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第二課 揚起自信的風(fēng)帆（第一課時）
我能行
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、肯定自我，體驗自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
2．區(qū)別自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)重點
對自信含義的理解。
三、課前準(zhǔn)備
1．挑選自己認(rèn)為最自信人物的圖片事跡等資料。
2．模仿自信者、自負(fù)者、自卑者的言行。
四、自主學(xué)習(xí)
1、寫一寫：“我能行”
說一說：感觸最深的“我能行”
試一試 1、唱一首自己喜歡的歌
2、把許多“我能行”的經(jīng)歷歸納起來，就是在思想上 “我能行”，行為上 “我能行”，情感上 “我能行”。這種 “我能行”的態(tài)度，就是 。
3、完成課本p20的表格內(nèi)容
3、青蛙的故事
一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：“大！”大象登臺表演，臺下又一片歡呼：“大！”
青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。　青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。
議一議：你怎樣看待青蛙的行為
4、自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：
5、自信為我們搭起了一個 的平臺，使我們可以 、 地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持 ，從容地享受生活的 。
我在自主探究的過程中無法解決的問題有：
經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題有
五、鞏固與檢測
1．驕傲自負(fù)的人往往失敗，這是因為（ ）
①不能把自己擺在恰當(dāng)?shù)奈恢? ②錯誤地低估別人，過高地估計自己
③意志過于堅定 ④聽不進(jìn)別人善意的批評與忠告
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
2．馬謖未能守住街亭的原因在于他（ ）
A．驕傲自負(fù) B．自信 C．自尊 D．被大材小用
3．世界著名的發(fā)明家愛迪生晚年變得驕傲自恃，甚至對手下人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。”從此以后，他再也沒有什么重大發(fā)明。
這說明（ ）
①驕兵必敗 ②真正自信的人從不怕別人的批評
③自負(fù)的人等待他的將是不幸的結(jié)局 ④要自信，不要自負(fù)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．生活中許多人缺乏自信，主要是因為他們（ ）
A．不相信自身的潛力 B．缺乏有力的幫助
C．自身形象欠佳 D．只看到自己的缺點
5．“我能做得更好”“我能行”“好，試一試”等語言行為表現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生（ ）
①渴望表現(xiàn)自己 ②具有強(qiáng)烈的自信心
③驕傲自滿 ④注意培養(yǎng)自己的自尊自信
A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①②③④
6．下列行為中，屬于自卑行為的表現(xiàn)為（ ）
①課堂上不敢舉手、不敢站起來發(fā)言 ②不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法
③不會做的事情，努力嘗試做成功 ④不能參加考試，害怕考試結(jié)果
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．“自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。”
馬克思這句話主要說明
A．自卑是自己對自己失去信心的一種消極心理
B．自卑心理表現(xiàn)為情緒消極，失去進(jìn)取心
C．自卑的人把困難想得過于嚴(yán)重
D．自卑的人一般會厭世、輕生
8．把許多“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在 “我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。
①思想上相信 ②口頭上承諾 ③行為上表現(xiàn) ④情感上體驗
A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
9．楊杰是一名初中一年級學(xué)生。他膽子很小，老師提問時，從不敢舉手。雖然老師提出的許多問題，他都會答，但他覺得自己不如別人，惟恐答錯了，會遭到別人嘲笑。他現(xiàn)在很苦惱。
假如你是楊杰的好朋友，你將如何幫助他？

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