資源簡介

活動設計
活動
題目
玩石頭
教材
分析
石頭是兒童十分喜愛的天然“玩具”。自然界中的巖石種類極其繁多，有的很大，有的很小；有的光滑，有的粗糙；有的顏色深，有的顏色淺；有的有花紋，有的沒有花紋；有的易于碎裂，有的難以碎裂。對于形態各異、五顏六色的石頭，兒童容易產生興趣，但可能不會注意到它們在日常生活中的各種用途。選擇這個活動，一是由于石頭隨處可見，收集起來比較容易；二是因為石頭特征明顯，易于培養學生的觀察能力，便于激發他們的學習興趣和好奇心。
經過本活動中有指導的觀察和學習，學生可以獲得對石頭比較清晰、完整的認識，在觀察石頭和玩石頭的過程中，增加對石頭的了解；通過將石頭進行拼擺、組合和美化，培養學生想象力、創造力和審美能力。
學情分析

學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
課標分析
通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。
通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。
通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。
通過對、街道等社區活動，培養學生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會主義下的新公民。
活動
目標
1.練習以拼擺的方式制作石藝作品，實踐創意訓練。
2.嘗試自行解決在活動中發現的問題。
3.提高合作學習的能力以及整理資料、口頭表達和組織的能力。
活動準備
學生準備
準備丙烯顏料、膠棒、膠槍、排筆、用于粘貼石藝作品的地板。
教師準備
收集各種石頭的資料、制作PPT課件、完成好的石藝作品。
活動過程
活 動 內 容
回
顧
導
入
1.請同學們看圖片，回顧上次活動，說一說石頭的用途。
（蓋房子、鋪路、造橋、石雕、首飾、石頭盆景）
2.請看大屏幕，這是我們上次活動的照片，看看是否有你的身影？再說說同學們在做什么？
⑴用電筒照石頭，觀察石頭是否透光
⑵用釘子刻畫石頭，用來驗證石頭的軟硬
⑶用手試一試石頭是否光滑
實
施
活
動
1.（屏幕）在上次活動中同學們通過臨摹，繪制了這些作品，其中有一些比較成熟，有一些略顯青澀，那么今天我們來提高一個層次，進行創作。
2.請看一看創作視頻，在看視頻的過程中完成學習單中的步驟一項。
⑴選擇題材（擺一擺）
⑵洗石頭
⑶定稿
⑷鋪底色
⑸粘石頭
⑹石頭著色
3.下面請小組交流合作，完成你的設計思路，并匯報（學生匯報）
4.既然同學們準備的如此充分，下面我們就開始我們的創作過程。
（注意：使用膠槍時注意安全，因為，膠槍溫度高不要燙到手。）
展示評價
完成了作品的小組，進行展示作品，其他同學進行評價。

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