實踐邊總結，學會解決問題的方法，提高解決問題的效率。
活動準備：學生的文字資料
活動過程：
一、說一說，議一議　　
我們各個小組針對自己研究的主題都進行了積極的調查研究，那你們的問題都得到解決了嗎？有沒有什么意外收獲？接下來我們小組匯報交流，看看誰的收獲最多？
小組長匯報，組內針對其他組的匯報內容談感受。
第一小組匯報主題一
第二小組匯報主題二
第三小組匯報主題三
第四小組匯報主題四
第五小組匯報主題五
第六小組根據和自己研究主題相同的小組匯報結果進行適當補充　
總結拓展。
老師進行總結，提出表揚和需要改進之處。生課下整理自己的研究收獲，形成文字資料。
　　
第四課時 成果展示課
活動目標：
1.通過展示提高語言表達能力、社會實踐能力等。
2.通過《生活垃圾的研究》主題匯報活動，讓學生全面了解垃圾的分類、回收、處理、危害等相關知識，培養學生的環保意識，激發學生心中有他人，胸中有未來的社會責任感。
3.同學之間做公正評價，并填寫評價表。
活動準備：
老師：多媒體課件、學生評價表
學生：匯報材料
活動過程：
激情導入。
宋代陸游有詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩什么意思呢，就是…… ，同學們參加《生活垃圾的研究》這一實踐活動已經一個多星期了，大家興趣濃厚，行動積極有效，取得了可喜的成果，今天我們就來一次集體匯報展示。下面請我們的小組長輪流上臺分享，掌聲歡迎。
小組代表分享研究成果。（小組長可以對自己收集的資料進行分享講解；還可以簡介手抄報的內容，排照張貼上墻；可以說自己設計新型垃圾箱的奇思妙想）
小組成員組內談活動感受、收獲。。
小組代表發言，學生填寫評價表，自我評價，互相評價。（師注意巧妙引導，激發學生互相鼓勵互相欣賞，形成積極向上、樂于探究的興趣，培養學生敢于創新的精神。）
五、活動延伸： （試一試）　　
剛才，發言的同學代表都談到了自己收獲滿滿，同時表明了自己保護環境，從我做起的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳垃圾分類、垃圾危害、垃圾處理等知識）你們想怎么宣傳？（指名說：寫倡議書、辦手抄報）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”　　　
學生寫《保護環境倡議書》，教師指導。　　　
五、活動小結： 　　
1、“美好的時光總是短暫的，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得不僅開心，而且為大家的探索精神、關注人類的責任感感到自豪，為了我們美麗的家園，讓我們一起努力吧！　

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