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思想品德辨析說理題精品薈萃
在中考思品開卷試題中，旨在考查學生運用基本概念和原理判斷正誤以及分析問題能力的題型就是辨析題。它是在辨別題、判斷題的基礎上發展而來，但從解題思路和能力要求上看要高于前者。主要考查記憶能力、理解能力、辨別理論是非能力和辨別實際生活是非的能力，以及考查辯證思維的評價能力、綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，是難度較大的一種題型。由于辨析題一般由—句或幾句話作為命題，概括性高，迷惑性大，邏輯性強，要快速而準確地解答它，需把握如下幾個方面：
1．辨析題既有“辨”又有“析”。“辨”，就是辨別、判斷的意思，“辨”別要準確。
(1)“辨”出命題中有幾個觀點，特別是其中隱含的觀點；
(2)“辨”出哪些觀點是正確的“是”，哪些觀點是錯誤的“非”，哪些觀點是不全面的、片面的，這是前提。判斷不準確，分析也會隨之而錯，答案也就會“全軍覆沒”，所以首先必須認真審題，看到題目不能盲目動筆，首先看它有無概念性錯誤。
2．“析”就是“分析”，分“析”要在理。
(1)要分析出命題中觀點或事實與教材中知識的內在聯系，即“是”“非”的理由；
(2)要分析出命題知識點之間或事實之間的內在聯系，這是基礎，也是解題的重點、難點所在。在以往的試卷中許多學生的分析雖然寫了一大段，卻不在理或不精確，也就得不到分或得分很少。分析主要包括三步，即“是什么”，回答與命題有關的概念、原理、知識點是什么；“為什么”，分析題中觀點為什么對，為什么錯；“怎么樣”，實際上是針對題中的錯誤觀點進行改正，也就是要亮出自己的觀點，表明應怎樣做才是合理的。這一步往往被許多學生所忽視。
3．注意解辨析題要運用辯證的方法，有時是既有肯定又有否定。
4．要對教材中的知識點深刻理解，熟練掌握，善于將知識點與社會實際相聯系。
5．對于復合觀點型的辨析題，要對每一個觀點逐一分析其“是”“非”的理由。
辨析題形式很靈活，有材料式、對話式、訪談式等。根據判斷的結果，則可分為命題錯誤式、命題正確式、命題片面式、正確與錯誤混雜式幾大類。下面我們對幾種常見的辨析題類型來分析一些解題技巧。
1、單一觀點正確或錯誤類
這種題型屬于比較簡單的辨析。命題正確型：這種題型中闡述的觀點是根據書本上的概念、原理或相關知識點得出相關的正確結論；命題錯誤型：這種類型中闡述的觀點是對書本基礎知識的歪曲理解或錯誤判斷。
解題思路較為簡單：首先對命題做出肯定或否定的判斷，然后結合教材中有直接關系的知識點，分析其正確或錯誤的原因，即“為什么”。
2．命題片面類
(1)題目所給出的觀點不全面，不能簡單地將其判斷為正確或錯誤。因此要在分析的基礎上，根據與教材知識的聯系分析出其不全面的理由，并將漏缺的方面補充完整。
(2)題目所給出觀點的前提條件具備或不具備，導致命題的正確或錯誤。因此要注意命題給出的條件。
3、前提正確結論錯誤類
這是考試中最常見的命題，也就是正誤混雜式。這種類型的題目一般由幾句話組成，多見兩個觀點。其中既有正確的觀點，也不錯誤的觀點，或由正確的前提導出錯誤的結論。這種題目具有很大的迷惑性，也是學生最易出錯的類型。
隨著中考改革的不斷深入，純粹的正確式或錯誤式便是已基本沒有了，后兩種類型相對來說比較復雜，也不容易得高分，所以我們有必要掌握它的解題方法。總之，掌握科學的解題方法是答好辨析題的關鍵，也是最主要的環節。
典型例題
【男女生交往】
（例題1）小王說：“我經常一個人與班里的女學習委員探討學習問題，大家都誤會我們早戀。”小李說：“男女生應該規規矩矩，彼此不相來往，否則就是不正經。”美美說：“我特別愛和男生呆在一起。跟男生稱兄道弟，勾肩搭背。非常好玩。”
請對她們三位同學的共同點進行評析；
（解答）她們都沒有認識到男生女生建立友誼是正常的交往，有助于健康成長；男生和女生各有其自身的優勢。男生女生的優勢互補將構成社會美妙的圖畫。但是男女同學交往需要掌握的原則。①與異性同學交往要自然、適度，自然和適度是男女同學交往的兩個重要原則。②與異性同學交往要尊重、真誠，真誠、尊重是交往的前提。③與異性同學交往的范圍應相對廣泛，應該和更多的同學建立真摯的友情。
（例題2）有人認為，在中學階段，男女生之間的交往必然會影響學習。中學生的主要任務是認真讀書，不必與異性同學交往。
（解答）這種觀點是片面的。①在中學階段，男女生之間的交往不一定會影響學習。②男女生之間的正常交往，不僅不會影響學習，相反會有利于集體的更加團結；使男女同學在性格、智力、能力和道德方面相互學習，有利于同學個性的充分發展，潛能的發揮；還可以消除兩性的神秘感，有利于培養健康的性心理，從而更加有效地促進勤奮學習，積極向上。③當然，在中學階段，男女同學之間的交往如果超出正常的范圍，或搞得神神秘秘，或只在個別人之間交往，或不能自控 ，也有可能陷入感情的漩渦而不能自拔，就必然會影響學習。
（例題3）某班主任對排座位、搞衛生、搞活動等有意識地注意男女生之間的搭配，并不斷變換搭配對象。
（解答）（1）這種做法是對的。
（2）男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養健康的性心理。
（3）男生女生之間天然存在的性別差異，在正常交往的過程中可以互補，從而使集體更加團結；
（4）男生女生的正常交往使我們在性格、智力、能力等方面的優勢得到展示，有利于我們個性的充分發展。
【子女沖突】
（例題1）媽媽總是在我上學后，打開抽屜偷看我的日記，我再也不想跟她說話。
（解答）媽媽偷看子女的日記是侵犯他人的隱私權，是不對的。但是只要子女經常與父母多交流、多溝通，就可以避免此類事情的再次發生。
（例題2）孝敬父母是我們的天職，我們理應順從父母的一切。
（解答）（1）“孝敬父母是我們的天職”是正確的，父母賦予我們生命，哺育我們成長，為家庭做出了貢獻，應受到我們的孝敬。孝敬父母是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德和法律義務。如果不孝敬父母，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
（2）“我們理應順從父母的一切”是錯誤的。我們對父母的孝敬是對父母的尊敬、侍奉和贍養，而不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德合法率基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。
（3）孝敬父母是我們的天職，但不是說我們理應順從父母的一切。當父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，如果他們觸犯法律，我們要按法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。這樣做是為父母好，是孝敬父母的表現。
【師生交流】
（例題1）父親說：嚴師出高徒。一日為師、終身為父。
（解答）新型師生關系應是一種人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長的民主平等的關系。老師是學習的合作者、引導者和參與者，是良師更是朋友。
正確處理與老師之間的矛盾。①當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法矛盾。②當發現老師在工作中出現差錯是，查以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現，但態度要誠懇，方式要恰當。
（例題2）有人認為,老師應是權威,學生應是知識的接受者、被管理者，師生之間是不可能成為朋友的。
（解答）（1）觀點是錯的（2）長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多地扮演著遵從者的角色，這種不對等的關系造成師生間的隔閡，影響師生間的交往。（3）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。所以老師應是我們學習的合作者、引導者、參與者，是我們的朋友。
（例題3）有的同學認為：學生與老師的關系已經是平等、民主、和諧的關系，那以后我們遇到老師就可以稱兄道弟了，不用講究禮貌。
（解答）這種想法是錯誤的（1）學生與老師朝夕相處，老師在學生成長的道路上起著無可替代的作用。我們提倡師生之間建立在平等、民主、和諧的基礎上，是為了使學生能與老師平等溝通，增進師生之間的友誼和感情，促使學生在老師的教育下更好的學習、茁壯地成長。（2）提倡師生之間建立平等、民主、和諧的關系，并不等于對待老師可以不講究禮貌。老師是我們成長道路上的引路人，在我們的成長中起到重要的作用，我們更要做到禮貌待師。尊重老師、理解老師、正確對待老師的批評和教育、體諒和寬容老師的過錯，這都是我們要做到的。（3）禮貌是文明社會必不可少的交往方式，是幫助我們交往成功的基礎。對待老師，我們要講究禮貌，與其它任何人交往，我們也同樣要做到禮貌為先。
（例題4）平時，小明上課有遲到的現象，今天小明因為上學路上被車檫破了皮，結果又遲到了，班主任劉老師不由分說狠狠地批評了小明一通，小明感到很委屈。同學小剛勸告他：我們要對自己的行為負責，不必在乎老師的批評與表揚。
（解答）（1）“我們要對自己的行為負責”是對的。每個人都有行動的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會的權利和自由為前提。任何人在享有權利的同時，必須同時承擔相應的義務。作為公民，應為自己的行為承擔法律的、道德的責任。不承擔責任不僅會給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任，而且還會有損他人和社會的利益，從而受到人們的譴責甚至法律的懲罰。
（2）“不必在乎老師的批評與表揚”是錯的。表揚與批評是老師經常使用的教育手段，也是老師對學生的一種關心和愛護，更是老師應盡的責任。我們要正確對待老師的表揚與批評，讓表揚與批評成為我們與老師進行有效溝通、增進感情和不斷進步的動力；讓表揚與批評伴隨著著我們健康成長。
（3）我們對自己行為負責就會正確對待老師的批評與表揚，從而獲得更多的知識；老師對我們的批評和表揚也是對我們負責任的表現，可以幫助我們健康成長。
【珍愛生命、善待他人、人生價值】
（例題1），當汶川陷入慘叫、哀號、慌亂和死亡的絕境時，一個孩子，一個只有9歲的孩子表現出異乎尋常的沉穩和鎮定，他成功自救后，不顧傷痕累累，毅然把稚嫩的雙手伸向同伴，向同伴傳遞著生的希望和勇氣。如果說小林浩刨挖瓦礫、實施自救是處于求生的本能的話，那么當他脫險后冒著余震又先后救出兩名同學的義舉，則是一種生命的放大與升華！尤其小林浩“我是班長”這句振聾發聵的話語，不僅表現了孩子內心崇高的責任感，更折射出成年世界的自私和猥瑣，尤其是給“范跑跑”們一記響亮的耳光！
（解答）小林浩的作法是正確的，我們既要積極行使生命健康權，珍愛自己的生命與健康；也要關愛他人生命與健康。生命只有一次，當我們遭遇不幸時，要永不放棄生的希望；當他人的生命遭遇困境時，要盡可能伸出援助之手。
（例題2）某校一名15歲的中學生不幸身染重病，生命垂危，急需巨額醫療費來進行救治，但他自家的錢遠遠不夠用，為了籌集足夠的醫療費，幫助該生度過難關，學校決定在本校開展募捐活動。此事在同學們當中引起了反響。有同學說：生病是他自己的事，生命是他自己的，與我無關，我才不捐款呢。
（解答）因為我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任，我們對他人負責，他人也對我負責，作為同學或朋友，忠誠、互助我們義不容辭。
或：每個人的生命對國家、社會和他人都是有價值的，能夠為他人和社會做出貢獻，是自己生命價值的重要體現。幸福快樂的生活從悅納生命開始，我們在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也要善待他人生命，當他人生命遭遇困難需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
或：我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會。在參與社會公益活動中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升。
或：生病的同學和我一樣是集體中的一員，集體是我們每一個人的集體，集體利益和個人利益相互依存，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
或：扶危濟困是的中華民族美德，當別人有需要時，我們義無反顧地應伸出援助之手，以自己的實際行動參與精神文明創建活動，弘揚民族傳統文化和傳統美德，實踐社會主義榮辱觀，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的力量。
【維權合法途徑】
（例題）認真觀察下圖，對漫畫進行辨析：
（解答） 學會了如何戰勝任何的不良誘惑;正確地行使消費者權利;正確地履行公民義務;懂得“勿以惡小而為之”的道理
（例題2）王同學在一家鱷魚專賣店賣了一雙皮鞋，沒想到才穿了幾天，就壞了。小王要去退貨，卻遭到了店主的拒絕。小王一氣之下，叫了一幫同學，將店里的柜臺砸壞，并強行換了一雙皮鞋。
辯題：退貨是我的權利，他不按規定就怪不得我砸店了。
（解答）（1）“小王去退貨”是正確的。《中華人民共和國消費者權益保護法》規定消費者享有公平交易權，當小王發現皮鞋質量有問題，去退貨是他的權利，這受法律的保護。
（2）“他砸店里的柜臺”是錯誤的。消費者在商品交易中因經營者不依法履行義務而使消費者合法權益受損時，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。如與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向人民法院起訴等。
（3）權利和義務具有一致性，公民在正確行使權利時，必須自覺履行義務。要遵守法律，不得損害別人的合法利益，要以合法方式行使權利。
【誠信、善良、謊言、隱私權】
（例題1）誠實信用是經濟生活中必須遵循的原則，與我們中學生無關。
（解答）在經濟活動中，只有商家、生產者、消費者都做到言而有信，不弄虛作假，這樣才能形成良好的經濟秩序，保證經濟建設和經濟活動順利進行。
誠實信用是社會主義道德建設的基本要求，是公民立身處事的基本規范，是公民良好道德品德的體現。
中學生作為消費者群體中的一員，在經濟活動中要自覺遵守誠實信用的原則，維護經濟秩序。中學生堅持誠實信用的原則，會逐步成長為一個道德高尚的人，贏得別人的尊重和信任。
（例題2）誠信是為人處事的基本原則，但對誠信的要求卻是不確定的。
（解答）（1）“誠信是為人處事的基本原則”是正確的。我們為人處事、與人交往要講究誠信，即誠實守信。為人誠實，言而有信，能得到別人信任，也是自身道德的升華。
（2）“對誠信的要求是不確定的”是不正確的。堅持實事求是，是誠信做人的守則之一；在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
（3）誠信是為人處事的基本原則，誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，不講原則的誠信不是真正的誠信。
（例題3）誠實與隱私是不能共存的，講誠實就沒有隱私，要隱私就做不到誠實。
（解答）這個觀點是不科學的.
（1）“做人應講誠實和隱私”是正確的。因為誠實是中華民族的傳統美德，是做人的基本要求，不講誠信的人難以在社會立足。因為尊重個人和他人的隱私是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代和諧社會的需要是現代文明的標志，是社會進步的標志，是獲得做人的尊嚴的需要。
（2）“講誠實就沒有隱私，要隱私就做不到誠實”觀念錯的。
對人誠實與尊重他人隱私是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。面對兩種選擇，我們應該正確把握兩者之間的關系：一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。
（3）尊重他人隱私也是我們在交往中應有的品德。當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
（例題4）對人誠實是做人的本分，做誠實的人就不應該撒謊，所以善意的謊言違背了誠實的道德。
（解答）（1）“對人誠實是做人的本分，做誠實的人就不應該撒謊”觀點對。無數事實告訴我們，交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。不講誠信的人難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己，為人誠實，言而有信，能得到別人的新人，也是自身道德的升華，為人誠實是中華民族的傳統美德，是為人之本。
（2）“善意的謊言違背了誠實的道德”觀點錯。誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。然而我們的生活是復雜的，在特定的交往情境中有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。但這不是處于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。
（3）誠信的核心是善。只要我們正確理解誠信原則、與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。（2分）
（例題5）張東看到班級里許多同學在和網友聊天時，總是說一些夸張、虛偽的話，他發誓：做誠信的人就是要任何時候都不能撒謊。請對這個觀點進行辨析。
（解答）觀點是錯誤的。
（1）誠信就是誠實守信，“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
（2）誠信，要求我們對人守信，對事負責，
要求我們踐約守信，在點滴的生活小事中體現
誠實做人。
（3）同時，誠信也要求我們在復雜的生活中
做出正確的選擇。當遇到對人誠實與尊重他人
隱私的兩難選擇時，要妥善處理；當遇到特殊
的交往環境時，為維護對方利益的需要，可以
說些“善意的謊言”。誠實的核心是善，善意的謊言并不違背誠實的道德。
所以，只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，就能做一個誠信的人。
【個人與集體、社會、國家關系】
（例題1）只要我們每個人都各盡所能，發揮所長，就一定能創建一個理想的班集體。
（解答）這種說法是片面的。創建理想的班集體要求每個學生都各盡所能，發揮特長，奉獻集體。但是創建理想的班集體，還要求有共同的目標，這是團結奮斗的動力；還要求人與人之間要團結協作、互助前行等。
（例題2）在一堂思品課上，七年（4）班的同學圍繞在新的環境里怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前展現新的自我這個話題，展開了熱烈的討論。甲說：“只要與同學、老師和睦相處，為自己的進步營造一個好的氛圍就行。”乙說：“只要刻苦學習，爭取進入班級前幾名就行。”
（解答）甲、乙的說法都是片面的。（1）甲看只到了在新的學校、新的集體、新的老師面前要處理好人與人的關系，為自己的進步營造一個良好的氛圍的重要性。但建立新的人際關系只是展現新的自我的一個方面。（2）乙只看到了在中學階段爭取一個好的成績和名次要比什么都重要，但是，光成績好還不夠，作為一個中學生，還要自覺遵守規章制度，與同學和老師建立起良好的人際關系，調整好自己的心態，積極主動地適應新的學習生活。
（例題3）有的同學說：我在班級里只是一個普通人，并不是班干部，我的力量很小，不能為班級做什么貢獻。說說你的看法。
（解答）不同意這個看法。因為個人是集體的一員，一個良好的班集體是同學們共同努力的結果。只有班級集體的同學不團結一致，為了共同的目標去努力，就能取得較好的成績。“人心齊，泰山移”，集體需要它的成員之間的團結與合作，每個成員都應該發揮自己的聰明才智，各盡其能發揮所長，為集體作貢獻。
（例題4）民族精神是民族的根，民族精神是民族的魂。因此，弘揚和培育民族精神是大人們的事，與中學生無關
（解答）（1）認為“民族精神是民族的根，是民族的魂”是正確的，但認為“弘揚和培育民族精神與中學生無關”則是錯誤的。
（2）民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發展的精神支撐。弘揚民族精神關系到國家生存和發展的根基，關系到中華民族的偉大復興。
（3）面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對實現中華民族偉大復興的崇高使命，我們每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。
（4）青少年是國家和民族的希望和未來，也應該和大家一起，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。
（例題5）某中學門前的馬路兩側，擠滿了賣菜、賣小吃、賣小玩具的攤位，導致經常出現進不能進、出不能出的擁堵現象。這給學生進出校園帶來極大的不便，也影響了學校正常的教學秩序。同學們對此議論紛紛，認為政府有關部門的工作沒做好是出現這種情況的重要原因。對于政府有關部門的工作，我們有權過問，但沒有辦法過問。
（解答）(1)“對于政府有關部門的工作，我們有權過問”是對的。我國公民享有廣泛的政治權利，依法享有批評、建議權。當我們認為國家機關及其工作人員沒有做好他們應該做好的工作時，我們有權對他們的工作提出批評和建議。
(2)“沒有辦法過問”是錯誤的。我們可以依法通過多種渠道，采取不同形式行使監督權。例如，可以給有關國家機關寫信、打電話， 或直接向有關人員反映情況。
(3)我們作為國家的小主人，應增強主人翁意識，珍惜政治權利，要從小事做起，身體力行，進言獻策，參與管理國家事務。
【理智面對學習壓力】
（例題）
（解答）①男孩說法錯誤，女孩說法正確。②生活和學習中有壓力是正常的。沒有學習壓力，會使我們覺得學習非常輕松，就會失去前進的動力。③壓力是一把雙刃劍。適度的壓力有利于激發潛能，是克服困難戰勝挫折的動力；過度的壓力則會危害人們的身心健康，降低工作效率等消極作用④ 因此，學習有壓力不一定是壞事，關鍵是我們要正確對待學習壓力，變壓力為動力。
【法律護我與自我保護】
（例題1）據報道：我省某中學“尖子班”的初二學生甘某、賴某，因無錢上網玩游戲，于今年3月5日下午潛入文老太太家中盜竊，被發現后，唯恐敗露，用衣服將文老太太的頭包住，致文老太太窒息身亡，成為搶劫殺人案的犯罪嫌疑人。事后，記者走訪了家長、鄰居和老師、同學，他們都說他倆平時的表現是好孩子、好學生。
辨析：好學生、好孩子就不會走上違法犯罪的道路。
（解答）這一說法是錯誤的。好學生、好孩子如果不學法、不懂法、不用法、不守法，迷戀網絡游戲，不抵制不良的誘惑，勿以惡小而為之、勿以善小而不為；不加強思想品德修養，就容易走上違法犯罪的道路。
（例題2）因昨晚學習太晚，今天早上起晚了，于是急匆匆騎車趕往學校。路遇紅燈一闖而過，卻被警察攔住。盡管再三解釋，還是被警察罰款并導致上課遲到。小寧認為自己是未成年人，受法律的特殊保護，警察不該這樣做。
（解答）小寧觀點錯誤，我國法律保護青少年的合法權益，不是包庇；公民在法律面前一律平等；
（例題2）只要創造一個良好的社會環境，就能保護未成年人的健康成長。
（解答）這一說法是不全面的。（1）未成年人的身心健康需要特殊關注，未成年人的健康成長關系到國家的前途和命運（社會環境中的積極或者消極因素會促進或者會給未成年人的身心健康和合法權益造成嚴重的損害），因此未成年人的健康成長需要有一個良好的社會環境（社會保護）。
（2）除了需要一個良好的社會環境（社會保護），還需要家庭保護、學校保護和司法保護。
（3）未成年人的健康成長離不開法律，同時還需要增強自我保護的意識和能力。
（例題2）2009年1月5日國務院新聞辦、工業和信息化部、公安部、文化部、工商總局、廣電總局、新聞出版總署等七部門召開電視電話會議，部署在全國開展整治互聯網低俗之風專項行動。、2009年1月6日，騰訊公司發布了”給廣大網友的致歉信”對自己工作的失職表示歉意，表示要盡力配合專項整治活動的開展。并公布了網站的舉報電話和電子郵箱。有人認為：有了七部委的努力和網站的配合，青少年就有了健康的成長環境，就能夠健康成長。
（解答）這種觀點不正確。因為①青少年的健康成長，需要國家、社會、學校、家庭等多方面的共同努力;②七部委的努力和網站的配合，只是為我們的健康成長提供了必要的外部條件;③要使自己的身心及合法權益得到根本保護，最關鍵的還要靠我們自身的努力，樹立遠大理想，發揚勤奮學習精神，養成良好的行為習慣，樹立安全意識、自我保護意識，抵制不良誘惑，依法自律，學法、知法、用法、學會運用法律維護自己的權益；青少年上網時拒絕低速風，不瀏覽不健康的網頁；上網講規則，遵守網絡秩序，依法規范自己的行為；舉報不良信息，自覺維護網絡環境等
【正確認識自我】
（例題）“金無足赤，人無完人”，我們只能通過他人的態度與評價來認識自己。
（解答）①題目觀點是片面的。
②題目認為“金無足赤，人無完人”的觀點是正確的。每個人的外在形象與內在素質都存在著自己的優勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。
③題目認為“我們只能通過他人的態度與評價來認識自己”的觀點是片面的。認識自我有多種不同的途徑。當局者迷，旁觀者清，通過他人的態度與評價，是認識自己的途徑之一。此外，我們還可以通過自我觀察認識自己，通過集體了解自己等。
【悅納自我與自傲、優點與缺點】
（例題）長頸鹿對山羊說：“我個子高，能吃到樹上部的葉子，你可吃不到！“山羊對長頸鹿說：“我能穿過門洞，遲到圍欄外面的草，你卻吃不到！”
（解答）他們的說法都是片面的，是自傲的表現。我們要學會悅納自己，但是也要學會客觀全面的認識和評價自己，每個人身上都有優點與缺點，我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人評價等途徑認識自己，從而得出比較全面客觀的評價，適當地展示自己的優點，發揮自己的長處，同時不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足，完善自己。
【青春腳步、青春閃光】
（例題）.青春是人生的朝陽期，宛如初升的太陽，含苞的花朵，朝氣蓬勃。但青春不是太陽，落了還會重新升起；青春不是花朵，謝了還會再開。七年級的肖晴好怕青春從自己身邊悄悄地溜走，她決心抓住每一寸光陰盡情享受。她經常說：珍惜青春就是要趁年輕的時候，穿得漂漂亮亮，打扮得時髦艷麗，玩得開心快樂。”
（解答）我認為肖晴對青春的理解不正確。因為：①青春是人生的朝陽期，是人生的轉折期，是人生事業的奠基期，所以我們要趁年輕的時候，努力掌握各種各樣的技能，很好地規劃自己的的人生，盡可能地充實自己，培養美好的心靈、健全的人格和文明的舉止，為今后的事業發展奠定堅實的基礎。②所以，我們現在不必過分追求享受，我們要倍加珍惜青春，把握青春的美好時光，讓自己的青春更加鮮艷美麗，將來才能享受幸福的人生。
【人生多彩與誘惑】
（例題）材料一：京華時報11月9日報道 對絕大多數魔獸游戲迷來說，游戲只是游戲。但是，玩魔獸游戲上癮，甚至到了難以與真實世界相區分的程度，就是一種病態。昨天，我國首部《網絡成癮診斷標準》通過專家論證，玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。
材料二：中學生小王在幾位損友的蠱惑下，經常瞞著父母到黑網吧地下電子游戲廳玩，并學會了吸煙喝酒，夜不歸宿。從那以后，上課打瞌睡，課后不認真完成作業，甚至欠下網吧老板一大筆錢，為了還錢，小王和幾個朋友實施了搶劫，最后被公安機關抓獲。
他們都認為：這些只是個人興趣愛好的小事，而且根本無法消除的，沒有必要在意。
（解答）不良誘惑危害身心健康，引發違法犯罪。在我們身邊有很多誘惑，這些誘惑都不同程度地影響著我們。對不良誘惑，我們要用科學的觀點，堅強的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當受害。
抵制不良誘惑的方法主要有：避開誘因法；培養良好的興趣愛好法；專時專用法；聯想后果法；請人監督法。
（例題2）阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋果落地中發現了萬有引力，富蘭克林用風箏捕捉到雷電從而發明了避雷針……有人說：“只要有了好奇心，就一定能夠產生發明創造，就一定能夠成為科學家。”
（解答）這種說法是錯誤的。好奇心可以激發我們不斷學習和探索的興趣，也可能把我們引上歧路，關鍵是我們如何去把握和利用它。好奇心指向美好事物時，它會造福于人類，能夠產生發明創造，也能夠成為科學家；但好奇心一旦與惡結緣，它就可能誘惑我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。
【是非與承諾】
（例題）為了一聲承諾，蘇州人韓惠民和妻子徐敏芳默契“配合”，共同照顧一位癱瘓病人——韓惠民年輕時的初戀情人，已經持續了整整34年。2008年度感動中國組委會授予韓惠民的頒獎詞：“他用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：有比愛情更堅固的情感，有比婚姻更宏偉的殿堂，34年的光陰，青絲轉成白發，不變的是真情。”有人說勸告他說，承諾只不過一句話，沒有必要用一生的價值來兌現。
（解答）這種想法是錯誤的，韓惠民的行為是值得贊揚的。我們不能輕視自己的每一個承諾。俗話說，一諾千金，形容承諾的道德分量之重。無論大事還是小事，你的承諾一經作出，就應該兌現。每一個小小的諾言的兌現，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個人的信用是靠始終如一的誠實守信的行為建立起來的，所以我們不能輕視自己的每一個承諾。
【是非與選擇、打抱不平與哥們義氣】
（例題） 威威是某中學七年級學生，一次偶然的機會結識了外校的小偉，比他大幾歲，兩人很談得來。學會了抽煙，而且為了“哥們義氣”，經常跟從這幾位“哥們”打架，戲弄、追截女生。他們都說，今后大家都是兄弟，要講“義氣”，有“福”同享，有“難”同當。
（解答）威威的做法是錯誤的。在他的行為中所謂的“哥們義氣”是非不分，已經違反了我國的法律法規，再發展下去可能導致犯罪。一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始是沾染上壞思想、壞習慣；有了不良行為不加以改正，任起發展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。
【青春與責任】
（例題1）我們中學生只要對自己負責就行了，無須關愛社會，對他人負責。
（解答）（1）我們中學生要對自己負責，只有對自己負責才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任、如果不能自覺承擔相應的責任，對自己負責，就永遠無法長大成人。
（2）我們中學生在對自己負責的同時，也要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
（3）我們生活的社會是一個整體，人們在社會生活中承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責。我們每個人都應該具有責任感。
（例題2）誰對我負責，我就誰負責。誰對我不負責，我就對誰不負責。
（解答）我們在為他人負責，為社會承擔責任的同時，他們也在為我們負責，在生活中我們無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。社會是一個整體，人們在生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，我對他人負責，他人也對我負責，我對自己負責，說到底也是對他人負責，對社會負責。我們每個人都應該具有社會責任感。所以說此題的表述是錯誤的。
（例題3）承擔責任就意味著犧牲，因此，承擔責任對他人和社會有好處，對自己無益。
（解答）這個觀點是不正確的。(1)承擔責任，對他人和社會是有好處的。每個人都承擔責任，才能共建和諧社會，共享美好的幸福生活。
(2)同時，承擔責任對自己也有好處：承擔責任，對自己既具有心理保健作用，也會為自己贏得信任，享有真正的自尊。如果不能自覺地承擔相應的責任，你就永遠也長不大。可見，承擔責任對人對己對社會都有好處。
（例題4）是我自愿選擇的責任，我承擔；不是我自愿選擇的責任，我不承擔。
（解答）（1）承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。
（2）有些責任我們可以經過仔細衡量后作出選擇，而有些則是我們不能選擇的。對于我們可以選擇的，一旦作出自己的選擇，就應該義無反顧地承擔起我們應負的責任。
（3）對于不是我們自愿選擇的責任，我們仍然要承擔。如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。
（例題5）承擔責任需要付出代價，損失個人利益，所以有人就不愿意承擔責任
（解答）(1)這個觀點是片面的。
(2)承擔責任確實需要付出代價，付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做不好而備受責備，甚至受到處罰。但人們不能因此逃避責任，推卸責任。承擔責任對個人來說既有物質的回報，也有無形的財富。承擔責任能使人獲得信任和支持，能使人贏得自尊和自信，能使人增長才干等。
(3)正因為無數人在日常生活中積極地負起自己的責任，社會生活才能井然有序、和諧美好。
(4)生活中，有人不愿意承擔責任，這是缺乏責任意識和逃避責任的表現。
（例題6）有的同學面對責任能逃則逃，能躲就躲，甚至常常把自己的責任推給別人，他們覺得別人并不能把自己怎么樣。對此你有什么看法？
（解答）（1）這種觀點沒有認識到逃避責任的后果。
（2）對于人的成長來說，承擔責任時自尊自信的具體表現，時自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。
（3）如果不能承擔相應的責任，對自己負責，就永遠無法長大成人。逃避責任，會失去人們的信任，會受到人們的譴責，甚至受到法律的懲罰。
（例題7）“承擔責任就會付出代價，所以多做事不如少做事，少做事不如不做事。”
（解答）（1）承擔責任就要付出代價，題中的說法看到了這點，所以有其合理性的一面。但承擔責任在付出代價的 同時也可以獲得回報的，題中沒看到這點，所以也有不合理的一面。
（2）在社會生活中，每個人都要承擔相應的責任。承擔責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。今天在我們周圍，有許多人，他們履行責任，從不言代價與回報，正因為有他們不言代價與回報地履行責任，我們的生活才更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。
（例題8）小強是一個自控力較差的學生，常常會犯一些小錯誤，每次老師找他談話，他總是態度很好，對自己的錯誤認識清楚，改過的決心也很大。可是，由于他自控力差，總是一轉身就忘記了自己的承諾。承認錯誤是一種負責任的表現，因此小強的行為也是一種負責任的表現。
（解答）這種觀點是片面的。
（1）當我們做錯事的時候，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。錯了，要勇于承認，并承擔相應的責任。
（2）可小強只是承認自己的錯誤，對承擔改正錯誤的諾言卻沒有去履行，因此，小強的行為是一種不負責任的行為。因為我們許下諾言，就意味著要承擔相應的責任，就要信守承諾，失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人不尊重。慎重許諾，堅決履行諾言是我們負責任的表現。
【是非與承諾】
（例題1）“說話算數”，是自古崇尚的好傳統。老子曾說：“輕諾者必寡信”。事先沒有衡量自己的能力，欠缺縝密的思考而貿然答應了別人，事后又因能力有限而做不到，就會失信于別人。有人說：我們要在行動前對行為進行選擇，不能對人作出承諾。
（解答）（1）“我們在行動前對行為進行選擇”是對的。為能控制我們行為的方向，我們在做出行為前應作充分的預測，做到有所思考與選擇，在做出充分預測的基礎上，我們可以在多種方案中做出最優化的選擇。如果事先沒有衡量自己的能力，欠缺縝密的思考而貿然答應了別人，事后又因自己能力有限而做不到，就會失信于別人。
（2）“不能對人作出承諾”是錯的。承諾是金，信守承諾是我國人民的傳統美德，既然做出承諾就要兌現承諾，信守承諾會獲得回報。我們應學會承諾，在作承諾時要量力而行，在承諾之后要盡力而為。
（3）我們要對自己行為負責，在行動前對行為進行選擇，做到“三思而后行”，我們也要慎重許諾，學會承諾，并信守承諾。
（例題2）“輕諾者必寡信。”拿破侖曾向盧森堡的一所小學的校長許下每年“贈送玫瑰花”的諾言，可由于戰爭和拿破侖的失敗而最終失約。200年后當盧森堡要求法國政府履行諾言時，當初的3路易的許諾，至今本息已高達1375596法郎。有人說：承諾是金，即使負債累累，也要作出承諾。
（解答）（1）這個辨題是片面的。“承諾是金”是對的，“即使負債累累，也要作出承諾”是錯的。
（2）承諾是金，信守承諾是我國人民的傳統美德。信守承諾會獲得回報。兌現承諾遠比做出承諾重要的多，也要困難的多，需要我們付出時間、精力乃至金錢。
（3）我們應學會承諾。在作承諾時要量力而行；作出承諾后要盡力而為。
由于特殊原因，不能兌現諾言，要求得對方的諒解。
（4）總之，我們一方面要信守諾言，另一方面要慎重許諾。
【是非與選擇、打抱不平與哥們義氣】
（例題1）長輩是我們生活的向導，所以我們要一味地服從他們的言行。
（解答）（1）這個觀點是片面的。
（2）由于我們的年齡還比較小，很多事情還需要長輩該我們作向導。然而，作為社會成員，長輩的思想言行也必然放映社會的復雜性。
（3）對長輩的言行我們也需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助糾正。
（例題2）有的同學說：“只要有了良知的標尺，就一定能在生活中對是非善惡作出正確選擇。
（解答）（1）這個觀點是不全面的。
（2）做人的良知就是正確的是非善惡觀，有了的標尺良知，才能在生活中對是非善惡作出正確的選擇。因此，重視做人的良知是非常必要的。
（3）在很多時候，我們心中已經明白是非善惡，卻不能付出實際行動，還需要突破內心和外部的障礙。首先要戰勝自己，堅定自己的意志，把握良知的標尺。其次，有時我們還要打破情面，不追隨犯錯。所以，僅有良知是不夠的，更重要的是有作出正確選擇的實際行動。
【尊重與自尊】
（例題1）在學校生活中，只要做到尊重老師，交往就無障礙。
（解答）老師是我們成長中的引路人，對我們的健康成長起到了不可替代的作用，作為學生，我們要尊重老師，理解老師，增進與老師的感情，建立起平等、民主、和諧的新型師生關系。但是，跟老師的交往只是我們在學校生活中一個方面的內容，我們不單要尊重老師，也要尊重所有的人，包括與我們朝夕相處的同學們。只有做到尊重他人，平等地對待他人，我們才能得到他人的尊重，獲得同學的友誼。只有這樣，在學校這個大家庭中，我們才能與同學、老師和諧相處，交往無障礙。我們才能在這個團結、友誼的集體中快樂地學習和生活，并健康成長。
（例題2）小虎說：“現在人都小題大做，我和同學在校園里說笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來的人。雖說沒道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，卻被同學們譴責，還被老師狠狠地批評了一頓。”
小寧說：“我也運氣不好，昨天在公園里一邊走路，一邊嗑瓜子，把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側目，最后被罰款。”
（解答）他們責怪別人是錯誤的，因為（1）不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重；(2) 尊重他人的最基本的表現是對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格.； 真正做到尊重他人,就要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人尊重他人；
（例題3）中國以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。孔子的“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動”充分反映了禮與中國歷史、中國文化的相伴而生、相伴而長，也充分體現了對他人隱私的尊重。所以，我們要尊重他人隱私權，并要維護他人一切隱私。
（解答）（1）“我們要尊重他人隱私權”是對的。公民之間相互尊重，是現代社會所應當遵循的起碼文明規則。尊重個人自由和隱私權是相互尊重的重要內容。現代社會是文明的社會、法治的社會，公民必須尊重他人的隱私權。（或：為達到打擊、陷害他人的目的，采取揭露他人隱私的手段，破壞他人的名譽和人格，都是違法行為。要從道德和法律兩個角度分析。）
（2）“要維護他人一切隱私”是錯誤的。任何一種權利都要受到相應的限制，在現實生活中沒有絕對的隱私權。尊重他人隱私，不等于能夠隱瞞和包庇犯罪。當一個人的隱私涉及到危害他人、社會和國家的利益時，我們應當運用法律武器維護國家、社會和他人的合法權益。
（3）所以，我們應當在法律范圍內尊重他人隱私，并學會保護自己的隱私。
【自尊、自信、自負、自卑、虛榮】
（例題1）只有取得較大的成績，才會產生自信。
（解答）這種說法不正確。自信與成績密切相關，有自信才能有成績，有成績就會有自信。但成績并不僅僅指較大的成績。今天比昨天做的好一點也是成績，因為我們進步了。只要進步了都是我們成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。經常體會點滴的進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁，從而對自己充滿信心。
（例題2）自尊者對于任何人的任何批評都要虛心接受
（解答）自尊者對待議論與批評要做到：“有則改之，無則家勉” ， 自尊要適度，對惡意的侮辱和詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
（例題3）北京奧運會的羽毛球男子單打冠軍林丹在接受騰訊獨家采訪時如是說。“在雅典的失利是我一生都難以忘記的夢魘，不過我認為一個運動員要想成功，并不是去贏得每一場比賽，有時候失利也能很好地促進自己實力的提升，今天我頂住壓力，終于實現了自我超越，感謝教練和隊友，感謝熱心支持我的同胞觀眾，也感謝我的對手李宗偉！”
（解答）林丹的想法與做法是正確的。因為①自信是成功的基石，自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的精神。②人生當自強，要戰勝自我，超越自我，在磨礪中走向自強。③人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經之路。④做人要學會調節和控制消極情緒。
（例題4）真正有自尊心的人必定是知道羞恥的人。
（解答）（1）這個觀點是正確的。
（2）。因為有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活。羞恥心是所有品德的源泉。
（3）有了羞恥心，我們會為自己的不當行為而難為情；有了羞恥心，我們做了錯事會感到慚愧；有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得內疚。
（4）自尊始于知恥，不知羞恥的人不會有自尊。
【自立與自強】
（例題）幾個同學圍繞“自己的事自己做”展開了討論。亮亮說：“自己的事自己做，就是事事都自己做主，不要顧及別人的看法。”雪娟則有些不屑地說：“在家的一切都有保姆和媽媽照顧，還用得著做什么嗎？”請你評析他們的觀點。
（解答）（1）兩個人的觀點都是錯誤的。（2）亮亮誤解了“自己的事情自己做”的要求，自己的事情自己做不等于一意孤行，作為未成年人我們還缺乏完全獨立生活的能力，在法律上還不具有完全行為能力，因此，我們還離不開父母的幫助與監護。我們一方面要增強自立意識，提高自理能力；另一方面，也要善于聽取父母、老師及他人的意見。（3）雪娟的這種想法不利于自理能力的培養，一味依賴別人，事事由別人操心代勞，就不能長大成人，就不能獨立生活就不能靠自己的力量，創造生活，因此要克服依賴心理，處理好自己的學習和生活的問題，學會基本的生活技能，從生活的細節中學會自立。
【網絡的雙刃劍】
（例題）中學生小黃晚飯后習慣上網，認為網上是自由天地、虛擬世界，想學什么就學什么，不應受到任何限制。
（解答）（1）“學習是我的權利和自由”觀點正確。在我國，公民享有廣泛的權利和自由，公民有學習的權利并這一權利受法律保護。（3分）
（2）”任何人不能干涉”觀點錯。小黃同學如果在上網時侵犯了其他人的權利和自由，這是不對的。因為公民在行為權利時，要依法行使權利。在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
（3）權利和義務具有一致性，我們既是享有權利的主體，又是履行義務的主體。我們要學會正確行使權利，并自覺履行相應的義務。
（4）青少年要依法自律，自覺遵守網絡道德和法律，充分認識到網絡低俗內容的危害性自覺抵御不良誘惑，不瀏覽、不傳播網絡低俗內容，做一個文明的網民。
【敢于善于斗爭】
（例題1）“老鼠過街，人人喊打”，一看到犯罪分子，我們就要糾集幾個人打倒他。
（解答）違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。許多事實告訴我們，面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法。這是自我保護意識強，善于斗爭的表現。因為同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任。這樣做既能維權，又有效打擊了違法犯罪行為，伸張正義，維護社會穩定。
【理解與寬容】
（例題1）劉翔因傷病退出本屆奧運會110米欄預賽的消息后，人們的心情從不解到哀傷,再到完全的釋然。對劉翔表示理解和支持的聲浪,最終蓋過了一切雜音。劉翔退賽后回到奧運村,遠處默默駐足的人群中迸發出鼓勵的掌聲,有人大聲呼喚:“劉翔我們永遠支持你!”往日總愛尾隨劉翔“蹭”個簽名或合影的志愿者,此時都不忍心再打擾他,而是早早在他的房間門口擺滿了慰問的鮮花。劉翔家鄉上海市體育局對此表示“惋惜、心痛、理解、支持”。網絡上,類似的關愛在以超出想像的速度進行。人氣極旺的“貼吧”上對“劉翔退賽”進行調查,投票表示“能夠理解”、“祝愿劉翔早日康復”的網友數量遠遠超過了投票總人數的一半。你對劉翔因傷退賽的態度是①很失望，很遺憾，很傷心②可以理解，這是劉翔的權利③不以健康為代價獲取獎牌，符合奧林匹克精神④應該堅持比賽，以展示中國運動員堅強的鋼鐵意志⑤無所謂，也無可厚非
（解答）寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現。
【理解與尊重】
（例題）有同學認為，只要做到尊重他人，就可以理解他人。
（解答）（1）這個觀點是片面的。
（2）要理解他人，必須做到尊重他人，因為尊重是理解的前提。當我們懂得尊重別人的獨立人格，尊重別人的個性、意愿和選擇，我們就能抱著積極的心態去理解別人與自己不同的看法、意思和行為方式。
（3）要理解他人，還必須對別人懷有善意，善意使理解成為可能，理解需要我們設身處地地體諒別人的處境和感受。
（4）達到理解還需要積極的溝通，包括主動的接近，坦誠的交流，細心的領會。
【寬容的原則性】
（例題1）對犯錯誤的同學不能講寬容，否則就沒有原則了。
（解答）金無足赤，人無完人。人人都難免有缺點和過失，所以，我們要學會寬容他人，只有這樣，我們才會交到更多的朋友，獲得更為持久的友誼。但是，真正的朋友應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（例題2）人們常說要“嚴于律己，寬以待人”。所以在生活中我們要寬容地對待別人，但對自己決不能寬容。
（解答）這種觀點是錯誤的。把寬容自己和寬容他人對立起來是錯誤的。
因為寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，也給自己留下信心和希望。所以寬容他人的同時也要寬容自己。
可見，學會寬容不僅僅是寬容別人，還包括寬容自己，不能把二者對立起來，因為這不利于自己的成長。寬容自己，但不能縱容自己。
【競爭與合作】
（例題1）中日兩國之間只要通過合作就能互惠互利，而不存在競爭。
（解答）這個觀點是不科學的
（1）“中日兩國要共同發展，必須加強合作”是正確的。因為個人的力量畢竟是有限的，只有與他人合作，才有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。合作是事業成功的土壤。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌，都是合作共享的結果，合作的過程是互幫互助、相互提高的過程。合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。
（2）“中日兩國要共同發展，不存在競爭”是錯誤的。競爭，對人的發展和社會進步有促進作用，競爭賦予我們壓力和動力，提高我們的效力，競爭的目的在于超越自我，共同進步，取得“雙贏”。
（3）合作與競爭，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你，。我們要學會在合作中競爭，在競爭中合作，只有這樣猜相互促進、共同提高，才會會使我們更強大，使我們發展的更快地進步。
（例題2）看了29屆奧運會的女子跳水比賽，郭晶晶與吳敏霞決戰奧運冠軍后，臨近中考，同學們在學習上競爭非常激烈。小明的學習成績一直名列前茅，許多同學暗暗把他當成競爭對手，而他卻總是耐心地為同學們講解習題。有同學對此不理解認為：競爭就是“你死我活”，競爭就不能合作。
（解答）①這個觀點是錯誤的。②競爭是前進的動力，競爭是激發人的自我提高意識和能力的活動，對個人、集體、國家都有進步意義。（展開論述意思相符也可）③社會生活離不開團結合作。社會生活需要競爭，也離不開團結合作。每個人都需要他人的幫助，都離不開集體的力量，即使是勝者、強者也不例外。古往今來的偉大事業多成就于團結合作，重視團結合作是中華民族的優良傳統。④如果我們能夠在競爭中不斷提高自身素質，又在與同學們的互助合作中無私奉獻自己的力量，就能建設一個充滿活力的人人舒暢的集體；如果社會生活中既有良好的競爭激勵機制，人們之間又富于團結互助精神，就能創造一個生機勃勃又共贏共享的美好社會。（本點主要考查學生對認識到合作與競爭的關系應如何做，只要符合以上意思也可）
（例題3）我們或許有過這樣的體驗：只身一人，我們能做的少而又少；并肩協作，我們能做的很多很多。難怪乎，孟子云：“天時不如地利，地利不如人和。”它告訴我們：我們要加強合作，在合作中不可以競爭。
（解答）“我們要加強合作”是正確的，“在合作中不可以競爭”是錯誤的。
（1）合作可以使人們相互依存，相互促進，增強團結；可以揚長避短，最充分、最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用；可以互惠互利，共享成果；發展離不開合作。
（2）競爭能促進個人的成長、進步和發展；可以使集體的生活變得更富有生氣，增強學習與工作的樂趣，增強集體的凝聚力和戰斗力；可以促進企業增強活力，增強創新能力，提高經濟效益。
（3）合作與競爭是相互聯系、相互促進的。只有在合作中競爭，在競爭中合作，才能取得事業的成功。
【勤奮學習、學習習慣與學習方法】
（例題）甲同學在期末考試中的成績很不理想，他灰心消極地說：“哎，都是我平時學習不認真造成的，反正這個壞習慣也改不掉，看來我想在讀書方面要有所成就是不可能的了。”而乙同學同樣考試成績也不是那么好，但他卻這樣說：“這次的考試考不好，是我這個階段的學習沒有養成好習慣是造成的，以后堅決糾正不良學習習慣，下次一定能夠考出好成績來。”請對以上兩位同學的觀點進行辨析。
（解答）（1）學習習慣是人們在長期的學習過程中形成起來的比較穩定的學習行為方式。甲同學在平時的學習中，態度不認真，學習不刻苦，所以成績不理想是自然的。但是他的錯誤在于，在自己的壞習慣面前灰心消極，沒有改掉壞習慣的決心和勇氣。壞習慣雖然不易改變，但不是不能改變。要糾正不良學習習慣要有堅強的意志，在老師、朋友、同學的幫助下進行。（2）相比甲同學，乙同學的態度更值得肯定，他能夠看到自己在學習中存在的問題和不足，有改變不良習慣的決心和勇氣，只要他自覺形成認真學習、刻苦鉆研、獨立思考、拓寬知識面等學習習慣，他的成績就會得到更快的提高，實現自己在學習中的目標。
（3）“人無完人”，我們每個人在學習中的習慣都不是十全十美的，都有不足的地方，但只要我們下定決心，增強意志，就會逐漸養成良好的學習習慣，更好地幫助我們去取得學習的成功。
【中外文明的交流】
（例題）2008年8月8日，舉世矚目的北京奧運會開幕式隆重舉行。1個小時的文藝表演，彌漫著中國歷史長河沉淀過的古老文明的元素。從四大發明到絲綢之路，從京劇臉譜到太極拳表演，水墨洇開、日月山川，或汪洋恣肆，或靈動輕盈……開幕式展現的多彩中國文化令世界著迷。近年來，世界上許多國家舉辦了“中國年”，燦爛悠久的中國文化在世界各地再一次煥發出奪目的光輝。2009年北京奧運會的中國元素得到世界人民的認可與驚嘆。因此，有人認為，這充分證明了中國文化是世界上優秀的文化，其他國家都應當向中國學習。中華文化是優秀的文化，我們應弘揚中華文化而拒絕一切外來文化。
（解答）（1）“中華文化是優秀文化，我們應弘揚中華文化”觀點正確。在世界各種古老文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續至今，形成一個自我更新、不斷發展而又兼容并包的開放體系。中華文化對促進人類文明發展作出了巨大貢獻。繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神是我們責無旁貸的歷史重任。
（2）“拒絕一切外來文化”觀點錯誤。任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明超過。面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重并虛心學習他人文化的優點和長處。尊重、珍惜、和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
（3）保護和弘揚本民族的文化是我們義不容辭的責任，但對其他國家和民族的文化，我們也要尊重并加以保護。以開放的心態尊重不同的文化然個世界飛速了解發展的中國和中國的文化。
【經濟增長與可持續發展】
（例題1）造成我國資源問題嚴峻性的原因是人口問題，所以，只要解決好我國的人口問題，就能徹底解決我國的資源問題。
（解答）這個觀點是片面的。(1)我國自然資源總量大，種類多，但由于人口基數大，增長速度快，人口素質不高，使得人均資源占有量少，加之開發利用資源不夠科學合理，使得資源被破壞和浪費嚴重，造成了我國面臨著嚴峻的資源形勢。
(2)解決好人口問題，控制人口數量，提高人口質量，有利于提高人們的資源節約意識，緩解資源壓力。
(3)但隨著經濟建設的發展，資源問題越來越困擾我們，單靠節約是遠遠不夠的。我們既要堅持保護資源的基本國策，更重要的是依靠科技提高資源的利用率，積極尋求新的替代資源。
（例題2）我們要堅持“科學發展觀”，“發展是硬道理”的說法已過時了。
（解答）（1）這種說法是不科學的。
（2）科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展現，是為了實現經濟社會和人的全面發展，實現經濟、政治、文化的全面發展和全面進步。
（3）科學發展觀是用來指導發展的，不能離開發展這個主題。發展是硬道理，是解決中國一切問題的關鍵，是黨執政興國的第一要務，只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。
（4）樹立科學發展觀并未否定發展的重要，而是要在經濟發展的基礎上，推動社會進步和人的全面發展，促進三個文明的協調發展。
（例題3）2006年9月8日《中國青年報》報道，環境污染究竟損失掉多少GDP，今天，環保總局和國家統計局首次給出了數據：2004年，全國因環境污染造成的經濟損失為5118億元，占當年GDP的3.05%；虛擬治理成本為2874億元，占當年GDP的1.8%。有人提出，經濟發展與環境保護是不可調和的矛盾。請你辨析這個觀點。
（解答）（1）這種觀點是錯誤的。
（2）把經濟發展與環境保護對立起來，為了經濟的發展而不惜犧牲環境，不利于經濟發展，以上材料就是一個很好的證明。（3）我們應該認識到：保護和改善環境也是保護和發展生產力。實踐證明，無論什么時候，保護好環境就能增強投資吸引力和經濟競爭力。加快經濟建設，決不能把環境保護同經濟建設對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路，絕不能以破壞環境偉代價。（4）因此，在推進現代化建設中，我們在保護國民經濟持續較快發展的同時，必須把環境 保護放在突出的位置，實現經濟又好又快的發展。
【經濟發展與基本國情】
（例題1）奧運金牌數第一、神七成功發射說明我國體育、科技水平進入世界發達階段。新中國成立以來，我國發生了翻天覆地的變化，社會主義建設取得了舉世矚目的偉大成就。目前，我國人民生活水平總體上已經達到小康水平。因此，我國社會主義初級階段可以宣告結束了。請你對這段話作一個辨析。
（解答）(1)新中國成立以來,我國社會各方面都發生了巨大變化,尤其是改革開放以來,我國經濟快速發展,綜合國力進一步增強,人民生活不斷改善,各項社會事業全面進步.目前,我們勝利實現了現代化建設三步走戰略的第一步與第第二步目標,人民生活總體上達到小康水平.這些認識都是正確的
(2)但是說我國的社會主義初級階段可以宣告結束是錯誤的.雖然我國建設取得了偉大的成就,但總體上生產力不發達的狀況沒有得到根本改變,科學技術水平和 民族文化素質還不夠高,社會主義制度還不夠完善.要改變這種不發達狀況,需要一個較長的時間和過程.
（例題2）改革開放30年來，我國取得一切成績和進步的原因是堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；
（解答）這個說法不全面。因為我國取得一切成績和進步的主要原因：①堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；②堅持深化改革、不斷擴大對外開放；③堅持四項基本原則；④堅定不移地實施科教興國、人才強國、可持續發展戰略；⑤堅持計劃生育和保護環境的基本國策；⑥認真貫徹落實科學發展觀。⑦堅持中國共產黨的正確領導。⑧全國各族人民艱苦奮斗。等。
根本原因是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。
（例題3）“我國首顆繞月探測衛星嫦娥一號取得圓滿成功，這是我國科技自主創新取得的標志性成果，是中華民族在攀登科技高峰征程上實現的又一個重大的跨越。在這宏大的系統工程中，所有的一切都是利用中國自己的技術、自己的產品、自己的設計完成的。嫦娥一號是完全的‘中國制造’!”這是2007感動中國頒獎典禮上授予嫦娥一號研發團隊的頒獎詞。
在班會上小玲聽到了這段頒獎詞，她興奮地說：“嫦娥一號發射成功表明我國科學技術水平已經達到世界先進行列了。”請你辨析。
（解答）（1）小玲的話是不科學的。在尖端技術的掌握和創新方面，我國已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列。但是，從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方。要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技術。
（例題4）村里的娃娃們上學不再難了；再也不用為走出深山犯愁了；旅游成為人們生活中的一種享受。通過改革開放，人民生活水平普遍提高，人民生活越來越富足。因此有人認為，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾已經不是我國社會的主要矛盾了。
（解答）這種說法是錯誤的。
（1）改革開放以來，我國經濟快速發展，人民生活水平有了很大的提高，然而，我國人民要盡快擺脫貧困，走向共同富裕，還需要更豐富的物質和精神產品。但現階段，我國社會主義初級階段的生產力水平還比較低，社會生產相對落后，這使人民的需要難以完全實現。
（2）因此，現階段我國社會的主要矛盾還是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。
（例題5）只要積極鼓勵非公有制經濟的發展，我國經濟就能得到快速的發展。
（解答）（1）這個觀點是片面的。
（2）社會主義初級階段的基本國情，決定了我國必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。
(3)我國經濟要快速發展，必須積極鼓勵并引導非公有制經濟的快速發展。因為非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，對增強國民經濟活力，充分調動各方面的積極性、創造性，加快生產力發展和擴大就業具有重要作用。
（4）我國經濟要快速發展，還要大力發展公有制經濟。因為公有制經濟是社會主義經濟制度的基礎，對發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族的凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵性作用。
（例題6）因美國次貸危機引發的華爾街金融危機迅速蔓延全球，各國經濟受到嚴重沖擊，危機面前，世界各國加強合作，共同面對。各國政府紛紛采取措施，刺激經濟發展。中國的行動備受國際社會的關注，面對百年一遇的國際金融危機，中國出臺了4萬億元的投資計劃。國際社會一致認為，中國將成為促進世界經濟復蘇的重要力量。有人認為，這次金融危機對我國造成很大影響，是由于對外開放政策造成的，因此，我國不應該繼續堅持對外開放了
（解答）錯誤。經濟全球化是當今世界的發展趨勢，任何國家不可能在孤立的狀態下求得發展；中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是我國現代化建設的必要條件，是一項必須長期堅持的基本國策。面對金融危機我們更要堅持對外開放，加強與其他國家的經濟貿易聯系，促進自身發展。
【共同富裕】
（例題）有統計數據顯示，我國目前大約20%的人占有著50%以上的社會財富。因此，有人認為，讓一部分人、一部分地區先富起來，導致了貧富分化，并沒有實現共同富裕。
（解答）（1）這個觀點是錯誤的。
（2）有一部分人先富起來，那么也就有更多的人現在還沒有富起來。同時一部分人也可能投機經營，非法、違法經營，所以不可避免地會出現貧富差距的現象。
(3) 社會主義的最終目標是實現全體人民的共同富裕。這是一個過程，不能因為過程中出現貧富差距，就否定共同富裕，共同富裕不是同時富裕。只有允許和鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富幫帶后富，才能逐步達到共同富裕。
【經濟建設為中心、放眼世界】
（例題）全球金融系統正面臨自1929年以來的最大危機。始于美國房地產次級抵押貸款市場的癬疥之疾，釀成了全球性的深重危機。自08年9月金融危機全面爆發后，各國一方面紛紛推出各自的經濟刺激方案，同時通力協作，共同對抗這場大蕭條以來最嚴重的經濟危機。有同學認為：“這次金融危機和我國無關，我們只求自保就行。”也有同學認為：“金融危機影響太大了，我們中國如果不采取正確的措施，也會遭受重創。”
（解答）第一個同學的看法是錯誤的。隨著社會生產力的不斷發展，世界各國、各地區經濟相互聯系、相互依賴、相互滲透，世界經濟越來越成為一個不可分割的有機整體。世界性的金融危機一樣會對我國產生影響。
第二個同學的說法是對的。中國是推動世界經濟發展的重要力量。應對全球性的金融危機，我們要采取積極的政策。要堅持以經濟建設為中心，始終把經濟建設作為中心工作，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，要把發展生產力放在首要地位。以經濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。
【和平與發展是當代的主題】
（例題）“和平是世界人民的第一需要，沒有和平，任何建設事業都無從說起。”因此，有人提出，沒有和平就沒有發展，有了和平就有了發展。
（解答）（1）這個觀點是片面的。
（2）和平與發展是當今時代的主題。作為當今的兩大主題，和平和發展是相輔相成的。世界和平是促進各國共同發展的前提條件；各國的共同發展則是保持世界和平的重要基礎。
(3) 發展問題是世界經濟發展問題，特別是發展中國家發展問題。許多發展中國家擁有和平的國際國內環境，但國家經濟仍處于不發達水平，可見有了和平并不一定就能發展。
（4）影響世界發展的根本原因是不公正不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變，威脅世界和平與發展的根源是霸權主義和強權政治，因此，要解決世界發展問題，必須建立公正合理的國際政治、經濟新秩序，堅決反對霸權主義和強權政治。
【中國是維護和平促進發展的中堅力量】
（例題）改革開放以來，特別是近年來，中國的發展非常迅速，綜合國力不斷增強，國際地位也不斷提高。因此，一些別有用心的國家拋出了“中國威脅論”，稱中國的迅速發展給其他國家構成了威脅。
（解答）（1）這個觀點是錯誤的。
（2）中國是維護世界和平與地區穩定的中堅力量。在對外交往中，中國奉行獨立自主的和平外交政策，這一政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發展。中國的發展，是世界和平與發展事業的重要組成部分。一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。
（3）中國是推動世界經濟發展的重要力量。中國以經濟建設為中心，不斷深化改革、擴大開放，為世界經濟的繁榮與發展作出了積極的貢獻。
(4) “中國威脅論”是一些別有用心的國家為了遏制中國的崛起所炮制出來的“煙霧彈”。他們的險惡用心是混淆視聽，造謠惑眾，蓄意破壞中國的國際形象，其更大的陰謀是破壞地區的穩定。
【個人前途與祖國命運息息相關】
（例題）在主題班會上討論個人追求與祖國命運時，有的同學說：“我的追求就是找到一份能實現自我價值的工作，把個人追求與祖國命運結合起來，聽起來好象有點虛，有點遠，祖國命運我沒有多想。”
（解答）（1）這個觀點是不正確的。
（2）縱觀人類歷史，只有國家興旺、經濟發展、政治文明，人民群眾才能安居樂業、生活富足，社會才能安定祥和、井然有序，個人才能享有自由、充分發展。反之，如果國家衰敗、分裂動亂，人民群眾就會流離失所，社會就會動蕩不安，個人的自由和發展就無從談起，國人在世界上也會備受欺侮。
（3）當然，國家的興旺、富強也要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創業和無私奉獻。當一個人能正確認識個人與國家的關系時，他就會時刻關心國家的發展和安危。這是一種發自內心的自覺和愛國情感，也是公民應具備的高尚品質。
（4）在確定個人追求時，我們應該多想想祖國的命運。只有把個人的抱負同時代和國家的發展結合起來，用自己的知識和本領為祖國為人民服務，才能使自身價值得到充分實現。
【增強班集體的凝聚力】
（例題）一個先進班集體的同學說：“班集體像一個大爐，班里的同學則像一塊塊煤炭。大家要想得到大爐的溫暖，就必須自己點燃放進去。煤炭越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。溫暖的班集體不是別人賜給的，也不會從天而降，它是靠全班同學的熱情和愛匯集起來的。”
（解答）（1）這個觀點是正確的。
（2）因為班集體的凝聚力表現為班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使。
（3）一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。
（4）只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個具有凝聚力和安全感的大家庭，我們能夠在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。
【平等待人與關愛弱勢群體】
（例題）漫畫《互相謙讓別忘了誰》公共汽車上，幾個學生圍著一個空座位嘻嘻哈哈地相互推讓，卻對旁邊站著的一個白發老人視而不見。
（解答）（1）這兩位中學生在公共汽車上互相謙讓是對的，因為團結友愛是中華民族的優秀傳統美德。（2）可是在日常生活中，我們應給予老人、兒童和殘疾人等弱勢群體更多的理解、尊重與關愛；平等老人、兒童和殘疾人等弱勢群體、主動關愛他們、充分尊重他們，為創造一個相互幫助、人人共享的和諧社會作貢獻。
（例題2）有同學認為，只要有客觀的實是求是的態度，就能做到平等待人。
（解答）（解答）（1）這個觀點是片面的。
（2）要做到平等待人，要有客觀的實事求是的態度。因為，有的人以某種主觀片面的標準將人群分類，不適當地抬高某些人群，貶低某些人群。因此，要做到平等待人，要有客觀的實是求是的態度。
（3）做到平等待人，還要有發自內心的對他人人格的尊重，要摒除對金錢、權力庸俗崇拜的陳腐觀念，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。
（例題3）據不完全統計，四川省原有623萬殘疾人，5·12大地震后，四川新增數萬名殘疾人。這數以萬計的地震致殘者，絕大多數已得到初步治療，回到社區與家庭。但他們的殘疾人生才剛剛開始，面臨著諸多現實問題。有人說：“人與人是平等的，殘疾人也是人，所以我們沒必要予以過多關照。”
（解答）（1）“殘疾人也是人”——對的；
（2）“沒必要予以過多關照”——是錯的
在日常生活中，我們應給予殘疾人更多的理解、尊重與關愛；平等對待殘疾人、主動關愛殘疾人、充分尊重殘疾人，為創造一個健全人與殘疾人相互幫助、人人共享的和諧社會作貢獻。
【正確認識現實中的差異和不平等】
（例題）有同學認為，社會文明的進步使不平等的思想和不平等的現象已經消失。
（解答）（1）這個觀點是錯誤的。
（2）隨著社會文明的不斷進步，平等的觀念日益普及。但在社會生活中，不平等的思想和不平等的現象依然存在。
（3）這是因為社會的進步不能一蹴而就，陳舊的觀念也不會一掃而光。民主的社會制度保障每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配。
（4）在日常生活中，存在著種族民族、文化語言、外地人與本地人、熟悉的人與新來者、年齡、性別的差異等。
【正確的擇業觀】
（例題）材料一：2009年3月21日，上海舉行的一場“殯葬業專場招聘會”，吸引了眾多高校畢業生，令人感慨的是，往日令人忌諱的殯葬美容師、策劃師等特殊崗位，如今卻成了“香餑餑”。
材料二：2009年國家公務員報名的補報工作昨天（10月27日）凌晨截止，通過審核的報名人數創紀錄地超過了105萬人，各職位平均競爭比例為78:1。相較于去年的60：1，大幅度增長。今年“國考”比去年報考人數增加20余萬人，2009“國考”為歷年公務員考試報名人數最多的一次。
某重點大學大四的學生小林說：“咱們好不容易考上了國家的重點大學，當入殮師、賣豬肉多丟臉啊，不管怎樣也得考個公務員強一些。”
（解答）小林的說法是錯誤的。每個職業都是社會分工的一部分。我們在選擇就業時，首先要了解我國目前的就業形勢。其次，在就業選擇上要考慮幾個因素：自身素質、興趣愛好、經濟報酬、國家需要。再次，要明白職業選擇是雙向的。最后要有先就業再擇業的策略。
【公平與正義】
（例題1）小劉是某校初三級的學生，他自覺遵守校規校紀，積極維護班集體的形象，對班上一些同學抄襲作業、考試作弊等違紀違規現象敢于批評和制止。對此，同學中有不同看法，同學甲認為，他有正義感，值得學習；同學乙卻認為，他愛出風頭、多管閑事。
請你辨析甲乙兩位同學的看法
（解答）：（1）同學甲的看法是正確的。因為正義要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。小劉作為一名中學生，積極遵守學校考試規則，敢于批評制止作業和考試中的違紀現象，是以實際行動維護正義的行為。
（2）同學乙的看法是錯誤的。因為他沒有正確區分正義與非正義行為，是不負責任的表現。
（3）青少年在日常生活中，要樹立規則意識和遵紀守法意識，鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，敢于抵制非正義行為，提高明辨是非的能力，做一個有正義感的人。
（例題2）羅曼·羅蘭說：“即使全世界都毀滅了，正義是不能沒有的。”我們可以這樣認為：匡扶正義是美德，與我們未成年人無關。
（解答）（1）“匡扶正義是美德”是對的。人們只有心懷正義，才可能驅除內心的貪婪、自私和恐懼，敢于同不良的社會現象作堅決的斗爭。人們只有維護正義，才能使邪惡無處藏身。維護正義，也就是維護社會的規則和秩序。敢于匡扶正義，也是我們良知的體現。
（2）“與我們未成年人無關”的說法是錯誤的。維護正義是每一個社會成員的道德義務。面對他人的求助，我們每個人都應該施以援手。對于我們未成年人來說，在懲治邪惡的同時，要注意保護好自己，既做到見義勇為，又做到見義智為。
（3）匡扶正義是美德，是我們每個社會成員共同的道德義務。正義是人們共同維護的結果，我們青少年應敢于并善于匡扶正義，為構建和諧社會做貢獻。
（例題3）2007年，廣州市中院審理后認為，被告許霆以非法侵占為目的，伙同同案人采用秘密手段，盜竊金融機構，數額特別巨大，行為已構成盜竊罪，遂判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。被媒體披露后，引起社會各界的關注。2008年4月獲悉，繼2月22日許霆案進入重審程序后第一次公開開庭審理之后，廣州市中級人民法院將進行了第二次公開開庭審理。許霆行為已構成盜竊罪，被判處有期徒刑5年。有人說：社會需要公平，社會應該給每個公民絕對公平。
（解答）（1）辨題片面。它重視了公平，但忽略了絕對的公平是不存在的。
（2）“社會需要公平”是正確的。因為：①公平是人類的不懈追求；②對社會而言，公正、平等地對待每一位社會成員是社會的責任；③對個人而言，公正、平等地對待周圍的人才能贏得他人的信任和尊重。
（3）“社會要保證絕對公平”是錯誤的。因為：公平是相對的，世上沒有絕對公平。我們一方面要努力追求公平，為營造一個公平的環境而盡我們所能；另一方面，要學會接受、寬容和泰然處之。
（4）總之，隨著社會發展，我們的權利意識會越來越強，會在更廣闊的領域和更高層次上保證社會公平，不斷接近絕對公平，但無法實現絕對公平。
（例題4）亞米契斯說過，應當重視你在街上的行動。一個國家的國民的教育程度，最能從他的行為和舉止中體現。你在街上的表現，說明了你的教養。所以我們應該這樣認為：青少年要做一個有教養的人，不需要去維護正義。
（解答）（1）“青少年要做一個有教養的人”是對的。有教養的人都具有良好的道德品質和行為習慣。教養可以潤飾人的所有其他美德而使之光彩奪目，為美德的擁有者贏得周圍人的尊重。沒有教養的人就會變得驕狂、自負、愚蠢。
（2）“不需要去維護正義”是錯的。自古以來，人們一直呼喚著正義。人們只有心懷正義，才可能驅除內心的貪婪、自私和恐懼，敢于同不良的社會現象作堅決的斗爭。人們只有維護正義，才能使邪惡無處藏身。
（3）維護正義是每一個社會成員的道德義務，維護正義的人是有教養的，一個有教養的人也會維護正義的。
【直面挫折、兩重性】
（例題1）生活中的順境比逆境對于我們更有利。所以我們做一件事能不能成功，關鍵在于能不能一帆風順不遇到挫折。
（解答）挫折是普遍存在的，要全面的多角度的看問題，要看到挫折對人生影響的兩重性；要客觀的實事求是的面對挫折，不夸大挫折，放大痛苦，應坦然面對；要以樂觀的態度，靈活理智和現實的策略對待挫折，用堅強的意志，化挫折的消極影響為積極作用。　
（例題2）“叔叔，我要喝可樂，要冰鎮的！”在與死神爭分奪秒的救援現場，四川省綿竹市東汽中學高二學生薛梟，用他特有的樂觀與堅強，融化著隨災難襲來的寒冷與嚴酷。面對寶貴的救援機會，他堅持讓救援人員先救身邊的女同學，即使因此失去了右臂，他也只是輕描淡寫地說：“右手沒有了，還有左手嘛，還是一樣地面對生活！”
（解答）他的想法是對的，人生難免會遇到挫折、身處逆境，挫折和逆境對人既會有消極影響，也會有積極作用。對于意志堅強、積極進取的人來說，挫折和逆境是磨煉，是促進，是有益的砥礪，能使人煥發出前所未有的勇氣和力量，激發人的進取精神，提高人的適應能力，促成人成就偉大的事業。面對挫折和逆境，懦夫是抱怨、退卻而失敗，而勇者是奮發、搏擊而勝利。不管是個人，還是我們國家和民族，面對巨大的地震災害，都要冷靜地看待挫折和逆境，樂觀地面對它們，增強自信心，用靈活的策略、理智的態度、堅強的意志，以及遠大的理想提供的前進動力來應對和戰勝逆境與挫折。
（例題2）
（解答）人生難免會遇到挫折、身處逆境，挫折和逆境對人既會有消極影響，也會有積極作用。對于意志堅強、積極進取的人來說，挫折和逆境是磨煉，是促進，是有益的砥礪，能使人煥發出前所未有的勇氣和力量，激發人的進取精神，提高人的適應能力，促成人成就偉大的事業。面對挫折和逆境，懦夫是抱怨、退卻而失敗，而勇者是奮發、搏擊而勝利。不管是個人，還是我們國家和民族，面對巨大的地震災害，都要冷靜地看待挫折和逆境，樂觀地面對它們，增強自信心，用靈活的策略、理智的態度、堅強的意志，以及遠大的理想提供的前進動力來應對和戰勝逆境與挫折。
【挫折與憂患意識】
（例題1）2008年5月12日14時28分，在四川省汶川縣（東經103.4度,北緯31.0度)發生8.0級地震。本次地震震級高，有感范圍大，造成了重大人員傷亡和財產損失。
（解答）憂患可以興國，安逸可能亡國。當祖國發展興旺時，憂患可以促使我們保持警惕，居安思危；當祖國的發展處于低潮時，憂患會使我們臥薪嘗膽，勵精圖治，迎頭趕上。和世界的主要發達國家相比，我國在高科技領域、綜合國力等方面仍處于劣勢；我國是一個自然災害頻繁發生的國家，自然災害時常會給人們的生命財產和現代化建設帶來嚴重影響。我們要增強憂患意識，以振興中華為己任，在德智體等方面發展自己，努力成為建設祖國的棟梁，將來報效祖國。
【受教育權】
（例題1）我們農民工的子女永遠上不起大學，咱們孩兒就不必讀書了，趕緊回家跟老爸一起打天下。
（解答）家長的言行是錯誤的。（1）讓子女在義務教育階段輟學是侵犯子女受教育權利，妨礙子女履行受教育義務的表現，屬于違法行為。（2）義務教育法規定，接受義務教育即是適齡公民的權利，又是適齡公民對國家應盡的義務。（3）受教育是人全面自由發展的重要前提，是公民提高思想文化素質的重要途徑，是公民享有行使其它民主權利的條件。每個公民都要珍惜受教育的權利。（4）受教育不僅是個人的私事，而且直接關系到國家的現代化建設。是每個公民義不容辭的責任，也是公民必須履行的義務。（5）我們青少年要珍惜受教育權利，自覺履行受教育義務，增強維權意識。
（例題2）實行義務教育完全是國家的責任，與其他人無關。
（解答）（1）觀點是錯的（2）根據《義務教育法》的規定，實施義務教育，國家應當承擔責任，上述措施就是國家履行責任的體現；但并非是國家的責任，家庭、學校、社會也應依法承擔實施義務教育的相關責任；適齡兒童和少年也要自覺履行接受義務教育的的法定義務。
【權利與義務】
（例題1）在我國，人民是國家的主人，公民可以隨意行使自己的權利。 在我國，公民享有的權利是廣泛的、真實的，因此，公民可以根據自己的。意愿，想干什么就干什么。
（解答）這種說法是錯誤和片面的看法。我國公民所享有的廣泛、真實的自由和權利，是以往社會所無法比擬的。但是，我們決不能把享有的自由和權利理解為“想干什么就干什么”。“想怎么干就怎么干”。“這是我的權利，誰也管不著”。世界上從來不存在為所欲為的權利。公民在行使權利時。不得損害國家的、社會的、集體的利益，要在法律允許的范圍內行使權利，要以合法的方式行使權利。
（例題2）我國法律保護公民所有財產的所有權。
[分析) 本題考查的知識點是公民的合法財產受法律保護。回答此題關鍵是要嚴格區分“我國法律保護公民的合法財產”與“保護公民的所有財產”兩個不同的概念。否則就會犯以偏概全的錯誤。
（解答）我國法律只保護合法財產的所有權，不保護非法財產的所有權。我國憲法規定：“國家保護公民的合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。”所謂合法財產，主要是指財產取得的方式、方法、內容符合法律規定。非法集資，放高利貸，國家工作人員通過收受賄賂、貪污、挪用公款等非法手段獲得的財產都屬于非法財產。非法財產，國家不但不保護，反而要依法查處。
【違法與犯罪】
（例題）有人認為：“只要不犯罪，有一點一般違法行為無所謂。”
（解答）（1）這種觀點是錯誤的。
（2）一般違法和犯罪都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規。
（3）有一般違法的人，若不及時改正，發展下去，就可能導致犯罪。可見，一般違法和犯罪之間有著密切的聯系，兩者之間沒有不可逾越的鴻溝。
【創新精神與優秀傳統】 《別人排隊我吐煙》
（例題1）在新階段要加強創新精神的培養，不需要發揚艱苦奮斗精神了。
有的同學認為，我們已經全面實現小康社會了，以后不再提倡艱苦奮斗了。這種說法對嗎？為什么？
（解答）這種說法是錯誤的。
（1）盡管我國各方面有了很大的發展，已經總體上實現了小康，但現在達到的小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的。黨的十六大提出了在本世紀頭二十年全面建設小康社會的奮斗目標。
（2）艱苦奮斗的優良傳統未能丟。實現全面建設小康社會的奮斗目標，達到共同彼岸不會是一帆風順的。只有繼續保持和發揚艱苦奮斗的精神，才能排除前進道路上的萬難，戰勝各種風險，實現中華民族的偉大復興。
（例題2）校園里浪費是普遍現象，所以不需要提倡艱苦奮斗。
（解答）（1）這個觀點是不科學的。
（2）現在人民生活水平提高了，家長留給子女的零花錢也多了起來。但家長卻沒有同時培養學生的節儉意識，在學校中還存在浪費現象。
（3）艱苦奮斗是通向理想的必經之路。艱苦奮斗是我們的優良傳統。是中華民族的傳統美德
（4）我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，是為了用今天有限的財禮、物力去創造明天美好的生活，有是為了培養吃苦耐勞、不畏艱險、不斷進取、奮發向上的艱苦創業精神。
（例題3）2008年年初的抗雪災、4月—5月的奧運圣火傳遞、5月的眾志成城抗震災，以愛國主義為核心的中華民族精神得到了大力弘揚。可見，民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，應該把弘揚和培育民族精神作為一切工作的中心。
（解答）“民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐”是正確的，“應該把弘揚和培育民族精神作為一切工作的中心”是錯誤的。
⑴中華民族精神和時代精神結合在一起，是中華民族生生不息、戰勝困難、頑強拼搏、勇于創新、發展壯大的強大精神動力；弘揚和培育民族精神，是全面建設小康2的重要組成部分，是實現全面建設小康社會目標的精神動力和重要保證。
⑵我國現階段處于社會主義初級階段，經濟建設始終是我們的中心工作，只有以經濟建設為中心，才能不斷提高人民群眾的生活水平，最終實現共同富裕；才能促進社會全面進步，充分顯示社會主義的優越性，從根本上鞏固和發展社會主義制度；才能不斷增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。
⑶弘揚和培育民族精神是建設社會主義精神文明的重要舉措，能為經濟建設提供精神動力。我們既要大力弘揚和培育民族精神，又決不能動搖經濟建設這個中心。
（例題3）胡錦濤同志在十七大報告中指出，“提高自主創新能力，建設創新型國家。這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。要堅持走中國特色自主創新道路，把增強自主創新能力貫徹到現代化建設各個方面。” 可見，大力增強自主創新能力，應當成為我國當前的中心工作。
（解答）“大力增強自主創新能力”是正確的，“應當成為我國當前的中心工作”是錯誤的。
(1)創新精神是中華民族精神的重要內容。創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。全社會、全民族的創造精神和創新能力，是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的強大力量。因此，當前要增強我國的自主創新能力。
（2）我國現階段處于社會主義初級階段，經濟建設始終是我們的中心工作，只有以經濟建設為中心，才能不斷提高人民群眾的生活水平，最終實現共同富裕；才能促進社會全面進步，充分顯示社會主義的優越性，從根本上鞏固和發展社會主義制度；才能不斷增強

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