資源簡(jiǎn)介

第五課 我國(guó)的人民代表大會(huì)制度
全章概述
人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，人民代表大會(huì)制度是符合我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)，保證人民當(dāng)家作主的根本政治制度。堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，是發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容。
本章可分為2個(gè)框題
一、人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
二、人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度
新課程學(xué)習(xí)
5.1 人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、知道人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，人民代表大會(huì)的主要職權(quán)。
2、了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。
（二）能力目標(biāo)
1、 提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治生活的能力。
2、 增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍等渠道查閱收集有關(guān)人民代表大會(huì)制度有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感悟人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，實(shí)例為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度而努力的觀念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
人民代表大會(huì)
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題內(nèi)容涉及人大的活動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容較陌生，在教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究人大政治活動(dòng)的具體程序和要求。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
同學(xué)們知道，在我國(guó)，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。那么，我國(guó)人民是怎樣行使管理國(guó)家的權(quán)力的呢？是通過人民代表大會(huì)。我國(guó)憲法規(guī)定：“人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)?！?br/>（二）進(jìn)行新課
一、人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)
1、人民通過人民代表大會(huì)行使管理國(guó)家的權(quán)力
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材54頁，聯(lián)系生活中我們看到的、聽到的人民代表大會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，思考、討論我國(guó)人民是怎樣行使管理國(guó)家的權(quán)力的？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師總結(jié)：人民通過直接或間接的方式宣稱人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力。
我國(guó)憲法規(guī)定：“人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)”
教師提問：同學(xué)們對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)知道多少？請(qǐng)大家談?wù)劻私獾闹R(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師總結(jié)：
2、全國(guó)人民代表大會(huì)
（1）性質(zhì)：最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
（2）地位：在我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高地位，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。
（3）職權(quán)：最高立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材56頁，思考立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)是指什么？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師總結(jié)：
立法權(quán)：制定法律的權(quán)力。全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)。省、直轄市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)可以制定地方性法規(guī)，報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)備案。
決定權(quán)：各級(jí)人民代表大會(huì)和縣級(jí)以上人大常委會(huì)，依法決定國(guó)家和本行政區(qū)內(nèi)重大事項(xiàng)的權(quán)力。
任免權(quán)：各級(jí)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)，對(duì)相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其他組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免、撤職等權(quán)力。
監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權(quán)力。
（4）常設(shè)機(jī)構(gòu)：全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)。
在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全國(guó)人大的部分職權(quán)由全國(guó)人大常委會(huì)行使，以便更好的發(fā)揮最高權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。
3、地方各級(jí)人民代表大會(huì)
（1）性質(zhì)：地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)
（2）作用：決定地方一切重大問題，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。
全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)共同構(gòu)成我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)體系，代表人民行使國(guó)家權(quán)力。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，人民代表大會(huì)是由誰組成的？他們?cè)谖覀儑?guó)家中處于什么地位？有什么責(zé)任和義務(wù)？
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
二、人民代表
1、人民代表的法律地位
人民代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。各級(jí)人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，全國(guó)人大代表是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，地方各級(jí)人民代表是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。
2、產(chǎn)生的方式與任期
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材56頁“相關(guān)鏈接”，人大代表的產(chǎn)生的方式與任期如何？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
全國(guó)、省、自治區(qū)、直轄市和設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表，由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生；縣、自治縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)的代表，由選民直接選舉產(chǎn)生。各級(jí)人大代表任期五年(2004年十屆全國(guó)人大二次會(huì)議憲法修正案修改)。
3、人大代表的職責(zé)和權(quán)力
人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán)行使管理國(guó)家的權(quán)力。在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。
明確人民代表與人民的關(guān)系：人民代表由人民選舉產(chǎn)生，代表人民在國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)行使管理國(guó)家的權(quán)力；為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。
人民代表的權(quán)力：除審議各項(xiàng)議案、表決各項(xiàng)決定外，還享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。提案權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，向人民代表大會(huì)提出議案的權(quán)力。質(zhì)詢權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對(duì)政府等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求回答的權(quán)力。2、堅(jiān)持科學(xué)民主決策
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材57頁“三鏡頭”，并思考、討論所提問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師點(diǎn)評(píng)：鏡頭一反映人大代表行使審議權(quán)、表決權(quán)；鏡頭二反映人大代表行使提案權(quán)；鏡頭三反映人大代表行使監(jiān)督權(quán)。人民代表代表人民認(rèn)真行使自己的職權(quán)，有利于維護(hù)人民利益，改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)的工作。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國(guó)人民代表大會(huì)的有關(guān)知識(shí)，通過對(duì)人民代表大會(huì)的性質(zhì)、組成、職權(quán)等內(nèi)容的理解與把握，進(jìn)一步感受我們的國(guó)家是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，是為人民服務(wù)的。
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸?huì)和人民代表的活動(dòng)，體會(huì)我國(guó)人民是如何行使當(dāng)家作主權(quán)力的的。
PAGE
- 1 -6.2 中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記“三個(gè)代表”的內(nèi)涵及主要內(nèi)容；貫徹“三個(gè)代表”重要思想的根本要求。
2、理解確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想的意義；貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
（二）能力目標(biāo)
1、 領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過展示中共領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解中國(guó)共產(chǎn)黨是立黨為公、執(zhí)政為民的政黨。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
上節(jié)課，我們了解了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，明確了中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并知道了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式，。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導(dǎo)思想方面了解執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨。
（二）進(jìn)行新課
1、 共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁，思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性決定了它能得到長(zhǎng)足發(fā)展；中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源是始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”；作為共產(chǎn)黨人應(yīng)始終把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想
1、中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想
2、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。
教師活動(dòng)：聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，思考中國(guó)共產(chǎn)黨確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想的意義是什么？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
教師總結(jié)：“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想對(duì)于黨在新世紀(jì)新階段領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，全面開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重要意義。
3、“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果
教師提問：什么是“三個(gè)代表”
學(xué)生回答：中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
教師提問：如何理解“三個(gè)代表”的內(nèi)涵？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動(dòng)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進(jìn)文化的前進(jìn)方向是指體現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。廣大人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。
中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益就是黨的理論、路線、方針、政策和各項(xiàng)工作體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，堅(jiān)持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
“三個(gè)代表”重要思想，作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國(guó)建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國(guó)發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)造性地回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。
4、貫徹“三個(gè)代表”重要思想關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
教師活動(dòng)：利用多媒體播放影片《走進(jìn)新時(shí)代》《先鋒頌》的有關(guān)片段和任長(zhǎng)霞、牛玉儒等事跡。
提出問題：結(jié)合上述材料，談?wù)剳?yīng)該怎樣貫徹“三個(gè)代表”重要思想？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：
（1）貫徹“三個(gè)代表”重要思想關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)
與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義最重要的理論品質(zhì)。“三個(gè)代表”重要思想是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系。它以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，緊密結(jié)合新的歷史條件，賦予馬克思主義新的鮮活力量，發(fā)展了馬克思主義?！叭齻€(gè)代表”重要思想是堅(jiān)持馬克思主義的典范，又是發(fā)展馬克思主義的典范。
（2）貫徹“三個(gè)代表”重要思想，核心是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
黨的先進(jìn)性是黨存在和發(fā)展的根本條件。它是具體的、歷史的。時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，黨要始終站在時(shí)代前列，繼續(xù)成為全國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，就必須抓住發(fā)展這一執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民的根本利益上來。
三、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益
1、“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民
中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特殊利益；它始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。我國(guó)人民是國(guó)家的主人，黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，代表人民行使權(quán)力，在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使廣大人民不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。
2、最廣大人民的根本利益是中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
人民群眾的擁護(hù)和支持是黨的力量源泉和勝利之本。實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想必須把堅(jiān)持最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
教師活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合自己知道的實(shí)例來印證以上觀點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)言：河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞同志從警20年，全心全意為人民服務(wù)，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達(dá)10幾萬人。
呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20多年里，心系群眾，勤政為民，于2004年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。
教師活動(dòng)：對(duì)以上實(shí)例，你有何感受？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言：
作為青年學(xué)生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，全心全意為人民謀利益。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)結(jié)合黨的發(fā)展歷程和模范人物的典型事跡，理解了中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想的政黨，“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的關(guān)鍵是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和采訪，了解當(dāng)?shù)毓伯a(chǎn)黨員的工作，從而感受中國(guó)共產(chǎn)黨以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，“三個(gè)代表”的本質(zhì)就是立黨為公，執(zhí)政為民。
PAGE
- 4 -8.2 我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益，國(guó)家力量是國(guó)際關(guān)系的重要因素。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國(guó)際關(guān)系的決定因素
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中作用。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道，國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，它們之間必然發(fā)生廣泛而復(fù)雜的交往。在交往過程中，以什么為原則來處理相互之間的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
（二）進(jìn)行新課
1、 國(guó)際關(guān)系及其決定因素
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材97頁材料，并思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：這些圖片材料說明當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量。
1、國(guó)際關(guān)系
（1）含義：國(guó)際關(guān)系是國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中，最主要的是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。
（2）內(nèi)容：國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等。
（3）形式：國(guó)際關(guān)系的形式也是多樣的，競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是其基本形式。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材98頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考討論體現(xiàn)的國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
2、國(guó)際關(guān)系的決定因素
（1）國(guó)家利益是起決定性作用的因素
國(guó)家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，這里面有很多因素，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、歷史的、地理的等各個(gè)方面。在各種因素中，國(guó)家利益是起決定性作用的因素。由于國(guó)家具有階級(jí)性，在通常情況下，一個(gè)國(guó)家的國(guó)家利益首先體現(xiàn)了占統(tǒng)治地位的階級(jí)的利益。
各國(guó)間既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對(duì)立。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則可能使國(guó)家間發(fā)生分歧或引起摩擦乃至沖突。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材99頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考討論中美關(guān)系的狀況是怎么樣的？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師總結(jié)：中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國(guó)家利益決定的。
由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與追求的國(guó)家利益不同，執(zhí)行的對(duì)外政策不同，國(guó)家間矛盾和利益交織，使國(guó)際關(guān)系紛繁復(fù)雜。因此，國(guó)際社會(huì)需要協(xié)調(diào)國(guó)家間的利益，處理好國(guó)家間的矛盾，以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展。
任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。從根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國(guó)和本國(guó)人民的利益。
（2）國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素
國(guó)家力量又稱國(guó)家實(shí)力、綜合國(guó)力。它是主權(quán)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)本國(guó)利益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和影響別國(guó)的能力，是衡量一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位、作用和影響的重要尺度。
從國(guó)際法角度看，國(guó)際社會(huì)的每一個(gè)主權(quán)國(guó)家應(yīng)該是一律平等的，但是，在現(xiàn)實(shí)的國(guó)際關(guān)系中，每個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位、國(guó)際影響力，歷來都是由國(guó)家力量決定的。國(guó)家力量發(fā)生變化，也會(huì)引起國(guó)際關(guān)系的變化。經(jīng)濟(jì)、科技落后，軍力不強(qiáng)，國(guó)內(nèi)政局不安，它的國(guó)際影響力、參與力就不強(qiáng)。正因?yàn)槿绱耍承┌l(fā)達(dá)國(guó)家往往以其強(qiáng)大的國(guó)家力量為后盾，推行霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。
二、維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
教師活動(dòng)：閱讀教材第100頁內(nèi)容，思考討論為什么要維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？我國(guó)的國(guó)家利益包括哪些內(nèi)容？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
1、原因
我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，具有正當(dāng)性和正義性。
2、內(nèi)容
我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容包括：安全利益，如國(guó)家的統(tǒng)一、獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整；政治利益，如我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度的鞏固；經(jīng)濟(jì)利益，如我國(guó)資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的利益和國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等。
3、維護(hù)各國(guó)人民的共同利益
我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材100頁材料，并思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：這些材料說明，我們必須堅(jiān)定不移的維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，同時(shí)尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了國(guó)際關(guān)系及其決定因素，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的重要作用，這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)國(guó)家之間的關(guān)系，立志壯大我國(guó)的綜合國(guó)力，自覺維護(hù)國(guó)家利益等，有重要意義。
★課余作業(yè)
收集有關(guān)材料，分析討論國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的作用。
PAGE
- 4 -第二課 公民的政治參與
全章概述
本課分析我國(guó)公民參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的途徑和方式，理解公民在國(guó)家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治參與的意義，不斷提高公民的政治參與能力。
本章可分為4個(gè)框題
一、民主選舉：投出理性的一票
二、民主決策：作出最佳的選擇
三、民主管理：共創(chuàng)幸福生活
四、民主監(jiān)督：守望公共家園
新課程學(xué)習(xí)
2.1 民主選舉：投出理性的一票
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義。
2、理解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優(yōu)缺點(diǎn)，珍惜選舉權(quán)的重要性。
3、運(yùn)用生活實(shí)際說明制約選舉方式選擇的因素。
（二）能力目標(biāo)
從具體材料入手，逐步提高政治參與能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生政治參與意識(shí)和責(zé)任感。
★教學(xué)重點(diǎn)
選舉方式的選擇，選舉權(quán)的重要性。
★教學(xué)難點(diǎn)
選舉方式的選擇
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題的問題涉及學(xué)生具體的民主活動(dòng)實(shí)踐，建議多引入、創(chuàng)設(shè)具體的政治活動(dòng)情景等輔助學(xué)習(xí)、理解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際參與意識(shí)。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
同學(xué)們知道，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的政治權(quán)利，如何參與國(guó)家政治生活，正確行使好自己的選舉權(quán)？這是本節(jié)內(nèi)容要學(xué)習(xí)的。
（二）進(jìn)行新課
1、 民主選舉面面觀
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第15頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：1、鏡頭一反映的是直接選舉，鏡頭二反映的是間接選舉，它們都是差額選舉的方式。2、選舉權(quán)是公民基本的政治權(quán)利和自由，應(yīng)該珍惜并行使好自己的選舉權(quán)；要不斷提高參與民主選舉的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)當(dāng)家作主的主人翁責(zé)任感。
二、選舉方式的選擇
1、我國(guó)當(dāng)前的選舉方式
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說明我國(guó)當(dāng)前有哪些選舉方式？
學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1） 直接選舉和間接選舉。
直接選舉：由公民直接投票選舉被選舉人的方式。
優(yōu)缺點(diǎn)：每個(gè)選民都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意愿，選擇自己信賴的人。但在選民較多、分布較廣情況下無法使用。
間接選舉：先由選民選舉自己的代表，再由代表選舉產(chǎn)生上一級(jí)代表機(jī)關(guān)的代表或政府領(lǐng)導(dǎo)成員。
優(yōu)缺點(diǎn)：每個(gè)選民不能直接選擇自己信賴的人。但可以彌補(bǔ)直接選舉在選民較多、分布較廣情況下無法使用。
（2）等額選舉和差額選舉
正式候選人名額與應(yīng)選名額相等，為等額選舉。
優(yōu)缺點(diǎn)：能比較充分的考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性，但會(huì)在一定程度上限制選民的自由選擇，影響積極性。
正式候選人名額多于應(yīng)選名額，為差額選舉。
優(yōu)缺點(diǎn)：能為選民行使選舉權(quán)提供選擇的余地，在被選舉人之間形成相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)。但如果對(duì)競(jìng)選活動(dòng)不加以有效規(guī)范，容易造成虛假宣傳。金錢交易等。
可見。各種選舉方式都各有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限性。采取什么選舉方式，在不同時(shí)期、不同地區(qū)，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民文化水平等具體條件來確定。
2、選擇選舉方式的主要制約因素
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第16-18頁內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)并不同時(shí)期選舉方式的變化，了解制約選舉方式選擇的主要因素是什么？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，回答問題。
教師總結(jié)：
（1）選擇選舉方式要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民文化水平來確定
新中國(guó)成立初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后，交通不方便，人民群眾的民主素養(yǎng)不高，我國(guó)只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表選舉中實(shí)行了直接選舉。隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，人們的民主意識(shí)增強(qiáng)，政治參與能力有了很大提高，我國(guó)將直接選舉的范圍擴(kuò)大到縣級(jí)人大代表選舉，并實(shí)行了差額選舉。
（2）選舉方式的選擇要體現(xiàn)國(guó)家性質(zhì)，并與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。
我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，要采取符合人民根本利益的選舉方式。根據(jù)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，面對(duì)人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展不平衡的實(shí)際狀況，我國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，采用直接選舉與間接選舉相結(jié)合的選舉方式。
三、珍惜自己的選舉權(quán)利
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第18頁，說明為什么要重視自己的選舉權(quán)利？如何重視并使用好自己的選舉權(quán)利？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
1、 行使選舉權(quán)的重要性
（1）行使好選舉權(quán)是公民政治參與能力的體現(xiàn)，是公民政治素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。
（2）選民參與民主選舉的素養(yǎng)，是影響選舉結(jié)果的重要因素。行使好選舉權(quán)，才能更好的管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。
（3）是否積極參與選舉，認(rèn)真行使選舉權(quán)，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要標(biāo)志。
教師活動(dòng)：那種“選舉與我無關(guān)”，“選誰都可以”的想法，是公民意識(shí)不強(qiáng)、主人翁意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。那么，怎樣才能行使好自己的選舉權(quán)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱南敕ā?br/>學(xué)生活動(dòng)：思考討論
教師點(diǎn)評(píng)：
2、 如何行使好自己的選舉權(quán)
（1）要不斷提高自己參與民主選舉的素養(yǎng)，端正參加選舉的態(tài)度，提高選舉能力，選出切實(shí)能代表人民利益的人。
（2）要增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和公民參與意識(shí)，積極參加選舉，認(rèn)真行使自己的選舉權(quán)。
（3）要不斷提高政治參與能力，在理性判斷基礎(chǔ)上，鄭重投出自己的一票。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的選舉方式以及如何珍惜自己的選舉權(quán)利的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家作主，應(yīng)該增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，自覺珍惜并運(yùn)用好選舉權(quán)，以促進(jìn)我國(guó)的民主政治建設(shè)，維護(hù)人民的根本利益。
★課余作業(yè)
作業(yè)：比較幾種不同的選舉方式
選舉方式 含義 優(yōu)點(diǎn) 局限性
直接選舉
間接選舉
等額選舉
差額選舉
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，與學(xué)生實(shí)際參與問題聯(lián)系比較密切，教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)民主參與的方式和意義，提高參與能力，切忌機(jī)械記憶。
PAGE
1第一章 生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家
全章概述
本章從學(xué)生最熟悉的國(guó)家入手，分析我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，揭示人民當(dāng)家作主的本質(zhì)。讓學(xué)生懂得人們是國(guó)家的主人，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利，同時(shí)履行義務(wù)。作為公民，要正確地行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺樹立主人翁意識(shí)，積極參與國(guó)家政治生活。
本章可分為3個(gè)框題
一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
二、政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則
三、政治生活：崇尚民主與法制
新課程學(xué)習(xí)
1.1 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記國(guó)家的本質(zhì)、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民民主專政的特點(diǎn)。
2、理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。
3、運(yùn)用生活實(shí)際說明我國(guó)民主的廣泛性和真實(shí)性，分析堅(jiān)持人民民主專政的意義。
（二）能力目標(biāo)
從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國(guó)熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。
★教學(xué)重點(diǎn)
人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，人民民主的廣泛性、真實(shí)性，堅(jiān)持人民民主專政的意義。
★教學(xué)難點(diǎn)
民主與專政的關(guān)系。
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題是政治生活的入口課，涉及的概念、原理有較大的抽象性，學(xué)生理解起來有比較大的難度，建議用國(guó)家政治生活中的具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
同學(xué)們知道，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，在這樣性質(zhì)的國(guó)家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)，如何參與國(guó)家政治生活？本課將我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國(guó)家政治生活的神秘面紗。
（二）進(jìn)行新課
1、 面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：1、從社會(huì)制度方面看，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會(huì)制度下，中國(guó)廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會(huì)主義制度。2、從國(guó)家政權(quán)方面看，國(guó)家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中，并為其服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种?，為廣大人民服務(wù)。
二、廣泛、真實(shí)的民主
1、國(guó)家的基本理論
（1） 國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？
學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗，統(tǒng)治階級(jí)為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見國(guó)家之本質(zhì)。
（2）從本質(zhì)上講，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點(diǎn)評(píng)”，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。
（3）國(guó)體及其決定因素。
國(guó)家的性質(zhì)又稱國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。（引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題？）
根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家。
2、我國(guó)的國(guó)體
“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。
教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問題，并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。
教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。
人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。
3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5－6頁，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。
（2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會(huì)我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性。
（3）、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”，舉例說明建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點(diǎn)有（略）。
2003年中國(guó)人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展。2003年，中國(guó)人均GDP首次突破1000美元，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)116694億元，比上年增長(zhǎng)9.1%。 全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元，比上年增長(zhǎng)11.1%，高于全國(guó)平均水平。 中國(guó)農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到2003年的2900萬人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。
事實(shí)說明，建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的、相對(duì)的，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等很多方面，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。
4、人民民主專政的專政職能
教師活動(dòng)：在人民民主專政的國(guó)家政權(quán)中，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能。請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
5、民主與專政
（1）民主及其階級(jí)性
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁民主的含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：首先，民主是一種國(guó)家制度，是同專制獨(dú)裁制度相對(duì)立的。其次，民主具有階級(jí)性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí)，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政。
（2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一
教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本P7頁，思考我國(guó)的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別、互相對(duì)立？在什么地方相輔相成、互為前提？并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一、二。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上，一切民主國(guó)家是一樣的，但我國(guó)的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對(duì)廣大人民實(shí)行民主，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的。
三、堅(jiān)持人民民主專政
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P7頁，思考下列問題：為什么要堅(jiān)持人民民主專政？現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性
（1）堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國(guó)的立國(guó)之本。
（2）堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性；堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專政，才能保障人民民主，維護(hù)國(guó)家安定。
2、堅(jiān)持人民民主專政的新的時(shí)代內(nèi)容
突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能；為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國(guó)內(nèi)外環(huán)境；重視法制建設(shè)，依法治國(guó)；發(fā)展人民民主，加強(qiáng)民主制度建設(shè)。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅(jiān)持人民民主專政。
★課余作業(yè)
用民主與專政的關(guān)系，分析我國(guó)政權(quán)與資本主義國(guó)家政權(quán)的異同。
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)知識(shí)，要緊緊抓住國(guó)家的本質(zhì)和鮮明的階級(jí)性質(zhì)這一主線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開，否則，一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生越學(xué)越深，越不能理解，二是影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。
PAGE
- 4 -第六課 我國(guó)的政黨制度
全章概述
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們將了解中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的相關(guān)知識(shí)，了解我國(guó)多黨合作的政黨制度，理解中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立和多黨合作制度的優(yōu)越性。
本章可分為3個(gè)框題
一、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇
二、中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公、執(zhí)政為民
三、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國(guó)特色的政黨制度
新課程學(xué)習(xí)
6.1 中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記黨的性質(zhì)、宗旨；科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
2、理解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關(guān)系。
3、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)分析說明中共領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是歷史的選擇。
（二）能力目標(biāo)
1、 讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
2、 領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過展示中共領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，理解黨的執(zhí)政方式。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
前面我們學(xué)習(xí)了關(guān)于國(guó)家制度的基本觀點(diǎn)，知道了國(guó)體決定政體，政體反映國(guó)體，適當(dāng)健全的政體，對(duì)于維護(hù)和鞏固統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治地位有著主要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中，各國(guó)統(tǒng)治階級(jí)不僅重視采用恰當(dāng)?shù)恼w，而且也十分重視政黨的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中，國(guó)家一般是由政黨領(lǐng)導(dǎo)的。那么，什么是政黨？什么是政黨制度？我國(guó)的政黨和政黨制度是怎樣的？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
1、 新中國(guó)誕生前夕政治力量的較量
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材62頁，指出：這三個(gè)鏡頭分別反映了各民主黨派及無黨派民主人士、中國(guó)國(guó)民黨、中國(guó)共產(chǎn)黨三種基本政治力量的狀況。為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)民主革命的斗爭(zhēng)實(shí)踐證明，農(nóng)民階級(jí)的局限性，不能成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；資產(chǎn)階級(jí)由于其本身的軟弱性而導(dǎo)致革命的不徹底性，也不能擔(dān)當(dāng)起重任。只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過28年的斗爭(zhēng)，開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。
二、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立
1、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立
（1）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇，人民的選擇。
20世紀(jì)上半葉相繼出臺(tái)了三種建國(guó)方案，經(jīng)歷長(zhǎng)期實(shí)踐的檢驗(yàn)和人民的選擇，最終的結(jié)果是建立了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的新中國(guó)。
（2）這是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的
中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起就始終為為人民的幸福、民族的獨(dú)立和復(fù)興、國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)而奮斗，因此，中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
2、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。
教師活動(dòng)：聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，說明為什么中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師總結(jié)：只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義方向；才能維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，并為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；才能罪廣泛地調(diào)動(dòng)一切積極因素搞好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
三、中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
1、中國(guó)共產(chǎn)黨不僅具有了歷史和法律賦予的執(zhí)政資格，而且有與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政能力。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣執(zhí)政的？執(zhí)政方式有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
2、科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
科學(xué)執(zhí)政：遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。
民主執(zhí)政：堅(jiān)持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持民主集中制，以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，壯大最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。
依法執(zhí)政：堅(jiān)持依法治國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活的法制化、規(guī)范化。
3、科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的相互關(guān)系
（1）依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，又要靠依法執(zhí)政來保證實(shí)現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
（2）科學(xué)執(zhí)政與民主執(zhí)政互為條件和前提。要做到科學(xué)決策，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，進(jìn)行民主協(xié)商和民主討論。而要實(shí)現(xiàn)民主執(zhí)政，也必須以科學(xué)的思想、方法和制度為前提。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材65頁關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行憲法四次修訂情況的圖示，談?wù)動(dòng)泻胃惺埽?br/>學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。
教師總結(jié)：憲法這四次修訂記錄了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)的歷程，也使我們感悟到中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)為什么必須由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)政以及執(zhí)政的方式。
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和采訪，了解我國(guó)的建國(guó)過程和黨的執(zhí)政成果，從而感受中國(guó)共產(chǎn)黨的地位不是自封的，也更深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就。
PAGE
- 1 -4.2 權(quán)力的行使：需要監(jiān)督
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、了解建立健全制約和監(jiān)督權(quán)力的機(jī)制。
2、理解我國(guó)的行政監(jiān)督體系。
（二）能力目標(biāo)
1、 歸納分析監(jiān)督政府權(quán)力的內(nèi)涵、途徑和意義
2、 辨證的觀點(diǎn)看待政府權(quán)力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)，體會(huì)政府自覺接受監(jiān)督的意義。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
建立健全行政權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題內(nèi)容涉及政府的行政活動(dòng)，在教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究對(duì)政府權(quán)力制約監(jiān)督機(jī)制的途徑和意義。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
上節(jié)課，主要從政府如何行使權(quán)力方面學(xué)習(xí)了政府的有關(guān)知識(shí)。但是，權(quán)力是一把雙刃劍，運(yùn)用的好可以造福于民，一旦超越法律，濫用職權(quán)，就會(huì)滋生腐敗，貽害無窮。因此，政府的權(quán)力行使，必須受到監(jiān)督。
（二）進(jìn)行新課
一、對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材46頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：《焦點(diǎn)訪談》代表群眾呼聲，維護(hù)群眾利益，是群眾的喉舌。我國(guó)對(duì)政府的監(jiān)督方式多種多樣，加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督，既有利于維護(hù)人民利益，又能夠督促政府工作，保證依法行政。
1、必要性
加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督，能防止權(quán)力的濫用，保證把人民賦予的權(quán)力用來為人民謀利益。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材46－47頁，思考：應(yīng)該如何對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、思考，積極回答問題
教師總結(jié)：
2、建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵
制約和監(jiān)督機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
民主的制約和監(jiān)督：就是要切實(shí)保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。
法制的約束和監(jiān)督：就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活的制度化、規(guī)范化，使掌權(quán)者辦事有統(tǒng)一的規(guī)范可遵循，確保權(quán)力依法行使，合理運(yùn)行。
3、我國(guó)的行政監(jiān)督體系
（1）監(jiān)督形式的內(nèi)容
包括：人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)的監(jiān)督，人民政協(xié)的民主監(jiān)督，新聞?shì)浾摵蜕鐣?huì)公眾的監(jiān)督，群眾通過法定渠道（行政復(fù)議、行政訴訟等）的監(jiān)督，司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督，政府系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督等多種監(jiān)督形式。
（2）人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)的監(jiān)督：這是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督。主要是定期向人大報(bào)告工作，接受人大及其常委會(huì)的質(zhì)詢等。
（3）人民政協(xié)的民主監(jiān)督：作為愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，可以通過對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)和建議，也可以通過調(diào)查研究，主動(dòng)向政府機(jī)關(guān)提出建設(shè)性意見。
（4）新聞?shì)浾摵蜕鐣?huì)公眾的監(jiān)督：參考第二課民主監(jiān)督的方式。
（5）群眾通過法定渠道（行政復(fù)議、行政訴訟等）的監(jiān)督：政府行政過程中侵害群眾利益時(shí)，群眾可以到相關(guān)政府部門申請(qǐng)行政復(fù)議，也可以到司法部門提出行政訴訟。
（6）司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督：司法機(jī)關(guān)通過行使審判權(quán)和檢察權(quán)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法行為實(shí)行司法監(jiān)督。
（7）政府系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督：監(jiān)察、審計(jì)部門是政府內(nèi)部的行政監(jiān)督部門，通過加強(qiáng)廉政監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督、效能監(jiān)督，督促政府工作人員廉潔從政，防止官僚主義和形式主義。
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家列舉某一監(jiān)督方式的實(shí)例，說明本地政府及其工作人員是如何接受人民監(jiān)督的 監(jiān)督有什么作用和意義？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論并踴躍發(fā)言。
3、 行政監(jiān)督的意義
提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；保證清正廉潔，防止濫用權(quán)力，以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為；保證更好的合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策；保證真正做到權(quán)為民用，造福于民，對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)。
二、人民政府自覺接受人民監(jiān)督
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材48頁，同時(shí)思考什么是“陽光工程”？實(shí)施“陽光工程”有什么意義？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
1、自覺接受人民監(jiān)督是法制政府的基本要求。
我國(guó)的政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，只有自覺接受人民監(jiān)督，才能更好的堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，執(zhí)行和捍衛(wèi)人民的利益，才能保證依法行政、依法治國(guó)的落實(shí)。
2、“陽光工程”及其意義
實(shí)施“陽光工程”，建立政務(wù)信息公開制度，增強(qiáng)政府工作的透明性，是政府自覺接受人民監(jiān)督的表現(xiàn)。
政府制定和發(fā)布文件，一方面是規(guī)范政府及其公職人員的行政執(zhí)法行為，另一方面是保證人民的權(quán)益，目的是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民的根本利益。有利于增強(qiáng)政府工作的透明性，便于加強(qiáng)人民群眾對(duì)政府工作的監(jiān)督；有利于人民群眾維護(hù)自己的合法權(quán)益；有利于化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)聯(lián)系大量生活實(shí)際，讓我們感受到我們的政府的權(quán)力行使必須受到有效地制約和監(jiān)督，這是對(duì)人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，了解了的一些對(duì)政府的權(quán)力行使，進(jìn)行制約和監(jiān)督途徑與方式，我們要學(xué)會(huì)參與民主監(jiān)督，維護(hù)人民的根本利益。
★課余作業(yè)
聯(lián)系某一監(jiān)督方式的實(shí)例，談?wù)剬?duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性及意義。
PAGE
- 4 -2.2 民主決策：作出最佳的選擇
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義
2、理解民主決策的方式和意義
3、運(yùn)用實(shí)例公民參與民主決策的意義
（二）能力目標(biāo)
提高公民參與民主決策的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)和責(zé)任感
★教學(xué)重點(diǎn)
民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義
★教學(xué)難點(diǎn)
民主決策的方式和意義
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
建議多引入民主決策的具體材料、數(shù)據(jù)、實(shí)例等輔助學(xué)習(xí)、理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
教師活動(dòng)：政府的決策往往涉及社會(huì)各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活起居，決策是否科學(xué)合理至關(guān)重要。通過民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，是各項(xiàng)決策能夠反映人民根本利益的重要保證。但是，隨著我國(guó)民主形式的日益豐富，還有更多的機(jī)會(huì)、渠道直接參與決策，對(duì)決策的形成發(fā)揮積極作用，本節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第19頁漫畫，并思考討論所提問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
第二種觀點(diǎn)充分發(fā)揚(yáng)了民主，傾聽群眾意見，公民能夠參與決策過程，這樣形成的決策集中民智、反映民意，體現(xiàn)人民根本利益，是科學(xué)合理的。第一種觀點(diǎn)恰好相反，是不可取的。
作為決策者應(yīng)該讓公民充分參與決策過程，以了解民情，反映民意，體現(xiàn)人民根本利益。目前，隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，公民參與民主決策的方式、渠道很多，如電話、信函、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等，都可以用來參與決策。下面我們就學(xué)習(xí)公民參與民主決策的方式問題。
一、參與民主決策的方式
1、間接參與決策
通過民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，是公民間接參與決策的方式。它要求選出的決策者必須代表民意、反映民情、體現(xiàn)人民利益。
2、直接參與決策
公民直接參與決策過程，對(duì)決策的形成發(fā)揮積極作用，是公民直接參與決策的方式。主要有以下幾種形式：
（1）通過社情民意反映制度參與民主決策。
社情民意反映制度，就是公民向決策機(jī)關(guān)反映意見、提出建議。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
為什么建立社情民意反映制度？因?yàn)樾畔⑹菦Q策的基礎(chǔ)，民意是正確決策最重要的信息資源。拓寬民意反映渠道，是決策機(jī)關(guān)科學(xué)決策的重要前提。因此，決策機(jī)關(guān)通過多種方式了解民意的過程，也是公民積極參與決策形成的過程，有助于決策反映民意。
方式：電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體等
（2）通過專家咨詢制度參與民主決策。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息等，對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證，決策機(jī)關(guān)通過舉行論證會(huì)、座談會(huì)等方式，聽取專家意見，集中學(xué)者智慧，有利于提高決策的科學(xué)性。
（3）通過重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度參與民主決策。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度就是，決策機(jī)關(guān)將涉及公眾利益的各項(xiàng)決策進(jìn)行公示，公民在真正了解決策的有關(guān)內(nèi)容后，發(fā)表意見，提出建議。
原因：公民享有對(duì)涉及公眾利益決策的知情權(quán)，對(duì)同公眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)實(shí)行公示，有利于提高決策的透明度和公眾參與度，是公民參與決策的前提和基礎(chǔ)。
（4）通過社會(huì)聽證制度參與民主決策。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20－21頁，并說明這種方式的依據(jù)、參與形式、目的是什么？思考討論2002年鐵路價(jià)格聽證會(huì)材料所提問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
這是對(duì)同公眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)進(jìn)行聽證。在聽證會(huì)上，公民可以充分發(fā)表意見，提出建議，可以幫助決策機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)決策方案存在的問題和不足，并加以修正、完善。聽證于民的目的，就是為了決策利民。
2002年我國(guó)首次國(guó)家級(jí)價(jià)格聽證會(huì)參與者，主要來自國(guó)家計(jì)委、鐵道部、消費(fèi)者、專家學(xué)者、人大代表等幾個(gè)方面。各方在春運(yùn)、署運(yùn)及主要節(jié)假日列車票價(jià)是否上調(diào)，如何上調(diào)問題上存在差異。票價(jià)適當(dāng)上調(diào)，對(duì)于緩解客運(yùn)壓力，引到居民消費(fèi)等有積極作用，也符合價(jià)值規(guī)律，但不可一刀切，對(duì)老少邊窮地區(qū)和打工農(nóng)民的利益應(yīng)有所考慮。同時(shí)，票價(jià)提高，更應(yīng)該提高客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量。作為決策者，應(yīng)該全面考慮各方面的意見和利益要求，作出科學(xué)合理的票價(jià)調(diào)整決策。
二、公民直接參與民主決策的意義
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第22頁，結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說明公民直接參與民主決策有什么重要意義？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
1、對(duì)決策者：有助于決策者充分發(fā)揚(yáng)民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。有助于決策者把人民的根本利益作為決策的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，增強(qiáng)決策的科學(xué)性，避免片面性。
2、對(duì)公民：有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，提高落實(shí)決策的自覺性，推動(dòng)決策的實(shí)施。有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強(qiáng)關(guān)心公共生活的政治責(zé)任感。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第22頁課堂探究，討論如果你來組織這一聽證會(huì)，應(yīng)該邀請(qǐng)哪些人參加？如何設(shè)置會(huì)議程序？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
教師點(diǎn)評(píng)：（略）
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了公民參與民主決策的方式和重要意義，通過學(xué)習(xí)，要自覺樹立決策參與意識(shí)，不斷提高參與決策的能力。
★課余作業(yè)
比較民主決策的不同方式
方式 含義 主要方式 依據(jù) 主要目的
社情民意反映制度
專家咨詢制度
社會(huì)公示制度
社會(huì)聽證制度
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，與學(xué)生實(shí)際參與問題聯(lián)系比較密切，教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)民主參與的方式和意義，提高參與能力，切忌機(jī)械記憶。
PAGE
- 1 -第七課 我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
全章概述
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，新中國(guó)成立后形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，以及處理民族關(guān)系的基本原則。理解民族區(qū)域自治是我國(guó)的基本民族政策，也是我國(guó)一項(xiàng)適合我國(guó)國(guó)情的基本政治制度。理解和把握宗教信仰自由是我國(guó)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的宗教政策，以及我國(guó)政府依法管理宗教問題的原則。
本章可分為3個(gè)框題
一、處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮
二、民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度
三、我國(guó)的宗教政策
新課程學(xué)習(xí)
7.1 處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了偉大的祖國(guó)
2、理解我國(guó)新型的民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系。
（二）能力目標(biāo)
1、 我國(guó)解決民族問題的原則，堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國(guó)國(guó)情。讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的觀念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了偉大的祖國(guó)，理解理解我國(guó)新型的民族關(guān)系及處理民族關(guān)系的基本原則。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
我們經(jīng)常從報(bào)刊、電視中看到一些國(guó)家和地區(qū)因民族問題引發(fā)的沖突，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)混亂、人民流離失所，不得安生。這說明正確處理民族關(guān)系，對(duì)于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定等有著十分重要的意義。我國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家，更應(yīng)該重視民族問題。
（二）進(jìn)行新課
1、 雪域高原的歷史性跨越
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材74頁材料，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：新中國(guó)成立后，西藏走上了社會(huì)主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源，人民當(dāng)家做了主人，在國(guó)家和各族人民的幫助下，西藏實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。
這表明，我國(guó)作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同創(chuàng)造了偉大祖國(guó)的燦爛文明，維護(hù)了國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)，在正確的民族原則和民族政策指導(dǎo)下，逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。
二、我國(guó)處理民族問題的基本原則
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁內(nèi)容，思考我國(guó)的民族狀況、民族關(guān)系是怎么樣的？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
1、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家
任何國(guó)家都是由一定的民族組成的。我國(guó)有56個(gè)民族，除漢族外，其他55個(gè)民族，由于人口較少，習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。我國(guó)所有民族統(tǒng)稱為中華民族。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，這是我國(guó)重要的國(guó)情之一。
2、我國(guó)民族關(guān)系的根本性變化
新中國(guó)成立后，我國(guó)各民族陸續(xù)走上了社會(huì)主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級(jí)根源，逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。
我國(guó)的民族關(guān)系發(fā)生了根本性變化，但由于歷史形成和遺留下來的民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展不平衡所造成的差距，卻依然存在，且不可能在短期內(nèi)消除。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材76－77頁內(nèi)容，思考我國(guó)新型民族關(guān)系是怎么樣形成的？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：首先是因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行了正確地民族原則
3、處理民族問題的基本原則
（1）民族平等
含義：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面的權(quán)利，平等的履行應(yīng)盡的義務(wù)。
依據(jù)：憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)各民族一律平等。我國(guó)各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。各族人民都為祖國(guó)文明作出了貢獻(xiàn)，都是國(guó)家的主人。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材76頁圖表，思考圖表內(nèi)容說明什么？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治權(quán)利
堅(jiān)持民族平等是我國(guó)處理民族關(guān)系的首要原則。為體現(xiàn)這一原則的要求，歷屆全國(guó)人大都有少數(shù)民族代表參加，少數(shù)民族代表占代表總數(shù)的比例，都高于同期少數(shù)民族人口占全國(guó)人口的比例。
（2）民族團(tuán)結(jié)
含義：是指各族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團(tuán)結(jié)局面。
重要性：民族的團(tuán)結(jié)和凝聚力，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)之一，是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證，是國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。
（3）各民族共同繁榮
含義：在民族平等、民族團(tuán)結(jié)的前提下，實(shí)現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。
重要性：各民族共同繁榮是社會(huì)主義本質(zhì)決定的，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必然要求。堅(jiān)持各民族共同繁榮是我國(guó)處理民族關(guān)系的根本原則。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材77頁“相關(guān)鏈接”，思考材料說明什么？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：說明堅(jiān)持各民族共同繁榮，積極實(shí)施西部開發(fā)戰(zhàn)略，促進(jìn)了民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程。
（4）民族原則之間的關(guān)系
三者互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)民族平等和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。
二、鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材78頁內(nèi)容，思考分析我國(guó)新型民族關(guān)系建立的原因以及如何鞏固、發(fā)展這種民族關(guān)系？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
1、我國(guó)新型民族關(guān)系建立的原因
（1）國(guó)家性質(zhì)決定：人民民主專政的社會(huì)主義性質(zhì)決定了，各族人民都是國(guó)家的主人，這是社會(huì)主義新型民族關(guān)系的前提條件。
（2）我國(guó)堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，實(shí)行民族區(qū)域自治制度處理民族關(guān)系。
（3）我國(guó)憲法和法律為平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系提供了法律保障。
（4）團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族代代傳乘的民族精神的重要內(nèi)容。
2、如何鞏固發(fā)展社會(huì)主義新型民族關(guān)系
（1）加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)，為社會(huì)主義民族關(guān)系提供了法律保障。
（2）堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，為社會(huì)主義民族關(guān)系提供制度保障。
（3）弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神，自覺履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，同各種危害民族關(guān)系思想和行為作斗爭(zhēng)。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國(guó)的民族狀況、社會(huì)主義新型的民族關(guān)系，以及我國(guó)政府處理民族問題基本原則。要從中體會(huì)處理好民族問題的重要性和意義。
★課余作業(yè)
分組討論我國(guó)各民族在共同創(chuàng)建社會(huì)主義祖國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)等方面的作用，理解我國(guó)社會(huì)主義新型民族關(guān)系的形成原因及意義。
PAGE
- 5 -3.2 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法。
2、理解我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法；理解求助有門，投訴有道。
3、列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原則。
（二）能力目標(biāo)
1、 能夠從政府的具體行為中，領(lǐng)會(huì)其工作的基本原則。
2、 能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何處理。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對(duì)我國(guó)政府責(zé)任 的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則
★ 教學(xué)難點(diǎn)
政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題與人民群眾的生活密切相關(guān)，與上節(jié)政府的職能密切相連，因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例和上節(jié)政府行使職能的具體事例來幫助理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
上節(jié)課，主要學(xué)習(xí)了政府的職能是什么以及行使職能的重要作用。我們的政府在不停地履行著自己的職能，職能的行使說明了我們的政府是便民利民的政府，也說明了我們的政府在堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則
（二）進(jìn)行新課
1、 解讀一個(gè)市長(zhǎng)的承諾
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材39頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：1、市長(zhǎng)最關(guān)注的是政府要搞好公共服務(wù)。市長(zhǎng)的各項(xiàng)承諾意味著作為政府應(yīng)該更多地為人民辦實(shí)事、辦好事。
2、正是因?yàn)橛辛耸虚L(zhǎng)的承諾，才會(huì)使更多的人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)；使更多的人解決了飲水困難、交通不便的狀況；使更多的孩子接受教育等。
3、市長(zhǎng)承諾的目的是政府要切實(shí)履行職責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)職能。通過職能的行使是更多的人享受到政府的服務(wù)，使人民真正感受到我們的政府是人民的政府，政府的宗旨是為人民服務(wù)。
這樣公開承諾，一方面，有利于廣大市民更多地了解我們的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，從而積極支持政府的工作。另一方面，使政府的職能履行情況置于群眾監(jiān)督之下，自覺接受群眾監(jiān)督，從而不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材40頁中南海新華門影壁，思考：毛澤東手寫“為人民服務(wù)”用意是什么？
學(xué)生積極回答：為人民服務(wù)是政府的宗旨，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則
二、堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則
教師活動(dòng)：對(duì)人民負(fù)責(zé)是一切國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的行為準(zhǔn)則和工作宗旨。從理論上講，這一原則是“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在政府活動(dòng)中的體現(xiàn)，是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義民主本質(zhì)的要求。人民是國(guó)家的主人，一切國(guó)家機(jī)構(gòu)的工作人員都要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。
堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，要求做到以下三點(diǎn)。
1、 堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度
堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，就是要求政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家列舉實(shí)例什么本地政府及其工作人員是如何為人民服務(wù)的
學(xué)生活動(dòng)：積極討論并踴躍發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：檢驗(yàn)政府是否堅(jiān)持了為人民服務(wù)的思想，關(guān)鍵是看其有沒有深入群眾，體察民情；是否急群眾所急，想群眾所想，有沒有官僚主義和形式主義做法，損害了人民的利益，有沒有以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。像登封市公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞嫉惡如仇，頂住壓力，不畏恐嚇，端掉幾個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙，維護(hù)廣大勞動(dòng)人民的利益，正是 堅(jiān)持為人民服務(wù)態(tài)度的體現(xiàn)。
2、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)就是要求政府及其工作人員為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上，而要落實(shí)到行動(dòng)中。要真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作一步一步落實(shí)好，要把工作的著力點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生活、生產(chǎn)的緊迫問題上，努力是政府的工作經(jīng)得起實(shí)踐和群眾的檢驗(yàn)。
教師活動(dòng)：近年來，某些地方，政府為撈“政績(jī)”，搞了很多勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭?，?qǐng)你談?wù)剬?duì)“形象工程”的看法
學(xué)生活動(dòng)：積極討論并踴躍發(fā)言
教師點(diǎn)評(píng)：這些“形象工程”第一，增加了政府財(cái)政的開支，勞民傷財(cái)；第二，搞“形象工程”撈的是所謂的“政績(jī)”，而不是著力解決老百姓的實(shí)際問題，影響了政府在人民群眾中的形象；第三，會(huì)助長(zhǎng)某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長(zhǎng)了腐敗。
3、 堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好最廣大人民的根本利益，始終是我們黨和國(guó)家全部奮斗的最高目標(biāo)。我們必須最充分地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地集中全社會(huì)全民族的智慧和力量，這就要求我們必須堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
教師活動(dòng)：如何堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法？
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
教師 點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智。另一方面，還要為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。
三、求助有門 投訴有道
教師活動(dòng)：在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每個(gè)人都難免遇到困難，自己的合法權(quán)益還可能受到侵害，那么我們可以從哪些方面獲得幫助呢？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論并回答。
教師總結(jié)：一方面，可以從單位、社會(huì)團(tuán)體等方面得到幫助，另一方面，也可以求助于政府，學(xué)會(huì)向政府求助或投訴 。
作為政府，要不斷提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，杜絕一些不良現(xiàn)象，為公民求助或投訴提供多種途徑。教材42頁就提到了幾種方式與途徑。請(qǐng)大家了解幾種方式的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們遇到困難或自己合法利益受侵害是我們就可以選擇合適的方式和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益，這也有助于促使政府不斷改進(jìn)工作。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)聯(lián)系大量生活實(shí)際，讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府，是堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的政府，并了解了尋求幫助的一些途徑與方式，使我們學(xué)會(huì)向政府求助。
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解政府及其工作人員有沒有踐行對(duì)人民負(fù)責(zé)原則？是如何踐行的？
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生深入實(shí)際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)教材的政治學(xué)道理。
PAGE
- 4 -第四課 我國(guó)政府是人民的政府
全章概述
我國(guó)政府是人民的政府，權(quán)利是人民賦予的。權(quán)力不受制約和監(jiān)督，必然導(dǎo)致濫用權(quán)力，滋生腐敗。因此，政府必須依法行政，接受人民監(jiān)督。通過本課學(xué)習(xí)，我們將會(huì)認(rèn)識(shí)到依法行政是政府對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的要求，是依法治國(guó)和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，深刻理解加強(qiáng)對(duì)政府的監(jiān)督的重要作用。
本章可分為2個(gè)框題
一、政府的權(quán)力：依法行使
二、權(quán)力的行使：需要監(jiān)督
新課程學(xué)習(xí)
4.1 政府的權(quán)力：依法行使
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記依法行政的含義、任務(wù)及其具體要求。
2、理解政府提高依法行政水平的基本要求。
（二）能力目標(biāo)
1、 歸納分析政府依法行政的意義
2、 辨證的觀點(diǎn)看待政府權(quán)力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)符合時(shí)代精神的法制觀念、正確地權(quán)力觀念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
政府依法行政
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題內(nèi)容涉及政府的行政活動(dòng)，在教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究政府政治活動(dòng)的具體要求。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
政府在國(guó)家的行政管理中有非常廣泛而重大的權(quán)力，涉及到國(guó)家的安危、社會(huì)的進(jìn)步、人民的幸福。作為政府如何去行使手中的權(quán)力，才能符合人民意愿，維護(hù)人民的根本利益呢？首要的一點(diǎn)就是要做到：依法行政。
（二）進(jìn)行新課
1、 政府依法行政
1、什么是依法行政
依法行政就是要求各級(jí)政府及其工職人員，嚴(yán)格依照憲法、法律規(guī)定的權(quán)限和程序行使權(quán)利，依法處理各種事務(wù)。
教師活動(dòng)：結(jié)合我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、政府性質(zhì)，思考我國(guó)政府為什么要堅(jiān)持依法行政？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：
2、為什么要依法行政
（1）依法行政是我國(guó)政府性質(zhì)的要求。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。 憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，堅(jiān)持依法行政，就是堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。
（2）依法行政是貫徹依法治國(guó)方略，提高行政管理水平的基本要求。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考做到依法行政對(duì)政府有何要求？
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
3、依法行政的具體要求
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材44頁，聯(lián)系生活中我們看到的、聽到的政府行政行為，思考、討論政府依法行政的具體要求。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
合法行政：實(shí)施行政管理時(shí)，應(yīng)該依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定。
合理行政：遵循公平公正原則。平等對(duì)待每個(gè)公民，不偏私、不歧視，管理措施恰當(dāng)，避免簡(jiǎn)單、粗暴，甚至暴力行政。
程序正當(dāng)：公開行政管理內(nèi)容，遵循法律程序。注重聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，保證公民的知情權(quán)、參與權(quán)等各項(xiàng)權(quán)益。
高效便民：積極履行職責(zé)，提高辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不推委拖延，不互相扯皮，更不能不管不問。
誠(chéng)實(shí)守信：政府公布的信息應(yīng)全面、準(zhǔn)確、真實(shí)，政府的承諾要兌現(xiàn)。
權(quán)責(zé)統(tǒng)一：政府履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)力、責(zé)任的統(tǒng)一。
教師提問：按照政府依法行政的具體要求，政府依法履行職能，會(huì)有什么意義的？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：
4、依法行政的意義
有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由，有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)增強(qiáng)政府權(quán)威，有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平，有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，做到依法行政，從政府本身來看，我國(guó)政府除了堅(jiān)持依法行政的具體要求外，還應(yīng)該怎么做？
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
二、審慎用權(quán)，民主決策
1、提高政府依法行政的水平
（1）加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為。
依法行政就是要求各級(jí)政府及其公職人員，嚴(yán)格依照憲法、法律規(guī)定的權(quán)限和程序行使權(quán)利，依法處理各種事務(wù)。加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，是政府依法行政的前提和基礎(chǔ)。只有把政府的職權(quán)和責(zé)任義務(wù)依法律形式予以屆定，政府才能有章可循，做到依法行政，規(guī)范政府管理行為。
（2）建立責(zé)權(quán)明確的執(zhí)法體制，促進(jìn)行政權(quán)力授予有據(jù)、行使有規(guī)、監(jiān)督有效。
這是要求理順政府各職能部門的關(guān)系，依法明確各自職權(quán)，并建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范政府職能部門的權(quán)力行使程序，完善監(jiān)督、制約機(jī)制，防止部門之間職能交叉、權(quán)責(zé)不明，導(dǎo)致互相推委、扯皮。
（3）加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平。
行政執(zhí)法人員的素質(zhì)和作風(fēng)關(guān)乎政府形象，要加強(qiáng)執(zhí)法人員的職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化執(zhí)政為民觀念，加強(qiáng)法律培訓(xùn)，提高依法行政、依法辦事的能力。
（4）深化行政管理體制改革，形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
這是要求根據(jù)當(dāng)前行政管理體制存在的問題，進(jìn)一步深化行政管理體制改革，提高政府行政效率。
2、堅(jiān)持科學(xué)民主決策
政府工作與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的根本利益息息相關(guān)，只有做到依法行政，堅(jiān)持科學(xué)民主決策，才能真正對(duì)人民負(fù)責(zé)。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材45頁三峽工程材料，談?wù)剬?duì)政府依法行政，堅(jiān)持科學(xué)民主決策的感受。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國(guó)政府的依法行政原則，通過對(duì)依法行政的理解與把握，進(jìn)一步感受我們的政府是便民利民的政府，是對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府。
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解一些單位的工作，體會(huì)政府是如何依法行政的。
PAGE
- 4 -9.3 我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)：
維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán) 促進(jìn)世界的和平與發(fā)展
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、了解我國(guó)的對(duì)外政策的宗旨、基本目標(biāo)，我國(guó)以和平方式實(shí)現(xiàn)發(fā)展，為和平而發(fā)展。
2、理解我國(guó)為和平與發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的基本點(diǎn)。
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解我國(guó)的宗教政策的正確性。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道，世界出現(xiàn)多極化趨勢(shì)，國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí)，也在加強(qiáng)以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)這一形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)采取什么樣的對(duì)外政策，迎接挑戰(zhàn)？下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
（二）進(jìn)行新課
1、 中國(guó)外交的累累碩果
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材108頁內(nèi)容，思考其中的探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，取得累累碩果，為維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
二、獨(dú)立自主的和平外交政策
1、我國(guó)外交政策的制定
（1）外交政策含義：外交政策是指主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的目標(biāo)及所采取的策略、方式和手段。 外交政策是國(guó)家對(duì)外職能的體現(xiàn)，是國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益在對(duì)外關(guān)系中的反映，是國(guó)家政策的重要組成部分。
（2）外交活動(dòng)的形式
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)國(guó)家的外交活動(dòng)有哪些表現(xiàn)形式？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：訪問、談判、交涉、締結(jié)條約、發(fā)出外交文件、參加國(guó)際會(huì)議和國(guó)際組織等。
（3）我國(guó)外交政策的依據(jù)
我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定了我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。
我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，新中國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立，消除了我國(guó)百年來屈從于外國(guó)侵略、奴役的社會(huì)根源。
我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)亟須和平的國(guó)際環(huán)境。我們絕不允許別國(guó)侵犯我國(guó)的國(guó)家利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整，我國(guó)也絕不侵犯別國(guó)的利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整。
2、我國(guó)外交政策的主要內(nèi)容
（1）基本目標(biāo)：維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)包括兩個(gè)方面：一是維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，二是促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)是國(guó)家自立于世界、保障國(guó)家安全的重要條件。在對(duì)外關(guān)系中，維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，就是維護(hù)我們國(guó)家和民族的最高利益。這是我國(guó)外交政策的首要目標(biāo)。
促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，符合中國(guó)人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時(shí)代的要求，是不可阻擋的歷史潮流。維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨。
（2）基本立場(chǎng)：獨(dú)立自主
獨(dú)立自主就是在國(guó)際事務(wù)中堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整，對(duì)國(guó)際問題自主地決定自己的態(tài)度和對(duì)策。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材110頁內(nèi)容，思考我國(guó)在對(duì)外活動(dòng)中是怎樣堅(jiān)持獨(dú)立自主的。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：捍衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整。在涉及民族尊嚴(yán)和國(guó)家利益問題上，決不屈服于任何外來壓力；獨(dú)立自主的處理對(duì)內(nèi)對(duì)外事務(wù)，決不允許別國(guó)以任何借口侵犯我國(guó)主權(quán)，干涉我國(guó)內(nèi)政；不依附于任何大國(guó)，不同任何大國(guó)或集團(tuán)結(jié)盟，不搞軍事集團(tuán)，不聯(lián)合一國(guó)反對(duì)另一國(guó)家；根據(jù)國(guó)際問題本身的是非曲直決定自己的態(tài)度和政策；尊重別國(guó)人民的選擇等等。這些都是堅(jiān)持獨(dú)立自主的表現(xiàn)。
（3）基本準(zhǔn)則：和平共處五項(xiàng)原則
和平共處五項(xiàng)原則包括：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。五項(xiàng)原則構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。
三、我國(guó)為維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展作出的貢獻(xiàn)
1、我國(guó)外交政策的發(fā)展
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材110－111頁內(nèi)容，思考、討論我國(guó)外交政策的發(fā)展、完善過程是怎樣的？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：我國(guó)外交政策的發(fā)展經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：
（1）建國(guó)初期的“一邊倒”外交。
新中國(guó)建立之際，《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了我國(guó)外交政策的原則，毛澤東主席形象地提出三條外交原則：“另起爐灶”，就是與舊中國(guó)“屈辱外交”徹底決裂，建立新的外交關(guān)系；“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”，就是取消一切不平等條約，在新的基礎(chǔ)上同各國(guó)建立外交關(guān)系，“一邊倒”，就是堅(jiān)定地站在社會(huì)主義國(guó)家一邊。1953~1954年，周恩來總理在對(duì)外交往中系統(tǒng)地闡述了和平共處五項(xiàng)原則，并以此作為我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。由此翻開中國(guó)外交的嶄新篇章。
（2）反蘇反美階段，主要特點(diǎn)是“兩個(gè)拳頭打人”，既反蘇又反美。
（3）20世紀(jì)70年代，外交關(guān)系大發(fā)展階段。特點(diǎn)是“一條線、一大片”，為反對(duì)蘇聯(lián)霸權(quán)主義結(jié)成一條線，團(tuán)結(jié)這條線內(nèi)的一大片國(guó)家。
1964年中法建交，打開了中國(guó)與西方大國(guó)建交的大門；1971年，中華人民共和國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位；1972年美國(guó)總統(tǒng)訪華，簽署聯(lián)合公報(bào)；1972年中日邦交正?；鹊取＿@些都是新中國(guó)外交史上的重大事件。
（4）成熟、完善。
黨的十一屆三中全會(huì)以后，根據(jù)國(guó)際形勢(shì)的變化，鄧小平提出和平與發(fā)展是當(dāng)代世界面臨的兩大問題的科學(xué)論斷，對(duì)我國(guó)外交戰(zhàn)略進(jìn)行重大調(diào)整，一是提出不結(jié)盟戰(zhàn)略，二是確定對(duì)外開放的基本國(guó)策，使我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國(guó)對(duì)外活動(dòng)進(jìn)入了更為活躍的時(shí)期。
2、中國(guó)外交政策的作用和貢獻(xiàn)
中國(guó)外交政策的實(shí)踐充分說明：中國(guó)是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量，是促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，對(duì)國(guó)際事務(wù)發(fā)揮著重要的影響和作用。隨著在國(guó)際舞臺(tái)上肩負(fù)的責(zé)任日益重要，中國(guó)外交正譜寫著維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的新篇章。
3、我國(guó)取得外交成就的原因
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材111頁內(nèi)容，思考討論我國(guó)取得外交成就的原因是什么？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)外交成就的取得有許多條件，建立了人民民主專政的國(guó)家政權(quán)；改革開放以來，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)；發(fā)展與各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家關(guān)系，與他們互相支持、共同發(fā)展；堅(jiān)持反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治；積極尋求共同利益，堅(jiān)持大局求同存異；全面實(shí)行對(duì)外開放，促進(jìn)交流與合作等等。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了我國(guó)的外交政策，認(rèn)識(shí)了我國(guó)政府在對(duì)外關(guān)系上的基本政策和立場(chǎng)觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，要明確我國(guó)外交政策，堅(jiān)持獨(dú)立自主的基本立場(chǎng)，以維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展為基本目標(biāo)，為我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了良好外部環(huán)境，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
★課余作業(yè)
分組討論、綜合分析我國(guó)為什么要實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策？
PAGE
- 5 -第三課 我國(guó)政府是人民的政府
全章概述
本課從學(xué)生最熟悉的實(shí)例入手，通過認(rèn)識(shí)政府履行國(guó)家職能及其表現(xiàn)來感受和理解政府的作用，真正體味到我們的政府的主要職責(zé)是管理與服務(wù)；通過政府踐行對(duì)人民負(fù)責(zé)原則感悟到我們的政府是人民的政府；通過了解公民向政府求助的途徑，深刻理解我們的政府是便民利民的政府，對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府。
本章可分為2個(gè)框題
一、政府的職能：管理與服務(wù)
二、政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)
新課程學(xué)習(xí)
3.1 政府的職能：管理與服務(wù)
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。
2、理解國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系；我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國(guó)政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。
3、運(yùn)用生活中的事例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目標(biāo)
1、 從國(guó)家行使國(guó)家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能
2、 說明政府履行其職能對(duì)我們生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對(duì)我國(guó)的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
政府職能的問題
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題與人民群眾的生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例來幫助理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
運(yùn)用電腦課件展示：
1、 國(guó)家調(diào)整宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、 實(shí)施再就業(yè)工程，安置下崗職工
3、 制定措施，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
教師總結(jié)：上述活動(dòng)，都屬于我國(guó)的國(guó)家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
1、 危難之中見“公仆”本色
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責(zé)，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對(duì)人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭(zhēng)的信心與勇氣。通過政府的努力，穩(wěn)定了市場(chǎng)秩序，保證了“非典”時(shí)期社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
2、假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國(guó)人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，群眾的恐慌心理加劇，會(huì)無法正常生產(chǎn)和生活。（2）市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)混亂，部分行業(yè)、企業(yè)會(huì)經(jīng)營(yíng)困難，進(jìn)而影響整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。（3）如果不及時(shí)進(jìn)行控制，對(duì)“非典”患者及時(shí)救助，會(huì)使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時(shí)控制，還會(huì)影響中國(guó)在國(guó)際上的形象，影響中國(guó)改革開放的大好形勢(shì)，進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，也給西方國(guó)家封鎖扼殺中國(guó)提供了很好的借口。
二、政府的職能
1、我國(guó)政府的性質(zhì)
教師活動(dòng)：結(jié)合我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)思考我國(guó)的政府性質(zhì)
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”這一國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家職能，職能的實(shí)施反映國(guó)家性質(zhì)，我們的國(guó)家職能有哪些？
2、我國(guó)政府的主要職能
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)：
（1） 保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能。
為什么 階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)還會(huì)長(zhǎng)期存在，破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，要使我們集中精力搞建設(shè)，一心一意搞發(fā)展，必須強(qiáng)化這一職能。
怎樣做 第一，嚴(yán)密防范和依法打擊境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊恐怖勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力的破壞活動(dòng)。第二，繼續(xù)開展同“法輪功”等邪教組織的斗爭(zhēng)。第三，深入開展嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)，依法打擊各種刑事犯罪活動(dòng)和黑惡勢(shì)力，使社會(huì)治安狀況有明顯進(jìn)步。第四，正確處理新形勢(shì)下的人民內(nèi)部矛盾，把影響社會(huì)穩(wěn)定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。
（2）組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
教師總結(jié)： 我國(guó)的根本任務(wù) 發(fā)展生產(chǎn)力
我國(guó)的主要矛盾
經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)
怎樣做 市場(chǎng)監(jiān)管
社會(huì)管理
公共服務(wù)
（3）、組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能
黨的十六大報(bào)告指出：當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和這種相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，我們要深刻認(rèn)識(shí)文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的發(fā)展繁榮。全面建設(shè)小康社會(huì)，也必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。根據(jù)以上論斷，在新時(shí)期，組織社會(huì)主義文化建設(shè)這一政府職能也非常重要。
社會(huì)主義文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，關(guān)鍵是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正是這個(gè)意義上，江澤民指出中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是要加強(qiáng)馬克思主義世界觀和科學(xué)理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；二是大力發(fā)展我國(guó)的教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)。
（4）提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
為什么 為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)、自然環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)
怎樣做 一要加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)；二要提高醫(yī)療保健水平；三要促進(jìn)收入分配的公平；建立健全社會(huì)保障體系；四要控制人口增長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；五要保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。
3、政府職能的履行
教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評(píng)：政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
三、便民利民的政府
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材38頁，思考、討論幾個(gè)探究性問題
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師點(diǎn)評(píng)：
1、政府的作用
所謂政府的作用，也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務(wù)。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應(yīng)該通過對(duì)政府作用的理解和感受，真正理解我國(guó)政府是人民的政府，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為公民個(gè)人，既然享受著政府提供的各種服務(wù)，就必須接受政府的管理，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。這就要求公民個(gè)人必須提高公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
2、公民個(gè)人必須提高公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
首先，要理解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國(guó)政府的職能，通過對(duì)政府職能的理解與把握，以及對(duì)政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解一些單位的工作，從而體會(huì)政府是便民利民的政府。
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家職能的有關(guān)知識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。
PAGE
- 5 -1.2 政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記公民的政治權(quán)利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。
2、理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、選舉權(quán)與被選舉權(quán)。
3、運(yùn)用實(shí)例說明如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，積極參與政治生活。
（二）能力目標(biāo)
從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國(guó)熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。
★教學(xué)重點(diǎn)
理解公民的政治權(quán)利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。
★教學(xué)難點(diǎn)
理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題涉及的概念、原理較多，知識(shí)容量較大，學(xué)生理解起來有比較大的難度，建議用2課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，公民有哪些政治權(quán)利和義務(wù)？如何行使公民的政治權(quán)利？
（二）進(jìn)行新課
1、 神圣的權(quán)利，莊嚴(yán)的義務(wù)
1、公民的政治權(quán)利和自由
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第8－9頁，同時(shí)提出問題：什么是政治權(quán)利和自由？包括哪些內(nèi)容？
（1）、含義
公民的政治權(quán)利和自由就是依法參與國(guó)家政治生活、管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、表達(dá)意愿的權(quán)利和自由。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。
（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。”
選舉權(quán)就是公民依法享有的選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。被選舉權(quán)就是公民被選舉為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。
選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的民主權(quán)利，是公民參與參與國(guó)家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志。
（3）政治自由
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由?！?br/>政治自由是人民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿，行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體體現(xiàn)。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁的兩個(gè)觀點(diǎn)，并思考如何理解政治自由才是正確的？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：自由是相對(duì)的，以法律為基礎(chǔ)的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點(diǎn)一錯(cuò)誤，觀點(diǎn)二正確。
（4）監(jiān)督權(quán)
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！?br/>監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利。包括：批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等。
2、公民的政治義務(wù)
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第9－10頁，看看我國(guó)憲法規(guī)定了公民應(yīng)該履行哪些政治性義務(wù)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
（1）、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，是順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是公民實(shí)現(xiàn)政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。應(yīng)該自覺把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。
（2）、遵守憲法和法律。
憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，也是公民根本的行為準(zhǔn)則。
（3）、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
這是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要保證，是公民愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。
（4）、服兵役和參加民兵組織。
教師活動(dòng)：大家可以看課本P10頁，思考公民履行政治義務(wù)應(yīng)該做什么？
二、參與政治生活的基本原則
教學(xué)過渡：知道了公民的政治權(quán)利和義務(wù)，現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何正確行使權(quán)利，履行義務(wù)呢？下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)的基本原則。
（1）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等原則
含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權(quán)利、履行義務(wù)、適用法律。
表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何公民的合法權(quán)利都平等的受到保護(hù)，任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
教師點(diǎn)評(píng)：公民在法律面前一律平等是從執(zhí)法上的平等，不是指立法。不是絕對(duì)的平均。
（2）堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則
我國(guó)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。權(quán)利和義務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
對(duì)公民的要求：一方面，樹立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利。既要行使自己的權(quán)利，又要尊重他人的權(quán)利。另一方面，自覺履行公民義務(wù)。只有履行義務(wù)，才能獲得相應(yīng)權(quán)利。
（3）堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益相結(jié)合原則
三者利益關(guān)系：在我國(guó)，公民的個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益在根本上是一致的，國(guó)家利益、集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，公民正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，必須把三種利益結(jié)合起來。
如何結(jié)合：積極履行公民義務(wù)，維護(hù)國(guó)家利益。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益服從國(guó)家利益，這是公民愛國(guó)的表現(xiàn)。
三、生活中的政治權(quán)利和義務(wù)
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第8頁，思考圖中反映了我國(guó)公民行使了哪些政治權(quán)利，履行了哪些政治性義務(wù)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。（略）
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的有關(guān)常識(shí)，通過學(xué)習(xí)，要自覺樹立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。
★課余作業(yè)
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，談?wù)剳?yīng)該如何正確地行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)？
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，與生活聯(lián)系比較密切，。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中的政治道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。
PAGE
- 1 -7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記民族區(qū)域自治是我國(guó)的基本民族政策，也是我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度。
2、明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機(jī)關(guān)和自治權(quán)。
3、理解民族區(qū)域自治適合我國(guó)國(guó)情，具有顯著優(yōu)越性。
（二）能力目標(biāo)
1、 我國(guó)解決民族問題的政策，堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國(guó)國(guó)情。讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
教育學(xué)生理解并擁護(hù)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度，進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善這一制度的歷史責(zé)任。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
民族區(qū)域自治制度
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解民族區(qū)域自治適合我國(guó)國(guó)情，具有顯著優(yōu)越性。。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道，我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，是我國(guó)重要的國(guó)情之一。在處理民族問題上，我國(guó)堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。這一民族關(guān)系的形成，與我國(guó)實(shí)行的民族區(qū)域自治制度也是分不開的，下面就學(xué)習(xí)我國(guó)的民族制度問題。
（二）進(jìn)行新課
1、 我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材79頁，思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：從我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程可以看出，我國(guó)在處理民族關(guān)系上實(shí)行民族區(qū)域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法權(quán)益，對(duì)鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系，促進(jìn)各民族共同繁榮有重要意義。
二、民族區(qū)域自治制度
教師活動(dòng)：閱讀教材內(nèi)容，聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，思考我國(guó)民族區(qū)域自治制度的含義和內(nèi)容是什么？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
1、含義：是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。
2、民族自治地方的設(shè)置與自治機(jī)關(guān)
我國(guó)民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。
民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，自治機(jī)關(guān)是指自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府。
我國(guó)自治機(jī)關(guān)在行使一般國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，享有和行使自治權(quán)。
3、自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容
自治權(quán)是自治機(jī)關(guān)根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、政策，自主管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。
教師活動(dòng)：閱讀教材第80頁圖表，看看自治機(jī)關(guān)有哪些自治權(quán)？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
教師總結(jié)：我國(guó)憲法和民族區(qū)域自治法賦予自治機(jī)關(guān)的自治權(quán)，范圍、內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活各個(gè)方面。主要有：立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟(jì)自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、其他自治權(quán)等。
4、實(shí)行民族區(qū)域自治的必然性
這是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)， “大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，各民族在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的互相依存的民族關(guān)系。使我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。
二、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性
教師活動(dòng)：閱讀教材第81－82頁內(nèi)容，思考討論民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
1、有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安全
民族區(qū)域自治以領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)，是國(guó)家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的有機(jī)結(jié)合。增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛民族與熱愛祖國(guó)的感情結(jié)合起來，自覺擔(dān)負(fù)起捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。
2、有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利
民族自治地方充分享有自治權(quán)利。自主管理本地內(nèi)部事務(wù)，滿足了少數(shù)民族人民積極參加國(guó)家政治生活的愿望。
3、有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系
民族自治地方以一個(gè)或幾個(gè)少數(shù)民族為主體，同時(shí)包括當(dāng)?shù)鼐幼〉臐h族和其他少數(shù)民族，各族人民和各族干部之間聯(lián)系更加密切，逐步消除了歷史上遺留下來的民族隔閡。
4、有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展
自治機(jī)關(guān)能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點(diǎn)，把少數(shù)民族的特殊利益與國(guó)家的整體利益協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各族人民參加國(guó)家建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)處理民族問題的基本政策，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)民族區(qū)域自治制度適合我國(guó)國(guó)情，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展等，有重要意義。
★課余作業(yè)
分析討論我國(guó)為什么實(shí)行民族區(qū)域自治制度？
PAGE
- 1 -7.3 我國(guó)的宗教政策
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
（二）能力目標(biāo)
1、 領(lǐng)會(huì)我國(guó)的宗教政策遵循了宗教自身發(fā)展的客觀規(guī)律，讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
明確宗教信仰自由時(shí)憲法賦予公民基本權(quán)利，是保護(hù)和尊重人權(quán)的表現(xiàn)，堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教，弘揚(yáng)科學(xué)，樹立科學(xué)世界觀。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我國(guó)的宗教政策
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解我國(guó)的宗教政策的正確性。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，也是一個(gè)多宗教國(guó)家。我國(guó)信仰宗教的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤m然不大，但絕對(duì)數(shù)字不小。因此，正確處理宗教問題也是十分重要的。
（二）進(jìn)行新課
1、 我國(guó)宗教具有愛國(guó)主義傳統(tǒng)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁內(nèi)容，思考兩個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：教材用三個(gè)鏡頭展示了我國(guó)的宗教現(xiàn)狀。我國(guó)各種宗教千百年以來和睦相處，宗教文化已成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。它們雖然有消極的一面，也有愛國(guó)的傳統(tǒng)，都倡導(dǎo)服務(wù)社會(huì)。造福人類，也為增進(jìn)國(guó)際宗教交流，維護(hù)世界和平作出了貢獻(xiàn)。
二、全面正確理解我國(guó)的宗教政策
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，思考宗教的產(chǎn)生、與消亡問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，它的存在有其深刻的自然根源、社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源，有它自身的發(fā)生、發(fā)展、消亡過程。我國(guó)現(xiàn)階段，宗教存在的自然根源、社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源還沒有消失，宗教還將長(zhǎng)期存在。這種現(xiàn)狀決定了我們還不能用行政手段取消宗教，只能實(shí)行宗教信仰自由政策。
1、宗教信仰自由政策
（1）含義：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個(gè)教派的自由，也有信仰那個(gè)教派的自由；有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。
（2）實(shí)質(zhì)：宗教信仰自由政策的實(shí)質(zhì)是使宗教信仰問題成為公民個(gè)人自由選擇的問題。
我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)?！薄叭魏螄?guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民?！边@說明，公民不論信教不信教，也不論信什么教，是公民自由選擇的權(quán)利，誰也不得強(qiáng)加干涉。
（3）宗教信仰自由政策包括兩個(gè)方面：既保護(hù)信仰宗教的自由，又保護(hù)不信仰宗教的自由。是一項(xiàng)全面、完整的政策。
（4）宗教信仰自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是我國(guó)尊重和保護(hù)人權(quán)的重要體現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，思考反映的問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：說明在宗教問題上要堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一，宗教活動(dòng)不得違反法律，不得利用宗教損害國(guó)家、社會(huì)的利益，否則將承擔(dān)法律責(zé)任。
2、國(guó)家依法管理宗教事務(wù)
（1）國(guó)家依法管理宗教事務(wù)是指政府依法對(duì)涉及國(guó)家利益和社會(huì)公共利益的宗教事務(wù)進(jìn)行管理。
（2）管理的目的是為了保護(hù)宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動(dòng)，制止和打擊利用宗教進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)，抵御境外勢(shì)力利用宗教進(jìn)行的滲透。簡(jiǎn)單講就是：保護(hù)合法、制止非法、打擊犯罪、抵制滲透?？梢?，國(guó)家依法管理宗教事務(wù)與實(shí)行宗教信仰自由政策不是對(duì)立的，而是為了更好的貫徹宗教信仰自由政策。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，思考宗教與邪教的區(qū)別。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
（3）邪教不是宗教。邪教是指冒用宗教旗號(hào)，神話首要分子，宣傳迷信邪說，蒙騙群眾，非法聚斂財(cái)物，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的邪惡勢(shì)力。其本質(zhì)是反人類、反社會(huì)、反科學(xué)的。
3、宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則
我國(guó)憲法規(guī)定：“宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國(guó)勢(shì)力的支配?！比魏尉惩饨M織和個(gè)人不得干預(yù)我國(guó)的宗教事務(wù)。長(zhǎng)期以來，境外勢(shì)力利用宗教對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透、顛覆和破壞活動(dòng)，對(duì)此必須保持高度警惕。我國(guó)政府既要支持宗教界在平等友好的基礎(chǔ)上開展對(duì)外交往，又要抵御境外勢(shì)力利用宗教對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透，堅(jiān)決打擊宗教極端勢(shì)力。
4、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)行宗教信仰自由政策，是不是鼓勵(lì)人們信仰宗教呢？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：不是。是尊重公民的信仰權(quán)力，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。因此，要積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
（1）含義：積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，不是要求宗教界人士和信教群眾放棄宗教信仰，而是要求他們熱愛祖國(guó)、擁護(hù)社會(huì)主義制度、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和方針政策；要求他們從事的宗教活動(dòng)服從和服務(wù)于國(guó)家的最高利益和民族的整體利益；支持他們努力對(duì)宗教教義作出符合社會(huì)進(jìn)步要求的闡釋；支持他們與各族人民一道反對(duì)一切利用宗教進(jìn)行危害社會(huì)主義祖國(guó)和人民利益的非法活動(dòng)，為民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)統(tǒng)一多做貢獻(xiàn)。
（2）原因：是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)宗教的客觀要求，也是我國(guó)各宗教自身的要求。我國(guó)信教群眾與不信教群眾都是國(guó)家的主人，在根本利益上是一致的。宗教團(tuán)體是聯(lián)系信教群眾的愛國(guó)組織，宗教界成為國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的重要組成部分，信教群眾是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的積極力量。
二、以科學(xué)態(tài)度對(duì)待宗教
1、貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教
（1）宗教有它自身的發(fā)展規(guī)律，不能簡(jiǎn)單的用行政力量去消滅或發(fā)展宗教，實(shí)行宗教信仰自由政策是遵循宗教發(fā)展規(guī)律，科學(xué)處理宗教問題。
（2）宗教信仰自由是憲法賦予公民的民主權(quán)利，實(shí)行宗教信仰自由政策有利于加強(qiáng)信教群眾與不信教群眾的團(tuán)結(jié)，引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
2、弘揚(yáng)科學(xué)精神
我國(guó)是在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想指引下的社會(huì)主義國(guó)家，要建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明，也要建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
加強(qiáng)對(duì)人民群眾的科學(xué)世界觀和無神論教育，形成文明、健康、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，逐步消除宗教存在的社會(huì)根源何認(rèn)識(shí)根源，在保護(hù)宗教信仰自由的同時(shí)，創(chuàng)造宗教消亡的條件，這是解決在教問題的根本途徑。
3、中學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者，要用辯證唯物主義和歷史主義以及現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，弘揚(yáng)科學(xué)精神，樹立科學(xué)世界觀，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮歷史使命。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)主要了解了我國(guó)的宗教狀況，認(rèn)識(shí)了我國(guó)政府在宗教問題上的基本政策和立場(chǎng)觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，要明確貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教，而是遵循宗教發(fā)展規(guī)律，科學(xué)處理宗教問題。我們應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)世界觀和無神論教育，形成文明、健康、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，逐步創(chuàng)造宗教消亡的條件。
★課余作業(yè)
分組討論、綜合分析我國(guó)為什么要實(shí)行宗教信仰自由政策？
PAGE
- 1 -5.2 人民代表大會(huì)制度：我國(guó)根本的政治制度
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。
（二）能力目標(biāo)
1、 提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治生活的能力。
2、 增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍等渠道查閱收集有關(guān)人民代表大會(huì)制度有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感悟人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，實(shí)例為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度而努力的觀念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的政權(quán)組織形式
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題內(nèi)容涉及人大和其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則，內(nèi)容較陌生，在教學(xué)中要通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究人民代表大會(huì)制度的內(nèi)在涵義。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)的有關(guān)知識(shí)，知道了我國(guó)人民是通過選舉代表，組成人民代表大會(huì)，來行使管理國(guó)家的權(quán)力，決定國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重大事務(wù)的。人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力的方式，就是人民代表大會(huì)制度，這是我國(guó)根本的政治制度。
（二）進(jìn)行新課
一、我國(guó)的政權(quán)組織形式
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁“走進(jìn)我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)”材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：這一組鏡頭反映了我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系，從中可以看出，我國(guó)人民是如何通過人民代表大會(huì)制度組建國(guó)家機(jī)關(guān)、開展管理國(guó)家的各種政治活動(dòng)的。
1、我國(guó)的政體
（1）政體是一個(gè)國(guó)家的政權(quán)機(jī)關(guān)的組織形式。也就是通過什么方式、制度來組建國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)的。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59、60頁“專家點(diǎn)評(píng)、名詞點(diǎn)擊”材料，同時(shí)思考：國(guó)家機(jī)構(gòu)一般由哪些國(guó)家機(jī)關(guān)組成？我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成情況是怎樣的？。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家機(jī)構(gòu)一般由國(guó)家元首、立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)組成。不同國(guó)家在具體設(shè)置上有所不同。我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，它與地方各級(jí)人民代表大會(huì)組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，并同其他國(guó)家機(jī)關(guān)共同組成我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。
『了解』：國(guó)體決定政體，政體反映國(guó)體。一個(gè)國(guó)家的政體總是體現(xiàn)國(guó)家的階級(jí)性質(zhì)，為維護(hù)國(guó)家性質(zhì)服務(wù)。
（2）我國(guó)的政體是民主集中制的人民代表大會(huì)制度。
我國(guó)人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)，決定了我們的政體只能是采用有利于人民當(dāng)家作主，有利于人民行使管理國(guó)家權(quán)力的人民代表大會(huì)制度。這是中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的必然選擇，反映了全國(guó)各族人民的共同利益和愿望。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59－60頁，思考：什么是民主集中制的組織和活動(dòng)原則？它表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、思考，積極回答問題
3、人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則是民主集中制
人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)是：國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制。
（1）含義：民主集中制是在民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。
民主與集中的關(guān)系：民主是集中的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揚(yáng)民主，才能形成正確的集中；集中是民主的保障，只有統(tǒng)一人民的意志，才能維護(hù)人民的根本權(quán)益。離開民主的集中和離開集中的民主，就會(huì)導(dǎo)致專制獨(dú)裁和無政府主義。
（2）表現(xiàn)：國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一、在人民代表大會(huì)和人民的關(guān)系上。人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。
在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。對(duì)違反人民意志和利益的，或不稱職的代表，人民有權(quán)依法予以罷免。
這表明我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)具有廣泛的民主基礎(chǔ)，體現(xiàn)了民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。
第二、在人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上。人民代表大會(huì)是國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材60頁“名詞點(diǎn)擊”材料，同時(shí)思考所提問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：這表明我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)集中統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，各國(guó)家機(jī)關(guān)分工實(shí)施，各司其職，國(guó)家機(jī)關(guān)之間存在著權(quán)力制約和監(jiān)督。既有利于權(quán)力機(jī)關(guān)在民主基礎(chǔ)上集中統(tǒng)一行使權(quán)力，又有利于其他國(guó)家機(jī)關(guān)在集中指導(dǎo)下依法行使民主職權(quán)。
第三、在中央和地方的關(guān)系上。在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。
這表明我國(guó)中央集中統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，各地方在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工實(shí)施。體現(xiàn)了民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。
教師活動(dòng)：根據(jù)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下人民代表大會(huì)制度的涵義。
學(xué)生活動(dòng)：討論、總結(jié)、發(fā)言。
（3）人民代表大會(huì)制度的含義及地位
人民代表大會(huì)制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國(guó)家社會(huì)事務(wù)的政治制度。以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀教材61頁“中央國(guó)家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)簡(jiǎn)表”，說明人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度是什么關(guān)系？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論并踴躍發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：人民代表大會(huì)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，它以人民代表大會(huì)為基石，通過人民代表大會(huì)得以實(shí)現(xiàn)?？梢姡呒扔袇^(qū)別，又有聯(lián)系。
二、適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度
1、人民代表大會(huì)制度的主要內(nèi)容
國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；人民在普選的基礎(chǔ)上選舉代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)，依法行使各自的職權(quán)；實(shí)行民主集中制的組織和活動(dòng)原則等。
2、為什么說人民代表大會(huì)制度是適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度
（1）人民代表大會(huì)制度是由人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的，是建立其他國(guó)家管理制度的基礎(chǔ)，是中國(guó)社會(huì)主義民主政治最鮮明的特點(diǎn)。
（2）人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國(guó)家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。
（3）實(shí)踐證明，我國(guó)人民民主專政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度的政體，是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度。
（4）建設(shè)社會(huì)主義民主政治，最重要的是堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，決不照搬西方的政治制度模式。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)聯(lián)系大量政治生活實(shí)際，讓我們感受到我們的人民代表大會(huì)制度，是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度，是由人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的，是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇。建設(shè)社會(huì)主義民主政治，最重要的是堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，決不照搬西方的政治制度模式。
★課余作業(yè)
建設(shè)社會(huì)主義民主政治，為什么要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，決不照搬西方的政治制度模式？
PAGE
- 5 -第八課 走近國(guó)際社會(huì)
全章概述
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴程度越來越強(qiáng)。由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國(guó)際社會(huì)存在著種種矛盾。要科學(xué)的認(rèn)識(shí)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持從我國(guó)人民的根本利益和各國(guó)人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國(guó)際問題。
本章可分為2個(gè)框題
一、國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
二、我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
新課程學(xué)習(xí)
8.1 國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要有主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織組成，了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利和義務(wù)
2、理解國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂，中國(guó)是國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)狀，理解理解主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
2005年4月21日， 中國(guó)外交部部長(zhǎng)助理沈國(guó)放接受華文媒體采訪時(shí)闡明了中國(guó)在聯(lián)合國(guó)改革、尤其是安理會(huì)改革問題上的立場(chǎng)。沈國(guó)放說，中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)改革的立場(chǎng)主要有三點(diǎn)：一是解決發(fā)展問題應(yīng)是聯(lián)合國(guó)改革的重點(diǎn)；二是安理會(huì)改革應(yīng)通過磋商以達(dá)成廣泛一致；三是應(yīng)解決發(fā)展中國(guó)家在安理會(huì)代表性不足的問題。
大家熟悉的聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界最具影響力國(guó)際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國(guó)際組織，國(guó)際社會(huì)就是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
1、 國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材92頁材料，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，國(guó)家不同于地區(qū)，國(guó)家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有，如臺(tái)灣就是我國(guó)的一個(gè)地方行政區(qū)域，不是一個(gè)國(guó)家，也不擁有主權(quán)。
二、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93頁內(nèi)容，思考主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及特點(diǎn)是怎么樣的？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
1、主權(quán)國(guó)家
（1）主權(quán)國(guó)家是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)最基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。
（2）主權(quán)國(guó)家按照不同的性質(zhì)分為三種類型
社會(huì)主義國(guó)家：如中國(guó)等；發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家：其中，美國(guó)是當(dāng)今世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，還有英國(guó)、法國(guó)、國(guó)、加拿大、日本等；發(fā)展中國(guó)家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家。
各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，地理位置、國(guó)土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱為地區(qū)。
（3）主權(quán)國(guó)家的基本要素
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)。
主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93頁“國(guó)家主權(quán)的特性”，并思考什么是主權(quán)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)事務(wù)和國(guó)際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的最高權(quán)力。對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的至高無限性，對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。
殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國(guó)，因沒有主權(quán)不被國(guó)際社會(huì)承認(rèn)。
（4）主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93－94頁內(nèi)容，并思考主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的基本權(quán)利：
獨(dú)立權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利。獨(dú)立權(quán)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，如一國(guó)可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。
平等權(quán)：主權(quán)國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。平等權(quán)表現(xiàn)在每一個(gè)國(guó)家在國(guó)際會(huì)議上的法律地位是平等的，任何國(guó)家都不得以任何方式強(qiáng)迫他國(guó)接受自己的意志，在外交文件上有使用本國(guó)文字的權(quán)利等。
自衛(wèi)權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利。自衛(wèi)權(quán)的主要內(nèi)容有：防御，即國(guó)家使用自己的一切力量進(jìn)行國(guó)防建設(shè)，如建立軍隊(duì)、建筑要塞等，以防外來的侵犯；自衛(wèi)，即當(dāng)國(guó)家受到外國(guó)攻擊時(shí)，有權(quán)進(jìn)行自衛(wèi)等。
管轄權(quán)：主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。管轄權(quán)對(duì)公民的管理和保護(hù)包括了居住國(guó)外的僑民，對(duì)物的管理包括了駐外的使館等。
在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，享有獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)等基本權(quán)利的主權(quán)國(guó)家，也都應(yīng)履行不侵犯別國(guó)，不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決其國(guó)際爭(zhēng)端等義務(wù)。
2、國(guó)際組織
（1）含義：在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團(tuán)體，這就是國(guó)際組織。
組織也是國(guó)際社會(huì)的主要成員。國(guó)際組織的主要機(jī)構(gòu)、職權(quán)、活動(dòng)程序以及成員單位的權(quán)利與義務(wù)，都以正式條約或協(xié)議為依據(jù)。
（2）分類：國(guó)際組織名目繁多，規(guī)模不一，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際組織可分為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。
（3）作用：各個(gè)國(guó)際組織宗旨不同，職能各異，性質(zhì)和作用也不相同，對(duì)每個(gè)國(guó)際組織的作用要做具體分析。有的國(guó)際組織受某些大國(guó)控制。
許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作；協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系；調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等等。
三、活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)
1、聯(lián)合國(guó)是世界性、政府間的國(guó)際組織
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材95頁“相關(guān)鏈接”，了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生和主要機(jī)構(gòu)。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
（1）1945.10.24日，《聯(lián)合國(guó)憲章》生效，聯(lián)合國(guó)正式成立。主要機(jī)構(gòu)有：聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院、秘書處等。
（2）聯(lián)合國(guó)的宗旨：維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系；促進(jìn)國(guó)際合作，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類福利性質(zhì)的國(guó)際問題；作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。簡(jiǎn)單地說，就是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。
（3）聯(lián)合國(guó)的原則：各會(huì)員國(guó)主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，不得對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政，確保非會(huì)員國(guó)遵守上述原則。
（4）聯(lián)合國(guó)的作用：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
聯(lián)合國(guó)在其發(fā)展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀(jì)60年代以來，大批新獨(dú)立的國(guó)家先后加入聯(lián)合國(guó)，這對(duì)聯(lián)合國(guó)的地位和作用的變化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。聯(lián)合國(guó)也有局限性。如何適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的需要發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國(guó)面臨著諸多挑戰(zhàn),其改革任重道遠(yuǎn)。
（5）中國(guó)與聯(lián)合國(guó)：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材96頁“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影”，思考中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，支持聯(lián)合國(guó)的改革，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)，在世界裁減軍隊(duì)、環(huán)境保護(hù)、保障人權(quán)和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的活動(dòng)表明，中國(guó)是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)知識(shí)，這對(duì)于我們正確了解國(guó)際社會(huì)有基礎(chǔ)性作用。
★課余作業(yè)
查找材料，說明聯(lián)合國(guó)和各主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織，在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中的作用及意義。
PAGE
- 5 -9.2 世界多極化：在曲折中發(fā)展
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解世界多極化趨勢(shì)以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，體會(huì)如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
（二）進(jìn)行新課
1、 透視世界若干力量中心
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)
1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展
（1）第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。
（2）20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。
教師活動(dòng)：閱讀教材105－106頁內(nèi)容，思考所提出的探究問題。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑；日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。
（3）目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。
（4）世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程。
2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
（1）伴隨著世界多極化進(jìn)程，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。
面對(duì)急劇變化的世界，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界唯一超級(jí)大國(guó)地位；日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列；中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
（2）競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng)，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)
1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)
世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突，已成為越來越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。
當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言
教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力（即物質(zhì)力和精神力）及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
2、加快發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力
教師活動(dòng)：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言
教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本。
當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì)，以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等，有重要意義。
★課余作業(yè)
分析討論，面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)？
PAGE
- 4 -2.3 民主管理：共創(chuàng)幸福生活
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記村委會(huì)、居委會(huì)及其作用
2、正確理解基層民主管理中公民民主參與的形式
3、聯(lián)系實(shí)際分析公民在基層管理組織中的作用
（二）能力目標(biāo)
提高公民參與民主管理的能力
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)參與民主管理的意義和價(jià)值
★教學(xué)重點(diǎn)
村委會(huì)、居委會(huì)及其作用，公民在基層管理組織中的參與的形式和作用
★教學(xué)難點(diǎn)
公民在基層管理組織中的參與的形式和作用
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，建議教師多采用具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
民主選舉、民主決策都是民主管理的要求，保證人民群眾參與民主選舉、民主決策，自己管理自己的事情，是基層民主中公民參與政治生活的重要形式，本節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)民主管理方面的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
一、最廣泛的民主實(shí)踐
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第23頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：這些材料展示了我國(guó)基層民主自治的發(fā)展進(jìn)程。村民委員會(huì)和居民委員會(huì)作為我國(guó)基層民主的自治機(jī)構(gòu)，是人民群眾參與民主管理，自主管理自己的事務(wù)重要實(shí)踐形式，得到了國(guó)家法律和制度上的保證，對(duì)于保障、擴(kuò)大基層民主有重要意義。
1、農(nóng)村的村民委員會(huì)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第23－24頁內(nèi)容，說明農(nóng)村的基層民主形式是什么，有哪些主要內(nèi)容？
（1）含義：村民委員會(huì)是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務(wù)的機(jī)構(gòu)。
在村民委員會(huì)的帶領(lǐng)下，廣大農(nóng)民實(shí)行村民自治，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握管理村務(wù)的本領(lǐng)，切實(shí)行使民主管理的權(quán)利。
（2）村民自治的內(nèi)容：
村民直接投票選舉自己滿意的人擔(dān)任村委會(huì)干部。這是村民自治的基礎(chǔ)，也是村民參與民主管理的主要途徑。
村民通過村民會(huì)議等形式，發(fā)表意見，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民會(huì)議按少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定。
制定村民自治章程或村規(guī)民約。這是村民規(guī)范自己和村干部的行為，運(yùn)用民主的辦法管理村里日常事務(wù)的有效途徑。
運(yùn)用村務(wù)公開、民主評(píng)議村干部、村委會(huì)定期報(bào)告工作等形式，監(jiān)督村干部和村委會(huì)的工作，使村民自治逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P24頁圖表，思考所提的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極思考。
教師點(diǎn)評(píng)：主要方式有，理財(cái)小組檢查監(jiān)督，村務(wù)公開，民主質(zhì)詢會(huì)等。
（3）注意幾個(gè)問題
村委會(huì)是村民自治組織，不是國(guó)家機(jī)關(guān)；其設(shè)立目的是讓村民自我管理本村日常事務(wù)，其最高代表是村委會(huì)主任；村民自治是我國(guó)農(nóng)民在民主管理上的偉大創(chuàng)造，《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》為它提供了法律和制度保障。
2、城市的居民委員會(huì)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁內(nèi)容，說明城市的基層民主形式是什么，有哪些主要內(nèi)容和作用？
（1）含義：居民委員會(huì)是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的民主管理機(jī)構(gòu)，是城市居民的自治組織。
（2）作用：維護(hù)居民的合法權(quán)益，辦理本居住地區(qū)居民的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解居民糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，反映居民的意見、要求和提出建議等。
（3）城市居民自治的內(nèi)容：
居委會(huì)干部由居民民主選舉產(chǎn)生；凡涉及居民切身利益的重要事務(wù)，要提請(qǐng)居民會(huì)議討論決定；居委會(huì)實(shí)行辦事公開制度，定期向居民會(huì)議回報(bào)工作，接受居民的監(jiān)督和質(zhì)詢。
這一制度調(diào)動(dòng)了居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，提高了居民參與政治生活的能力。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P25頁圖表，思考所提的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極思考。
教師點(diǎn)評(píng)：居民委員會(huì)是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的自治組織，維護(hù)居民的合法利益，居民通過居委會(huì)反映自己的意見、要求和建議。
二、共建祥和的文明社區(qū)
1、實(shí)行基層民主自治的意義
實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，有助于擴(kuò)大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活。這是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐，也是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工作。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P26頁圖表，思考所提的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極思考。
教師點(diǎn)評(píng)：公民應(yīng)在本地事務(wù)中增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，積極參與民主管理。在參與民主管理的過程中，學(xué)習(xí)民主管理的知識(shí)和技能，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，逐步增強(qiáng)和提高自己政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。
2、青年學(xué)生應(yīng)積極參與民主管理
青年學(xué)生應(yīng)著眼于未來發(fā)展，積極參與民主管理。在基層民主自治這種最廣泛的民主實(shí)踐中，獲得更多民主管理機(jī)會(huì)，以不同方式嘗試參與參與民主管理活動(dòng)。在參與民主管理的過程中，學(xué)習(xí)民主管理的知識(shí)和技能，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，逐步增強(qiáng)和提高自己政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的基層民主管理形式和主要內(nèi)容，明確了積極參與基層民主管理的重要意義，這對(duì)我們提高自身政治素質(zhì)，增強(qiáng)參與政治生活的責(zé)任感和能力等，有重大作用。
★課余作業(yè)
請(qǐng)你調(diào)查了解一下所在村或社區(qū)的基層民主自治狀況，并設(shè)計(jì)一份《村民（居民）自治章程》。
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自讀、思考、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中明白有關(guān)道理。
PAGE
- 1 -1.3 政治生活：崇尚民主與法制
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記公民政治生活的主要內(nèi)容。
2、正確理解中學(xué)生參與政治生活問題。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明分析參與政治生活的方式。
（二）能力目標(biāo)
從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國(guó)熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。
★教學(xué)重點(diǎn)
政治生活的主要內(nèi)容，參與政治生活的方式。
★教學(xué)難點(diǎn)
參與政治生活的方式。
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，建議教師多采用具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自讀、思考、討論為主。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及參與政治生活的方式等問題。作為中學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待政治生活呢？
（二）進(jìn)行新課
1、 自覺置身于政治生活
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第12頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：這些中學(xué)生以熱情的態(tài)度，不同的方式積極參與政治生活。作為新時(shí)代的中學(xué)生積極參與政治生活就要關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)事務(wù)，學(xué)習(xí)政治知識(shí)提高政治素質(zhì)，以不同的方式積極參與政治生活。
二、我國(guó)政治生活的主要內(nèi)容
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第12－13頁內(nèi)容，說明當(dāng)代中國(guó)人的政治生活有哪些主要內(nèi)容？
1、行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)
從個(gè)人生活的內(nèi)容來看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權(quán)利和自由，同時(shí)規(guī)定了必須履行的政治義務(wù)，國(guó)家以法律形式保護(hù)公民的民主權(quán)利。因此，依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，應(yīng)該成為我們政治生活的基本內(nèi)容。
2、參與社會(huì)公共管理活動(dòng)
從社會(huì)公共管理來看，我國(guó)有農(nóng)村村民自治和城市居民自治等基層自治組織及管理制度，有政府對(duì)社會(huì)的管理服務(wù)。政府工作的改進(jìn)，決策的完善，政風(fēng)的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監(jiān)督。因此，積極參與社會(huì)公共事務(wù)的管理活動(dòng)，是我們重要的政治生活內(nèi)容。
3、參加社會(huì)主義政治文明建設(shè)
建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的統(tǒng)一，是區(qū)別于資本主義政治文明的本質(zhì)特征。參加社會(huì)主義政治文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，是我們政治生活的有機(jī)構(gòu)成部分。
4、關(guān)注我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用
在當(dāng)代激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)面臨著難得的歷史機(jī)遇，也應(yīng)對(duì)著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，維護(hù)國(guó)家利益，關(guān)注我國(guó)的國(guó)際地位和作用，維護(hù)世界和平與發(fā)展，也是我們政治生活的一部分內(nèi)容。
三、中學(xué)生怎樣參與政治生活
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P13頁圖表，思考所提的問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極思考。
1、明確政治生活的作用
政治生活與經(jīng)濟(jì)生活、文化生活是相輔相成的。政治生活直接影響人民民主的實(shí)現(xiàn)程度，影響人民利益，也會(huì)影響我們的經(jīng)濟(jì)生活、文化生活。必須關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺投身于政治生活之中。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)政治知識(shí)
學(xué)習(xí)政治知識(shí)有助于提高辨別是非能力，堅(jiān)持正確政治方向；有助于緊扣時(shí)代脈搏，開闊眼界；有助于樹立國(guó)家觀念，維護(hù)國(guó)家利益；有助于增強(qiáng)民主法制觀念培養(yǎng)公民意識(shí)；有助于提高參與政治生活的能力。
3、參與政治生活，貴在實(shí)踐
教師活動(dòng)：同學(xué)們參加過什么政治活動(dòng)？你還知道有哪些可以參與的政治活動(dòng)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考。
我國(guó)公民參與政治生活的方式多種多樣，無論什么方式，重要的是參與，在實(shí)踐中才能才能不斷提高自己的政治素質(zhì)和參與政治生活的能力。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的政治生活的主要內(nèi)容和中學(xué)生參與政治生活的方式、途徑，這對(duì)我們今后提高自身政治素質(zhì)，增強(qiáng)參與政治生活的能力等，證明了奮斗方向。
★課余作業(yè)
討論中學(xué)生可以通過哪些方式積極參與政治生活。
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，涉及的學(xué)生實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自讀、思考、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中明白有關(guān)道理。
PAGE
- 3 -第九課 維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展
全章概述
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解，和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界時(shí)代的主題，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，我國(guó)仍面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力，我們必須居安思危，發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)持正確地對(duì)外政策，維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
本章可分為3個(gè)框題
一、和平與發(fā)展：時(shí)代的主題
二、世界多極化：在曲折中發(fā)展
三、我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)：維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán) 促進(jìn)世界的和平與發(fā)展
新課程學(xué)習(xí)
9.1 和平與發(fā)展：時(shí)代的主題
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。
2、理解建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
和平與發(fā)展問題
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟和平與發(fā)展是當(dāng)今世代主題，以及世界人民如何維護(hù)和平，促進(jìn)發(fā)展。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
我們經(jīng)常從報(bào)刊、電視中看到一些國(guó)家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國(guó)人民在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織的協(xié)調(diào)下，解決了一些國(guó)際沖突、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等各國(guó)人民的共同利益問題。這說明當(dāng)前的國(guó)際社會(huì)仍然是十分復(fù)雜的，如何看待當(dāng)今世界的總體形勢(shì)？我國(guó)如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，開展對(duì)外交往，以維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？這是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
1、 歷史的沉思，時(shí)代的啟示
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材101頁材料，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：20世紀(jì)下半葉，世界和平形勢(shì)有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結(jié)果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問題仍然突出，戰(zhàn)爭(zhēng)的隱患依然存在。
二、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
每個(gè)歷史時(shí)代，都有自己的主要矛盾和根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個(gè)是和平問題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題。可見，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。
1、和平問題
（1）含義：和平問題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問題。
（2）和平成為時(shí)代的主流
世界和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護(hù)將給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材102頁材料，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過世界各國(guó)人民的努力，和平因素的增長(zhǎng)超過了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)打不
起來。因此，要和平成為時(shí)代的主流。
（3）當(dāng)今世界仍很不安寧
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材102頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。
但今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)，有的大國(guó)常常打著“自由”“民主”“人權(quán)"的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)，干涉別國(guó)內(nèi)政。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國(guó)家插手和利用這些糾紛，使問題更加復(fù)雜化。國(guó)際各種形式的恐怖活動(dòng)危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。
總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，仍是國(guó)際局勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。世界人民還面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。
2、發(fā)展問題
（1）含義：發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。
（2）追求發(fā)展成為時(shí)代的主流
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。追求發(fā)展也成為時(shí)代的主流。
（3）世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材103頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益。發(fā)展中國(guó)家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。
（4）和平與發(fā)展的關(guān)系
和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。和平是發(fā)展的前提，沒有和平就談不上發(fā)展；發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類社會(huì)走向美好未來的重要保證。
三、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材103頁內(nèi)容，思考分析解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙
霸權(quán)主義，指大國(guó)不尊重弱小國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對(duì)別國(guó)進(jìn)行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個(gè)地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。
強(qiáng)權(quán)政治，指超級(jí)大國(guó)以強(qiáng)凌弱，肆意干涉別國(guó)內(nèi)政，任意宰割別國(guó)人民，侵害他國(guó)利益的政策和活動(dòng)。
當(dāng)今世界正是由于少數(shù)國(guó)家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，才使世界和平受到威脅，使許多國(guó)家特別是發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展，必須反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。
2、建立國(guó)際新秩序
（1）建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑
為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑，是每個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材103頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：世界發(fā)展的主體是世界各國(guó)人民。世界的管理必須由各國(guó)人民共同參與。這是各國(guó)人民的共同呼聲。
（2）國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容
建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，就是要保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利，保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利，保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利，保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。
（3）中國(guó)政府為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材103頁內(nèi)容，思考討論所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師總結(jié)：中國(guó)提出關(guān)于“建立國(guó)際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求，贏得了許多國(guó)家特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的贊賞和支持。建立國(guó)際新秩序的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的過程。中國(guó)政府多次聲明，愿意同各國(guó)政府一道，為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我們要從中體會(huì)中國(guó)政府提出建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的重要性和意義。
★課余作業(yè)
結(jié)合教材內(nèi)容，分組收集材料，討論當(dāng)今世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀，并展望其發(fā)展前景。
PAGE
- 1 -2.4 民主監(jiān)督：守望公共家園
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記公民的民主監(jiān)督權(quán)利、作用
2、理解公民的民主監(jiān)督的重要性。
3、學(xué)會(huì)分析如何行使監(jiān)督權(quán)
（二）能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)逐步形成民主監(jiān)督能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。
★教學(xué)重點(diǎn)
公民的民主監(jiān)督權(quán)利、作用、重要性。
★教學(xué)難點(diǎn)
民主監(jiān)督的重要性
★教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
建議多引入選舉的具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
在我國(guó)，人民當(dāng)家作主不僅表現(xiàn)在公民可以依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理，還體現(xiàn)在可以通過行使監(jiān)督權(quán)，進(jìn)行民主監(jiān)督，為守望家園貢獻(xiàn)自己的力量，本節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)民主管理方面的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第27頁“探究材料”，并思考、回答有關(guān)問題
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于派出所及其工作人員的行為，劉某可以通過多種方式，依法行使自己的監(jiān)督權(quán)，來維護(hù)自己的權(quán)益。究竟什么是公民的監(jiān)督權(quán)？有哪些途徑來行使？教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第27－28頁內(nèi)容，了解這方面的有關(guān)常識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。
一、選擇民主監(jiān)督的方式
1、公民的民主監(jiān)督權(quán)
（1）對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評(píng)、建議權(quán)
當(dāng)我們認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行他們的職責(zé)，沒有做好應(yīng)該做的工作時(shí)，有權(quán)對(duì)其提出批評(píng)，對(duì)改進(jìn)工作提出建議。
（2）向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴或訴訟的權(quán)利
當(dāng)我們和家人對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)給予的行政處分、訴訟判決不服，或受到國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的壓制、歧視等不公正待遇時(shí)，有權(quán)向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴或訴訟，請(qǐng)求免除、減輕處理或予以平反，給予公正待遇。
（2）向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出指控、告發(fā)或揭發(fā)、舉報(bào)的權(quán)利
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時(shí)，有權(quán)向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出指控、告發(fā)或揭發(fā)、舉報(bào)，要求依法處理。
2、民主監(jiān)督的方式
（1）信訪舉報(bào)制度
信訪舉報(bào)制度是通過給國(guó)家機(jī)關(guān)寫信、打電話或向有關(guān)人員當(dāng)面指出的方式，反映自己的意見，提出批評(píng)、建議。
這是我們依法行使自己的監(jiān)督權(quán)力的重要途徑之一，是實(shí)行民主監(jiān)督的有效方法。我國(guó)各級(jí)各類國(guó)家機(jī)關(guān)都設(shè)立了接待人民來信來訪的工作機(jī)構(gòu)，依法規(guī)范各自的行為，為公民行使監(jiān)督權(quán)提供了有力保證。
（2）人大代表聯(lián)系群眾制度
人大代表聯(lián)系群眾制度就是將我們的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。
人大代表是人民選舉產(chǎn)生，代表人民參與國(guó)家事務(wù)的管理，是連接人民群眾與國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的紐帶。這一制度能夠使公民行使監(jiān)督權(quán)、參與民主監(jiān)督得以真正落實(shí)。
（3）輿論監(jiān)督制度
輿論監(jiān)督制度就是通過電視、廣播、報(bào)紙、雜志、圖書等新聞媒體上公開發(fā)表自己的意見，參與民主監(jiān)督。
輿論監(jiān)督以其透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快的特點(diǎn)，在對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督中發(fā)揮獨(dú)特的作用。
（4）此外，監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等，都是近年來出現(xiàn)的民主監(jiān)督的新形式、新方法。
隨著我國(guó)政治體制改革的深入，各級(jí)政府還在不斷創(chuàng)造新的形式和途徑，為公民直接行使監(jiān)督權(quán)、參與民主監(jiān)督提供更多、更有效的渠道。
教師活動(dòng)：可見，公民可以通過多種方式、渠道，行使監(jiān)督權(quán)，以維護(hù)公民的合法權(quán)益。行使好監(jiān)督權(quán)對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人有十分重要的意義。那么，如何行使監(jiān)督權(quán)才是正確的？才能達(dá)到應(yīng)有的效果呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第29－30頁內(nèi)容，思考這一問題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。
二、依法行使監(jiān)督權(quán)
1、實(shí)行民主監(jiān)督的意義
有利于消除腐敗、克服官僚主義和不正之風(fēng)，改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作；有利于維護(hù)國(guó)家利益和公民的合法權(quán)益；有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國(guó)家大事，為現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。
2、如何依法行使監(jiān)督權(quán)
（1）為了國(guó)家和人民利益，敢于同邪惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，勇于使用憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)。
（2）要依法行使自己的監(jiān)督權(quán)。
要遵守法律，依照規(guī)則和程序辦事，不采用張貼大字報(bào)、聚眾鬧事等非法方式。
在依法行使申訴、控告、檢舉權(quán)利時(shí)，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，如實(shí)反映情況，不捏造、歪曲事實(shí)，誣告、陷害他人。
不以舉報(bào)為名制造事端，干擾檢察機(jī)關(guān)的正常工作，不圍堵、攻擊國(guó)家機(jī)關(guān)，攔截公務(wù)車輛，否則要受到法律制裁。
★本課總結(jié)：有序的政治參與是公民參與政治生活的基本要求
依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是公民參與政治生活的重要內(nèi)容，有序的政治參與是公民參與政治生活的基本要求。
有序的與無序的政治參與，區(qū)別就在于：是否遵循法律、規(guī)則、程序參與民主政治生活；是否依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)；是否正確處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依法進(jìn)行就能保證有序的參與，否則就必然導(dǎo)致無序局面。
因此，能否進(jìn)行有序的政治參與，決定著能否真正的享受民主生活，這也是對(duì)我們政治素養(yǎng)的檢驗(yàn)。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的民主監(jiān)督的有關(guān)知識(shí)，懂得在人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)人民具有廣泛而真實(shí)的監(jiān)督權(quán)，公民只有積極的依法行使監(jiān)督權(quán)，才能有效地守望我們共同的幸福家園。
★課余作業(yè)
我國(guó)主要有哪些民主監(jiān)督的方式？公民如何依法行使監(jiān)督權(quán)？
★教學(xué)體會(huì)
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自讀、思考、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中明白有關(guān)道理。
PAGE
- 1 -6.3 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、明確中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國(guó)國(guó)情的政黨制度，也是我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度。
2、了解我國(guó)的政黨關(guān)系和多黨合作的政治基礎(chǔ)、基本方針、根本活動(dòng)準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu)。
3、理解我國(guó)的政黨制度對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義政治文明、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，對(duì)推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)所顯示的優(yōu)越性。
（二）能力目標(biāo)
1、 領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過了解我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對(duì)歪曲、破壞這一制度的言論和行為。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
執(zhí)政參政 特色鮮明
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解我國(guó)的政黨制度以及政黨之間的關(guān)系。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
前兩節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的有關(guān)問題。這節(jié)課再來看看我國(guó)的政黨制度是怎樣的，有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
（二）進(jìn)行新課
1、 共商國(guó)是 同舟共濟(jì)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁，思考兩個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：教材用兩個(gè)鏡頭形象而具體地展示了我國(guó)的政黨制度是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度；中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)及各黨派之間的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系。
二、執(zhí)政參政 特色鮮明
1、我國(guó)除執(zhí)政的共產(chǎn)黨外，還有八個(gè)民主黨派
教師活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際，回答我國(guó)有哪八個(gè)民主黨派？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言
教師活動(dòng)：總結(jié)我國(guó)的八大民主黨派并用多媒體展示有關(guān)情況。
2、我國(guó)民主黨派的性質(zhì)
我國(guó)的民主黨派，作為各自所聯(lián)系的一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和一部分擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者的政治聯(lián)盟，它們都是為社會(huì)主義服務(wù)的政治力量。
在社會(huì)主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派形成了長(zhǎng)期合作的關(guān)系，這就是我國(guó)的社會(huì)主義政黨制度。下面我們就來了解我國(guó)制度制度的特點(diǎn)。
3、我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)
（1）中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派是親密友黨。
中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是如何確立的？
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合歷史知識(shí)和學(xué)過的內(nèi)容，回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是中國(guó)革命發(fā)展的必然結(jié)果，是由黨的性質(zhì)決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨是我國(guó)政黨制度的根本前提。中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的實(shí)質(zhì)是代表廣大人民掌握人民民主專政的國(guó)家政權(quán)。
各民主黨派是參政黨，具有法律賦予的參政權(quán)。其參政的基本點(diǎn)是：參加國(guó)家政權(quán)，參與國(guó)家大政方針和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商，參與國(guó)家事務(wù)的管理，參與國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的制定和執(zhí)行。
因此，中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨。
（2）我國(guó)多黨合作的政治基礎(chǔ)是堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
教師提問：中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派合作為什么要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣領(lǐng)導(dǎo)各民主黨派？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答。
教師歸納：中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這是由國(guó)家的性質(zhì)和黨的性質(zhì)決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、政治方向和重大方針的領(lǐng)導(dǎo)。
四項(xiàng)基本原則是我國(guó)的立國(guó)之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的保證。多黨合作當(dāng)然要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
（3）多黨合作的基本方針是“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。
這十六字方針的提出是中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派長(zhǎng)期合作的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是保證我國(guó)政黨制度鞏固、發(fā)展的基本條件。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材71頁，理解十六字方針。
（4）我國(guó)多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是遵守憲法和法律。
教師提問：中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派為什么都必須以憲法和法律為根本活動(dòng)準(zhǔn)則？
學(xué)生回答：因?yàn)閼椃ê头杉畜w現(xiàn)了我國(guó)各族人民的根本意志，是治國(guó)安幫的依據(jù)。中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派共同致力于社會(huì)主義事業(yè)，當(dāng)然要以憲法和法律為根本活動(dòng)準(zhǔn)則。
中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都同樣受到憲法的承認(rèn)和保護(hù)，都在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)享有政治自由、組織獨(dú)立和法律地位上的平等。當(dāng)然，中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為準(zhǔn)繩，進(jìn)行民主協(xié)商，互相監(jiān)督。
（5）我國(guó)多黨合作的重要機(jī)構(gòu)是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。
首先，人民政協(xié)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，也是中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是我國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式。在人民政協(xié)中，中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都以黨派身份參加，體現(xiàn)了多黨合作和政治協(xié)商的格局。
其次，團(tuán)結(jié)和民主是人民政協(xié)的兩大主題。人民政協(xié)本身就是大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合的產(chǎn)物。人民政協(xié)的全部工作都突出體現(xiàn)了這兩大主題。
再次，政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政是人民政協(xié)的職能。它體現(xiàn)了人民政協(xié)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是人民政協(xié)區(qū)別于其他組織的重要標(biāo)志。履行這三種職能是人民政協(xié)的主要工作和基本活動(dòng)。
三、適合國(guó)情 優(yōu)勢(shì)顯著
1、我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性。
（1）有利于推進(jìn)社會(huì)主義政治文明。
發(fā)展社會(huì)主義民主，是建設(shè)社會(huì)主義政治文明的主要內(nèi)容。
多黨合作，民主黨派參政，是我國(guó)人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要表現(xiàn)。各民主黨派參與國(guó)家大事的協(xié)商，進(jìn)行民主監(jiān)督，廣泛參政議政，調(diào)動(dòng)了他們投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，推進(jìn)了國(guó)家政治生活的民主化，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。
多黨合作有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，密切黨群關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家決策的科學(xué)化、民主化，推進(jìn)了國(guó)家政治生活的民主化。
（2）有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
目前，我國(guó)民主黨派由40多萬名成員，他們具有較高的科學(xué)文化水平、廣泛的社會(huì)聯(lián)系和報(bào)效祖國(guó)的熱忱，是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的一支重要力量。在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，各民主黨派通過多種形式為推進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明作出了突出貢獻(xiàn)。
（3）有利于推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。
總之，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度有利于推進(jìn)社會(huì)主義政治文明，有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，有利于推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。
實(shí)踐證明，多黨合作的政黨制度適合我國(guó)國(guó)情。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有人提出：我國(guó)既然存在多黨，為什么不能照搬西方的多黨制？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論并回答。
教師總結(jié)。
2、我國(guó)不能照搬西方的多黨制。
實(shí)行怎樣的制度制度不是隨意的，而是由國(guó)情決定的。我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和國(guó)家性質(zhì)決定不能實(shí)行多黨制。我國(guó)近代史上頁曾有過多黨制的嘗試，其結(jié)果證明它在中國(guó)行不通。
有人主張?jiān)谖覈?guó)實(shí)行西方的多黨制實(shí)質(zhì)是取消中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，其后果必然是人民政權(quán)的喪失，我國(guó)社會(huì)主義制度的顛覆，造成社會(huì)倒退，人民遭殃。，這是我們堅(jiān)決不允許的。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)主要了解了我國(guó)新階段的八大民主黨派的基本情況及性質(zhì)，重點(diǎn)理解了我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際分析了我國(guó)政黨政黨的優(yōu)越性，讓學(xué)生澄清我國(guó)為什么不能照搬西方的多黨制。
（四）實(shí)例探究
★課余作業(yè)
十屆政協(xié)一次會(huì)議舉行一次記者招待會(huì)，中外記者的提問表明，他們對(duì)我國(guó)各民主黨派的參政狀況和多黨合作的有關(guān)問題十分關(guān)注。八大民主黨派中央負(fù)責(zé)人給了他們滿意的答復(fù)。
你了解我國(guó)各民主黨派是怎樣參政的嗎？結(jié)合實(shí)際概括出我國(guó)政黨制度的顯著特征和它顯示的優(yōu)勢(shì)。
PAGE
- 5 -

展開更多......

收起↑