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《價值與價值觀》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)內(nèi)容：
本課是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課第一框題。本課內(nèi)容主要分為兩目：人的價值；價值觀的導(dǎo)向作用。第一目在介紹價值的基本含義的基礎(chǔ)上說明人是社會一切財富的創(chuàng)造者，人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的貢獻(xiàn)，以及對一個人的評價標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn)。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值觀的導(dǎo)向作用。
二、 學(xué)生分析：
1、學(xué)生通過對《生活與哲學(xué)》的學(xué)習(xí)，初步掌握了運用唯物論、辯證法的觀點去認(rèn)識問題、分析問題，對馬克思主義的歷史觀有了初步的理解，初步樹立了正確的理想信念，這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實奠定了知識基礎(chǔ)；
2、在我國現(xiàn)階段，以為人民服務(wù)為核心的社會主義道德建設(shè)過程中涌現(xiàn)了大批的先進(jìn)人物和道德典范，但同時由于社會的多元化，個人主義、享樂主義、拜金主義等資本主義腐朽思想也同樣在影響著當(dāng)代的中學(xué)生。所以有必要加強(qiáng)價值與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。為其今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。
三、 設(shè)計思想：
本節(jié)課教學(xué)以高中新課程的基本理念為依據(jù)，通過設(shè)計一系列的學(xué)生活動來完成教學(xué)內(nèi)容的講授，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來，真正成為教學(xué)的主體。在整節(jié)課的設(shè)計中都貫穿著情感教育，教師通過提供豐富的材料，創(chuàng)設(shè)真實的情境讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，形成師生互動的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到教師的教與學(xué)生的學(xué)的心靈的碰撞。從而使學(xué)生在自主獲取知識的同時，正確理解價值與價值觀。讓學(xué)生真正意識到樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要性。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
(1) 掌握價值與價值觀的含義
(2) 理解價值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價值是什么？聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)；
(3) 在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力
2、過程與方法：
(1)結(jié)合具體領(lǐng)域事物的價值，深入領(lǐng)會價值、人的價值及價值觀等概念。
(2)搜集叢飛、羅映珍等感動中國人物的先進(jìn)事跡，感悟人生的真正價值所在
(3)深入實際調(diào)查并了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況，感悟價值觀的導(dǎo)向作用。
(4)運用課堂演講比賽等形式，深化對人生價值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，樹立起在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值
五、教學(xué)的重點和難點：
教學(xué)重點：
1、聯(lián)系實際說明人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。。
2、理解價值觀的導(dǎo)向作用
教學(xué)難點：
讓學(xué)生真正意識到尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦
六、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖　
教師活動 學(xué)生活動
課前探究 1、布置學(xué)生寫小論文。小論文的主題圍繞“人生的價值是什么”，“人如何活著才有意義”寫作。2、收集有關(guān)對人生看法的名言警句 　學(xué)生用一周時間思考、寫作、收集資料、探討問題。 通過自主活動，讓學(xué)生對價值與價值觀進(jìn)行獨立的思考，在自學(xué)中給自己一些啟迪
新課導(dǎo)入： 生活中，我們時常走到人生的十字路口，會產(chǎn)生各種煩惱與困惑：我為什么學(xué)習(xí)？學(xué)了將來有什么用？人為什么要活著 人應(yīng)該怎樣活著 人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo) 怎樣實現(xiàn)這些目標(biāo) 通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
活動探究 （1）演講PK賽（篩選二篇有代表性的小論文的進(jìn)行演講）（2）教師對二位同學(xué)的演講和同學(xué)的評價進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步指出，從同學(xué)們所交的論文中可以看出同學(xué)們能用積極的態(tài)度對待人生，這是值得肯定的。但有個認(rèn)識誤區(qū)：是否人生的價值就一定要做出一翻轟轟烈烈的事業(yè)呢？下面讓我們看兩個平凡人的事。 （1）全班同學(xué)都是評委，認(rèn)真聆聽兩位同學(xué)的演講，分析他們的觀點，闡述自己的觀點，表明自己的立場。 活躍氣氛，鍛煉學(xué)生演講能力，同時為本課所探討的“價值”、“價值觀”矛盾激化，引發(fā)學(xué)生積極思考：到底什么樣的人生才是有意義的人生？并通過設(shè)問把學(xué)生的思考推向更高層次
視頻播放叢飛的故事和2007年感動中國人物《羅映珍》事跡并請同學(xué)們在觀看他們的事跡后評價他們這樣做是否值得？教師對學(xué)生發(fā)言做好總結(jié)和思想上的提高 學(xué)生觀看片子自由發(fā)言談感想。 讓同學(xué)在具體的事例中深入思考到底什么是價值與價值觀。積極引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對價值與價值觀理解上的誤區(qū)
講授新課 過渡：我們剛才所進(jìn)行的一系列的活動，都圍繞著一個主題：如何正確理解價值與價值觀。下面我們來共同學(xué)習(xí)《價值與價值觀》 承上啟下
1、人的價值（1）價值的含義 （1）什么叫價值(2)強(qiáng)調(diào)哲學(xué)上的價值與具體領(lǐng)域事物價值是共性和個性，一般和個別的關(guān)系. 由同學(xué)回答價值概念 價值的概念較抽象，學(xué)生不易理解，必須講清講透。
（2）人的價值就在于創(chuàng)造價值 活動探究：物的價值和人的價值是一回事嗎 明確：1、物的價值是滿足人的某種需要2、人的價值是人通過自己的活動，付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要（貢獻(xiàn)），同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認(rèn)，從而實現(xiàn)了對自我的滿足。（索取）也就是人既是價值的創(chuàng)造者也是價值的享受者。 小組討論物的價值和人的價值的區(qū)別。 通過討論，使學(xué)生對價值的概念有更進(jìn)上步的理解　，并真正理解人的價值體現(xiàn)在社會價值與自我價值的實現(xiàn)。
（3）對人的價值評價標(biāo)準(zhǔn) 思考：那評價一個人價值的大小是以什么標(biāo)準(zhǔn)呢？是更多地享受價值（索取）？還是更多地創(chuàng)造價值呢（貢獻(xiàn)） ？承接上面的討論，得出：對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻(xiàn)進(jìn)一步播放《羅映珍》中羅映珍與白巖松的對話，得出結(jié)論：衡量價值的標(biāo)準(zhǔn)最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn) 完成貢獻(xiàn)與索取的聯(lián)線題。學(xué)生觀看，體會片中人物對話的意義 目的是為了幫助學(xué)生解決兩個認(rèn)知盲點：a、人的貢獻(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面而且也可表現(xiàn)在精神方面；b、一個人所做的有可能是微不足道的，但只要是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)有貢獻(xiàn)就是有價值的。
過渡 一個人的活動往往受價值觀的支配，那么什么是價值觀呢？ 承上啟下
2、價值觀的導(dǎo)向作用（1）價值觀的含義 幻燈展示(1)對金錢的看法，如：世上只有金錢好，有錢能使鬼推磨；錢財如糞土，仁義值千金；君子愛財，取之有道，用之有度；人為財死，鳥為食亡等(2)對事物的看法：如有的人喜歡白色的貓；有的人喜歡黑色的貓；不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓等(3)不同時期的擇業(yè)觀等 學(xué)生積極發(fā)言（教師注意引導(dǎo)，可以從名人名言、對某個事物的看法等來談，并適時對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行肯定） 通過師生互動，讓學(xué)生從概論上對價值觀有個更直觀的理解，明確：●價值觀作為一種社會意識，是由社會存在決定的，是社會存在的反映。●它在一定的社會存在基礎(chǔ)上產(chǎn)生，隨著社會存在的變化而變化。
（2）價值觀的導(dǎo)向作用a、價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有導(dǎo)向作用●價值觀影響著人們對事物的認(rèn)識與評價●價值觀影響著人們改造世界的活動 ●利用上面的材料進(jìn)一步讓學(xué)生明確價值觀影響著人們對事物的認(rèn)識與評價?！癫⒘信e我國對農(nóng)村政策的變化來說明價值觀影響著人們改造世界的活動?！裾故静牧希簢野l(fā)布禁塑令。人們對塑料袋使用的態(tài)度變化是如何體現(xiàn)價值觀的導(dǎo)向作用？ 學(xué)生暢所欲言。 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作探究的意識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。
b、價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用 (1)正面展示一些感人事跡如俆本禹，羅映珍等(2)介紹一些反面的素材。教師總結(jié)：尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。播放視頻：《感動中國人物展示》 請同學(xué)展示收集的感動中國人物；談?wù)勆磉叺娜撕褪略谡疵媸吕谋容^中得出結(jié)論：正確價值觀能指導(dǎo)我們作出正確的人生選擇，引導(dǎo)我們走向成功；錯誤的價值觀會把我們引入歧途。 感情升華，讓學(xué)生深刻體會到必須樹立正確的價值觀，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。在音樂中達(dá)到本課高潮，在共鳴中完成本課的德育目標(biāo)。
課堂小結(jié) 配樂詩朗誦：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，他活著別人就不能活，有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他!他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好活的人，群眾把他抬舉得很高、很高。 本課知識小結(jié)。 視頻展播歷年中央電視臺評選的感動中國人物。布置學(xué)生課后去了解他們的事跡；在音樂聲中結(jié)束本課。 請一名學(xué)生朗誦朗誦臧克家的《有的人》。 渲染氣氛，引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一小主動思考人應(yīng)怎樣活著才有意義。突出了三維教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)把本課教學(xué)推向高潮，
五、 教學(xué)小結(jié)與反思
政治課不是說教，學(xué)政治也并是僅僅為了考試，政治課是學(xué)校德育的重要陣地，政治課應(yīng)對學(xué)生的品德產(chǎn)生重要影響，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，這點政治教師責(zé)無旁貸。在教學(xué)上，要避免讓政治課陷入說教的旋渦，教師首先要認(rèn)真領(lǐng)會教材精神，認(rèn)真組織教材，用好教材，在教學(xué)上讓教師的教與學(xué)生的學(xué)能真正產(chǎn)生共鳴，才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育效果。所以，在教學(xué)上要真正實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體，通過切實有效的形式，讓學(xué)生去體驗，去感受，從而內(nèi)化成學(xué)生固有的品質(zhì)。。
六、 板書設(shè)計：
一、價值與價值觀
1、人的價值
(1)價值的基本含義
(2)人的價值就在于創(chuàng)造價值
(3)對人的價值評價
2、價值觀的導(dǎo)向作用
(1)價值觀的基本含義
(2)價值觀的導(dǎo)向作用
a、價值觀 對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有導(dǎo)向作用
b、價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用
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