資源簡介

家庭生活的小幫手
教學背景：
很多小學生勞動觀缺失，許多家長在家什么事都不要孩子做，造成了小學生衣來伸手，飯來張口的不良習慣；很多孩子覺得自己只要讀書寫作業就行，不愛勞動、不會勞動，缺乏家庭責任感，沒養成良好的生活習慣和勞動習慣。
設計意圖：
三年級的學生必須承擔一部分力所能及的家務勞動。從意識上，他們是在做自己應該做的事，“不會做”，“不讓做”都不能成為逃避家務勞動的借口，“有回報才做”的想法更是大錯特錯。孩子們做家務要講究方法，不能越做越忙反添亂。這堂課主要通過集體學習和分組學習兩個形式讓同學們在學中做，在做中學，交流家務小秘訣。老師要求同學們課外在班級群上秀一秀家務勞動的照片和視頻，展開持續有效的家務大比拼。
孩子們學習家務的能力強，做家務的時間充足，將自己的家整理得井井有條是最直接的愛家表現。孩子能夠安全地有效地完成家務，才是其他家庭成員喜聞樂見的。
教學目標：
學生樹立家務勞動觀：小孩應該做家務，不光要做，還要做得巧。
學生在課堂上學會至少兩種家務活。
3、要求學生在課外學習各種家務活，將勞動照片和視頻分享到班級群，以此鼓勵學生堅持做家務，逐漸養成好習慣。
教學難點：組織好課堂中的活動，管理好活動的秩序
教具準備：
1、碗筷、被子、襪子、衣服、折衣板、抹布、皮鞋、垃圾桶、垃圾袋、圍裙、手套等。
2、兩張表格（“我學到的小妙招”、“我的家務勞動計劃單”）每生一份。
課時安排：一課時
教學流程：
上課禮
聊漫畫
同學們，許老師看到一幅漫畫，心里很是難過，（出示漫畫）大家來看一看，你猜猜：我為什么難過？
2、 請學生說感受
課件出示：我是家里的小主人，家務勞動應分擔，能做的家務主動做，不會的家務認真學。（板書：應該 認真）
學做家務
老師來問問大家，你在家做過哪些家務活？
這些家務活看起來簡單，要做得好也不容易吧？做家務要注意些什么呢？（要仔細，要注意安全，還需要小訣竅）
給垃圾桶套垃圾袋，大家會嗎？（請兩個同學來做一做）老師點評。
（預設1，兩位同學都做得很好，請其中一位同學說說套垃圾袋要注意些什么。預設2，只有一位同學套得好，請大家來點評，說說為什么其中一位同學他做得好。預設3，兩位同學都套得不太好，老師告訴大家“給垃圾桶套垃圾袋”的小訣竅，老師一邊做一邊講，強調垃圾桶選得小，垃圾分類要做好）
現在，老師來做個小調查：每天自己疊被子的小伙伴請舉手！疊過被子的小伙伴請舉手！大家來評評我疊得怎么樣？（播放許老師疊被子視頻后請學生評）
你來評評看，你覺得我可以成為疊被子的家務培訓師嗎？
聘請小小家務培訓師（出示課件：洗碗、疊被子、折襪子、折衣服、擦地板、擦皮鞋……）這些家務，并不是每個同學都會做，我們要在這里認真學一學，老師需要一些小小家務培訓師，誰特別擅長以上一種家務？ 老師授“小小家務培訓師”胸牌，提供教學用品
6、分組學習一項家務活。
老師明確活動要求：①學習過程中聲音要輕，避免各組相互影響
②倒計時鈴一響，大家就安靜地回到座位。（老師組織招收學員，在自選的基礎上，調整人數，避免個別組人太多，然后分組活動。老師全場調控，進組觀察，及時指導）
三、 分享居家小妙招
1、 分享今天學到的小妙招
我看到很多小伙伴學得很認真，現在每組請一位學員來分享自己學的小妙招。（每組一名交流）
剛才每組分享的小妙招，大家都記住了嗎？你還有其他與眾不同的家務小妙招嗎？
2、 小伙伴們，今天，你學會了幾項家務活呢？我們一起來理一理吧！）（學生填寫表格《我學到的小妙招》）
四、 隨手整理，及時收納
再學一招——巧用置物盒和標簽
1、 大家看這兩張照片，很多時候，家里并不是特別臟，而是特別亂，我們要養成隨手整理的好習慣，老師告訴大家整理收納的原則：每天都要使用三次以上的東西才可以直接放在桌面上，其余都收納。
2、東西收得整整齊齊，你是整理小能手。不過啊，你還要做一件事，能幫助你快速找到需要的東西，那就是在最外殼上貼好內置物品明細的標簽。
五、 我的家務勞動計劃
1、學了這么多訣竅，不能光學不做呦。我們來給自己定個家務計劃吧！（ 學生填寫計劃單）
2、 伙伴們學習家務技能，記住訣竅，熟能生巧，等完全掌握一項家務后再新學一樣。伙伴們，記得用鏡頭記錄下你帥氣的勞動場景，秀一秀你新學的家務小妙招，老師在班級群上等著你呦！
六、小結
做家務是我們生活中的一部分，是我對這個家愛的表達。小伙伴們，愛家務，愛生活，讓我們親手打造一個整潔、溫暖的家。

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