資源簡介

一、獨自在家時
【教學目標】
1.了解獨自在家時存在的各種安全隱患。
2.知道獨自在家時正確應對陌生人、竊賊的方法。
3.知道如何避免居家活動中可能造成的意外傷害，并掌握常見意外傷害的應急處理措施。
4.提高居家安全自我保護意識。
課前準備：收集我們獨自在家時處理危險的辦法。
【課時安排】
2課時。
第二課時
【教學過程】
一、復習導入
同學們，我們都知道家是避風的港灣，家能給我們帶來安全和溫馨。但是，家中也潛伏著安全隱患，如果我們疏忽了居家安全問題，就容易造成一些不必要的事故。只有我們時刻注意安全，并掌握常見的居家安全知識和防范技能，才能使家成為我們真正的“安全港灣”。
1.復習：通過上節(jié)課的學習，我們了解了一些獨自在家的安全常識，現(xiàn)在我們舉行“獨自在家安全常識競賽”。
獨自在家安全常識競賽試題
●判斷題（在括號中填“√”或“×”）
（1）可以向陌生人透露家庭電話、住址、父母工作單位等信息。（ ）
（2）父母不在家時可以嘗試著自己修電源插座。（ ）
（3）如果有陌生人糾纏不休，可以到陽臺、窗邊高聲呼喊，向鄰居、行人求援。（ ）
（4）可以站在窗臺上看看風景。（ ）
（5）獨自在家要外出時，不必向家長匯報。（ ）
（6）獨自在家要外出時，要帶好房門鑰匙，鎖好門窗。（ ）
2.交流：說說有哪些安全常識是你牢記在心的？比一比誰記得多、記得牢。
3.討論交流：說說你收集到哪些處理危險的辦法，并簡單介紹一下你是怎樣懂得這些辦法的。
二、在判斷是非中了解安全常識
1.過渡：了解了這么多獨自在家的安全常識，你們會運用嗎？現(xiàn)在請同學們仔細觀察學生用書第5頁 “火眼金睛”中的圖，想一想，圖中同學的行為可取嗎？為什么？
2.學生交流討論。
（預設，針對第一幅圖）生：不可取。
師：為什么？
生：圖中的小朋友向陌生人透露家庭地址，這樣做非常危險。
師：說一說，向陌生人透露家庭地址有可能會發(fā)生什么危險？
生……
（預設，針對第二幅圖）生：這樣做非常危險。
師：你能說說可能會造成什么后果嗎？
生：……
（預設，針對第三幅圖）生：不可取。
師：說說讓陌生人進家門可能會帶來什么危險？
生：……
師：如果陌生人提著水果敲你家的門，你會怎么做？
生：……
（預設，針對第四幅圖）生：這樣做非常危險。
師：你能說說萬一割破了手該怎么處理嗎？
生：……
（預設，針對第五幅圖）生：不可取。
師：說說這樣玩游戲可能會帶來什么危險？
生：……
師：如果萬一摔破頭，出血了，你會怎么做？
生：……
（預設，針對第六幅圖）生：這位小朋友的做法也是不對的。
師：從哪里看出不安全了？
生：……
師：爸爸媽媽不在家，你想吃蘋果了，該怎么辦？
生：……
三、在交流中學習安全措施
1.過渡：從同學們的討論交流中，可以看出大家已經(jīng)基本擁有了一雙“火眼金睛”。再想想，如果你獨自在家時遇到下列情況，你和周圍的同學會怎么辦？請在小組里討論一下，評選出最機智的應對辦法。
2.四人小組交流討論，并記錄在學生用書第5頁。
3.小組派代表上臺匯報，全班交流。
四、在模擬情景中學習安全知識
1.過渡：同學們想出的應對辦法可真不少，有人把這些好辦法編成了口訣，想不想讀一讀？
2.出示學生用書第6頁的口訣：《防止壞人進家門》和《發(fā)現(xiàn)小偷巧對付》。請學生朗讀。
3.鼓勵制作宣傳小報。
看來，同學們真的記住了不少應對的辦法，掌握了不少獨自在家的安全常識，但光我們自己了解還不夠，作為社會的一員，我們有責任幫助更多的人了解獨自在家的安全常識。所以，希望同學們能根據(jù)自己掌握、了解的常識、案例等，制作一份宣傳小報。要制作這樣一份小報，需要收集哪方面的材料呢？誰來說說？
7.學生匯報交流。

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