資源簡介

新課程高一政治經(jīng)濟生活精品教案[整套](共170頁)
第二部分
第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費 200 年 月 日
星期
課標要求 列舉實例，闡釋實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。
提示與建議 ▲匯集事例：勾畫各種所有制經(jīng)濟存在形式的輪廓和特征，進而討論其作用和特點。▲材料演示：我國社會主義初級階段，特別是進入小康社會發(fā)展階段的基本國情。▲設(shè)計展板：用當前經(jīng)濟建設(shè)中的實例和資料，展示公有制經(jīng)濟的主體地位。
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，使學生衷心擁護中國產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。【基礎(chǔ)知識】1、識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。2、理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。【能力目標】通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。
重點 發(fā)展生產(chǎn)力的意義
難點 生產(chǎn)與消費的關(guān)系
課時
教具
方法 學生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
導入新課 教師活動：指導學生回顧第一單元所學內(nèi)容，指明生活與消費必須通過發(fā)展生產(chǎn)來解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問題。學生活動：通過教師引導與回憶，感知生活消費與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。
教學過程 一、發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費（板書）1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系（板書）教師活動：多媒體展示下列材料，引導學生思考。過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”交通工具變化：馬車――客車――火車――轎車――飛機。生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。還有哪些生活消費方面的變化？提出問題：生活消費方面的這些變化，是什么原因造成的？學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題教師總結(jié)：生活消費發(fā)生如此大的變化，主要是因為生產(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。（1）生產(chǎn)決定消費。（板書）　①生產(chǎn)決定消費的對象；（板書）今年是我國建國五十六周年，時至今日，我們的生活水平有了很大的提高，各種各樣的高科技產(chǎn)品也進入了我們的生活當中，大家在家里和學校都使用過什么高科技產(chǎn)品呢？（提問） 同學們提到了電腦、數(shù)碼相機、MP3、電子辭典等等的高科技產(chǎn)品，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)給我們的生活帶來了很大的便利，那么，為什么在幾十年前人們沒有消費、使用這些產(chǎn)品呢？（因為沒有生產(chǎn)出來）。這些產(chǎn)品就是我們消費的對象，如果沒有生產(chǎn)出來，我們也就談不上消費了。因此，我們可以得出第一個觀點：生產(chǎn)決定消費的對象。　②生產(chǎn)決定消費的方式；（板書）例：電視大量進入家庭，看電影的人少了；網(wǎng)上購物。自從這些高科技產(chǎn)品出現(xiàn)之后，我們的生活方式、娛樂方式就發(fā)生了很大的變化，大家能不能想想自己的生活有什么變化？（利用電腦上網(wǎng)來查找資料、看新聞，用DVD看碟而減少去電影院的次數(shù)，用MP3來聽歌、學習英語等）大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產(chǎn)品沒有被生產(chǎn)出來，我們能這樣消費能這樣生活嗎？因此，我們說，生產(chǎn)決定消費的方式　③生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平；（板書）例：在我們同學的課室都裝了很多風扇，而大家的家里更是安裝了空調(diào)，大家享受到它們帶來的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢？（用扇子）連皇帝也僅僅是兩個宮女在前面幫他扇風而已。很明顯，隨著風扇、空調(diào)的出現(xiàn)，我們的消費水平和生活質(zhì)量都有了極大的提高，如果沒有生產(chǎn)的出現(xiàn)，我們的消費水平和生活質(zhì)量能不能提高啊？（不能）所以，我們得出了第三點：生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。　④生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。（板書）例：人們在消費過程中追求已生產(chǎn)出來的更新更高的產(chǎn)品，產(chǎn)生了“一步到位”的動力，如汽車，沒有最好，只有更好。 如果這個世界上沒有電腦、沒有MP3的出現(xiàn)，也就是說電腦和MP3都沒有被生產(chǎn)出來，大家還會有購買電腦、購買MP3的渴望嗎？（沒有）這也就說明了生產(chǎn)決定著消費的動力。我們知道，因此，消費所需要的一切商品和服務(wù)的種類、數(shù)量都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，這種物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會所賴于生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，如果沒有生產(chǎn)，我們大家都無法生存，社會也就談不上發(fā)展了。強調(diào)：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）、消費反作用于生產(chǎn)（板書）從剛才的學習中我們知道，沒有生產(chǎn)也就沒有我們的消費，現(xiàn)在我們反過來思考一下，沒有消費，生產(chǎn)會怎么樣呢？（提問）①消費是生產(chǎn)的目的；（板書）只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。大家很容易就明白了，如果沒有消費，那么生產(chǎn)也就沒有任何的意義，生產(chǎn)也就沒有必要了。因此，我們說，消費是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這個生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。②消費引導生產(chǎn)的調(diào)整和升級；（板書）消費對生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用，例如前面練習中講到的“海爾洗菜機”。剛才我們提到了空調(diào)，大家在使用空調(diào)中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？當我們長時間開著空調(diào)而門窗又關(guān)著的話，會怎么樣啊？（空氣不流通，因此很悶）對了，同學們說得很好，最近的一個調(diào)查也是這么顯示的。（展示課件，空調(diào)換氣裝置調(diào)查案例） 在人們消費空調(diào)的時候，90.7%的人認為空調(diào)應(yīng)該設(shè)置換氣裝置，這個時候，如果大家是空調(diào)廠家，你們會怎么做？（根據(jù)這種要求、這種消費的動向生產(chǎn)出有換氣裝置的空調(diào)，改革產(chǎn)品結(jié)構(gòu)）。大家回答的非常好，而事實上，那些空調(diào)廠家也是這么做的，我們來看看這個新聞。美的推出運用了第三代清新?lián)Q氣技術(shù)的“清靈星”空調(diào)，說明了消費對生產(chǎn)具有反作用，它會引導和促進企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。③消費是生產(chǎn)的動力；（板書）當今房地產(chǎn)、汽車業(yè)的發(fā)展是由消費帶來的，服務(wù)業(yè)中的搬家公司，也是消費促進的。 現(xiàn)在我們寬敞的路上絡(luò)繹不絕的車輛讓我們眼花繚亂，我們先來看看一組數(shù)據(jù)。（展示數(shù)據(jù)）到2002年為止，我國汽車產(chǎn)量已經(jīng)達到了325.12萬輛，而在1999年則只有180.45萬輛，短短的三年時間，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展這么快，究竟是什么原因促使汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展呢？（學生自由發(fā)言，稍作引導，展示下一個材料） 東莞市第四屆車展在短短的6天里，參觀人數(shù)達32萬人次以上，賣出629輛汽車，成交總額突破了11億元，這是個非常驚人的消費。 正是因為汽車消費熱點的出現(xiàn)，帶動了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費是生產(chǎn)的動力。因此，我們得出了課本34頁的一個結(jié)論：一個消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。其實，我們現(xiàn)在的住房消費熱點的出現(xiàn)，也帶動了我國房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。④消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。（板書） 當然了，不斷提高的消費也提高了勞動力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。其實，我們的生產(chǎn)和消費是在不斷的重復(fù)的，我們把生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新稱為社會再生產(chǎn)，社會再生產(chǎn)包括有生產(chǎn)、分配、交換、消費四個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)起著決定作用，沒有生產(chǎn)也就沒有后面的分配、交換，更談不上消費了；而分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費，消費則是生產(chǎn)的最終目的和動力。大力發(fā)展生產(chǎn)力（3）社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)（板書）①社會再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費這樣相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)。②四個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系：直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶；消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。2、大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書）（1）理論原因：（板書）物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。（2）現(xiàn)實原因：（板書）社會主義本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。教師活動：引導學生說明什么是社會主義本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾。教師總結(jié)：社會主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。主要矛盾是，落后的社會生產(chǎn)同人民日益增長的物質(zhì)文化需要的矛盾。（3）發(fā)展生產(chǎn)力的意義。（板書）教師活動：引導學生閱讀教材彩圖，聯(lián)系近年來生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。（4）怎樣發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力（板書）教師活動：引導學生討論。學生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點評總結(jié)：①必須堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；②要大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略；③必須堅持改革開放，不斷完善各項基本制定，讓中國特色社會主義充滿生機和活力。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
反思
第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度二、我國的基本經(jīng)濟制度 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，使學生認識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力發(fā)展。【基礎(chǔ)知識】1、識記我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟成分、公有制實現(xiàn)形式及其主體地位。2、理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。3、運用所學知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用【能力過程】通過大量實例，理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。
重點 公有制的主體地位
難點 國有經(jīng)濟的主導作用
課時
教具
方法
導入新課 教師活動：在我國的經(jīng)濟成分中，我們會看到有國家投資的企業(yè)，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。這就是本節(jié)我們要學習的內(nèi)容。
教學過程 一、我國的基本經(jīng)濟制度（板書）1、公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。（板書）教師活動：多媒體展示下列材料：材料一：2002年我國國有及國有控股工業(yè)企業(yè)41125個，占全國國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤總額、應(yīng)交增值稅的比重為41.2％、57.6％。材料二：2002年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。材料三：據(jù)統(tǒng)計，非公有制經(jīng)濟占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年的1/3。近十幾年對國內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發(fā)展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，不能把二者對立起來。提出問題：上述材料說明什么問題？學生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。教師總結(jié)：說明公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面。2、公有制為主體（板書）教師活動：引導學生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？ 學生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。（1）國有經(jīng)濟及其地位作用。（板書）教師活動：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。請同學們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達呢？請看教材。學生活動：閱讀課本，得出結(jié)論教師總結(jié)：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用（聯(lián)系材料說明）。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。（2）集體經(jīng)濟及其地位作用。（板書）教師活動：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟單位屬于集體經(jīng)濟？ 學生活動：結(jié)合生活實際，積極討論教師總結(jié)：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。教師活動：集體經(jīng)濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？學生活動：思考與討論，積極回答問題。教師點撥：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。（3）混合所有制經(jīng)濟及其地位作用。（板書）教師活動：引導學生分析教材波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言教師點評：波導公司是一種混合所有制經(jīng)濟，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟形式。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。混合所有制經(jīng)濟是不同所有制經(jīng)濟按照一定的原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。（4）公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。（板書）教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有。可是，這些公有資產(chǎn)用什么方式、形式來經(jīng)營使用，則是公有制的實現(xiàn)形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟聯(lián)合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關(guān)問題。學生活動：閱讀課本，積極討論教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業(yè)。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過股份制，可以增強公有制經(jīng)濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。（5）公有制主體地位的表現(xiàn)。（板書）教師活動：引導學生閱讀教材，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現(xiàn)？學生活動：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解教師點評：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢和重要缺有資源。3、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（板書）教師活動：引導學生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有哪些非公有制成分？ 學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有大量的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、和外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。（1）個體經(jīng)濟（板書）教師活動：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。 引導學生思考，個體經(jīng)濟有什么特點和作用？ 學生活動：積極思考，回答問題（2）私營經(jīng)濟（板書）教師活動：私營經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟形式。 引導學生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟有什么特點和作用？ 教師引導：私營經(jīng)濟與個體經(jīng)濟相比較，有什么區(qū)別？學生回答：私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備先進，勞動生產(chǎn)率比較高。教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題教師點撥：個體經(jīng)濟以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟以雇用勞動為基礎(chǔ)。（3）外資經(jīng)濟（板書）教師活動：外資經(jīng)濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術(shù)，學習境外先進管理經(jīng)驗，有利于擴大就業(yè)、擴大出口，增加財政收入。 提醒學生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。（4）非公有制經(jīng)濟的地位（板書）是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經(jīng)濟的地位與前面集體經(jīng)濟的地位有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題教師點撥：集體經(jīng)濟的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。社會主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（板書）教師引導：公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？學生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是有什么決定的？學生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？學生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。教師引導：我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，折椅制度的實施有什么重要性？學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。教師引導：這要求我們應(yīng)該怎么做？學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，讓各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學習中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。
板書設(shè)計
反思 本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。
第五課 企業(yè)和勞動者一、公司的經(jīng)營 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 新課標基本要求1、識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。2、評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實守信、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。【情感態(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)學生國家觀念，使學生認識到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展。2、使學生深切認識，銳意進取、誠實守信，合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。3、增強學生依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營等法律意識。【基礎(chǔ)知識】1、識記企業(yè)的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區(qū)別；有限責任公司和股份有限公司的含義和特點；公司的組織機構(gòu)；公司經(jīng)營成功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。2、理解有限責任公司和股份有限公司的區(qū)別和聯(lián)系；公司制的優(yōu)點，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。3、運用所學知識解決實際生活中的問題：如何依法設(shè)立一個公司；我國國有企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標。【能力過程】本框教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力，在學習經(jīng)營公司時，通過相關(guān)知識的介紹，讓學生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學生將來的創(chuàng)業(yè)能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。
課標要求 識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。
提示與建議 ▲圖解：股份有限公司與有限責任公司的異同。▲依法注冊公司的基本條件；破產(chǎn)、兼并與聯(lián)合等現(xiàn)象反映公司的發(fā)展狀況。▲經(jīng)營表現(xiàn)：正面的事例，如加強管理、降低成本、重視研發(fā)、創(chuàng)立品牌等；反面的事例，如假冒偽劣、商業(yè)欺詐等
課時 一課時
教具
方法 本框教學應(yīng)該注意加強事例論證，教師可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟報道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學內(nèi)容。也可以鼓勵學生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論
導入新課 教師活動：通過上課學習，我們知道為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活消費，必須不斷發(fā)展生產(chǎn)，完善基本經(jīng)濟制度。而生產(chǎn)主要是通過企業(yè)這一國民經(jīng)濟的細胞來進行。而，公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式，因此，我們這一節(jié)就學習經(jīng)營公司。
教學過程 一、公司的經(jīng)營（板書）1、依法設(shè)立公司（板書）（1） 企業(yè)的含義和作用（板書）教師活動：多媒體播放電視系列片：一個繁忙的市場，各種交易活動緊張有序的進行著。請問：在這些交易活動中有哪些參加者？在這些參加者中最主要的是什么？為什么？學生回答：閱讀教材，并回答：在市場經(jīng)濟活動中，有許多參加者，例：企業(yè)、個人、行政事業(yè)單位等，其中，企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟的細胞。它是以營利為目的的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。人們消費的商品和服務(wù)，主要是由企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的。在我國，國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)等共同構(gòu)成社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)。其中，國有企業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教師引導：無論哪種企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。請問：什么是公司制？你對公司制有什么認識？它們有什么特點？學生活動：結(jié)合課下的調(diào)查活動，認真看書、思考并積極討論，發(fā)表見解，指出（2）有限責任公司和股份有限公司的含義和特征（板書）有限責任公司，是由兩個以上五十個以下股東共同出資設(shè)立，股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產(chǎn)對公司的債務(wù)承擔責任的企業(yè)法人。股份有限公司，是由一定人數(shù)的股東發(fā)起設(shè)立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產(chǎn)對公司的債務(wù)承擔責任的企業(yè)法人。教師活動：引導學生閱讀教材漫畫，分析有限責任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系，最后由教師歸納：無論是有限責任公司，還是股份有限公司，都是依法成立的企業(yè)法人；股東都負有限責任；公司均以其全部資產(chǎn)對債務(wù)承擔責任。公司組織機構(gòu)均為決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)三部分；公司均有名稱、章程等。同時，兩種公司又存在明顯的區(qū)別。請同學們參看教材表格。即：（3）有限責任公司和股份有限公司的聯(lián)系與區(qū)別（板書）（4）公司的組織機構(gòu)（板書）有限責任公司和股份有限公司的組織機構(gòu)基本都有三部分組成：決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)。其中股東大會及其選出的董事會是公司的決策機構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營管理事宜。總經(jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機構(gòu)，負責公司的日常經(jīng)營。監(jiān)事會是公司的監(jiān)督機構(gòu)，對董事會和經(jīng)理的工作進行監(jiān)督。這些機構(gòu)之間權(quán)責明確、互相制衡，可以有效提高公司的運行效率和管理的科學性。（參考教材——組織機構(gòu)圖表）教師活動：通過以上學習，我們知道了有限責任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系，了解了這兩種公司的有關(guān)知識，也知道這兩種公司就是我國的法定公司形式。請同學們總結(jié)有限責任公司和股份有限公司的有關(guān)知識總結(jié)什么是公司？公司有那些法律特征？學生活動：認真思考，積極討論，并得出結(jié)論（5）公司的含義與法律特征（板書）公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構(gòu)成的，以營利為目的企業(yè)法人。成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認。公司的生命是法律賦予的。教師活動：引導學生看教材“名詞點擊”指出法人與自然人的區(qū)別：自然人是以生命為存在特征的個人，而法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權(quán)利和承擔民事義務(wù)的組織，是社會組織在法律上的人格化。請問：我國的企業(yè)為什么要采取公司的形式？我國的國有企業(yè)是不是也可以采取公司制？學生活動：結(jié)合自己的調(diào)查情況，發(fā)表自己的觀點，最后教師總結(jié)公司制具有獨立法人地位、有限責任制度和管理科學等優(yōu)點。我國已經(jīng)有許多國有企業(yè)，通過公司制改革，激發(fā)了活力、增強了競爭力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟發(fā)展中的主導作用。因此，在國有企業(yè)改革中，國家授權(quán)的投資公司或者國家授權(quán)的部門可以單獨投資設(shè)立國有獨資的有限責任公司。例：中國石油天然氣股份有限公司、中國石油化工股份有限公司、中國電信有限責任公司、中國航空股份有限責任公司等。當然，除去公司制企業(yè)外，我國還存在大量的個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)。即：（6）國有獨資公司（板書）教師活動：多媒體播放電視系列片：我省海爾集團在發(fā)展中銳意進取、不斷創(chuàng)新，競爭力不斷增強。而有著300年品牌歷史的“王麻子” 剪刀廠于2003年初向昌平區(qū)法院遞交了破產(chǎn)申請。請結(jié)合自己身邊實例，分析不同的企業(yè)為什么會出現(xiàn)不同的經(jīng)營后果？對此，大家有什么看法？學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言，出現(xiàn)不同的結(jié)果是因為不同的企業(yè)采取了不同的策略與方法，例：利用價格優(yōu)勢、提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平、利用科技和管理、大作廣告等。教師最后總結(jié)。 2、公司的經(jīng)營與發(fā)展（板書）公司的經(jīng)營就是指公司為向社會提供產(chǎn)品和服務(wù)并獲取利潤而進行的所有活動的總稱。公司經(jīng)營的好壞直接關(guān)系到公司的命運，公司經(jīng)營的目的就是利潤。（1）公司經(jīng)營成功的主要因素：經(jīng)營戰(zhàn)略、競爭優(yōu)勢、企業(yè)形象（板書）公司能否經(jīng)營成功取決于三個因素首先，公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。（板書）所謂企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，是在分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，為在競爭中求生存和發(fā)展而做出的總體的、長遠的謀劃與對策。 一個企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位準確，才能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，抓住機遇，加快發(fā)展，為企業(yè)插上騰飛的翅膀。如諾基亞，用了6年的時間，就由一個差一點兒被賣掉的地區(qū)性公司，一躍變?yōu)榭鐕荆涑晒Φ拿卦E正在于此。如今，諾基亞手機的市場占有率全球第一，做視群雄。而諾基亞原來主要從事木材、橡膠業(yè)，到20世紀60年代，才開始涉足電子領(lǐng)域。1992年以前，諾基亞的產(chǎn)品線很長，除移動通訊產(chǎn)品之外，還生產(chǎn)電視機、電腦、電線，甚至膠鞋。約瑪·奧利拉擔任諾基亞的董事長和首席執(zhí)行官后，決定專注于當時最前沿、最活躍。最代表發(fā)展方向的移動通訊領(lǐng)域這個當時并不賺錢的主業(yè)，舍棄了包括那些還能贏利的項目，先后賣掉了電線、電腦、電視機等所有不相干的產(chǎn)品，當時電視機已做到歐洲第二的規(guī)模。而自從搬出彩電進入移動通訊領(lǐng)域后，該公司就像坐上火箭般向上串升，每年的發(fā)展速度高于50％。如果不是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略決策正確，及時實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這樣的速度和今日的輝煌是不可想象的。
反之，一個企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準，那么，企業(yè)就會遭受挫折，甚至一撅不振，導致破產(chǎn)。如巨人集團的挫折，說到底，就是企業(yè)發(fā)展經(jīng)營戰(zhàn)略上的失誤。巨人是由電腦行業(yè)起家和發(fā)家的，一度時間內(nèi)公司每年的銷量以幾何級數(shù)的速度增長，到1992年，已成為當時中國電腦業(yè)的領(lǐng)頭軍，然而，其后巨人集團急于鋪攤子，盲目追求多元化經(jīng)營，幾乎拋棄了主業(yè)，把精力和資金大量投入到自己不熟悉的領(lǐng)域一一房地產(chǎn)、保健品業(yè)等。由于行業(yè)跨度太大，新進入的領(lǐng)域并非優(yōu)勢所在，結(jié)果陷入“大陷阱”。
從一定意義上說，今天的企業(yè)已進入了戰(zhàn)略競爭的年代，企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略已成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的中心問題，企業(yè)之間的競爭，在相當程度上表現(xiàn)為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略思維、經(jīng)營戰(zhàn)略定位的競爭。如海爾集團與科龍集團：誠然，海爾的規(guī)模比科龍大， 1997年海爾的營業(yè)額是108億無，科龍才剛剛達到其一半（56億元），但鮮為人知的是，海爾的贏利能力要比科龍弱得多：海爾1997年的利稅額僅為6．82億元（相當于營業(yè)額的6％），而科龍則是8．02億元（14％）。 是說科龍對股東及對國家的回報不論是絕對值還是相對值都遠遠高于海爾，而且從1995年開始，年年如此。
也許一時的贏利不能說明問題，海爾的戰(zhàn)略是拿利潤換市場份額，以便將來謀取更大的利益。那么從戰(zhàn)略來看，海爾人知足，自己最大的財富是海爾這塊牌子，所以海爾戰(zhàn)略總是圍繞著它做文章。在冰箱、洗衣機及空調(diào)領(lǐng)域，海爾可以說是做夠了文章，穩(wěn)固地占據(jù)了中高層消費的部分市場，有了大約15% 一25％的市場占有率。這是海爾的驕做，但同時也是海爾的問題，想用這塊牌子擴大自己的市場占有率，只能以改變海爾品牌的市場定位為代價。如果消費者不再認為海爾是高檔品牌的代名詞，這將是一個無法接受的代價。所以，海爾的戰(zhàn)略是把海爾的品牌延伸到其他領(lǐng)域，如電視機、計算機，但這些新進入領(lǐng)域的競爭殘酷程度不比白色家電領(lǐng)域低，很難想象，海爾在這些領(lǐng)域會成為這些市場的前三名。也就是說，海爾在這些領(lǐng)域要有極大投資，但幾乎沒有可能大贏利。
再來看看科龍的戰(zhàn)略。科龍的戰(zhàn)略很簡單，就是保持在中國制冷行業(yè)的龍頭老大地位，進而成為亞洲第一，最后成為全球領(lǐng)先。科龍人不愿走多元化歧途，而專心建立自己大制冷領(lǐng)域的能力。簡單的遠景目標。簡單的戰(zhàn)略定位往往是最容易實施的。科龍人的一系列操作也順理成章：兼并華寶，與花旗銀行聯(lián)姻，在日本成立研究室等。如果管理適當，科龍集團的多品牌（容聲、科龍、華寶、三洋）也將有利于吸引不同層次消費者，以突破單一品牌市場份額的極限。
有報道說，國外的企業(yè)家花在戰(zhàn)略思考、戰(zhàn)略研究上的時間占全部工作時間的60％，日本企業(yè)已有97年實施了戰(zhàn)略規(guī)劃，并將其視為企業(yè)發(fā)展的法寶。其次，公司要依靠技術(shù)進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。（板書）教師活動：引導學生閱讀教材“鞍鋼”、“長虹”集團的事例，思考它們崛起的秘密何在？學生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點評：通過具體事例，我們應(yīng)該看到在公司經(jīng)營中要依靠科技進步和管理手段，形成自己公司的競爭優(yōu)勢。這是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展最重要的方法和途徑，也是提高我國整體科技競爭力和國民經(jīng)濟整體素質(zhì)的主要途徑。科技與管理密不可分，管理本身就是一種科學，同時，提高管理水平也要依靠先進的科技手段。最后，公司要城信經(jīng)營，樹立良好的信譽與企業(yè)形象。（板書）教師活動：引導學生閱讀教材“金華火腿”的事例；多媒體播放電視系列片3：“小天鵝”重視產(chǎn)品質(zhì)量的例子，國家對洗衣機的質(zhì)量標準是4000次運行無故障，而國際標準是5000次，為此，廠里組織近百名科技人員，花了兩年時間進行全廠性技術(shù)攻關(guān)，終于實現(xiàn)了無故障運行5000次。“小天鵝”以它的信譽和質(zhì)量給企業(yè)帶來了巨大效益，1000多人的廠子，年銷售收入10.03億元，實現(xiàn)利潤1.72億元，公司躋身于全國500家大型企業(yè)的行列，企業(yè)綜合經(jīng)濟效益居全國18位。設(shè)問：兩個企業(yè)不同命運的原因何在？學生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點評：企業(yè)的信譽和形象對企業(yè)的生存競爭至關(guān)重要，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是公司經(jīng)營成敗的重要因素。企業(yè)的信譽和形象集中體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量上。創(chuàng)立名牌產(chǎn)品，實行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是企業(yè)信譽和形象的表現(xiàn)，也是企業(yè)開展正當競爭的主要手段。當然，搞好公司經(jīng)營是一個系統(tǒng)工程，除以上措施外，還必須建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，提高決策者的素質(zhì)，進行“強強聯(lián)合”和企業(yè)兼并等。（2）企業(yè)的兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)及其意義（板書）教師活動：多媒體播放資料片：“八佰伴”是如何破產(chǎn)的；我市“二棉”被齊魯石化兼并后發(fā)生的變化引導學生利用事例，說明什么是企業(yè)的兼并？其意義是什么？學生活動：結(jié)合事例以及自己的調(diào)查情況，積極討論，發(fā)表見解。教師總結(jié)：第一，企業(yè)兼并，就是經(jīng)營管理好的，經(jīng)濟效益好的優(yōu)勢企業(yè)，吞并那些經(jīng)營不善、企業(yè)效益差的企業(yè)。兼并，可以擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力，把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，提高企業(yè)和整個社會的資源利用效率，有利于促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。第二，“強強聯(lián)合”，指企業(yè)之間為增強市場競爭力、獲取更大經(jīng)濟效益，而實行的合營或合并。它可以優(yōu)勢互補，優(yōu)化資源配置，降低成本，提高勞動生產(chǎn)率和市場占有率，從而提高企業(yè)的競爭力。第三，企業(yè)破產(chǎn)指對長期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟現(xiàn)象。實行企業(yè)破產(chǎn)制度，有利于強化企業(yè)的風險意識，促使企業(yè)改善經(jīng)營管理，提高企業(yè)競爭力。通過企業(yè)破產(chǎn)，淘汰落后企業(yè)，有利于社會資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。
課堂小結(jié) 本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識如下：1、企業(yè)的含義和作用2.、公司的含義、法律特征3、有限責任公司和股份有限公司4、公司的經(jīng)營與發(fā)展
反思
第五課 企業(yè)和勞動者二、新時代的勞動者 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。2、使學生深切認識，誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。3、增強學生依法維護勞動者合法權(quán)益的法律意識。【基礎(chǔ)知識】1、識記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者依法維權(quán)的途徑。2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。3、運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權(quán)益。【能力過程】本框教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護勞動者權(quán)益。
課標要求 評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀。
提示與建議 ▲一定數(shù)量勞動者的失業(yè)，在經(jīng)濟發(fā)展中是難免的。▲討論：“有活沒人干，有人沒活干”的現(xiàn)象，認同“行行出狀元”的價值取向。▲講演：新型勞動者和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)。▲活動：采集就業(yè)信息，調(diào)查市場需求，尋求各種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式
重點 就業(yè)是民生之本；２、勞動者權(quán)利的維護
難點 樹立正確的擇業(yè)觀念
課時
教具
方法 本框教學應(yīng)注意加強事例論證，可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟報道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學內(nèi)容。生動的事例會吸引學生，也可以鼓勵學生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學生的學習興趣。 適時引入勞動模范和先進工作者的事跡，幫助學生認識怎樣做才是新時代需要的勞動者，教育學生樹立正確的勞動就業(yè)觀。
導入新課 教師活動：通過上課學習，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。當然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節(jié)課就學習新時代的勞動者。
教學過程 二、新時代的勞動者1、勞動和就業(yè)（板書）（1） 勞動光榮（板書）教師活動：人類的財富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財富，促進人的發(fā)展，推動歷史前進。廣大勞動者在不同的行業(yè)和部門，從事著不同的具體活動。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻，光榮屬于勞動者。教師活動：多媒體播放一組數(shù)據(jù)：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項合計，全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達2400萬人。請問：對上述材料你是怎樣認識的？學生活動：積極思考與討論，得出結(jié)論：反映了我國勞動力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)壓力比較大。教師總結(jié)：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質(zhì)也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導致了我國的就業(yè)問題比較嚴重，就業(yè)形勢比較嚴峻。當然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出了“就業(yè)是民生之本”，實施了積極的就業(yè)政策，幫助人們實施就業(yè)和再就業(yè)。（2）就業(yè)的意義（板書）首先，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業(yè)有利于實現(xiàn)其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而促進積極的發(fā)展和社會的全面進步。（3）我國的就業(yè)形勢（板書）（4）怎么解決我國的就業(yè)問題（板書）教師活動：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認識，大家認為，應(yīng)該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應(yīng)該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？ 教師總結(jié)：要解決就業(yè)問題，首先，要發(fā)展經(jīng)濟 ，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。再次，勞動者，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。①要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性。②要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強的人才能有更多的就業(yè)機會。因此，要好好學習，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對競爭。③樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻 ，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實現(xiàn)自己的人生價值。④樹立多種方式就業(yè)觀。現(xiàn)代市場經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展導致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)。2、依法維護勞動者權(quán)益（板書）（１）我國勞動者享有的權(quán)利（板書）（２）依法維護勞動者權(quán)益的意義（板書）依法維護勞動者合法權(quán)益，是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動勞動者積極性、創(chuàng)造性，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍的保證。也是促進勞動力資源合理配置，促進經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的需要。（３）依法維護勞動者權(quán)益：（板書）教師活動：多媒體播放有關(guān)案例：有的下崗職工因急于找工作，在簽訂再就業(yè)勞動合同時委曲求全，沒有按照勞動法的要求簽約，任人擺布，吃虧上當。有的只是在口頭上就勞動中的權(quán)利與義務(wù)達成協(xié)議，沒有簽訂合同。以至于付出大量的勞動而得不到勞動報酬。針對上述案例，請同學們考慮如何維護勞動者合法權(quán)益？學生活動：積極討論，自由發(fā)言教師總結(jié)：針對上述案例，我們應(yīng)該看到①國家：A、建立完善相關(guān)的法律、法規(guī)。加強執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度。B、建立和完善社會保障制度、實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權(quán)益的重要依據(jù)。C、加強宣傳，做好輿論宣傳工作 ，提高用人單位和勞動者的法律意識。 　②用人單位：自覺增強法制意識和道德素質(zhì)，自覺遵守勞動法，維護勞動者的合法權(quán)益。③勞動者：勞動者要享有權(quán)利，首先要以履行義務(wù)為前提。其次，增強自身的權(quán)利意識和法律意識，要與用人單位簽訂勞動合同，依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者自身合法權(quán)益的重要依據(jù)。當自己的權(quán)利受侵害時，以合法手段、法定程序維護自己的權(quán)益，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。 教學建議：引導學生思考課本探究活動-李師傅為什么找不到工作 得出我國當前的就業(yè)形勢嚴峻的結(jié)論。然后根據(jù)就業(yè)形勢引導學生思考怎樣解決就業(yè)問題。
板書設(shè)計
反思 本節(jié)學習勞動者的權(quán)利和樹立什么樣的就業(yè)觀等問題，與大家的生活聯(lián)系比較密切。因此，在講解過程中要通過大量的實例和對比，引導學生思考和討論，將市場經(jīng)濟中的一些理論知識潛移默化的給學生。
第六課 投資的選擇　一、儲蓄存款和商業(yè)銀行 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進取的意識和精神。【基礎(chǔ)知識】1、識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。2、理解商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)及其在國民經(jīng)濟中的作用。3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。【能力過程】能概括出金融活動在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的作用。
課標要求 解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。
提示與建議 ▲銀行貸款與儲蓄的計算；購買保險、債券、股票的回報與風險；利潤、利息、股息的產(chǎn)生。▲不同的投資行為，都是追求價值的增值，都伴隨著一定的風險。▲模仿：制訂一項家庭投資或貸款投資經(jīng)營的方案。
課時
教具
方法 學生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
導入新課 教師活動：引導學生閱讀教材“城鄉(xiāng)居民儲蓄余額增長”示意圖，議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發(fā)興趣，導入新課。學生活動：通過教師引導與回憶，感知人們的生活、生產(chǎn)與儲蓄、銀行密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。
教學過程 一、儲蓄存款和商業(yè)銀行（板書）1、儲蓄存款（板書）教師活動：請同學們閱讀教材內(nèi)容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動？學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題（1）、儲蓄存款的含義（板書）個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構(gòu)，儲蓄機構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。教師活動：我國有哪些機構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務(wù)哪？ （2）、我國的儲蓄機構(gòu)（板書）主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構(gòu)？（3）、存款利息（板書）教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？教師總結(jié)：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限請大家看教材例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。學生活動：認真計算，得出結(jié)論。20000元×2.52％×3＝1512元。教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。（4）、存款儲蓄的類型（板書）教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。2、我國的商業(yè)銀行（板書）教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學習來了解。（1）商業(yè)銀行及其組成（板書）商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤為主要目標的金融機構(gòu)。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)（板書）存款業(yè)務(wù)（板書）存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。貸款業(yè)務(wù)（板書）貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要來源。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。教師點評：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)再銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。第三、結(jié)算業(yè)務(wù)（板書）結(jié)算業(yè)務(wù)時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費用。除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務(wù)。教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟建設(shè)中具有巨大作用。請同學們看教材專家點評。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構(gòu)、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務(wù)將有重大指導作用。
反思
第六課 投資的選擇二、股票、債券和保險 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進取的意識和精神。【基礎(chǔ)知識】1、識記股票的基本含義、特點，債券與商業(yè)保險的基本含義、種類、特點。2、理解股票、債券、保險等投資方式在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。3、運用所學知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用。【能力過程】概括出各種投資方式的特點，利用所學知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設(shè)性建議。
重點難點 股票、債券、保險
課時
教具
方法
導入新課 教師活動：在我國的金融市場中，除了商業(yè)銀行提供的儲蓄存款外，還有股票、債券、保險等投資方式供人們選擇。本節(jié)我們要學習這些投資選擇的有關(guān)內(nèi)容。
教學過程 二、股票、債券和保險（板書）１、股票（板書）（1）股票是股份有限公司籌集資本時向出資人出具的股份憑證（板書）教師活動：多媒體展示材料提出問題：上述材料展示了股票投資的兩個鏡頭，根據(jù)上述實例，結(jié)合你對股票市場的所見所聞，談?wù)剬善蓖顿Y的認識。思考股票投資對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？學生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。教師總結(jié)：發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票是居民投資的一種選擇。股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風險。（2）、流通性是股票的生命力所在（板書）購買了公司的股票就是公司的股東，股東不能要求公司返還其投資，但是，股票是可以流通的，股東可以將股票轉(zhuǎn)賣給第三者。經(jīng)國家證券管理部門和證券交易所同意，股票可以在股票市場上流通買賣，這使股票充滿了活力。（3）、股票投資的收益與風險（板書）教師活動：從教材展示的兩個鏡頭中我們看到，股票投資有非常高的收入，同時，也存在賠本的風險。 股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價格上漲帶來的差價，這種收入有時很高。公司的經(jīng)營有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價格也會上漲，股民就會獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價格也會大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔賠償責任。因此，股票是一種高風險的投資方式，是高風險與高收益同在。（4）、股票對經(jīng)濟建設(shè)的作用、意義（板書）教師總結(jié)：請同學們思考，發(fā)展股票市場對經(jīng)濟發(fā)展有什么意義？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：可以把居民手中的閑散資金集中起來，投入經(jīng)濟建設(shè)，提高資金使用效率，可以為企業(yè)籌集資金，促進經(jīng)濟發(fā)展。 2、債券（板書）（1）、發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式（板書）教師點評：債券是一種債務(wù)證書，是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。一般來說，債券主要有期限、面值、價格、利率、償還方式等項目組成。（可找一張國庫券和其他債券，向?qū)W生展示）（2）、債券的種類（板書） 教師引導：同學們知道我國發(fā)行過什么債券？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：根據(jù)發(fā)行者不同，目前我國的債券主要有國債、金融債券、企業(yè)債券。①、國債是中央政府為籌集財政資金而發(fā)行的政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時期支付利息償還本金的債務(wù)憑證。政府發(fā)行國債的目的是，彌補財政赤字，為重大建設(shè)項目、特殊經(jīng)濟政策、戰(zhàn)爭等籌集資金。教師引導：請大家想一想，國債有沒有風險？為什么？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：任何投資活動都有風險，國債也有風險，只不過它以國家稅收作保證，風險較低，但是，它的收益也較低，一般來說，高于銀行存款收益，低于其他投資收益。②、金融債券是銀行和非銀行金融機構(gòu)發(fā)行的債券。教師引導：請大家想一想，金融債券與國債相比較，其風險與收益情況如何？為什么？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：金融債券風險高于國債，但收益也高于國債。因為國債以國家稅收作保證，其信用高于銀行等金融機構(gòu)。③、企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定時期內(nèi)還本付息的債券。教師引導：請大家想一想，企業(yè)債券與國債、金融債券相比較，其風險與收益情況如何？為什么？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：企業(yè)債券風險高于國債和金融債券，但收益也高于國債和金融債券。因為企業(yè)主要以自身經(jīng)營利潤作保證，企業(yè)債券的風險與企業(yè)經(jīng)營狀況直接相關(guān)。一旦企業(yè)經(jīng)營狀況不好，連續(xù)出現(xiàn)虧損甚至倒閉，就可能無力支付本息。教師引導：請同學們總結(jié)一下，國債、金融債券、企業(yè)債券有什么異同？對投資者認識它們有什么規(guī)律可尋？學生活動：學生思考總結(jié)，積極發(fā)言教師總結(jié)：發(fā)行者不同，償還本息的來源不同，受益多少不同，風險大小不同；都是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，到期還本付息；一般來說，風險越大，受益越高，風險越小，收益越低。3、保險（板書）教師活動：現(xiàn)實生活中，我們會面臨各種各樣的風險，自然的、人為的，財產(chǎn)的、人身的等等。某種風險一旦發(fā)生，就會給個人、社會帶來沉重負擔。與風險相對應(yīng)，產(chǎn)生了保險業(yè)，這本身就是社會進步和我們的表現(xiàn)。（1）、保險的含義（板書）保險是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對合同約定的可能出現(xiàn)的事故，因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾病或達到合同約定年齡期限時，承擔給付保險金責任的行為。教師點評：通過購買保險，投保人把風險轉(zhuǎn)移給保險人，使自己承擔的風險損失降到最低。當沒有保險事故發(fā)生時，投保人的投資沒有回報，當發(fā)生保險事故時，保險人的賠償就是就是投保人投資的回報。（2）、保險機構(gòu)與保險類型（板書）教師活動：請同學們想一想，我們當?shù)赜心男┍ｋU公司？它們開展哪些保險項目？學生活動：學生思考總結(jié)，積極發(fā)言教師總結(jié)：在我國，只有依法設(shè)立的保險公司才能經(jīng)營保險業(yè)務(wù)，其他單位和個人不得經(jīng)營。如：中國人民保險公司，太平洋保險公司等。從大的方面說，保險分為人身保險和財產(chǎn)保險兩大類。人身保險以人的壽命和身體為保險對象，財產(chǎn)保險以財產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險對象。教師活動：想一想，我們學生參加的保險是什么類型的保險？學生活動：積極發(fā)言：人身保險。（3）、訂立保險合同應(yīng)當遵循的原則（板書）教師活動：訂立保險合同應(yīng)當遵循的原則是：公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立。近幾年，國內(nèi)保險市場出現(xiàn)了分紅保險等新種類，分紅保險在具備正常的保障功能外，還可以從保險公司的經(jīng)營利潤中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險活動。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險的種類會越來越多，保險的功能也會越來越全，參加保險的人也會越來越多。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了股票、債券、保險等投資方式，知道了它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式，合理安排手中的閑散資金，提高資金利用效率，支援國家經(jīng)濟建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
反思
第二單元綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)學生國家觀念，使學生認識到樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。有利于人民的安居樂業(yè)，國家長治久安。2、使學生深切認識，誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。3、 樹立勞動光榮、知識崇高、人才寶貴的觀點。4、 增強法制觀念。【基礎(chǔ)知識】1 、 認清就業(yè)前景；2 、 掌握就業(yè)常識；3 、了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)【能力過程】1、 探究相關(guān)知識，提高學生將來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力。2、 重點培養(yǎng)學生分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過實例的調(diào)查和采訪，讓學生認識到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀。
重點難點 本課的教學重點和難點是培養(yǎng)學生綜合運用本單元的知識提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力和綜合素質(zhì)能力.
課時
教具
方法 1 現(xiàn)場采訪法；2 社會調(diào)查法；3 分組討論法；4 案例教學法；5；辯論法；
導入新課 一、 老師導入: 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備二、學生分組匯報探究成果和心得體會
教學過程 教學過程: 第一小組: 我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策1、到大田縣人才大市場采訪，了解目前的就業(yè)形勢。2、調(diào)查2005年我國城鎮(zhèn)失業(yè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2004年中國城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬人，國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工有600萬人，登記失業(yè)人員近800萬。三項合計，全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達2400萬人，少數(shù)困難行業(yè)下崗失業(yè)再就業(yè)的矛盾將更加嚴重。我國就業(yè)形勢嚴峻。農(nóng)村尚有1億多的剩余勞動力待轉(zhuǎn)移。3、調(diào)查當代大學生就業(yè)情況。我國普通高校畢業(yè)生的人數(shù)分別為107萬，115萬，145萬，212萬,280萬，338萬，今年大學生畢業(yè)人數(shù)是五年前的3倍。隨著大學生畢業(yè)人數(shù)的不斷上升,大學生就業(yè)率在下滑。截至2004年9月,全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生平均業(yè)率達到73%,但與上年相比有所下降。以上材料反映出當前我國的就業(yè)問題的突出、繁重、緊迫。4、了解失業(yè)的原因是什么？A、我國的人口總量和勞動力總量都比較大。B、勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。C、勞動市場不完善，就業(yè)信息不暢通。D、技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成不合理。5、著重討論技術(shù)結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)對我國就業(yè)的影響。6、了解我國的就業(yè)方針：中國確立了“勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針7、了解我國就業(yè)政策 A、 鼓勵下崗失業(yè)人員自某職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。B、 鼓勵服務(wù)性企業(yè)吸收下崗失業(yè)職工。C、 對於大齡下崗失業(yè)人員，主要指男五十周歲、女四十周歲，各地政府部門要積極為他們營造就業(yè)環(huán)境，優(yōu)先安排他們就業(yè)，對於安排這些人員的企業(yè)國家給予一定的經(jīng)濟補助。8、小組體會：針對每年有眾多名應(yīng)屆大學畢業(yè)生找不到工作。我特去網(wǎng)上進行了這方面的搜索。結(jié)果,我驚訝的發(fā)現(xiàn)有兩種情況，其中一種是對就業(yè)前景失望，而對學習失去興趣，另一種是對就業(yè)前景充滿希望，而在圖書館不斷進修．針對這種情況，我認為，政府應(yīng)該提供更多就業(yè)機會，讓我們年青一代奮發(fā)圖強，努力學習，創(chuàng)造美好明天． 第二小組: 就業(yè)應(yīng)當具備的素質(zhì)1、論樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念：A 樹立自主擇業(yè)觀念B 樹立競爭就業(yè)觀念C 樹立職業(yè)平等觀念D 樹立多種方式就業(yè)等觀念2、訪成功人士，說明就業(yè)應(yīng)當具備的素質(zhì)。3、調(diào)查市場最需要的十種人才. ① 是懂管理、會經(jīng)營，具有一定市場營銷經(jīng)驗的管理人才。② 是工作嚴謹負責，能吃苦耐勞，具有某一項或多項特殊技能的人才，如熟練技工，高級技術(shù)人才以及某一行業(yè)的工程師等。 ③是口頭表達能力強，具有較深的文字功底，學識全面，善于溝通，會使用電腦，具有較強的交際能力，熟諳人情世故的公關(guān)、策劃人才。④是熟悉掌握進出口貿(mào)易知識、具有外貿(mào)經(jīng)驗，擅長商貿(mào)會話、商業(yè)談判和翻譯技巧的外語人才。⑤ 是通曉法律知識和經(jīng)貿(mào)知識、善于應(yīng)訴和答辯，會打官司的法律人才。⑥是具有較強的人力資源管理能力，能為企業(yè)物色和選拔、培訓人才的"伯樂型"人才。⑦是具有一定企業(yè)管理經(jīng)驗，特別是具有企業(yè)危機管理經(jīng)驗的人才。 ⑧是具有設(shè)計才能、擅長產(chǎn)品設(shè)計、商標設(shè)計、廣告設(shè)計的人才，他們設(shè)計的作品能為企業(yè)帶來巨大的財富。 ⑨是具有市場調(diào)查、市場預(yù)測、市場分析能力的調(diào)查人才，未來市場競爭從一定程度上是市場信息的競爭，因此市場調(diào)查人才成為民營老板們不可或缺的助手是一種必然。 ⑩是具有會計、統(tǒng)計知識和財務(wù)管理能力的財會人才，由于他們在企業(yè)增收節(jié)支和避免企業(yè)財務(wù)危機方面起著舉足輕重的作用，因此成為目前民營企業(yè)急需要的人才也是情理之中的事。 4、介紹求職的知識與技巧。A面試時比較常見的25道問題.B 對簡歷的要求。C 對衣著的包裝。D 形象的設(shè)計。5、小組體會：通過這次的探究,我體會到如果一個人樹立了良好的就業(yè)觀,那么就有良好的就業(yè)素質(zhì).那么他在就業(yè)時就能暢通無阻.成功和失敗的唯一區(qū)別就是 受到挫折時不放棄.還有,社會上影響就業(yè)率的主要原因是文憑,文憑與就業(yè)率成反比,文憑越高,就業(yè)率就越低,正如但丁所說的”一個知識不全的人可以用道德去彌補,而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補.第三小組: 自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)1、采訪自主創(chuàng)業(yè)成功人士。2、說明自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)當具備的素質(zhì)：A.有強烈的職業(yè)意識；B.優(yōu)越感不會過強；C.敢于發(fā)表自己的想法； D.謙虛；E.有靈活的思想； F.感情不與事業(yè)混攪；G.善于聽取他人意見；H.最重要的就是對自己有信心； 3、對話：企業(yè)老板與學生4、通過采訪說明自主創(chuàng)業(yè)注意的事項。A、首先要做自己熟悉的事情 B、客觀評價自己 C、不要做高新技術(shù)和市場不成熟的行業(yè) D、最好不要合伙 E、非常強的執(zhí)行力 F、讓你的親人支持你5、小組體會：自主創(chuàng)業(yè)它不僅給自己制造了飯碗，而且也為別人提供了就業(yè)機會。多好啊!這就是我們年輕一代最向往的事業(yè)。我們中學生應(yīng)該珍惜機會，努力提高自身素質(zhì)。只有那樣才能在未來市場經(jīng)濟的大潮流中開創(chuàng)出屬于自己的一片新天地!第四小組: 我們應(yīng)當如何提高自身素質(zhì)1、討論做一個有素質(zhì)的人。第一 要提高自己的思想政治素質(zhì)!第二 提高自己的道德素質(zhì)!第三 提高自己的科技文化素質(zhì)!第四 提高自己的心理 素質(zhì)和身體素質(zhì)!第五 誠信守法2、介紹2005年度中國經(jīng)濟人物，說明如何提高自身素質(zhì)。3、小歪的故事告訴我們學生時代成績的重要4、小組體會：通過這次探究,我感覺到完善自身的素質(zhì)是十分重要的.在小歪的故事中,我深刻體會到成績的重要性.在素質(zhì)與成績共存在的時候,我又看到了違法分子而走進監(jiān)獄的結(jié)果.由此可知。優(yōu)異成績、高尚的素質(zhì)、誠信守法都是提高自身的素質(zhì)不可缺少的因素. 三、辯論: 打工好還是自主創(chuàng)業(yè)好？
課堂小結(jié)
板書設(shè)計
反思
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34第七課 個人收入的分配 一、按勞分配為主體 多種分配方式并存 200 年 月 日
【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展。【基礎(chǔ)知識】1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義；確立按生產(chǎn)要素分配的意義。3、聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。【能力過程】培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。
重點： 按勞分配是我國個人收入分配的主體
難點：多種分配方式并存
教學方法：引入實例法、自學閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
導入新課：教師活動：引導學生從家庭成員收入的獲得途徑，談個人收入分配的方式，引發(fā)興趣，導入新課。學生活動：通過教師引導與討論，得出結(jié)論——多種分配方式，導入新課。教學過程一、按勞分配為主體 多種分配方式并存1、按勞分配為主體教師活動：請同學們閱讀教材內(nèi)容，說明什么是按勞分配？我國為什么實行按勞分配？它在我國的分配制度中處于什么地位？學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題（1）、按勞分配的基本內(nèi)容和要求在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得。少勞少得。教師點撥：在公有制經(jīng)濟中個人消費品的分配必須而且只能是按勞分配，同時這種勞動是社會勞動。教師活動：我國在公有制經(jīng)濟中為什么實行按勞分配？ （2）堅持按勞分配的必然性第一，生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提。分配制度是生產(chǎn)關(guān)系的重要方面，一個社會的分配制度直接取決于生產(chǎn)關(guān)系，取決于基本經(jīng)濟制度，在我國社會主義初級階段，公有制是所有制結(jié)構(gòu)的主體，因此決定了個人消費品的分配實行按勞分配。第二，生產(chǎn)力發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。產(chǎn)品采取什么樣的分配方式同生產(chǎn)力的發(fā)展狀況直接聯(lián)系，現(xiàn)階段我國生產(chǎn)力沒有實現(xiàn)高度發(fā)達，勞動產(chǎn)品沒有達到極大豐富，還不能實行按需分配。第三，社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。在當前的生產(chǎn)力狀況下，我國勞動者的勞動能力存在明顯的差別，勞動還是人們謀生的手段，因此個人消費品的分配必須體現(xiàn)人們勞動的差距。教師活動：請大家想一想，在我們個人消費品的分配中如果實行平均分配會出現(xiàn)什么后果？ 學生活動：積極思考、討論，回答問題：如果實行平均分配，必然導致“懶漢”的出現(xiàn)，勞動者的積極性不能很好地調(diào)動起來，干和不干一個樣，干多和干少一個樣，干好干壞一個樣，整個社會的發(fā)展必然緩慢，最終導致共同貧窮。教師活動：可見，社會主義階段，實行按勞分配既是客觀經(jīng)濟條件的要求，在實行按勞分配的同時，也體現(xiàn)了優(yōu)越性。（3）堅持按勞分配的意義教師總結(jié)：實行按勞分配，勞動者的個人收入同自己付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，會激發(fā)勞動者的積極性，推動勞動者努力學習科學技術(shù)，提高勞動技能，有力地促進社會主義生產(chǎn)力的發(fā)展，也體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。 就是活動：既然按勞分配有這樣重要的意義，它在我國的分配制度中占怎樣的地位？（4）按勞分配為主體的現(xiàn)實表現(xiàn)按勞分配在所有分配方式中居主體地位。2、多種分配方式并存教師活動：引導學生閱讀教材材料，并思考所提問題。學生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，發(fā)表見解教師引導：在我國，個人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，到底還有哪些？他們各有什么特點和作用？為什么在我國存在多種分配方式？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學習來了解。（1）多種分配方式并存的客觀必然性教師活動：為什么我國所有制結(jié)構(gòu)和我國的分配制度有相同的地方？都以某某為主，多種并存？我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度有什么內(nèi)在聯(lián)系？這種分配方式與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。也是由我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟并存的所有制結(jié)構(gòu)決定的。（2）多種分配方式的主要形式第一、按個體勞動者勞動成果分配個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入。教師活動：引導學生討論在這里勞動者充當了什么角色學生活動：思考討論，發(fā)表見解：他們既是勞動者，又是經(jīng)營者、投資者，不僅付出勞動、謀劃發(fā)展，還要承擔經(jīng)營風險。第二、按生產(chǎn)要素分配按生產(chǎn)要素分配就是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與受益分配。教師活動：引導學生閱讀教材漫畫與材料，并思考所提問題。教師點評：參與受益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術(shù)和管理等。大家在以后的學習與生活中能要做到能分清一種分配屬于哪種要素的收入。教師活動：在我國為什么允許這些要素參與分配？生產(chǎn)要素參與分配有什么重要作用？（3）確立按生產(chǎn)要素分配的意義確立按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切生產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民。3、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們懂得了在我國社會主義初級階段，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來具有客觀必然性，也有重要的意義。
板書： 后記：
二、 效率優(yōu)先 兼顧公平 年 月 日
【情感態(tài)度價值觀】通過本節(jié)學習，使學生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性，確認我國現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟效率提高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)。【基礎(chǔ)知識】1、識記效率、公平的含義；效率與公平的辯證關(guān)系。2、理解為什么要堅持效率優(yōu)先；效率優(yōu)先，兼顧公平原則的涵義；如何堅持效率優(yōu)先，兼顧公平原則。3、結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，說明堅持效率優(yōu)先，兼顧公平原則的意義。【能力過程】1、培養(yǎng)學生辯證地認識和對待經(jīng)濟生活中面臨的各種矛盾，并學會運用矛盾分析法，善于在相互矛盾的復(fù)雜事物中進行分析、選擇。2、培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。
效率優(yōu)先的必要性
堅持效率優(yōu)先，兼顧公平原則
引入實例法、自學閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
教師活動：通過上節(jié)學習，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學的內(nèi)容。
1、效率與公平教師活動：請同學們閱讀教材探究活動，討論并回答兩個問題。學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題教師總結(jié)：大李迅速致富說明我國自改革開放以來，農(nóng)村實行家庭承包經(jīng)營，極大地調(diào)動了人們靠勞動和經(jīng)營致富的熱情。當然，由于人們之間存在著身體條件和能力水平的差異，難免會形成村民之間的收入差距，這種收入差距在市場機制的作用下是不可避免的。效率的含義效率，指經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比較，它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加。教師活動：引導學生參看教材第二個探究活動，并回答問題。學生活動：積極討論，踴躍回答問題。教師總結(jié)：計算會議成本，能使會議組織者和參加者時刻有效率意識和效率觀念；減少開會次數(shù)和時間，有利于提高人力資源和機器設(shè)備的使用效率，避免浪費；這家公司的做法體現(xiàn)了市場經(jīng)濟中時間就是金錢、效率就是生命的價值追求。教師提問：我國為什么實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度，分配方式對效率有影響嗎？學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題。教師總結(jié)：（2）收入分配方式對效率的影響收入分配方式對效率有重要的影響。如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，就會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。我國現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動了勞動者的積極性，有利于提高效率。教師引導：在分配中堅持效率優(yōu)先原則會充分調(diào)動各方面的積極性，但會使社會成員的收入差距逐步拉大，如果這種差距進一步擴大，將會導致兩極分化，反而會挫傷勞動者的積極性，阻礙經(jīng)濟效率的提高。因此，在分配眾還要兼顧公平。（3）公平的含義教師活動：引導學生參看教材，就探究活動中提出的兩種觀點進行討論。學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：公平的含義比較寬泛，我們這里學的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它與計劃經(jīng)濟體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。市場經(jīng)濟條件下的公平，是根據(jù)社會的不同利益主體在社會經(jīng)濟交往活動中，按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系，在承認物質(zhì)差別性的前提下，盡可能使社會成員收入分配相對平等，收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進經(jīng)濟和社會全面進步，有利于實現(xiàn)共同富裕的目標。而計劃經(jīng)濟條件下的公平是絕對的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。堅持收入公平分配的意義有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。２、正確處理效率與公平的關(guān)系（１）效率與公平的辯證關(guān)系教師活動：在收入分配中既堅持效率優(yōu)先又要兼顧公平，是不是矛盾？如何看待它們的關(guān)系？學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言教師總結(jié)：效率與公平是對立統(tǒng)一的關(guān)系。首先，效率是市場經(jīng)濟的必然要求，提高效率是增加社會財富的根本途徑，它有利于調(diào)動人們的積極性，促進生產(chǎn)的發(fā)展。公平要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要，它有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和生活穩(wěn)定。二者是對立的。其次，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會公平的實現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟效率、增加社會財富的基礎(chǔ)上才有可能。沒有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動者提高效率的積極性。教師活動：引導學生參看教材，就探究活動中提出的問題進行討論。學生活動：積極討論，發(fā)表自己的見解。（２）為什么要堅持效率優(yōu)先教師活動：我國現(xiàn)階段的分配方式必然有利于調(diào)動勞動者的積極性，有利于提高效率，促進我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。但由于各種因素的影響，目前我國出現(xiàn)了分配上的不公平性，在一定程度上反過來又挫傷了勞動者的積極性。在經(jīng)濟建設(shè)中，要不要講究效率優(yōu)先？學生活動：積極思考、討論，回答問題。教師點撥：追求效率是經(jīng)濟活動的基本要求。追求效率符合我國國情。我國是人口眾多、人均自然資源相對貧乏的大國。并且，我國經(jīng)濟的效率長期低下，資源利用率低、浪費嚴重，與國際先進水平相差很大，從而嚴重制約了我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。中國環(huán)境科學院的任陳海院士說，近10年來，我國經(jīng)濟高速增長，年均增長率超過9％，最高達到14、2％，但這種增長卻對資源和環(huán)境帶來很大不利影響。可以說，中國20年來的經(jīng)濟發(fā)展是以嚴重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費為代價換來的。 首先是對自然資源利用率低，我國GDP增長的能耗是美國的5、5倍、日本的13倍、德國的7、7倍、英國的4、6倍、法國的10倍、意大利的9、7倍。 其次，環(huán)境污染嚴重。到今天，環(huán)境和生態(tài)的承受能力正在達到極限。壁如水資源問題，全國70％的河流污染嚴重，50％的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企業(yè)首先遭到了關(guān)閉，繼之是太湖地區(qū)的污染企業(yè)，長江的年排污水量為每年130多億立方米，水質(zhì)已嚴重惡化。下一個治理的重點將是長江沿江污染企業(yè)。森林方面的生態(tài)破壞已經(jīng)使中國在1998年不得不全面停止了天然林砍伐。《中國經(jīng)濟時報》曾報道過河北邯鄲市的例子，1993年邯鄲市GDP約360億元，而當?shù)劁骊柫饔蛭廴緦まr(nóng)業(yè)造成的損失是7、5億元，對人體健康造成的損失9億元，對環(huán)境質(zhì)量造成的損失為15、4億元，損失總額高達32億元，約占GDP的9％。這就是說，如果將環(huán)境和資源成本計算進去，我們每年的經(jīng)濟增長入不敷出。因此，要發(fā)展經(jīng)濟必須充分調(diào)動各方面的積極性，提高資源的使用效率。那就要在分配中堅持效率優(yōu)先原則。教師點評：效率優(yōu)先，實質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先，分配制度和分配政策要以促進生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高為首要目標。（３）兼顧公平的含義兼顧公平是指社會要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進，社會具有生機喝活力。（４）如何兼顧效率與公平首先，要允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，先富帶后富，最終達到共同富裕。其次，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神。再次，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。初次分配注重效率有利于充分調(diào)動人們的積極性。在再分配中，要加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過完善社會保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。
通過這節(jié)課的學習，我們懂得了在現(xiàn)階段我國的分配方式中，為什么堅持效率優(yōu)先、兼顧公平原則，也明確了堅持效率優(yōu)先、兼顧公平原則的重要性以及基本要求。
第八課 國家收入的分配一、財政收入與支出 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。【基礎(chǔ)知識】1、識記財政、預(yù)算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類。2、理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行。3、運用財政圖表、數(shù)字分析領(lǐng)會政府的路線、方針、政策。【能力過程】培養(yǎng)學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。
課標要求 評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。
提示與建議 政府財政支持的項目，如文化教育、公共服務(wù)、地方治安、社會保障、重大基礎(chǔ)設(shè)施和工程、應(yīng)對突發(fā)災(zāi)變等。可評議影響國家經(jīng)濟發(fā)展的特大型建設(shè)項目，也可評議影響公眾日常生活的公共設(shè)施。
重點 （1） 財政支出問題（2）影響財政收入的因素
難點 財政收支平衡
課時
教具
方法 學生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
導入新課 教師活動：引導學生閱讀教材“上海徐家匯地鐵戰(zhàn)”材料，議論材料提出的三個問題。學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。
教學過程 1、財政收入（1）、什么是財政國家的收入和支出就是財政從這一含義中我們可以看到，財政的實質(zhì)就是國家在社會范圍內(nèi)獲得國家收入，并將它集中性分配使用。（2）國家預(yù)算和國家決算教師活動：請大家想一想，財政實施過程中首先需要做什么工作？學生活動：積極思考、討論，回答問題。制定收入、支出計劃。教師點評：政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰夷甓仁罩в媱潱凶鰢翌A(yù)算。上一年度的財政實際執(zhí)行情況，叫做國家決算。 國家就是通過財政收入和支出這兩個方面，參與社會分配，實現(xiàn)國家職能的。（3）、財政收入的渠道教師活動：財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。請同學們閱讀教材，想一想，利財政收入有哪些具體渠道？什么是主要的財政來源？教師總結(jié)：四大渠道，稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。（4）、影響財政收入的主要因素教師活動：根據(jù)財政收入的來源，同學們主要有哪些因素影響國家財政收入？教師總結(jié)：影響財政收入的因素有很多，但主要是兩個方面：第一，經(jīng)濟發(fā)展水平，這是基礎(chǔ)性的因素。因為國家收入主要依靠經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展壯大，稅收、利潤才有保證，沒有經(jīng)濟的增長，就不會有國家財政收入的增長。因此，經(jīng)濟發(fā)展水平與財政收入的關(guān)系，是根與葉、源與流的關(guān)系。第二，分配政策。在一定時期內(nèi)，社會創(chuàng)造的總財富是一定的，國家要的多，企業(yè)和個人的分配收入就減少；反之，企業(yè)和個人要的多，國家收入就減少。它們是彼此消長的關(guān)系。國家應(yīng)制定合理的分配政策，既保證國家財政收入的穩(wěn)步增長，又促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。財政支出（1）、財政支出就是國家對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程。教師活動：引導學生閱讀教材彩圖材料，并思考所提問題。教師引導：這里面基礎(chǔ)工程屬于經(jīng)濟建設(shè)支出，治理環(huán)境、興建體育館、奧運舉辦費用等屬于科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出。（2）、財政支出的分類按財政支出的用途，分為經(jīng)濟建設(shè)支出，科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務(wù)支出五大類型。①經(jīng)濟建設(shè)支出經(jīng)濟建設(shè)支出占據(jù)財政支出的首位。在全部經(jīng)濟建設(shè)支出中，基本建設(shè)和支持農(nóng)業(yè)的支出占絕大多數(shù)，反映了國家財政參與經(jīng)濟建設(shè)的重點。教師活動：引導學生閱讀財政在經(jīng)濟建設(shè)方面支出圖表，并列舉國家經(jīng)濟建設(shè)方面的重大投入項目，了解我國財政在經(jīng)濟建設(shè)方面的作用。學生發(fā)言。三峽工程、南水北調(diào)工程、西氣東輸工程等等。②科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出主要包括這些單位人員經(jīng)費支出，設(shè)備購置、維護及公務(wù)費用支出。教師活動：引導學生閱讀財政在科教文衛(wèi)方面支出圖表，并思考回答所提問題。學生活動：思考討論，發(fā)表見解。圖表說明科教文衛(wèi)方面的支出逐年增加，但所占財政支出的比重有所下降。③行政管理和國防支出是指用于政府機關(guān)、司法部門、駐外機構(gòu)、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)、國防科研方面的支出。教師活動：引導學生閱讀財政在行政管理和國防方面支出圖表，并思考所提問題。學生活動：思考討論，發(fā)表見解。圖表說明行政管理方面的支出穩(wěn)中有增，但國防建設(shè)方面的支出穩(wěn)中有所下降。④社會保障支出是指國家財政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟、社會優(yōu)撫的各種費用。教師活動：引導學生閱讀相關(guān)鏈接，并了解社會保險、社會福利、社會救濟、社會優(yōu)撫的內(nèi)容。⑤債務(wù)支出用于償還國家各種債務(wù)本息方面的支出。教師點評：注意國家財政發(fā)行債券、向金融機構(gòu)借款，形成財政收入，償還這些債務(wù)屬于財政支出。3、財政收支平衡和財政赤字（1）財政收支的三種情況：收大于支，支大于收，收支相等。在財政預(yù)算、決算中，收支相等是最理想狀態(tài)，表明國家籌集的資金得到充分利用。但收支平衡是在動態(tài)中實現(xiàn)的，由于具體條件不斷變化，收支完全相等的情況幾乎是不存在的。（2）財政收支平衡是指當年財政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余，或支出大于收入略有赤字。（3）財政赤字是指當年財政支出大于財政收入的部分。赤字意味著要靠借債過日子，有可能導致社會總供給與總需求不平衡，引發(fā)通貨膨脹。必須把財政赤字控制在一定范圍之內(nèi)。教師活動：請同學們思考教材虛框內(nèi)問題。教師點評：發(fā)行國債可以增加財政收入，擴大政府投資，刺激消費需求，促進經(jīng)濟發(fā)展。但是國債發(fā)行規(guī)模過大，會增加政府還債負擔，不利于經(jīng)濟的長期穩(wěn)定發(fā)展。在經(jīng)濟生活中，國家可以通過調(diào)整財政收入支出控制經(jīng)濟運行。當經(jīng)濟增長緩慢時，采取積極的財政政策，增加經(jīng)濟建設(shè)支出，減少稅收，以刺激需求，拉動經(jīng)濟增長。反之，當經(jīng)濟發(fā)展過熱時，采取緊縮性財政政策，減少財政支出，增加稅收，以抑制社會需求，降低通貨膨脹率，給經(jīng)濟降溫。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了國家收入與分配的有關(guān)知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預(yù)算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家用財政手段調(diào)控經(jīng)濟、管理經(jīng)濟的政策和措施，將有重大指導作用。
反思
第八課 國家收入的分配二、財政的巨大作用 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】教育學生明確:財政作為我國宏觀調(diào)控的重要手段,可以集中力量辦大事,發(fā)揮社會主義優(yōu)越性;我國財政的巨大作用表明;我國財政是取之于民,用之于民.有利于人民生活水平的提高和經(jīng)濟的發(fā)展.【基礎(chǔ)知識】聯(lián)系實際說明財政的巨大作用,理解財政政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行.【能力過程】培養(yǎng)學生聯(lián)系實際認識問題的能力,針對事實說明問題,體會怎樣以事實為基礎(chǔ)進行綜合提煉,得出結(jié)論.使學生更好地掌握分析、綜合、歸納等學習方法,運用所學理論正確觀察、分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象.
重點 集中力量辦大事
難點 財政調(diào)節(jié)資源配置,促進經(jīng)濟發(fā)展.
課時 一課時
教具 多媒體教學設(shè)備
方法 啟發(fā)式,教師講解、分析、點撥、啟發(fā)與學生思考、回答相結(jié)合；討論式，學生討論、交流、發(fā)言與教師激疑、引導、總結(jié)相結(jié)合。
導入新課 同學們好，我們上節(jié)課學習了財政收入與支出，請同學們回顧：什么是財政收入和支出？國家財政收入有那些渠道？（學生回答）[師] 國家通過各種渠道收集起來的資金如何運用，發(fā)揮什么樣的作用？現(xiàn)在就請同學們根據(jù)你們課余所收集的資料，在課堂上展示，說明我國財政的作用。（學生資料成果展示）[師] 通過剛才同學的發(fā)言，我們可以歸納出我國財政具有什么重要作用呢？[生] 財政的巨大作用在于：集中力量辦大事，使人民生活有保障。[師] 對，“財政的巨大作用”就是我們這節(jié)課要學習的主要內(nèi)容，接下來讓我們通過一些實際例子進一步理解我國財政的作用。
教學過程 二、 財政的巨大作用 （板書）（多媒體顯示：“長江三峽工程”、“青藏鐵路”、“神舟”五號飛船發(fā)射 圖片）[師] 想一想,搞以上這些基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)及高科技研究開發(fā)有什么特點 [生] 投入資金大、建設(shè)周期長、技術(shù)要求高、難獲較高利潤、存在較大風險。[師] 這些項目誰有能力承當？體現(xiàn)了國家財政的什么作用？（學生回答）一、集中力量辦大事 （板書）1、財政促進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。（板書）[師] 基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)是發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平的重要基礎(chǔ)和保障。國家財政在這些方面的投資，為我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)和條件。這充分體現(xiàn)了我國社會主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)越性.[師] 請你舉出其它我國財政支出，集中力量辦大事的例子！（學生舉例）[課堂討論] （多媒體顯示）（學生分組討論后發(fā)言）[師] （分析與歸納）通過剛才的討論分析，我們知道：財政支出確實為我國經(jīng)濟的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，對促進經(jīng)濟的發(fā)展有重要作用。但是，對于國民經(jīng)濟的正常運行和發(fā)展來說，財政支出不是越多越好，財政支出如何安排應(yīng)根據(jù)我國經(jīng)濟運行情況而定。問：針對我國當前經(jīng)濟運行出現(xiàn)的情況，我國財政政策與以往相比有什么變化 能否舉出一些相關(guān)的時事新聞 [生甲] 如我國人民銀行10月29日宣布提高存貸款利息，目的是減少流通中的貨幣量,抑制投資與消費. [生乙] 又如,今年3月5日《政府工作報告》財政預(yù)算降低國債占GDP的比重……（多媒體顯示 教師激疑、學生思考回答）[師] 思考與回顧:國家如何應(yīng)用財政政策調(diào)節(jié)社會供需平衡，促使經(jīng)濟良好運行 [師] 通過以上分析，說明財政在經(jīng)濟發(fā)展中起什么作用？2、財政調(diào)控經(jīng)濟平穩(wěn)運行。（板書）3、財政能促進國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。（板書）（1）、財政能促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化，實現(xiàn)國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。（板書）國家通過對財政收支方向、結(jié)構(gòu)的調(diào)整和控制，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化。（舉例：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)----西部大開發(fā)） （2）、促進科技進步與人才的培養(yǎng)。（板書） [師] 國家通過調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，支持高科技研究開發(fā)，發(fā)展科技教育等事業(yè)。科教等事業(yè)單位的正常運行，要靠財政的支持。特別是我國經(jīng)濟競爭力的增強，綜合國力的提高靠教育事業(yè)的發(fā)展,這需要財政的大力支持. （多面體顯示 “改革開放以來我國高校在校生增長情況” 圖片） 問：該圖片說明什么問題？ （學生回答） [師] 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，財政收入的增加，將會對教育加大投入力度。 過渡，我國財政不僅能集中力量辦大事，還是人民生活的保障。二、人民生活有保障。（板書）1、是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保障。（板書）[師] 國家是進行政治統(tǒng)治和管理社會公共事務(wù)的機構(gòu)。國家財政支出保證行政管理機構(gòu)的存在和職能的正常行使。國家還靠財政保障我國主權(quán)的完整和祖國統(tǒng)一。（多媒體放映：“我國五十年國慶閱兵儀式”）問：看了圖片后有何感想？（學生回答）多媒體顯示：（學生回答）2、是建立和完善社會公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證。（板書）[師] 國家財政支持公安體系、行政服務(wù)體系、公共衛(wèi)生體系、基礎(chǔ)設(shè)施等的建立和完善。（多媒體顯示：“北京四環(huán)路”圖片） 請閱讀課文虛框內(nèi)容思考：國家財政為什么要么安排這些支出？對保障人民生活有什么用？ （學生回答） 3、是健全社會保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書） （多媒體顯示：“低保戶受救濟”、“我國醫(yī)療參保”圖片） [師] 財政一方面保障低收入者的生活，另方面調(diào)節(jié)社會分配，在共同富裕的原則下，改善改善人民的生活水平，為實現(xiàn)共同富裕發(fā)揮積極作用。
課堂小結(jié) 結(jié)論：財政的巨大作用表明，財政是取之于民用之于民，有利于經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高。[開放性探究活動]請同學們課余搜集資料,了解我國目前財政發(fā)揮作用方面的不足之處.為我國更好發(fā)揮財政的作用出謀獻策.
板書設(shè)計
反思
第九課 征稅和納稅一、稅收及其種類 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。【基礎(chǔ)知識】1、識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。2、理解稅收基本特征之間的關(guān)系。【能力過程】提高學生辨別比較能力，觀察分析問題的能力，邏輯思維能力。
課標要求 分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。
提示與建議 Ⅰ、征收個人所得稅對調(diào)節(jié)收入的作用。Ⅱ、稅收具有強制性、無償性和固定性，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。Ⅲ、公民的納稅意識，包含行使權(quán)利和履行義務(wù)兩方面意義。
重點難點 稅收的基本特征及其關(guān)系
課時
教具
方法 教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學
導入新課 教師活動：引導學生回憶第八課財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。學生活動：積極回答問題：財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要來源。教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學習稅收的有關(guān)知識。
教學過程 稅收及其基本特征（板書）1、什么是稅收（板書）教師活動：請同學們閱讀教材虛框內(nèi)材料，并思考所提問題學生活動：閱讀材料，積極思考教師點撥：從稅字的構(gòu)成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農(nóng)產(chǎn)品，無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：稅收是沒有直接補償?shù)模菫榱藢崿F(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權(quán)的力量，強制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質(zhì)）稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。從稅收的含義中我們可以想到，稅收應(yīng)該具有什么特點？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：2、稅收的特點（板書）（1）強制性。（板書）請大家想一想，沒有政權(quán)力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？學生活動：積極回答問題。不能。教師點評：強制性是稅收區(qū)別于其他財政收入的主要標志。請看教材 “相關(guān)鏈接”，了解一下我國稅法的有關(guān)規(guī)定。（2）無償性。（板書）國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。（3）固定性。（板書）稅收是無償?shù)摹娭频模幚聿缓镁蜁l(fā)社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規(guī)定好征稅對象和稅收數(shù)額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，國家可以根據(jù)具體情況，及時調(diào)整稅收政策。請同學們閱讀教材虛框內(nèi)材料，并思考所提問題。稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。請大家閱讀教材內(nèi)容，看看能否理解三者之間的關(guān)系。學生活動：閱讀討論。教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。二、我國稅收的種類（板書）教師活動：請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？學生活動：認真思考，積極發(fā)言教師總結(jié)：增值稅、所得稅、營業(yè)稅、關(guān)稅等等。根據(jù)稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材 “名詞點擊”，了解一下五大類稅收的特點，看看它們都是針對什么對象征收的。學生活動：認真閱讀思考。教師活動：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點學習一下這兩種稅收。1、增值稅（板書）增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅，是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％教師點撥：增值是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額（產(chǎn)品銷售價－原材料價）為征稅對象的，它的直接負擔者是下一環(huán)節(jié)的購買者。如織布廠的布的增值稅由服裝廠負擔，服裝廠的服裝的增值稅由百貨商場負擔。教師活動：同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？學生活動：認真思考，回答問題教師點撥：可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，防止前一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅，有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。2、個人所得稅（板書）個人所得稅是國家對個人所得額征收的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。請大家看教材 “相關(guān)鏈接”及有關(guān)圖表，了解個人所得稅有關(guān)征稅項目、發(fā)展情況和計稅辦法。學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發(fā)展迅速，這也反映了我國經(jīng)濟水平、人民生活收入有了較大提高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。這一特點從教材個人所得稅稅率表上可以看出。教師點撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入1600元以內(nèi)不計稅，多余1600元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學們計算教材所列題目。學生活動：計算。應(yīng)稅所得額：4000元；不超過500元部分：25元；500――2000元部分：150元；2000――4000元部分：300元；累計所得稅：475元教師活動：同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？學生活動：認真思考，回答問題教師點撥：有利于增加財政收入，有利于調(diào)節(jié)個人收入分配，實現(xiàn)社會公平。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了稅收的有關(guān)知識，知道了稅收的特點和種類，重點介紹樂增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家稅收政策和稅收意義，將有重大指導作用。
板書設(shè)計
反思
第九課 征稅和納稅二、依法納稅 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。【基礎(chǔ)知識】1、識記納稅人、負稅人2、理解納稅人和負稅人的區(qū)別與聯(lián)系，依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違法行為，應(yīng)負法律責任。2、運用稅收知識，聯(lián)系實例，說明誠信納稅、依法納稅的必要性。【能力過程】培養(yǎng)學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。
重點 依法納稅是公民的基本義務(wù)。
難點 納稅人與負稅人
課時 1課時
教具
方法 多媒體輔助教學，合作互動式教學法，比較法，案例分析法，討論法、
導入新課 觀看動漫flash《假如國家沒有稅收》，以此說明稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?jīng)濟活動中，我們每個人都間接或者直接與納稅發(fā)生著聯(lián)系。（動漫可以從網(wǎng)上下載：中國稅務(wù)雜志社。這個動漫主要講一個稅務(wù)宣傳員與一個普通公民的對話，這個公民說稅收與他無關(guān)，于是稅務(wù)宣傳員把他變在環(huán)境污染，交通堵塞等的環(huán)境里，然后告訴他沒有稅收國家就沒有資金進行各方面的建設(shè)，以此讓他感受到稅收的重要性。）
教學過程 進入新課《依法納稅》的學習，教師提示本課主要圍繞兩個問題進行分析。多媒體顯示如下：依法納稅納稅人與負稅人是一致的嗎？它們有區(qū)別或聯(lián)系嗎？如何理解依法納稅是公民的基本義務(wù)？教師：◇請學生閱讀課本84頁探究活動，思考兩個問題：●案例中誰是電器生產(chǎn)的增值稅納稅人？誰是負稅人？超市是電器零售環(huán)節(jié)的增值稅納稅人，誰是負稅人？讓學生帶著這兩個問題自主學習課本納稅人與負稅人的含義，并自主完成這兩個兩個問題。學生：回答問題。此時教師指出答案：案例中電器生產(chǎn)的增值稅納稅人是電器廠，負稅人是超市；電器零售環(huán)節(jié)中的負稅人是消費者。教師結(jié)合學生的回答簡略講解納稅人與負稅人的含義，說明是區(qū)別；當然也有聯(lián)系，此時適當舉例。多媒體顯示如下：（一）納稅人與負稅人納稅人————是納稅義務(wù)人的簡稱，指稅法規(guī)定的直接負有納稅義務(wù)的單位或個人，也稱為納稅主體。負稅人————是實際或最終承擔稅款的單位和個人。 購買布料納稅人不一定是負稅人，如 服裝廠 織布廠支付9945元（原料費8500元＋增值稅1445元），其中織布廠把1445元上繳給稅務(wù)機關(guān)，此時服裝廠是負稅人，織布廠是納稅人。納稅人與負稅人也有一致的時候，如個人所得稅的稅款由納稅人自己承擔，此時納稅人就是負稅人。（注：運用多媒體顯示上述3時，做成動態(tài)的演示，讓學生判斷服裝廠和織布廠誰是納稅人，誰是負稅人。可進一步加深學生對納稅人與負稅人的理解）◇請學生計算課本85頁探究活動中的增值稅，目的是讓學生懂得如何計算增值稅，懂得不一定每個公民都是直接的納稅人，但都是實際的負稅人，都為增加國家財政收入作出了貢獻。探究活動（請兩個學生表演張大爺主動納稅的感人事跡，可提高學生參與課堂的積極性）設(shè)問：張大爺積極為國家納稅，給我們什么啟示呢？目的是教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，以此導入本課要解決的第二個問題。教師過渡：與張大爺主動納稅的先進事跡相反，現(xiàn)實生活中存在形形式式的違反稅法的現(xiàn)象。多媒體顯示如下：（二）依法納稅是公民的基本義務(wù)現(xiàn)實中違反稅法的行為：偷稅，欠稅，騙稅，抗稅中國影壇大姐大劉曉慶偷逃稅案已查清，北京市地稅局稽查分局專門人員經(jīng)過半年多的艱苦工作，終于查實：從1996年開始，劉曉慶公司采取不列或少列收入、多列成本、進行虛假納稅申報等手段進行偷稅，偷逃所得稅、營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅等多個稅種。有消息稱，專案組從劉曉慶公司賬面上查實偷逃稅金額196萬元。2002年劉因此被捕。新中國最大騙稅案 主犯張葆祥被判無期2003年6月，河北省石家莊中級人民法院對1949年以來涉及金額最大的國有企業(yè)騙取出口退稅個案作出一審判決，國有企業(yè)葆祥河北進出口集團公司被判處罰金4.8億元人民幣，其總經(jīng)理張葆祥被判處無期徒刑。法院經(jīng)審理查明，1997年4月至2000年2月間，葆祥公司為了騙取國家出口退稅款，假借一般貿(mào)易方式和委托加工方式假報出口，共計騙取國家退稅款1.93億元人民幣。偷（逃）稅（詳講）劉曉慶偷稅案材料，讓學生從案例中概括偷稅的含義及偷稅人慣用的手段，結(jié)合課本漫畫《追星族》說明現(xiàn)在一些高收入者未承擔依法納稅的義務(wù)。欠稅（略講）課本案例，教師提問，學生獨立思考回答即可。騙稅（詳講） 主要讓學生從案例中知道騙稅主要指獲得國家的稅收優(yōu)惠，特別是騙取出口退稅。教師在這里可適當提一下有關(guān)出口退稅的知識。（對于出口商品實行出口退稅是國際通行的一項鼓勵外貿(mào)出口的重要政策。我國從1985年開始實施。）中國成立以來涉案金額最大的騙取出口退稅案材料（2003年7月），葆祥河北進出口集團公司共騙取出口退稅1.93億元，判處罰金4.8億元，其法人代表張葆祥被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。抗稅（略講）主要指納稅人以暴力，威脅等手段拒不繳納稅款的行為。在掌握四種違反稅法的行為后，由學生總結(jié)各種行為的異同點。多媒體顯示如下：比較四種違反稅法的行為行為相同點不同點（具體的手段）偷稅都沒有依法納稅，都要受到法律的制裁。偽造、涂改、銷毀帳簿和票據(jù)等欠稅超過期限，沒按時繳納而拖欠稅款騙稅虛列出口貨物數(shù)量、價格等抗稅拒絕接受納稅檢查、毆打稅務(wù)人員小組討論：結(jié)合本課內(nèi)容，如何理解依法納稅是公民的基本義務(wù)？（目的是讓學生通過小組討論，加深對本課第二個問題的理解，完整理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，組織討論時教師要作適當?shù)奶崾荆瑥娬{(diào)納稅人意識，并深入到學生的討論小組中，討論完畢，教師與學生一起就此發(fā)表意見，并作討論小結(jié)。）小結(jié)如下：（1）、明確納稅人的含義。（2）、公民有自覺納稅的必要。稅收是國家存在發(fā)揮作用的物質(zhì)基礎(chǔ)，國家的繁榮富強與每個公民息息相關(guān)；國家職能的實現(xiàn)必須以社會各界繳納的稅收為物質(zhì)基礎(chǔ)。因而。在我國每個公民都應(yīng)自覺納稅。（3）、自覺誠實納稅，反對任何違反稅法的行為。（4）依法履行基本義務(wù)的同時，還要行使納稅人的權(quán)利。極關(guān)注國家對稅收的征管和使用。（注意納稅人意識包括義務(wù)與權(quán)利）
課堂小結(jié) 到此，本課一開始提出的兩個問題就解決了1、納稅人和負稅人是兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的概念。2、依法納稅是公民的基本義務(wù)。
板書設(shè)計
反思
“講求效率，維護公平”綜合探究活動教學設(shè)計 2006年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過對問題的認識加深，樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。培養(yǎng)自己的效率意識，做事講究效率；培養(yǎng)自己的公平意識，維護社會公平。【基礎(chǔ)知識】了解分配中效率與公平的表現(xiàn)，深入理解效率與公平的關(guān)系。【能力過程】培養(yǎng)一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。
重點難點 效率與公平的辯證關(guān)系。
課時 一課時
教具 多媒體教學（附教學課件）
方法 引導法，討論法，辯論法，學生辯論輔以教師引導，充分發(fā)揮學生主體作用。
導入新課 導入課題 欣賞歌曲《越來越好》，讓談?wù)勛约旱捏w會，引入課題。出示本節(jié)綜合探究課的學習目標。
教學過程 準備階段 （視具體情況而定）1.提前一周布置學生就此問題的辯論進行分組并搜集資料，要求作充分的準備。期間安排時間讓主辯手觀看“國際大專生辯論賽”，熟悉辯論氛圍。2.人員安排：設(shè)主席一人，主持辯論賽并擔任計時工作；雙方主辯手各四人，其余學生歸入各隊。 【教學過程】探究一 出示《海口豪華公廁》的圖片和《社會》(鄉(xiāng)村小學；貧困人口；失地農(nóng)民；城市乞丐)圖片，讓學生分析自己所看到的和想到的。思考題：從不同的圖片上你得到什么啟示？學生1：第一幅圖片說明我國的經(jīng)濟發(fā)展迅速，我國人民的整體生活水平和生活質(zhì)量明顯提高。學生2：雖然我國經(jīng)濟獲得迅速發(fā)展，但是豪華公廁的利用率不高，是有限資源的閑置，是一種變相的資源浪費，資源利用率較低，沒有獲得最大的社會效益。 學生3：不同的社會圖片展現(xiàn)出目前我國的農(nóng)村義務(wù)教育還很薄弱，國家的貧困人口，城市流浪人員和有限的土地資源被非法侵占，凸現(xiàn)了目前亟待解決的社會問題。學生4：第二則圖片告訴我們在全面建設(shè)小康社會的過程中，還有一些不和諧因素的制約，國家還要維護社會公平。教師總結(jié)：回答的很有見解，我國在發(fā)展經(jīng)濟的過程中要講求效率，還要維護社會公平，從而才能構(gòu)建和諧社會。探究二 出示兩則不同的材料，讓學生分析。材料一：據(jù)江蘇省計委主任錢志新介紹:江蘇GDP破萬億元成為繼廣東后第二個過萬億省份。2004年江蘇城鄉(xiāng)居民儲蓄存款余額6300億元，比年初增加1128億元。據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計數(shù)字，2004年我國全年GDP逾13萬億元，比上年增長9.5%。材料二：溫總理在兩會召開時宣布明年全免農(nóng)業(yè)稅。國務(wù)院總理溫家寶在北京召開的聯(lián)合國教科文組織第五屆全民教育(EFA)高層會議上表示， “從明年開始，中國將用兩年時間在農(nóng)村全面免除義務(wù)教育階段所有的學雜費。” 財政部副部長樓繼偉在新聞發(fā)布會上表示: 2006年1月1日起 ，個人所得稅1600元起征。思考題：1、材料一和材料二分別說明了什么？2、你從中得到什么啟示？學生1：材料一說明江蘇經(jīng)濟迅速崛起，城鄉(xiāng)居民的收入增加，我國的經(jīng)濟迅速發(fā)展，綜合國力不斷提高。但是我國GDP的增長是粗放型的增長方式，必須向集約型轉(zhuǎn)變，發(fā)展綠色GDP。學生2：材料二說明國家制定相應(yīng)的政策，關(guān)注“三農(nóng)”問題，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，維護社會公平。學生3：國家在發(fā)展經(jīng)濟的同時，注重了效率的提高，也沒有忽視社會公平，采取措施維護社會的公平。各抒己見：有人認為，我國是社會主義國家，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中只求維護公平，不求效率。又有人認為，我國現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中現(xiàn)在只講求效率，以后再維護公平。探究三 學生辯論探究三 （各抒己見）辯題： 正方：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須維護公平反方：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須講求效率分組 選一位學生做主席，主持辯論賽，5分鐘討論，確定各方辯手（各選三人）。 1.各方陳述觀點，時間各3分鐘。2.自由辯論，共15分鐘。（辯手與其他同學可自由參與）3.小組總結(jié)觀點，各3分鐘。辯論程序1、正方一辯闡述觀點 2 、反方一辯闡述觀點 3 、正方二辯攻辯反方4 、反方二辯攻辯正方 5 、自由辯論6 、反方三辯總結(jié)陳詞 7 、正方三辯總結(jié)陳詞8 、主席總結(jié)辯論結(jié)果 闡明自己的觀點學生總結(jié) 如何處理好效率與公平的關(guān)系。教師:感謝主席同學精彩主持和同學們的踴躍發(fā)言，同學們的辯論非常成功，沒有出現(xiàn)人身攻擊，并且表現(xiàn)了很高的個人素養(yǎng)。現(xiàn)在我們共同回顧一下效率與公平的關(guān)系（略）講求效率，維護公平，是經(jīng)濟學家和社會學家討論的永恒的話題。二者之間的矛盾不能回避，二者之間的統(tǒng)一也是可以實現(xiàn)的。既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于實現(xiàn)社會穩(wěn)定，應(yīng)該是效率優(yōu)先、兼顧公平原則的具體體現(xiàn)。分配涉及效率和公平。如果把公平理解為人人平均，結(jié)果會獎懶罰勤，既不利于提高效率，也損壞了實現(xiàn)社會公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果忽視公平，尤其在再分配中不注重公平，效率的提高也會失去良好的環(huán)境，甚至導致嚴重的社會問題。可引導學生回顧教材第71頁內(nèi)容，進一步理解如何“兼顧效率與公平”。探究四在建設(shè)節(jié)約型社會和構(gòu)建和諧社會中，作為青少年學生應(yīng)該如何做？（結(jié)合自身生活實際談?wù)勛龇ǎW生1：建設(shè)節(jié)約型家庭，家庭應(yīng)在節(jié)約用水、電、氣等方面努力，盡量減少浪費。如可以安裝變頻空調(diào)節(jié)電，不用遙控器關(guān)閉電視，防止出現(xiàn)待機耗電。學生2：加強對建設(shè)節(jié)約型社會的宣傳。宣傳節(jié)約的意義，要特別重視利用電臺、電視臺開展專題講座、經(jīng)驗交流、知識答卷、典型展覽等；利用報刊、雜志進行節(jié)約宣傳。要利用板報、墻報、宣傳欄等多種形式，開展經(jīng)常性的宣傳教育活動。我們提高資源的利用率，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。學生3：在構(gòu)建和諧社會的進程中，中學生應(yīng)該處理好人際關(guān)系，從小事做起，構(gòu)建和諧的班級，構(gòu)建和諧校園，構(gòu)建和諧家庭，進而為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。教師:在黨的領(lǐng)導下，全社會都行動起來，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量，在國家方針政策的支持下，相信人民的生活會越來越好，人民更加富裕安康。結(jié)束課題 引導學生齊唱歌曲《越來越好》，共同感受和諧社會的音符。
課堂小結(jié) 搞好新課程綜合探究活動必須處理好活動時間、方向引導、學生參與度等多方面關(guān)系，提高學生的積極性、主動性，使活動符合學生的興趣所在，才能使這個活動具有實效性和吸引力，從而達到“潤物細無聲”的教學效果。
反思
材料：2003年春季，一場”非典”肆虐中國，５月６日，中央財政再次預(yù)撥“非典”防治專項經(jīng)費９０００萬元，對山西、內(nèi)蒙古、河北等９個中西部省（自治區(qū)）給予援助。
這一事例子反映了財政的什么作用
經(jīng)濟發(fā)展過熱 流通中的紙幣供應(yīng)量過多物價上漲 通貨膨脹
采取緊縮性的財政政策
減少財政開支、減少國債、降低赤字；緊縮信貸，提高利率。以抑制投資與消費，給經(jīng)濟“降溫”。
經(jīng)濟增長滯緩，經(jīng)濟資源未被充分利用，發(fā)展受通貨緊縮，內(nèi)需不旺所制約。
采取積極財政政策 擴大財政支出、增加國債、擴大財政赤字，降低利息。擴大投資與消費，刺激經(jīng)濟發(fā)展
平
衡
想一想，社會經(jīng)濟有序良好的進行，有什么要求？
總供給
總需求
討論與交流
有人認為,隨著我國經(jīng)濟實力的增強和國家財政狀況的好轉(zhuǎn),越來越多的大型、特大型基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)工業(yè)項目上馬或建成，為實現(xiàn)我國經(jīng)濟的再次騰飛奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，對于國民經(jīng)濟的正常運行和發(fā)展來說，財政支出越多越好，任何時候都要擴大財政支出。
請同學們就上述觀點討論評述。
提示：國家經(jīng)濟運行中出現(xiàn)什么情況必須擴大財政支出？
什么情況下必須減少財政支出？
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湘潭市二中高一政治教案第十課 走進社會主義市場經(jīng)濟一、市場配置資源 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。【基礎(chǔ)知識】1、識記市場經(jīng)濟、社會信用制度的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式。2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優(yōu)點與不足，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。3、運用所學知識，初步分析市場配置優(yōu)缺點，以準確理解市場調(diào)節(jié)的功能。【能力過程】通過學習市場調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，初步認識市場配置資源的優(yōu)缺點，從而做到準確理解市場調(diào)節(jié)的功能，分析經(jīng)濟生活中的現(xiàn)實問題。
課標要求 闡釋市場是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。
提示與建議 Ⅰ、市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)。Ⅱ、討論：經(jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義。Ⅲ、社會主義市場經(jīng)濟，是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。
重點 市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點
難點 規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
課時
教具
方法 堅持理論聯(lián)系實際，運用實例教學法，把教材知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來。同時，可以讓學生進行社會調(diào)查，通過對商品價格變化或經(jīng)濟活動參加者的行為進行調(diào)查，從中明確市場怎樣配置資源、誠信的重要性等知識。
導入新課 師生互動一：教師活動：結(jié)合教材92頁插圖和提供的情境導入的背景材料，讓學生討論、分析建設(shè)資源節(jié)約型社會的原因。學生活動：思考、討論、交流、發(fā)言。教師活動：進行點撥和總結(jié)，并引導學生明確兩點，一是我國人民的需求不斷增長，即具有無限性，二是我國資源供應(yīng)緊張，即具有有限性。無限和有限的矛盾，就要優(yōu)化資源配置。 設(shè)計意圖:結(jié)合人們普遍關(guān)注的構(gòu)建資源節(jié)約型社會問題，激發(fā)學生學習興趣，并通過分析，導入新課內(nèi)容
教學過程 一、市場配置資源1、市場調(diào)節(jié)（1）、合理配置的必要性：資源需要合理配置，資源的有限性和人們對資源需求的無限性的矛盾決定的師生互動二：教師活動：引導學生思考，社會經(jīng)濟發(fā)展需要優(yōu)化資源配置，資源配置的段有哪些？學生活動：思考、看書、作答。（2）、配置資源的方式和手段：計劃和市場兩個基本手段（3）、市場調(diào)節(jié)教師活動：引導學生思考，市場和計劃是怎樣配置資源的？學生活動：獨立思考和相互討論相結(jié)合，發(fā)表見解。教師活動：進行點撥和總結(jié)。計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。計劃就是通過國家宏觀調(diào)控來調(diào)節(jié)資源配置。市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。并進一步分析，兩種手段在配置資源中的作用的區(qū)別，形成了市場經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟。市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。 ①市場經(jīng)濟的含義：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟 ②市場調(diào)節(jié)（市場基礎(chǔ)性作用）的內(nèi)涵：師生互動三： 教師活動：讓學生回憶第一單元中價格與供求的相互關(guān)系，并讓學生結(jié)合書本內(nèi)容，通過相互討論的方式，分析市場是怎樣通過價格、供求、競爭等市場信號來調(diào)節(jié)資源的？學生活動：仔細閱讀、認真思考、表述觀點，相互修正。教師活動：進行總結(jié)與點撥。市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的。①價格和供求。生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)是通過價格的漲落和供求行情的變化，由市場來安排和調(diào)整的。市場能夠及時、靈活的反映市場供求變化，傳遞市場供求信息，實現(xiàn)資源合理配置。②競爭。市場利用利益杠桿、市場競爭，調(diào)動商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動科學技術(shù)和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高，實現(xiàn)資源的有效利用。市場通過價格漲落及時、準確、靈活地反映供求關(guān)系的變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。市場是一只“看不見的手”在引導生產(chǎn)、經(jīng)營者調(diào)節(jié)人、財、物等資源在全社會的配置。師生互動四：教師活動：引導學生從市場調(diào)節(jié)資源的過程入手，思考我國當前為什么要充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用？從而分析出市場配置資源的優(yōu)點。學生活動：思考、發(fā)言。教師活動：進行點撥。說明（4）市場配置資源的優(yōu)點①市場能夠及時、有效的傳遞信息。②市場能夠調(diào)動人們的積極性及推動生產(chǎn)力進步。（這種優(yōu)點實際就是價值規(guī)律在發(fā)揮作用）師生互動五：教師活動：在明確市場配置資源優(yōu)點的基礎(chǔ)上，引導學生思考：如何才能充分發(fā)揮市場配置資源的優(yōu)點？學生活動：思考、發(fā)言。教師活動：點撥。引導到良好的市場秩序。如何才能有一個良好的市場環(huán)境和規(guī)范的市場秩序呢？學生活動：閱讀教材，思考、討論。教師活動：引導出市場秩序。2、市場秩序師生互動六：教師活動：既然市場配置資源有那么多優(yōu)點，可是為什么還有那么多消費者（經(jīng)營者）會上當受騙，權(quán)益受損，苦不堪言呢？設(shè)計以下三問：（1）、請學生談?wù)勅粘Ｉ钪凶约夯蛩擞捎诮?jīng)營者失信而使權(quán)益受損的事例。（2）談?wù)務(wù)\信缺失的危害。（3）請大家為重拾信用獻計諫言。學生活動：思考問題，表述觀點。教師活動：對社會信用制度建設(shè)的必要性和措施進行總結(jié)。社會信用制度建設(shè)的必要性和措施：誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件。誠信缺失會帶來危害。形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場經(jīng)濟的治本之策。要切實加強社會信用監(jiān)督和失信懲戒制度。（1）．維護市場秩序的重要意義： 市場只有公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源，才能有利于經(jīng)濟增長方式的根本性轉(zhuǎn)變，并維護消費者和正當經(jīng)營者的合法權(quán)益（2）．良好的市場秩序依賴完善的市場規(guī)則來維持教師活動：請同學們閱讀教材內(nèi)容，想一想什么是市場規(guī)則？市場規(guī)則主要有那些內(nèi)容？學生活動：閱讀教材，思考討論①含義：市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。②內(nèi)容：市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則 市場交易規(guī)則：自愿、平等、公平和誠實信用如果沒有市場規(guī)則的制約，市場交易就會失去公平、平等、公正，就會出現(xiàn)強買強買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場就無法對資源配置進行合理調(diào)配。在現(xiàn)實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對社會生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。你能列舉一些這方面的實例嗎？學生活動：認真思考，積極發(fā)言。教師點撥：這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣質(zhì)奶粉事件等等，都是違反市場規(guī)則，擾亂市場秩序，嚴重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。（3）．建立健全社會信用體系和個人信用制度教師活動：請同學們閱讀教材虛框材料，結(jié)合剛才列舉的實例，說明正常的市場運行除遵循市場規(guī)則外，還應(yīng)該需要什么？教師點撥：最重要的是加強誠實信用制度建設(shè)，通過市場道德建設(shè)，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。教師活動：通過以上內(nèi)容的學習，應(yīng)該怎樣維持正常的市場秩序？學生活動：認真思考，積極發(fā)言。教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。 ①建立健全社會信用體系的必要性：誠信守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可缺少的條件。誠信缺失會導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。這是規(guī)范市場秩序的治本之策。 ②社會信用制度的內(nèi)涵：道德為支撐、法律為保障 ③怎么樣建立健全社會信用體系：a、加強社會信用建設(shè)，加強“世界觀、人生觀、價值觀”教育，提高生產(chǎn)經(jīng)營者的職業(yè)道德。b、加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度c、 加快個人信用制度建設(shè)，個人應(yīng)從小做起，注意言行，為自己積累良好的個人信用（4）．增強法律意識，依法參加經(jīng)濟活動。3、市場調(diào)節(jié)的局限性：教師活動：請同學們閱讀教材“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。（1）、市場不是萬能的。社會生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)（2）、市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端： 自發(fā)性：由于市場調(diào)節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅(qū)動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。教師活動：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？（3）、危害內(nèi) 涵危 害表 現(xiàn)自發(fā)性從自身利益出發(fā)搞生產(chǎn)經(jīng)營損害他人利益、國家利益，造成資源浪費假冒偽劣、坑蒙拐騙、缺斤少兩、黑市交易盲目性生產(chǎn)者沒能完全掌握市場個方面的信息和無法控制經(jīng)濟變化趨勢，造成決策盲目資源浪費、經(jīng)濟波動一哄而下、一哄而上、“跟風跑”滯后性價格形成、價格信號傳遞到生產(chǎn)者作出調(diào)整有時間差給生產(chǎn)者帶來損失，造成資源浪費和經(jīng)濟波動教師總結(jié)：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等。 設(shè)計意圖：發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自主探究能力。設(shè)計意圖：讓學生從更深層次理解市場調(diào)節(jié)資源配置的過程，由籠統(tǒng)感知到具體認識。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的知識推理能力。設(shè)計意圖：承上啟下，導出下一內(nèi)容。設(shè)計意圖：讓學生結(jié)合日常生活，分析教材知識，達到理論和現(xiàn)實的統(tǒng)一。如何充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用—要有公平、公正的市場秩序，而良好的市場秩序依賴完善的市場規(guī)則來維持。結(jié)合各自對市場秩序的維護作用進行分析得出結(jié)論：見圖示引導學生填寫出關(guān)系
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)濟及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導作用。
板書設(shè)計
反思
第十課 走進社會主義市場經(jīng)濟二、社會主義市場經(jīng)濟 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】社會主義市場經(jīng)濟具有不同于資本主義市場經(jīng)濟的鮮明特征,在宏觀調(diào)控上,社會主義市場經(jīng)濟能夠做得更好.通過本課的學習,應(yīng)當使學生樹立起社會主義制度具有極大優(yōu)越性的堅定信念.【基礎(chǔ)知識】1、識記社會主義市場經(jīng)濟的含義，宏觀調(diào)控的目標、手段2、理解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。2、運用所學知識，聯(lián)系實例，說明社會主義宏觀調(diào)控的優(yōu)勢。【能力過程】通過本課的學習,應(yīng)當通過我國經(jīng)濟生活和經(jīng)濟建設(shè)中的大量實例,讓學生分析,論證"社會主義國家的宏觀調(diào)控可以比資本主義國家做得更好
課標要求 解析政府在市場經(jīng)濟活動中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟離不開國家的宏觀調(diào)控。
提示與建議 Ⅰ、市場調(diào)節(jié)的作用不是萬能的，政府有必要采取適當手段矯正市場調(diào)節(jié)的弊端。Ⅱ、發(fā)展市場經(jīng)濟需要政府的政策引導、調(diào)控和監(jiān)督管理等。Ⅲ、以某地經(jīng)濟發(fā)展為主題，綜合考慮政府職能、市場開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用、居民生活等，共同設(shè)計一個合理的發(fā)展方案。
重點 社會主義市場經(jīng)濟的基本特征.
難點 社會主義條件下,國家能夠進行強有力的宏觀調(diào)控.
課時
教具
方式 討論法,講授法,引導法,練習法
導入新課 【多媒體展示】"不管白貓黑貓,能抓老鼠就是好貓."【教師】這句話經(jīng)典是誰說的 "鄧小平".他還說過另外一段經(jīng)典的話:【多媒體展示】1992年初鄧小平在南方談話中指出:"計劃多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別.計劃經(jīng)濟不等于社會主義,資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟不等于資本主義,社會主義也有市場."【教師】也就是說資本主義有市場經(jīng)濟,也有社會主義市場經(jīng)濟.大家再一起來看一組圖片:【多媒體展示】紐約證券交易所和深圳證券交易所 【教師】那么相比美國等資本主義國家的市場經(jīng)濟,社會主義市場經(jīng)濟又有那些不同之處 也就是說有什么樣的基本特征呢 這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容.
教學過程 【多媒體展示】社會主義市場經(jīng)濟1、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征（1）社會主義市場經(jīng)濟的涵義社會主義市場經(jīng)濟:是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟.a,與社會主義的基本經(jīng)濟制度聯(lián)系在一起b,在國家的宏觀調(diào)控下開展c,市場在資源配置中氣基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用【教師】上節(jié)課我們學習了什么使市場經(jīng)濟,大家對比一下.社會主義市場經(jīng)濟對于市場經(jīng)濟的定義來說有什么特點呢 【多媒體展示】市場經(jīng)濟的涵義:市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟.社會主義市場經(jīng)濟:是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟.
【教師】首先我們可以看到,社會主義市場經(jīng)濟也是市場經(jīng)濟,它同資本主義市場經(jīng)濟一樣,是市場經(jīng)濟類型中的一種,有著市場經(jīng)濟的共性:【多媒體展示】A:經(jīng)濟市場化,即所有經(jīng)濟活動參與者都通過市場發(fā)生聯(lián)系;B:企業(yè)行為自主化,即所有企業(yè)都擁有自己的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán);C:宏觀調(diào)控間接化,即政府通過調(diào)節(jié)市場來引導企業(yè)的生產(chǎn)活動;D:經(jīng)濟運行法制化,即一切經(jīng)濟活動方式和關(guān)系都以法律來規(guī)范.【教師】共性我就不重點講了,同學們課后自己認真看書,我們要重點說的是社會主義市場經(jīng)濟的鮮明特征:除了共性之外還有的"基本特征".【多媒體展示】（2）社會主義市場經(jīng)濟的三個基本特征①:堅持公有制的主題地位.(基本標志)【教師】資本主義市場經(jīng)濟建立在資本主義生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)上,而我國的市場經(jīng)濟是與社會主義節(jié)本制度結(jié)合在一起的.【多媒體展示】我國的基本經(jīng)濟制度:公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度.【教師】這就決定了以公有制為主題的基本特征.讓我們回過頭來看看特別方框里面的探究活動: 教師活動：引導學生閱讀教材96頁虛框內(nèi)容，并思考這則材料所提的問題1,有人認為市場經(jīng)濟只能以私有制為基礎(chǔ),這種看法誤區(qū)何在 2,材料反映除我國市場經(jīng)濟什么特征 同時設(shè)計以下活動：天氣冷了，如果能在教室里裝上空調(diào)，那該多好呀！假如讓你代表我們班級去購買一臺空調(diào)，你會選擇什么品牌的？學生活動：閱讀教材、回答問題并討論列舉選擇什么品牌的空調(diào)。教師活動：點撥與總結(jié)：類似的情況同樣出現(xiàn)在汽車、鋼鐵等許多生產(chǎn)領(lǐng)域。雖然從事某種商品生產(chǎn)的企業(yè)眾多，但從產(chǎn)值、利潤、上繳國家稅金等諸方面來看，公有制經(jīng)濟（尤其是國有大中型企業(yè)）或公有制控股企業(yè)都占有明顯優(yōu)勢開頭我們引用了鄧小平的話:"計劃多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別.計劃經(jīng)濟不等于社會主義,資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟不等于資本主義,社會主義也有市場."理解1:資本主義市場經(jīng)濟和社會主義市場經(jīng)濟的區(qū)別≠資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別,課本的問題正是混淆了這兩個問題.計劃多一點和少一點不是社會主義與資本主義的區(qū)別,關(guān)鍵是看其所有制制度的區(qū)別,而不是市場經(jīng)濟的區(qū)別.市場經(jīng)濟是中性的,資本主義可以有,社會主義也可以有.理解2:從空調(diào)行業(yè)中的所有制構(gòu)成中公有制占主體,反映出我國市場經(jīng)濟的基本標志.【多媒體展示】②:以共同富裕為根本目標.(根本目標)資本主義:生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ) 兩極分化社會主義:生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ) 先富帶動后富 共同富裕效率優(yōu)先,兼顧公平的原則讓我一起來看看課本的探究活動:教師活動：引導學生看書97頁虛框中圖表。思考以下問題：1、圖表反映了什么問題？ 2、為了增加農(nóng)民收入，我國政府采取了哪些重要措施？3、采取這些措施目的是什么？ 4、這些措施反映出我國市場經(jīng)濟的什么特征？學生活動：仔細閱讀圖表并思考、討論問題。教師活動：點撥、總結(jié)。近幾年，我國農(nóng)民收入逐步增加。這與國家采取的稅費改革、糧食直接補貼、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、扶貧工作、2006年全面取消農(nóng)業(yè)稅、2005年政府財政支農(nóng)3000億等政策是分不開的。國家采取這些政策主要是為了縮小城鄉(xiāng)差距，縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕。反映了我國的市場經(jīng)濟是以共同富裕為根本目標的。教師活動：提醒學生注意以下幾點：共同富裕不等于同時富裕、同步富裕。實現(xiàn)共同富裕的途徑：允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，然后帶動大家實現(xiàn)共同富裕。3、適當?shù)呢毟徊罹嗍遣豢杀苊獾摹！窘處煛肯旅嫖覀円黄饋砜纯凑n本的探究活動:【多媒體展示】附帶表示圖:西氣東輸工程是把我國塔里木,柴達木,鄂爾多斯盆地等西部豐富的天然氣,輸送到經(jīng)濟發(fā)達和急需清潔能源的華東地區(qū)的宏大工程.整個工程包括上游氣田開發(fā),輸氣管道干線建設(shè)和下游利用配套設(shè)施建設(shè).西氣東輸上游已探明的天然氣資源(庫車-塔北地區(qū))地質(zhì)儲量4126億方,可采儲量2925億方,年供氣120億方規(guī)模的儲采比達到22.8,全長4000公里,途經(jīng)新疆,甘肅,寧夏,陜西,山西,河南,安徽,江蘇,上海,工程總投資1200億元人民幣.西電東送工程.西電東送大規(guī)模實施始于2000年.就單個工程來說,西電東送與同是西部大開發(fā)標志性工程的青藏鐵路,西氣東送工程部可比,但由于西電東送建設(shè)的是一群電站,它的總投資規(guī)模也因此要遠遠超出青藏鐵路與西氣東輸幾倍.根據(jù)規(guī)劃,2001年到2010年,不算三峽工程的投資,西電東送總投資規(guī)模就將達5265億元以上,其中,"十五"期間計劃開工的西電東送電站總規(guī)模就有5800萬千瓦,是目前我國現(xiàn)有發(fā)電裝機總?cè)萘康慕种?目前,開工的工程已有1800萬千瓦左右. 青藏鐵路:262億元南水北調(diào)第一期:1548億元問題:我國為什么能進行這么巨大的工程 【教師提示】可以從下面幾點來討論:A,這些工程是由誰來組織領(lǐng)導的 B,我國為什么要進行這些巨大的工程,從誰利益著點的 C,這些工程與我國的基本經(jīng)濟制度有什么聯(lián)系 【多媒體展示】③:能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控.【教師小結(jié)】:A,公有制決定了人們根本利益的根本一致性.從而國家能夠集中人力、財力、物力辦大事.B,有中國共產(chǎn)黨這個堅強的領(lǐng)導核心做政治保證.這兩個條件是資本主義市場經(jīng)濟所不俱備的.從而發(fā)揮出社會主義基本制度的優(yōu)勢和市場經(jīng)濟的長處,把人們的當前利益和長遠利益,局部利益和整體利益結(jié)合起來,發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處.【過度】既然社會主義市場經(jīng)濟能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控,那么什么是宏觀調(diào)控呢 這就是我們接下來要學習的內(nèi)容.
2、加強宏觀調(diào)控（1）、社會主義市場經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的必要性.我們先來看看:在防治"禽流感",發(fā)展禽類養(yǎng)殖過程中,我國政府采取了哪些措施 這個可能與我們城市里面學生生疏一點,那么大家一起來思考另外一個問題:在防治非典過程中,我國政府采取了哪些措施 A,大力宣傳傳染病防治法,中華人民共和國傳染病防治法實施辦法,突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例,宣傳價格法,食品衛(wèi)生法等法律(法律手段);B,政府部門在防治非典型肺炎的過程中所采取的控制,隔離等措施(行政手段);C,從減免服務(wù)行業(yè)政府性基金和行政事業(yè)性收費以及下調(diào)成品油價格等具體措施,到出臺穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn),加大投資力度,培育新的消費熱點等8項對策,國務(wù)院出臺了宏觀調(diào)控經(jīng)濟的一系列政策(經(jīng)濟手段)◆彌補市場調(diào)節(jié)的不足:自發(fā)性,滯后性,盲目性◆社會主義性質(zhì)——生產(chǎn)資料的社會主義公有制——共同富裕（2）、宏觀調(diào)控的涵義及目標宏觀調(diào)控的涵義:是指國家綜合運用各種手段對國民經(jīng)濟進行的調(diào)節(jié)和控制.宏觀調(diào)控的目標:促進經(jīng)濟增長,增加就業(yè),穩(wěn)定物價,保持國際收支平衡（3）、我國宏觀調(diào)控的手段及其關(guān)系:經(jīng)濟手段,法律手段,行政手段①經(jīng)濟手段◆首先涵義:國家運用經(jīng)濟政策和計劃,通過對經(jīng)濟利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的措施.◆其次如何理解:A財政政策、B貨幣政策、C產(chǎn)品購銷政策、D產(chǎn)業(yè)政策②法律手段涵義:是國家通過制定和運用經(jīng)濟法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的手段.◆ 表現(xiàn)A通過經(jīng)濟立法,規(guī)范經(jīng)濟活動參加者的行為;B通過經(jīng)濟司法發(fā)火,保證各種經(jīng)濟合同以及經(jīng)濟政策的執(zhí)行,打擊各種經(jīng)濟違法犯罪行為.③行政手段.◆涵義:是國家通過行政機構(gòu),采取帶強制性的行政命令,指示,規(guī)定等措施來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟的手段.④三種手段之間的關(guān)系:三個手段之間密切聯(lián)系,相互補充的統(tǒng)一,同時也有不同,各有特色,各有所長.應(yīng)該以經(jīng)濟手段和法律手段為主,行政手段為輔.那么什么情況下用那種手段呢 這個主要依據(jù)客觀經(jīng)濟規(guī)律要求來辦事,行政手段不能片面強調(diào),也不能過多使用,否則不利于市場充分發(fā)揮作用,以前我們搞計劃經(jīng)濟就是最大的教訓. 設(shè)計意圖：調(diào)動學生學習興趣，體現(xiàn)了學生也是經(jīng)濟生活的參與者。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，知道了社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，以及國家宏觀調(diào)控的含義、目標和主要手段。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地認識我國市場經(jīng)濟的性質(zhì)和作用，理解國家宏觀調(diào)控的措施及意義，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)等將有重大指導作用。
板書設(shè)計
反思
第十一課 小康社會的經(jīng)濟建設(shè) 一、全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 新課標基本要求描繪小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標，闡明科學發(fā)展觀的含義，說明全面建設(shè)小康社會最根本的是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。【情感態(tài)度價值觀】通過展示小康社會的目標和經(jīng)濟建設(shè)的成就，使學生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優(yōu)越性。【基礎(chǔ)知識】1、識記總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標。2、理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設(shè)進程是不平衡的發(fā)展過程。 3、運用所學知識，初步分析全面建設(shè)小康社會的意義。【能力過程】通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。
課標要求 描繪小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標，闡明科學發(fā)展觀的涵義；說明全面建設(shè)小康社會，最根本的是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。
提示與建議 Ⅰ、例如，提高人均GDP,完善經(jīng)濟體制，扭轉(zhuǎn)工農(nóng)、城鄉(xiāng)、地區(qū)三大差別，以及健全社會保障體系等。Ⅱ、討論：全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。Ⅲ、工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進程對人們生活方式、行為方式的影響。Ⅳ、圖示：信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。
重點 正確理解和把握全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標
難點
課時
教具
方式 教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。
導入新課 （一）導入新課教師活動：讓學生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，談?wù)劶亦l(xiāng)近幾年來的變化？你理想中的家鄉(xiāng)是什么樣的？你憧景的幸福生活是什么樣的？現(xiàn)在還有哪些不如人意的地方？學生活動：分小組討論。由組長負責記錄、整理。教師活動：總結(jié)、點評、導入新課。 設(shè)計意圖：從學生的生活入手，調(diào)動學生的積極性。
教學過程 教師活動：引導學生思考討論，小康社會的奮斗目標是怎樣提出的？“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？學生活動：積極思考討論，回答問題教師引導：多媒體展示并講解下列材料材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國經(jīng)濟建設(shè)的部署大體分三步走。第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比１９８０年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務(wù)基本實現(xiàn)。第二步，到本世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到下個世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)前進。” 材料二：１９８７年４月３０日，鄧小平在會見西班牙副首相格拉時，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。他說：我們的目標是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年為基數(shù)，當時國民生產(chǎn)總值人均只有２５０美元，翻一番達到５００美元。第二步是到本世紀末，再翻一番，人均達到１０００美元。實現(xiàn)這個目標意味著我們進入小康社會，把貧困的中國變成小康的中國。我們制定的目標更重要的還是第三步，在下世紀用３０年到５０年再翻兩番，大體上達到人均４０００美元。做到這一步，中國就達到中等發(fā)達的水平。材料三：經(jīng)過全國人民的努力，2000年我國已經(jīng)勝利實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平，為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，我國現(xiàn)在還是處于社會主義初級階段，國民生產(chǎn)總值人均還不到１０００美元，剛剛進入中等偏下收入國家的行列，經(jīng)濟文化落后的狀況還沒有根本改變，我國“現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康”。材料四：1997年黨的十五大第一次明確提出：“展望新的世紀，我們的目標是，第一個十年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使全國人民的小康生活更加寬裕，形成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；再經(jīng)過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到下個世紀中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。”這就實際上提出了到下個世紀中葉，跨度達50年的新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。 新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是對大“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的進一步展開，是原第三步發(fā)展戰(zhàn)略的具體化。按照新的“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃，進入小康生活后的戰(zhàn)略規(guī)劃，將分2010年、2020年和2050年三個階段，逐步達到現(xiàn)代化的目標。這是以江澤民為核心的黨中央對鄧小平現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略思想的新發(fā)展。下面我們就學習全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標問題。1、從總體小康到全面小康教師活動：請同學們閱讀教材100－101頁內(nèi)容，并聯(lián)系上面四則材料思考現(xiàn)階段我國人民的生活水平處于什么狀態(tài)？表現(xiàn)在哪些方面？學生活動：閱讀材料，積極思考教師點撥：到20世紀末，我國實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平。（1）、我國人民生活總體上達到小康水平，實現(xiàn)由貧困到溫飽，再到小康的歷史性跨越（2）、總體小康的表現(xiàn)①微觀上：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費結(jié)構(gòu)從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務(wù)類消費邁進。a.城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高從農(nóng)村居民看,1978年農(nóng)民人均純收入僅134元, 2001年達到2366元,1979—2001年平均每年實際增長7.3%.農(nóng)民收入水平實現(xiàn)溫飽有余,部分地區(qū)已實現(xiàn)小康.從城鎮(zhèn)居民看,城鎮(zhèn)居民收入加速增長,2001年城市居民人均可支配收入6860元,比1989年增加了5484元,扣除價格因素,實際年均增長率達到7.1%,與此同時,貧困人口大量減少.到2001年,農(nóng)村貧困人口比1978年減少2.2億多,比1989年減少7000多萬.b.恩格爾系數(shù)逐年下降,生活水平不斷提高恩格爾系數(shù)是國際上衡量生活質(zhì)量的一項綜合指標,它客觀上反映了不同收入不同價格水平下各國居民的生活狀況.據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出的用恩格爾系數(shù)判定生活發(fā)展階段的一般標準:60%以上為貧困,50%～60%為溫飽,40%～50%為小康,30%～40%為富裕,30%以下為最富裕.目前歐美發(fā)達國家一般為20%左右.從農(nóng)村居民看,1978年恩格爾系數(shù)高達67.7%,還處在貧困階段,1989年降至54.8%,由貧困轉(zhuǎn)向溫飽,2001年則進一步降至47.7%,開始步入小康.從城鎮(zhèn)居民看,1978年城市居民恩格爾系數(shù)為57.5%,僅能維持溫飽,1989年略降到54.5%,仍在溫飽上徘徊,進入1990年代,城市居民生活水平穩(wěn)步提高,恩格爾系數(shù)逐年下降,1994年首次跌破50%大關(guān),開始進入小康,2001年降到37.9%,由小康轉(zhuǎn)向富裕.恩格爾系數(shù)(食品消費比重)逐年下降,標志著城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量的進一步提高.c.居民生活質(zhì)量明顯提高從耐用消費品擁有量變化情況看,農(nóng)民家庭經(jīng)歷了從"老四大件"到"新四大件"的轉(zhuǎn)變.1989年前,農(nóng)民的主體選擇是自行車,縫紉機,鐘表和收音機等"老四大件",1989年前后,電視機,電冰箱,洗衣機,電風扇等"新四大件"成為農(nóng)民追求的新寵.現(xiàn)代家庭生活的許多耐用消費品,如電話,移動電話,空調(diào),電腦等也進入了農(nóng)民家庭.城鎮(zhèn)居民家庭則經(jīng)歷了從"老四件"到"新六件"(彩色電視機,電冰箱,洗衣機,錄音機,電風扇和照相機)再追求電腦,轎車的轉(zhuǎn)變.d.城鄉(xiāng)居民居住條件大為改善實現(xiàn)溫飽以后,住房成為人們關(guān)注的焦點,"小康不小康,關(guān)鍵看住房".中共十三屆四中全會以后,各級政府積極采取措施,努力改善居民的住房條件,居民的居住環(huán)境,住房質(zhì)量有了很大的提高.政府加大了城市住房制度改革的力度,延續(xù)了幾十年的實物性,福利性分房體制徹底結(jié)束,住房分配貨幣化制度正全面實施,改善居民住房條件的步伐日益加快.e.交通通信消費成為持續(xù)增長的消費熱點中共十三屆四中全會以來,城鎮(zhèn)居民家庭消費中變化最大的就是交通和通信.改革初期,城鎮(zhèn)居民的交通方式只有自行車和公共汽車,通信方式只有郵信和電報,交通通信消費支出很少.而2001年,城鎮(zhèn)居民人均交通和通信消費支出457元,比1989年增長21.6倍,占消費支出的比重從1989年的1.7%增加到8.6%.隨著各種耐用消費品在農(nóng)村得到普及,農(nóng)民意識到了知識,信息和豐富精神生活的重要性,將更多的消費支出用于滿足精神生活的需求.2001年,農(nóng)民用于文教娛樂的支出人均193元,與1989年相比提高了5.2倍;用于交通通訊的支出人均110元,與1989年相比提高了近12倍.盡管互聯(lián)網(wǎng)尚未普及到農(nóng)村,其他通信發(fā)展程度也遠不如城市,但從速度上比較,其發(fā)展也是較快的.近幾年的電網(wǎng)改造,通信基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等,為農(nóng)村通信水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ),而描述小康水平的農(nóng)村已通電話行政村比重指標也于1997年達到了小康標準.
f.人口素質(zhì)一年更比一年高人口素質(zhì)的高低,是一個國家一定時期內(nèi)生活質(zhì)量的綜合反映,是小康社會必不可少的標志之一.1999該項指標年實現(xiàn)小康標準的88.4%,其實現(xiàn)程度是五個方面最低的,但比1990年的53%高了34.9個百分點,平均每年推進3.9個百分點.改革開放以來,我國的教育事業(yè)取得了顯著的成就,普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的工作取得歷史性進展,到2000年底,我國已順利實現(xiàn)"兩基"目標,全國普及九年義務(wù)教育的地區(qū)人口覆蓋率達到85%.2001年各級各類學校達到135萬所,在校學生3.2億人,平均每4個中國人中就有一個人是學生,國人接受教育的機會大大增加,同時我國已成為世界上教育規(guī)模最大的國家,教育人口比重由1990年的22.2%上升到2001年的26.6%,增長了4.4個百分點.g.文化事業(yè)不斷發(fā)展(略)h.衛(wèi)生保健條件逐步改善(略)i.精神生活:走向希望享受人生(略)j).生活環(huán)境不斷改善(略)②宏觀上：國家整體經(jīng)濟實力大大增強。告別了商品短缺時代，國民生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。（3）、現(xiàn)在的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康教師活動：請同學們閱讀教材101頁虛框內(nèi)材料，思考這些數(shù)字說明什么？學生活動：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說明我國只是從總體上說達到小康，不同地區(qū)經(jīng)濟、生活發(fā)展不平衡，還有不少地方?jīng)]有達到小康水平，甚至沒有解決溫飽問題。因此，本世紀初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會。（4）全面小康社會的目標教師活動：引導學生思考、討論、分析兩個不同小康社會建設(shè)的關(guān)系。學生活動：獨立思考和樸素交流相結(jié)合，發(fā)表觀點。教師活動：總結(jié)、點評,形成完整理解。不同點：含義、特點、目標不同。總體小康是指我們目前達到的小康水平，與其他國家相比，是一個低水平、不全面、發(fā)展很不均衡的小康。全面小康是惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，它會使經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全、科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。相同點：它們都是小康社會，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標，總體小康是我們目前已達到的目標，全面建設(shè)小康社會是十六大為我們制定的本世紀頭二十年的發(fā)展目標，二者只是所處的發(fā)展階段不同。2、全面小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標（1）、在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益基礎(chǔ)上，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。教師活動：什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值？請同學們看教材101頁“名詞點擊”。學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：國內(nèi)生產(chǎn)總值又稱GDP，是衡量一個國家經(jīng)濟增長水平的基本指標。表示一個國家在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價值的總和。世界銀行按人均國內(nèi)生產(chǎn)總值將國家分為四組：756美元以下為低收入國家，756――2995美元為下中等收入國家，2997――9265美元為上中等收入國家，9265美元以上為高收入國家。請大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在經(jīng)濟實力上有什么區(qū)別？學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：2000年屬于下中等收入國家，是低標準小康；2020年達到中等國家收入水平，國家的綜合國力、經(jīng)濟實力明顯增強，是高標準的小康。（2）、基本實現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和更具活力，更加開放的經(jīng)濟體系 衡量工業(yè)化水平主要看農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)（主要是指服務(wù)業(yè)）產(chǎn)值所占比重和三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重兩個指標。2002年工業(yè)產(chǎn)值達到51.5％，初步實現(xiàn)現(xiàn)代化。2000年三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重是：50％、22.5％、27.5％。2020年三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重達到5％、55％、40％，就業(yè)比重則達到20％以下、40％、40％以上，這時我國將基本實現(xiàn)工業(yè)化。從經(jīng)濟體制和經(jīng)濟體系來看，現(xiàn)在市場經(jīng)濟體制初步建立，舊體制的弊端尚未完全清除，還存在一些新的矛盾和問題。到2020年，將建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和更具活力，更加開放的經(jīng)濟體系。（3）、城鎮(zhèn)人口的比重大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)請同學們閱讀下面材料，結(jié)合剛才列舉的實例，思考它說明什么問題？2000年我國農(nóng)村小康總體實現(xiàn)程度在93％左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。1999年西部地區(qū)小康實現(xiàn)程度為84.18％，中部和東部地區(qū)為93.18％、97.86％，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。（4）、社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產(chǎn)普遍提高，人民過上更加富足的生活教師活動：請同學們閱讀教材102頁虛框內(nèi)材料，思考所提問題學生活動：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說明我國的社會保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農(nóng)村社會保障水平還比較低。這與我國的國情是不相適應(yīng)的，因此，本世紀初20年，要不斷健全、完善社會保障體系，集中力量發(fā)展經(jīng)濟，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂等消費比例，讓人民的吃穿住行達到更高水平的小康。3、小康社會的建設(shè)特點和要求小康社會的建設(shè)進程是一個不平衡的發(fā)展過程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化；相對落后的地區(qū)要奮起直追，加快發(fā)展。 教師活動：展示衡量工業(yè)化水平的指標和我國現(xiàn)狀，并讓學生思考，我國應(yīng)怎樣努力發(fā)展。教師活動：向?qū)W生展示我國工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距嚴重的材料，引導學生思考要全面建設(shè)小康社會必須改變這一現(xiàn)狀。教師活動：通過辨析題的形式，讓學生分析全面小康社會是否就是全面、同時建設(shè)小康社會。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了小康社會的有關(guān)知識，知道了我國小康社會的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景與目標，通過學習明確了總體小康是一個低標準的小康，偏重于物質(zhì)消費的小康，一個發(fā)展不平衡的小康；全面小康則是一個較高標準的小康，更注重精神、文化、環(huán)境質(zhì)量等全面的小康，一個城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距大為所小的小康。
板書設(shè)計
反思
第十一課 小康社會的經(jīng)濟建設(shè)二、促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，讓學生用科學的發(fā)展觀認識經(jīng)濟建設(shè)，增強學生的使命感和責任感。【基礎(chǔ)知識】1、識記片面追求經(jīng)濟快速發(fā)展的后果，全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局2、理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，新型工業(yè)化道路，以及統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展3、運用所學知識說明現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持科學的發(fā)展觀【能力過程】培養(yǎng)學生辨證的、全面的、聯(lián)系的觀點，認識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)科學、健康發(fā)展的能力。
重點 全面準確地理解科學發(fā)展觀、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。
難點 科學發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展
課時 2
教具
方式 1、調(diào)查與講授相結(jié)合的方法；2、討論法；3、運用多種手段進行教學
導入新課 教師活動：引導學生回顧上一節(jié)全面小康社會的目標學生活動：積極思考。教師引導：全面小康社會是一個較高標準的小康社會，國家的經(jīng)濟實力、綜合國力、國際地位有明顯的提升，人民生活更加美好富足。這樣一個美好目標應(yīng)該如何去實現(xiàn)呢？這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容。
教學過程 1、樹立科學的發(fā)展觀引言 通過前面的學習，我們對我國小康社會建設(shè)的總體目標有了初步的了解，今天我們來探討未來小康社會的經(jīng)濟發(fā)展問題，首先看看P103探究活動，讓同學講一講對這個問題的理解：另設(shè)問：如果一個地區(qū)去年增長的GDP是100億元，而消耗的環(huán)境、資源等成本增加了95億元，這里的經(jīng)濟形勢該如何判斷？按照我國現(xiàn)行的經(jīng)濟核算體系，答案是“GDP增加100億元，形勢不錯”；然而在不久的將來，會被換成另一種說法：“經(jīng)濟總量只增加5億元，形勢不容樂觀”。判斷結(jié)果的前后變化，原因是未來的經(jīng)濟核算體系中將多一道“減法”程序。今后將在核算體系中引入“綠色GDP”概念。綠色ＧＤＰ，指用以衡量各國扣除自然資產(chǎn)損失后新創(chuàng)造的真實國民財富的總量核算指標。簡單地講，就是從現(xiàn)行統(tǒng)計的ＧＤＰ中，扣除由于環(huán)境污染、自然資源退化、教育低下、人口數(shù)量失控、管理不善等因素引起的經(jīng)濟損失成本，從而得出真實的國民財富總量。 人類經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，不僅依賴ＧＤＰ的增長，還依賴自然資源環(huán)境和諧統(tǒng)一度的提高。綠色ＧＤＰ不僅能反映經(jīng)濟增長水平，而且能夠體現(xiàn)經(jīng)濟增長與自然保護和諧統(tǒng)一的程度，可以很好地表達和反映可持續(xù)發(fā)展觀的思想和要求。綠色ＧＤＰ占ＧＤＰ的比重越高，表明國民經(jīng)濟增長的正面效應(yīng)越高，負面效應(yīng)越低探究活動一(P103)、教師歸納總結(jié)指導：GDP是目前國際上最流行的國民經(jīng)濟核算指標，它避免了重復(fù)計算，能夠比較準確地反映出一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)創(chuàng)造的價值。但是，GDP只核算進入市場交易的經(jīng)濟活動所創(chuàng)造的價值，不核算家務(wù)勞動創(chuàng)造的價值；它不反映地下經(jīng)濟活動；它不能夠很好地反映技術(shù)進步與產(chǎn)品品質(zhì)的提高，它沒有反映出人類為了經(jīng)濟增長而付出的代價，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、治安惡化等。相反，人類為解決這些因經(jīng)濟增長而帶來的問題所投入的資源，會以投資的形式計人GDP。GDP只屬于產(chǎn)出核算指標，并不是福利核算指標。從本探究活動給出的極端例子，可以看出：這種GDP的增長，沒有帶來社會財富的增長，沒有提高人民的生活水平，而是人民財富本來不必要的、可以避免的消耗。）分析提示：①GDP增長了，社會財富沒有相應(yīng)增加，因為GDP的增長是以汽車高速行駛造成的大小損失帶來的，GDP的增長甚至與汽車事故造成的損失相抵消。②無益。因為片面的經(jīng)濟增長，沒有實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展與社會進步、人的全面發(fā)展、環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，帶來一系列社會問題，出現(xiàn)“沒有發(fā)展的增長”。得出結(jié)論： （1）、片面的經(jīng)濟快速發(fā)展及其后果單純追求經(jīng)濟的增長速度、GDP的增加，甚至把GDP作為衡量建設(shè)成就和成績大小的惟一指標，而忽視社會的全面進步，是片面的。片面追求經(jīng)濟快速增長，往往帶來一系列社會問題，甚至出現(xiàn)“沒有發(fā)展的增長”；導致資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞。教師點撥：單從GDP來看是經(jīng)濟增長了，社會財富卻沒有相應(yīng)增加。這種GDP的增長，是由重大損失帶來的，是與損失相抵消的。因此，片面的經(jīng)濟增長不能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與社會進步、生態(tài)環(huán)境和人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，還會帶來一系列的社會問題，甚至出現(xiàn)“沒有發(fā)展的增長”。問：怎么辦呢？（學生思考回答）建設(shè)全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀。（2）建設(shè)全面小康社會必須樹立科學①科學發(fā)展的基本內(nèi)涵：堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。②地位：是我黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創(chuàng)新的重大成果。③科學發(fā)展的內(nèi)容科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心：堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。以人為本的含義：以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。人的全面發(fā)展涉及人的多種價值需求，如物質(zhì)的、精神的、生態(tài)的需求的實現(xiàn)，人的自身價值的提高，所以我們應(yīng)該避免把經(jīng)濟社會的發(fā)展單純理解為GDP的增長。胡錦濤總書記指出：“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)，謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。”在過去相當長的時間里，國人們片面地把經(jīng)濟社會的發(fā)展等同于經(jīng)濟發(fā)展，把經(jīng)濟發(fā)展等同于GDP的增長，忽視了人與經(jīng)濟發(fā)展與社會全面進步的關(guān)系，從而一定程度上影響了經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。人既是社會經(jīng)濟活動的重要參與者，又是經(jīng)濟社會發(fā)展成果的享有者。發(fā)展說到底是人的發(fā)展，是人素質(zhì)的提高、生活水平的提高、生命質(zhì)量的提高和生存價值的提高。不以滿足人的需要為出發(fā)點和落腳點的發(fā)展，就沒有意義，也無從說起。所以樹立和落實以人為本的科學發(fā)展觀應(yīng)當把以人為本的價值取向貫穿于發(fā)展的各個方面、各個環(huán)節(jié)。探究二(P103)、（分析提示：①張家港的發(fā)展縮小了城鄉(xiāng)差距，保護了環(huán)境，促進了城鄉(xiāng)收入的增加，使張家港市人民群眾得到全面發(fā)展。②給我們的啟示是堅持以人為本的科學發(fā)展觀。）張家港的發(fā)展給人們的生活帶來了極大的實惠，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，每個人的生活有保障，沒有人與自然的激烈沖突。希望學生從多個角度發(fā)表自己在這方面的看法。張家港的發(fā)展告訴我們：必須牢固樹立并認真落實科學發(fā)展觀。全面發(fā)展的含義：全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。全面進步是社會主義社會的本質(zhì)要求，真正體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等社會多個領(lǐng)域的全面發(fā)展體系。我們強調(diào)全面發(fā)展，但是經(jīng)濟發(fā)展是全面發(fā)展的中心，實踐證明，集中力量發(fā)展經(jīng)濟為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展、人民生活水平的提高，提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。所謂“全面”，就是要著眼于經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)多個方面的發(fā)展，不能只顧一點不及其余，而要使多個方面相互銜接、相互促進、良性互動。這樣，才能有利于全面建設(shè)小康目標的實現(xiàn)。實踐證明，經(jīng)濟是基礎(chǔ)。
協(xié)調(diào)發(fā)展的含義協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要堅持“五個統(tǒng)籌”，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相互協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。在以上的“五個統(tǒng)籌”中，學生應(yīng)重點理解統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。目前城鄉(xiāng)差距呈現(xiàn)不斷擴大的趨勢，嚴重制約了我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，但這只是一個歷史遺留的問題，在過去計劃經(jīng)濟體制下，工農(nóng)產(chǎn)品不能平等交易，城鄉(xiāng)之間勞動力不能自由流動，城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的權(quán)利和發(fā)展的機會不平等，形成城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)，改革開放以后，城鄉(xiāng)關(guān)系逐漸改善，但城鄉(xiāng)失衡問題依然存在，城鄉(xiāng)居民收入差距、農(nóng)村居民內(nèi)部收入差距均呈擴大趨勢。目前隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入工業(yè)化初期階段，由城鄉(xiāng)分割走向城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展成為必然的選擇，必須大力調(diào)整經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整國民收入分配格局，調(diào)整城鄉(xiāng)就業(yè)結(jié)構(gòu)，促進農(nóng)業(yè)與工業(yè)平等發(fā)展，城鄉(xiāng)之間和諧發(fā)展。目前我國東、西、中部地區(qū)發(fā)展差距還在不斷擴大，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展就是繼續(xù)發(fā)揮多地區(qū)優(yōu)勢和積極性，逐步扭轉(zhuǎn)地區(qū)差距擴大的趨勢，實現(xiàn)共同發(fā)展，中央明確提出了促進地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略布局，推進西部大開發(fā)、振興東北等老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)的崛起，鼓勵東部地區(qū)加快發(fā)展，形成東、中、西互動，優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的新格局。可持續(xù)發(fā)展的含義：可持續(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展思想產(chǎn)生的背景：世界人口激增，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境和資源遭到越來越嚴重的破壞。伴隨著人們對社會發(fā)展思路認識的深化，可持續(xù)發(fā)展思想在20世紀70年代逐步形成。聯(lián)合國發(fā)表的研究報告《我們共同的未來》對“可持續(xù)發(fā)展”作出科學定義：“可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人需求，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。”1992年6月，在巴西里約熱內(nèi)盧召開了聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，發(fā)表了《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》和《21世紀行動議程》，鄭重宣告“促進可持續(xù)發(fā)展是我們的責任”。可持續(xù)發(fā)展理論，是對傳統(tǒng)的單純追求產(chǎn)量、產(chǎn)值增長的資源消耗型增長模式的一種否定。這一理論的核心是經(jīng)濟增長與生態(tài)保護同步進行，發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價。可持續(xù)發(fā)展問題是世界各國普遍認同的一種原則、一種發(fā)展戰(zhàn)略，成為人類發(fā)展的共同目標。④樹立科學發(fā)展觀的意義牢固樹立并認真落實科學發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標就能順利實現(xiàn)，中國特色社會主義偉大事業(yè)就會更加卓有成效地推向前進。參考資料：（可以引導學生探究，也可以把材料作為老師的講解）美國經(jīng)濟學家鮑爾丁曾經(jīng)作過一個比喻，說地球好比是宇宙中一個孤立無援的系統(tǒng)，與太空中的飛船一樣。兩者的共同特征都是不斷消耗其內(nèi)部的有限資源，一旦資源殆盡，就會毀滅。為了生存，飛船必須不斷重復(fù)利用自身有限的資源，才能延長運轉(zhuǎn)壽命……概括地說，循環(huán)經(jīng)濟是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式，是對“大量生產(chǎn)、大量消費、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長模式的根本變革。傳統(tǒng)增長模式是一種“資源－產(chǎn)品－廢棄物”的單向直線過程，這意味著創(chuàng)造的財富越多，消耗的資源就越多，產(chǎn)生的廢棄物也就越多，對環(huán)境資源的負面影響就越大。而循環(huán)經(jīng)濟模式，即“產(chǎn)品－資源－廢棄物－再生資源”的循環(huán)過程，以盡可能小的資源消耗和環(huán)境成本，獲得盡可能大的經(jīng)濟和社會效益，從而使經(jīng)濟系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程相互和諧，促進資源永續(xù)利用。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，就必須摒棄傳統(tǒng)的發(fā)展思維。傳統(tǒng)的發(fā)展觀，偏重于物質(zhì)財富的增長而忽視人的全面發(fā)展，單純地把自然界看作是人類生存和發(fā)展的索取對象。在這種發(fā)展觀的影響下，我們創(chuàng)造了經(jīng)濟增長奇跡，積累了豐富的物質(zhì)財富，但也為此付出了巨大代價。 大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，就要把發(fā)展觀統(tǒng)一到以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀上來。這就要求我們，在發(fā)展過程中不僅要追求經(jīng)濟效益，還要講求生態(tài)效益；不僅要促進經(jīng)濟增長，更要不斷改善人們的生活條件，讓“人民喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)生活”。 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，就應(yīng)當辯證地認識物質(zhì)財富的增長和人的全面發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變重物輕人的發(fā)展觀念；辯證地認識經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變把增長簡單等同于發(fā)展的觀念；辯證地認識人與自然的關(guān)系，轉(zhuǎn)變單純利用和征服自然的觀念。
課后探究建議：目前垃圾分類工作還存在著許多的困難和障礙，為使垃圾分類成為一種大眾的普遍意識和行為，在請同學們結(jié)合各自的實際，就垃圾分類過程中公民參與的意義及實施條件提出自己的見解。（垃圾分類與循環(huán)經(jīng)濟問題）例題：作為革命老區(qū)的江西省，森林面積已達1．43億畝，森林覆蓋率達59．7％，高出全國平均水平43．15個百分點。據(jù)不完全統(tǒng)計，2003年江西省共審批園區(qū)工業(yè)建設(shè)項目2 382個，否決大型項目59個，制止70余家可能造成嚴重污染的項目入園，拒絕此類外來資金十多億元。(1)江西省的做法堅持了一種什么樣的發(fā)展觀 這種發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是什么 (2)運用經(jīng)濟常識，說明該地新的發(fā)展思路對我們的啟示。答案：(1)、堅持了經(jīng)濟、社會與人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。(或答：堅持了科學發(fā)展觀以人為本。)(2)①依靠科技，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，把經(jīng)濟增長的速度與質(zhì)量、效益統(tǒng)一起來，②在發(fā)展經(jīng)濟的同時，注意保護環(huán)境，合理利用資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。③加強宏觀調(diào)控，統(tǒng)籌兼顧，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展，提高人民生活水平和質(zhì)量。2．促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展活動：學生思考問題，并閱讀回答：a為什么要促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 b怎樣實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 c何謂新型工業(yè)化道路？(1)為什么要促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 ①發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，科學發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展。國家的發(fā)展首先是經(jīng)濟發(fā)展，要集中力量把經(jīng)濟搞上去。我國作為發(fā)展中大國，需要長期保持較快的經(jīng)濟發(fā)展速度，并實現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一。②促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能為社會全面進步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。 (2)怎樣實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 在全面建設(shè)小康社會的過程中，要進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效益；走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 ①走新型工業(yè)化道路。新型工業(yè)化道路的內(nèi)涵。堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對工業(yè)化的促進作用主要有：降低資源消耗；減少環(huán)境污染；通過提高產(chǎn)品的科技含量，提高產(chǎn)品的附加值：可以促進人們提高自己的人力資本水平。我國是一個發(fā)展中國家，工業(yè)化的任務(wù)尚未完成，又面臨著實現(xiàn)信息化的艱巨任務(wù)。我們要在完成工業(yè)化的過程中注重運用信息技術(shù)提高工業(yè)化水準，在推進信息化的過程中注重運用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。黨的十六大提出：“堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。”為此，要形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。材料：我國有哪些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，如蘇州工業(yè)園的軟件產(chǎn)業(yè)，深圳的……（略）例題：結(jié)合教材所學知識談?wù)勂髽I(yè)和政府應(yīng)如何積極推進“信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略” 答案：企業(yè)：①面向市場，加強信息技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量。②加快企業(yè)科技創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，為信息化帶動工業(yè)化創(chuàng)建良好的管理體制環(huán)境。政府：①加快創(chuàng)新體系建設(shè)，形成健全的創(chuàng)新機制。②加強國際信息技術(shù)交流與合作。③加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。解析：運用教材信息化的作用、新型工業(yè)化的內(nèi)涵進行分析。②統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展a為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是一個關(guān)系國家全局的根本性問題。農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)地位。（復(fù)習與介紹農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)狀以及城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，從感性上讓學生對這個問題的重要性有所認識）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會的重大任務(wù)。b怎樣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展要推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整；引導農(nóng)村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮(zhèn)化水平，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路；堅持黨在農(nóng)村的基本政策；減輕農(nóng)民負擔，保護農(nóng)民利益。（從農(nóng)民工問題、工業(yè)化中勞動力轉(zhuǎn)移問題、農(nóng)村的稅收改革問題、城鎮(zhèn)化問題等入手）相關(guān)鏈接(P106)：城鎮(zhèn)化含義、現(xiàn)狀、目標。Ⅰ、含義：城鎮(zhèn)化，指我國的農(nóng)村人口、富余勞動力和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)逐漸在空間上聚集而轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的經(jīng)濟要素，成為促進經(jīng)濟發(fā)展重要動力的過程。Ⅱ、現(xiàn)狀：我國的城鎮(zhèn)化水平低，20世紀末僅為30．9％，遠低于發(fā)展中國家的平均水平。Ⅲ、目標：力爭2020年城鎮(zhèn)化率由2001年37．7％上升到50％以上。③統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。a、為什么要統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 我國幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡。改革開放以來，東中西部地區(qū)發(fā)展差距還在不斷擴大，制約著現(xiàn)代化建設(shè)全局和我國的長治久安。因此，必須統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。b、怎樣統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。推進西部大開發(fā)，振興東北等老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展，形成東中西部互動、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的新格局。（可以補充西部大開發(fā)，振興東北等老工業(yè)基地的有關(guān)材料）能力拓展綠色“GDP”與傳統(tǒng)的“GDP”的利弊分析對比。課后探究西方循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟發(fā)展的啟示？
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)知識，知道了建設(shè)全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀，促進人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及如何促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地認識我國全面小康社會的發(fā)展思路，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)等將有重大指導作用
板書設(shè)計
反思
第十二課 經(jīng)濟全球化與對外開放一、面對經(jīng)濟全球化 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。【基礎(chǔ)知識】1、識記經(jīng)濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式。2、理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。 3、運用所學知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。【能力過程】培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
課標要求 評述遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例，感受經(jīng)濟全球化進程，明確對外開放是中國的基本國策。
提示與建議 Ⅰ、生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性。Ⅱ、圍繞“引進來、走出去”的典型實例，討論如何積極參與國際競爭與合作。Ⅲ、從正反兩方面，討論應(yīng)用世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例。
重點難點 科技進步是推動經(jīng)濟全球化的重要力量經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響跨國公司是經(jīng)濟全球化的載體
課時
教具 多媒體
方法 教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。
導入新課 小品——當諸葛亮與劉德華相遇……（由兩位同學課前準備好）諸葛亮：（輕搖紙扇，從左邊上）大江東去,浪淘盡、千古風流人物……我——諸葛亮！劉德華（拿著麥克風唱，由右邊上）：五千年的風和雨呀藏了多少夢，黃色的臉，黑色的眼不變是笑容，八千里山川河岳象似一首歌……我——劉德華！（二人相遇，互相瞧不起）諸：哼！奇形怪狀，不象話！劉：這個打扮，早就過時啦！諸：我穿的是綾羅綢緞，蜀國的特產(chǎn)啊！劉：我穿的是耐克，嘖嘖，正宗的美國名牌啊！諸：我喝的是西湖龍井！劉：我喝的是可口可樂、上島咖啡！諸：我上個月坐千里馬訪問了魏國的曹操，這個月準備出訪東吳的孫權(quán)。劉：我剛下飛機！坐波音747逛了一趟美國紐約、法國巴黎。諸：飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？我不信！劉：不信？我?guī)愕轿覀兝蠋熌抢镌u理去！諸（一起來到老師前）：王老夫子，飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？師：這個本來對于我們很簡單的問題，為什么在足智多謀的諸葛亮看來卻非常難呢？（學生踴躍回答）師：對，因為他來自古代，在古代肯定沒有聽說過飛機。那為什么現(xiàn)在會有？并且我們現(xiàn)代人還能夠喝到美國的可口可樂，穿到世界名牌耐克呢？這就要進入我們今天的學習：面對經(jīng)濟全球化，讓我們一起來幫諸葛亮解除心里的疑惑。
教學過程 1、經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢（1）、什么是經(jīng)濟全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。教師活動：請同學們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢？（學生活動：結(jié)合材料，積極思考）（2）、經(jīng)濟全球化的原因古人能輕易地得到國外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒有感受到經(jīng)濟的全球化呢？生產(chǎn)力的發(fā)展——根本動力（3）、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)教師活動：請同學們閱讀教材107－108頁內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示的材料，說明經(jīng)濟全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？（多媒體介紹，并播放相關(guān)影片a）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來由。空中客車工業(yè)的制造和設(shè)計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數(shù)的飛機已經(jīng)裝配有中國制造的零部件。教師活動：為什么一架飛機要由許多國家生產(chǎn)？（學生活動：積極思考，討論發(fā)言。）教師總結(jié)：一個產(chǎn)品由多個國家共同生產(chǎn)，有利于世界各國充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會資源和勞動，促進資源的合理配置。這就是講的經(jīng)濟全球化的一個主要表現(xiàn)：①生產(chǎn)全球化教師活動：你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。英國裝配的汽車：發(fā)動機來自瑞典；控制設(shè)備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。教師活動：大家知道我們國家經(jīng)濟迅速發(fā)展，從而得到了一個什么稱號：——世界工廠！這說明我國在生產(chǎn)全球化潮流中占據(jù)了一個相當重要的地位。（材料）十一月9 11月9-15日中國國家主席胡錦濤的歐洲訪問，給德國西門子帶來價值6.69億歐元訂單——60列高速火車（材料）今年前三個季度。11月20日布什訪華.中美兩國首腦簽署協(xié)議:中向美訂購150架波音飛機,交易總額達90億美元這說明了經(jīng)濟全球化的另一個表現(xiàn)，是什么呢？②貿(mào)易全球化貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢。2004年全球貨物和服務(wù)貿(mào)易總額超過22萬億美元。而2004年中國貿(mào)易額達到1萬1547億4000萬美元，成為僅次于美、德的第三大貿(mào)易大國。外貿(mào)的發(fā)展給我國經(jīng)濟的推動是舉足輕重的！③資本全球化教師活動：請同學們閱讀教材108頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？（學生活動：認真思考，積極發(fā)言）教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。當今每天有2000—5000億美元的資本在世界游蕩，一年累計達560000億美元，相當于美國一年國民生產(chǎn)總值的6倍。 由于中國等國的迅速崛起，海外直接投資愈加青睞亞洲，而對象尤以中國最為突出。2003年起我國實際引進的外資首次超過美國，成為全球跨國公司公認最值得投資的國家。截至2005年2月底，我國實際利用外資超過5700億元，預(yù)計年底有望突破6000億元大關(guān)。（來源于中國國際貿(mào)易促進委員會）（4）、跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的載體教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用？學生活動：認真思考，積極發(fā)言教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。（播放相關(guān)影片b）（材料）當美國人用10000美元從通用汽車公司買回一輛汽車，其中3000美元是支付給韓國裝配工人的，1750美元付給日本零件制造商，700美元是德國設(shè)計師的報酬，400美元是用來購買臺灣、新加坡的零件，250美元付給英國的廣告商，余下的不到4000美元才能供通用汽車公司以及紐約的銀行、保險公司分享。 美國勞工部長：“這代表了今天全球汽車產(chǎn)業(yè)的關(guān)系網(wǎng)。……這個美國名牌企業(yè)含有的本國成分實在是愈來愈少了。”2、經(jīng)濟全球化的影響教師活動：（材料）2005進入世界500強企業(yè)的中國企業(yè)有15家20世紀80—90年代亞洲四小龍：韓國、香港、臺灣、新加坡20世紀90年代—現(xiàn)在新的長龍：中國沿海我們總結(jié)一下，經(jīng)濟全球化能給我們帶來什么呢？（學生活動：認真思考，積極發(fā)言）
教師總結(jié)：（1）、積極影響：經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展①、經(jīng)濟全球化促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展；②、經(jīng)濟全球化推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。（書109）1997年，源于泰國，泛濫于整個東南亞的金融危機給世界經(jīng)濟造成了巨大損失（播放相關(guān)影片c、d）教師活動：這又說明經(jīng)濟全球化還帶給了人類什么呢？（學生活動：認真思考，積極發(fā)言）教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化給我們帶來文明的進步，經(jīng)濟的騰飛的同時，還帶來了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟全球化的影響。（2）、消極影響：①、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導的 發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。教師活動：請同學們看教材109“相關(guān)鏈接”，這一材料說明了什么？學生活動：突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。教師活動：剛剛播放的“亞洲金融風暴”材料，經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟有什么消極影響？②、由于經(jīng)濟全球化把世界各國的經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。（3）、發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度教師活動：通過以上內(nèi)容的學習我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？如果只看重它帶來的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？（學生活動：認真思考，回答問題）教師活動：同學們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事：在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。 這個故事給我們的啟示是什么？學生活動：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟的營養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了經(jīng)濟全球化的有關(guān)知識，知道了經(jīng)濟全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析了經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的積極影響和消極影響，明確了我們面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識國際經(jīng)濟活動，將有重大指導作用。
板書設(shè)計
反思
第十二課 經(jīng)濟全球化與對外開放二、積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】通過本框?qū)W習，讓學生樹立對外開放觀念。在發(fā)展對外經(jīng)濟活動中，樹立自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神。【基礎(chǔ)知識】1、識記世貿(mào)組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰(zhàn)略和必須堅持的原則2、理解入世對我國經(jīng)貿(mào)活動的影響，對外開放的必然性，引進來與走出去的關(guān)系3、運用所學知識，聯(lián)系實例，說明如何提高對外開放水平，實施走出去戰(zhàn)略，說明對外開放中必須堅持獨立自主、自力更生原則【能力過程】培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力
重點難點 對外開放是一項長期的基本國策新形勢下全面提高對外開放水平入世的利與弊
課時
教具
方式 學生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
導入新課 教師活動：引導學生回顧上一節(jié)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響，思考我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化的大趨勢 學生活動：積極思考，展開討論。教師引導：面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，我國應(yīng)該積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
教學過程 1、對外開放的新階段（1）、世界貿(mào)易組織教師活動：請同學們閱讀教材1“世界貿(mào)易組織”的有關(guān)材料，了解世界貿(mào)易組織的有關(guān)知識以及我國與世界貿(mào)易組織的關(guān)系。學生活動：閱讀教材，積極思考①、世貿(mào)組織的地位：世界貿(mào)易組織是世界上最大的多邊貿(mào)易組織，成立于1995.1.1，與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱世界三大經(jīng)濟組織。②、世貿(mào)組織在國際經(jīng)濟貿(mào)易活動中的積極作用：組織多邊談判，制定國際貿(mào)易的基本原則和協(xié)定，為成員提供解決貿(mào)易摩擦、沖突的場所。③、世貿(mào)組織的基本原則：非歧視原則，市場準入原則，互惠原則，公平競爭與公平貿(mào)易原則，貿(mào)易政策法規(guī)透明原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則。請大家閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。④、世貿(mào)組織的目標：各成員在互利互惠基礎(chǔ)上削減關(guān)稅，消除國際貿(mào)易中的其他障礙和歧視待遇，充分利用世界資源，擴大商品的生產(chǎn)和交換，促進各成員的經(jīng)濟發(fā)展。（2）、我國與世貿(mào)組織的關(guān)系①、中國加入世貿(mào)組織我國于2001.12.11日正式加入世貿(mào)組織，標志著我國對外開放進入一個新階段。②、中國入世的積極影響教師活動：根據(jù)世貿(mào)組織的原則、目標、作用，請同學們想一想，我國加入世貿(mào)組織有什么積極作用？學生活動：積極思考，發(fā)表見解教師點撥：有利于擴大對外開放，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境；有利于促進經(jīng)濟體制改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強經(jīng)濟發(fā)展活力和國際競爭力；總體上符合我國的根本利益和長遠利益。③、中國入世面臨的嚴峻挑戰(zhàn)國際市場的競爭將更加深入的與國內(nèi)市場競爭結(jié)合在一起，面臨的經(jīng)濟風險會明顯增加。如，大幅度削減關(guān)稅，發(fā)達國家的優(yōu)勢產(chǎn)品大量涌入，必將對國內(nèi)企業(yè)帶來生存危機等等。面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾翁岣邔ν忾_放水平。2、全面提高對外開放水平（1）、對外開放是我國的一項長期的基本國策教師活動：根據(jù)經(jīng)濟全球化和加入世貿(mào)組織對我國帶來的的影響，請同學們想一想，我國為什么要實行對外開放？教師點撥：這是經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的客觀要求；是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求；是實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的必要條件。20多年的改革開放成就證明了，對外開放是正確的決策，極大的促進了社會生產(chǎn)力、綜合國力和人民生活水平的提高。（2）、我國對外開放的格局教師活動：多媒體展示下列材料：為適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟發(fā)展的需要，從1980年起，先后在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門以及海南省，建立了5個經(jīng)濟特區(qū)；1984年進一步開放了大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海城市；1985年后，陸續(xù)把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區(qū)、山東半島、遼東半島、河北、廣西開辟為經(jīng)濟開放區(qū)，從而形成沿海經(jīng)濟開放帶。1990年，決定開發(fā)上海浦東新區(qū)，并進一步開放一批長江沿岸城市，形成以浦東為龍頭的長江開放帶。1992年以來，決定對外開放一批邊疆城市和進一步開放內(nèi)陸所有的省會和自治區(qū)首府城市；還在一些大中城市建立了15個保稅區(qū)、32個國家級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、53個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。從而形成了沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸地區(qū)相結(jié)合的全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局。請同學們想一想，我國全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局意味著什么？ 學生活動：積極思考，發(fā)表見解教師點撥：全方位就是在經(jīng)濟、文化等各方面，對所有國家進行開放；寬領(lǐng)域就是對商品、資本、技術(shù)、勞務(wù)等市場，能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，以及金融、保險、房地產(chǎn)等廣泛領(lǐng)域?qū)ν忾_放；多層次就是通過經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸中心城市等多種形式對外開放。這種開放格局必將促進我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，和人民生活水平的提高。 （3）、如何全面提高對外開放水平①、新形勢下的對外開放決策面對經(jīng)濟全球化和加入世貿(mào)組織的新形勢，我國政府決定：在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上，參與國際經(jīng)濟技術(shù)合作與競爭，充分利用國際國內(nèi)兩個市場，優(yōu)化資源配置，拓展發(fā)展空間，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。②堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合的基本戰(zhàn)略。“引進來” 與“走出去”是我國對外開放基本戰(zhàn)略的兩個緊密聯(lián)系、互相促進的方面，只進不出或只出不進，都不是真正意義上的開放。從“引進來”到 “走出去”，意味著我國的對外開放發(fā)展到一個新層次。Ⅰ、“引進來”的必要性及其方向教師活動：同學們閱讀教材112頁“外資投資分布”的有關(guān)材料，并思考所提問題教師點撥：我國社會主義建設(shè)遇到的突出問題是資金不足、技術(shù)落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，引進外資有利于促進我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展。但是，外資的引進和利用仍存在不少問題，主要表現(xiàn)在：外資主要集中在制造業(yè)，服務(wù)業(yè)投資主要集中在房地產(chǎn)，農(nóng)業(yè)吸引外資較少。投資主要分布在東部沿海發(fā)達地區(qū)，中西部落后地區(qū)較少。教師活動：根據(jù)這種現(xiàn)狀，提高對外開放水平，在“引進來”方面應(yīng)該怎么做？教師點撥：要結(jié)合國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，更多的引進先進技術(shù)、管理經(jīng)驗和高素質(zhì)人才。要吸引外資向高新技術(shù)、高附加值加工和研發(fā)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，向農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域擴展。Ⅱ、“走出去”什么是“走出去”？是指通過到國外投資辦廠，對外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術(shù)合作。教師活動：請同學們看教材113頁“海爾集團”的發(fā)展材料，思考“走出去”的必然性及意義。教師點撥：經(jīng)過改革開放20多年的發(fā)展，我國一批有實力、有國際競爭力的企業(yè)，已經(jīng)具備了“走出去”的條件，它們的要求頁越來越迫切。鼓勵和支持有比較優(yōu)勢的企業(yè)對外投資，能夠帶動商品和勞務(wù)出口，形成一批有實力的跨國企業(yè)和著名品牌，有利于更充分的利用國外資源、市場，發(fā)展壯大我們自己。讓學生思考怎樣才能“走出去”③、實行對外開放必須堅持獨立自主、自力更生原則多媒體展示下列材料：我國是人口眾多的發(fā)展中大國，全國居民每天消費總額達到37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產(chǎn)量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。教師活動：請同學們思考，上述材料說明什么？在這種國情下發(fā)展對外關(guān)系，應(yīng)該注意什么？教師總結(jié)：這樣一個人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會主義現(xiàn)代化。實行對外開放，發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系，必須堅持獨立自主、自力更生原則，并以此為自己發(fā)展的根本基點。但堅持堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關(guān)自守、盲目排外，而是在立足自身基礎(chǔ)上實行對外開放，把二者結(jié)合起來。 引導學生根據(jù)作用、原則、目標來理解中國入世的積極影響和面臨的嚴峻挑戰(zhàn)
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反思
《經(jīng)濟全球化與中國》綜合探究活動設(shè)計 200 年 月 日
星期
教 學 目 標 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，培養(yǎng)學生積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際本領(lǐng)和責任感，培養(yǎng)學生團隊合作精神和探究精神。知識目標：進一步理解經(jīng)濟全球化及其影響；進一步了解世貿(mào)組織的基本原則、目標和積極作用；理解新形勢下，積極參與國際競爭與合作，全面提高對外開放水平的基本策略和原則。能力目標：運用所學知識剖析經(jīng)濟全球化中的各種經(jīng)濟案例；結(jié)合我國經(jīng)濟建設(shè)實際(本地），針對具體問題，綜合各種信息，提出合理的、有針對性的建議。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、運用所學知識解決實際問題的能力。
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導入新課
教學過程 [教材分析]教材性質(zhì)分析：第四單元的《經(jīng)濟全球化與中國》綜合探究課題，是本單元教材的有機的組成部分。但它既不屬于本單元的綜合練習，也不是本單元的知識總結(jié)，它是屬于綜合探究活動性質(zhì)。因此，它的教學活動設(shè)計，不能簡單的進行課堂教學設(shè)計，而應(yīng)該是一系列課堂內(nèi)外探究活動的設(shè)計，是教師引領(lǐng)下的學生綜合探究活動的設(shè)計。教材內(nèi)容分析：第四單元的《經(jīng)濟全球化與中國》綜合探究課題，教材內(nèi)容主要是針對經(jīng)濟全球化和我國加入世界貿(mào)易組織新形勢下所帶來的各種機遇與挑戰(zhàn)，提出合理的建議、對策。本綜合探究從具體、微觀的層面搜集經(jīng)濟全球化趨勢及我國加入世界貿(mào)易組織所帶來的各種機遇與挑戰(zhàn)所遇到的具體問題和生動實例，并希望學生結(jié)合本地或我國經(jīng)濟建設(shè)實際，針對具體問題，在充分搜集材料的基礎(chǔ)上，尤其是實地考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出合理的、有針對性的建議。因此，本綜合探究活動需要進行文獻研究與調(diào)查研究設(shè)計，是屬于探究活動操作層面的設(shè)計。[學生分析]學生知識經(jīng)驗積累分析：通過一個學期的學習，學生對經(jīng)濟學基本知識有一個初步的了解。具有一定的經(jīng)濟學的基本知識與經(jīng)驗積累。同時通過第四單元教學，已初步從宏觀的層面了解了經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識。但由于學生對該領(lǐng)域涉及較少，認識膚淺、參與甚少而興趣濃厚等特點，因此，對此課題探究活動設(shè)計，必須基于學生的實際生活區(qū)域中的具體經(jīng)濟活動，才能讓學生加深對經(jīng)濟學基本知識的理解，才能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。同時課題的確定與問題的設(shè)計，也應(yīng)該合乎學生生活實際和學生認知水平，才能使本探究活動順利進行，且能讓學生在探究過程中獲得探究成功的快樂，從而培養(yǎng)探究學習的信心與探究的精神。因此，我個人認為，“經(jīng)濟全國球化與中國”的課題太大，不適合高一學生，于是，我認為有必要進行縮小課題范圍，設(shè)計為經(jīng)濟全球化與大田經(jīng)濟。同樣，我個人認為教材所提供的探究路徑參考中的部分探究問題，也不適合我們本地的高一學生進行實地考察與調(diào)研，所以，我做了適當?shù)娜∩帷設(shè)計思想]設(shè)計思想一：以新課程的基本理念“以生為本”和“三貼近”作為指導思想，在教材文本的基礎(chǔ)上進行“生本化”與“校本化”的教學處理，既突出學生主體，又體現(xiàn)教師的校本教研能力。本綜合探究活動設(shè)計，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，引領(lǐng)學生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值與理性思考的意義，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。在對教材與學生充分分析的基礎(chǔ)上，把本綜合探究活動的課題確定為經(jīng)濟全球化與大田經(jīng)濟。通過這個課題綜合探究活動，同樣能到教材所設(shè)計的意圖與探究目標，讓學生在自主學習與合作學習的探究過程中，獲得和運用經(jīng)濟生活知識，提高探究學習和發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際本領(lǐng)和責任感，培養(yǎng)學生團隊合作精神和探究精神。設(shè)計思想二：綜合探究是一種積極的學習過程，主要是指學生在學習中進行自己探索問題的學習方式。探究是多層面的活動，包括觀察、提出問題，通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的理論，制定調(diào)查研究計劃，根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果對已有的結(jié)論進行評價。因此，我把這個綜合探究活動設(shè)計為三個階段。第一階段，提出問題，它包括：明確主題----提出問題----小組分工；第二階段，問題探究，它包括：文獻研究----調(diào)查研究----撰寫探究書面報告或制作課件報告；第三階段，探究結(jié)論，在課堂進行活動，它包括：成果匯報---- 評價反思----達成共識。在教師的指導下，學生通過三個階段的綜合探究活動，讓學生自主的在文獻（不僅僅是教材）與生活中進行信息收集、篩選、整合，積極地去了解知識，應(yīng)用知識，提高了能力，培養(yǎng)了問題意識和反思精神；讓學生在活動中學會分工與合作，培養(yǎng)了自主學習與團隊合作精神；讓學生在搜集整理、討論分析、評價反思的過程中，學會了選擇與判斷，提出了合理的、有針對性的建議，從而培養(yǎng)學生積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際本領(lǐng)和責任感。[探究準備]教師準備：1、分析教材，分析學生，收集相關(guān)信息，學習相關(guān)知識。2、對教材進行校本處理，確定課題，設(shè)計問題，提出任務(wù)。制訂活動相關(guān)規(guī)則。3、組建探究小組，確定小組任務(wù)。4、提出活動相關(guān)要求。（1）每個小組成員有明確的分工，認真完成自己的探究任務(wù)；（2）每個小組必須就自己負責的問題，提交一份探究報告，以供課堂交流。報告忌泛泛而談，說大話、空話，光講抽象的道理，要求結(jié)合實際，提出具體的、有操作性的、建設(shè)性的建議和對策；（3）在課堂交流完畢后，全班應(yīng)當結(jié)合本地的經(jīng)濟建設(shè)實際，形成一份綜合性的、完整的方案。（4）完成時間為一周。 學生準備：1、相關(guān)知識經(jīng)驗學習與積累，一定的研究性學習能力。2、在自主選擇合作伙伴基礎(chǔ)上組建小組。（教師指導思想，根據(jù)學生居住區(qū)域基礎(chǔ)和探究能力進行有機的組合）基本上分為三組， 3、每組民主推選小組長和大組長，組長負責分工與合作。每組根據(jù)選擇的課題和問題進行分工，分成文獻研究和調(diào)查研究兩小組，確定合作伙伴，確定分工任務(wù)。[探究過程]第一階段，提出問題。它包括三個環(huán)節(jié)：明確主題----提出問題----小組分工。首先，讓學生明確課題與綜合探究活動的主旨，然后根據(jù)課題“經(jīng)濟全球化與大田經(jīng)濟”，讓學生參考教材中的探究路徑和問題，結(jié)合探究小組成員實際居住生活區(qū)域中的經(jīng)濟活動，進行討論分析，提出探究的問題。最后每個小組根據(jù)問題確定小組任務(wù)，進行小組分工。（一）明確主題：根據(jù)教材第四單元的綜合探究活動課題，明確綜合探究活動主題為經(jīng)濟全球化與大田經(jīng)濟。 （二）提出問題：經(jīng)濟全球化與大田經(jīng)濟的綜合探究活動的問題：第一組， 路徑（小課題）經(jīng)濟全球化與大田針織有限公司 問題（1）經(jīng)濟全球化對大田針織有限公司有什么影響？（2）大田針織有限公司出口企業(yè)有遭遇反傾銷起訴嗎？如果有，他們是如何應(yīng)對的？結(jié)果如何 ？（3）我們認為這些企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對反傾銷起訴？第二組， 路徑（小課題）經(jīng)濟全球化與大田紡織有限公司問題（1）經(jīng)濟全球化對大田紡織有限公司有什么影響？（2）大田紡織有限公司出口有遭遇到綠色壁壘嗎？如果有，他們是如何應(yīng)對，結(jié)果如何 ？（3）我們認為這些企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對？第三組，路徑（小課題）經(jīng)濟全球化與大田紡織有限公司問題（1）經(jīng)濟全球化對大田紡織有限公司發(fā)展有什么機遇與挑戰(zhàn)？（2）大田紡織有限公司如何“引進來”，“走出去” ？（3）我們認為大田紡織有限公司在“引進來”，“走出去”時，應(yīng)該注意什么問題？？第四組，路徑（小課題）經(jīng)濟全球化與大田紡織有限公司問題（1）經(jīng)濟全球化對大田紡織有限公司的利弊是什么？ （2）大田紡織有限公司出口有遇到什么挑戰(zhàn)與困難，他們是如何應(yīng)對，結(jié)果如何 ？（3）我們認為這些企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對（三）小組分工 ：探究任務(wù)分配每大組根據(jù)選擇的課題和問題進行分工，再分成三個小組，推選小組長負責，確定合作伙伴，進行文獻研究與調(diào)查研究分工。確定報告撰寫或制作課件人員，確定成果代言人。要求小組人員人人有探究任務(wù)，既分工又合作。探究時間要求：為時一周進行綜合探究活動，在一周后的政治課堂上進行成果匯報與交流評價，達成共識，形成合理性的方案，最終完成探究任務(wù)。可以從以下幾個途徑獲取本探究的資料：上網(wǎng)，書刊、報紙、雜志，實地考察、調(diào)研。第二階段，問題探究。（課外活動）：文獻研究----調(diào)查研究----撰寫探究書面報告或制作課件報告。（一）文獻研究。小組根據(jù)任務(wù)首先要進行文獻研究，收集分析有效的信息，發(fā)現(xiàn)前人或他人已知道的現(xiàn)象、理論觀點，并為自己的課題與問題與建議尋找參考答案或理論基礎(chǔ)。文獻研究的途徑是查閱課本教參、其他圖書期刊、網(wǎng)絡(luò)、音像畫品。（二）調(diào)查研究 小組根據(jù)任務(wù)和設(shè)計的調(diào)查問題，在組長領(lǐng)導下進行實地調(diào)查研究。實地研究可以尋找家長親戚朋友的幫助。也可以邀請老師參加。注意事項：調(diào)查研究必須得到調(diào)查對象同意才能展開。教師建議：事先要與調(diào)查對象進行聯(lián)系；態(tài)度要尊敬、謙遜、誠懇；不要妨礙自己正常的學習與他人正常的生產(chǎn)活動。（三）撰寫探究書面報告或制作課件報告 小組根據(jù)文獻研究和調(diào)查研究結(jié)果，進行交流與討論，達成小組共識，然后各小組根據(jù)課題的需要以及小組制作課件的時間與實力情況，撰寫探究書面報告或制作課件報告。第三階段，探究結(jié)論。課堂活動：成果展示- ----評價與反思----達成共識。（一）成果展示研究成果匯報第一組，課題 經(jīng)濟全球化與大田針織有限公司第二組，課題 經(jīng)濟全球化與大田紡織有限公司第三組，課題 經(jīng)濟全球化與大田紡織有限公司（二）評價與反思 1、評價 （1）學生對每組進行評價。在小組成果報告完畢后，全班同學根據(jù)報告的結(jié)論進行評論，討論伙伴根據(jù)上課時座位前后兩排組合。然后派代表發(fā)言，發(fā)表他們的評價結(jié)論。（2）教師對每組進行評價。肯定優(yōu)點，指出不足，修正觀點和建議（3）師生投票評選。每組派兩個代表在加上老師一票總共十一票以無記名的形式投票，對三組的表現(xiàn)進行評價，評出綜合獎一個、單項獎四個。 綜合獎，各方面表現(xiàn)在三組中表現(xiàn)最為優(yōu)秀 單項獎 最佳文獻研究獎、最佳調(diào)查研究獎、最佳成果展示獎（報告人的風采，口述能力與課件制作水平）、最佳團體合作獎 2、反思 各組評價后討論自己組的優(yōu)點與缺陷，進行反思，以待改進。（三） 達成共識在同學們評價反思的基礎(chǔ)上達成共識，最后形成一份有針對性、合理性、建設(shè)性的完整的綜合探究報告----經(jīng)濟全球化與大田經(jīng)濟，在課后展示和留檔備案。[探究拓展]（一）文獻研究：1、收集跨國公司跨國兼并的案例，分析哪些行業(yè)的兼并比較活躍。結(jié)合國內(nèi)或本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為迎接這場全球化的產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移提出建議。2、收集我國在參與和推動區(qū)域經(jīng)濟合作方面，取得了哪些主要的成績？區(qū)域集團外的國家不能享受區(qū)域集團內(nèi)部的特殊優(yōu)惠政策，這種內(nèi)外有別的做法妨礙了其他國家對該區(qū)域集團的出口。我國的企業(yè)應(yīng)當如何克服這一困難？3、搜集與“數(shù)字鴻溝”有關(guān)的材料，了解我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。針對我國如何縮小與發(fā)達國家的“數(shù)字鴻溝”，提出建議。備注：具體的教案需要本綜合探究活動完成后才能生成。
課堂小結(jié)
板書設(shè)計
反思
加強宏觀調(diào)控的必要性
宏觀調(diào)控的涵義、主要目標
宏觀調(diào)控的手段
加強國家的宏觀調(diào)控
市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用
市場調(diào)節(jié)局限性
市場調(diào)節(jié)有優(yōu)點
社經(jīng)濟生活 總復(fù)習教案
第一課 神奇的貨幣
一、揭開貨幣的神秘面紗
1、商品（1）什么是商品？P4 （2）商品的基本屬性使用價值和價值含義
使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。
理論聯(lián)系實際：①、日常生活中，商品的質(zhì)量、品牌是就商品的使用價值而言的。商品具備良好的使用價值，是順利實現(xiàn)商品價值的前提，因此，企業(yè)應(yīng)當提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，創(chuàng)造自己的品牌。②、日常生活中，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、貨真價實、物美價廉等說明了商品是使用價值和價值的統(tǒng)一。但需要特別指出的是：優(yōu)質(zhì)優(yōu)價（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的價格通常比較高）的商品，其價格高的根本原因不是商品質(zhì)量（使用價值）好，而是其包含的價值量大，耗費的社會必要勞動時間比較多。
2、貨幣 1）貨幣的產(chǎn)生：P4----5 貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
2）貨幣的含義及本質(zhì)P5 3）、貨幣的職能（含義） 5個職能①②③④⑤ P5----7
貨幣的基本職能包括：①價值尺度的含義 貨幣具有價值尺度的原因：P6 貨幣執(zhí)行價值尺度，只需要觀念上的貨幣。②流通手段和商品流通的含義（有區(qū)別）P6貨幣執(zhí)行流通手段職能，只能用現(xiàn)實的貨幣。⑶貨幣流通規(guī)律P7用公式表示如下：
流通中需要的貨幣量=商品價格總額÷貨幣流通次數(shù)=待售商品總量×價格水平÷貨幣流通次數(shù)
3、紙幣（1）、紙幣的產(chǎn)生、含義：P8
（2）、紙幣和貨幣的關(guān)系：①紙幣是貨幣的符號，紙幣由貨幣發(fā)展而來；紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。②紙幣沒有價值，貨幣有價值。
（3）、紙幣的面值（面額）≠紙幣的購買力（紙幣代表的價值，或者實際能購買商品的能力）
一般來說，通貨膨脹時，紙幣貶值，紙幣的面值大于紙幣的購買力；通貨緊縮時，紙幣升值，紙幣的面值小于紙幣的購買力。國家可以規(guī)定紙幣的面值，但不能決定紙幣的購買力。
（4）、紙幣發(fā)行的規(guī)律： P8第二自然段（5）、通貨膨脹和通貨緊縮的含義：P8 （“通貨”就是指流通中的紙幣。）
4、電子貨幣的出現(xiàn)P9 電子貨幣包括：信用卡、自動柜員機、電子轉(zhuǎn)賬終端等銀行交易工具和業(yè)務(wù)。
二、信用工具和外匯
1. 人們通常使用的兩種結(jié)算方式。P9
2、信用工具 經(jīng)常使用的信用工具有：P9①信用卡的含義及優(yōu)點P9、10 ②支票的含義及種類P11
3、外匯⑴、外匯的含義P11
注意兩點：①外幣不一定都是外匯。只有可自由兌換的外幣才是外匯。
②外匯不等于外幣，外匯除包含外幣，還包括：以外幣支付的支票、匯票、股票、債券等。
⑵、匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比例。
①外匯匯率的變化：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率升高；反之，則說明外幣對人民幣的匯率跌落。
②匯率變化與本幣幣值、外幣幣值的聯(lián)系一般來說，一國匯率（采用直接標價法，如美元對人民幣的匯率）降低，表明同量外幣所能兌換的本幣減少，則通常意味著本幣升值或外幣貶值；反之同理。
⑶、匯率變化對經(jīng)濟的影響：貨幣升值和貶值的利弊分析
本幣升值，意味著同量外幣兌換的本幣更少，影響有：①出口減少，進口增加；②外資投資成本增加；③由①②導致國內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加；④本國外匯儲備貶值。
本幣貶值，意味著同量外幣兌換的本幣更多，影響有：①出口增加，進口減少；②外資投資成本降低；③增強本國產(chǎn)品的國際競爭力，有利于本國企業(yè)走出去；④本國消費相對便宜，外國游客增加。
⑷、保持人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義：P12
第二課 多變的價格
一、影響價格的因素
1、供求影響價格------直接因素P13--14
①商品的供求關(guān)系會影響商品價格的變化：供不應(yīng)求，價格上漲；供過于求，價格下跌。
②賣方市場和買方市場的含義：P14
2、價值決定價格------決定因素P15
⑴、商品價值（含義P5）與價格（含義P6）的關(guān)系：P15第一自然段
價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格基礎(chǔ)，一般來說，商品的價格與價值成正比。價值決定價格。商品的價值量越大，價格越高，反之，則越低。①價值量：是指商品價值的大小。
②價值總量：是指某一部門或某一商品生產(chǎn)者在一定時間內(nèi)所生產(chǎn)的價值量總和。
公式表示：價值總量=商品數(shù)量×單位商品價值量
⑵、商品價值量由社會必要勞動時間決定。
① 社會必要勞動時間的含義。P15
② ②個別勞動時間含義：是個別商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某種商品時所需要的勞動時間。
⑶、提高個別勞動生產(chǎn)率的意義（或者說社會必要勞動時間對于個別商品生產(chǎn)者的意義）
①商品的價值，只能由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。同一商品的生產(chǎn)者，如果率先提高個別勞動生產(chǎn)率，其個別勞動生產(chǎn)時間低于社會必要勞動時間，則意味著其生產(chǎn)成本低于平均成本，在競爭中就處于有利地位；反之在競爭中處于不利地位。
②如果生產(chǎn)某種商品的個別勞動生產(chǎn)率普遍提高，則意味著生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率提高，則該商品的價值量降低，商品的價格降低。
⑷、勞動生產(chǎn)率的含義P16
①個別勞動生產(chǎn)率是：指某一商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某種商品的勞動效率。
②社會勞動生產(chǎn)率是：指某一生產(chǎn)部門或行業(yè)生產(chǎn)某種商品的勞動效率
③提高社會勞動生產(chǎn)率的意義；社會勞動生產(chǎn)率提高，意味著社會財富（產(chǎn)品數(shù)量）的增加，同時意味著單位商品價值量降低，商品價格降低，有利于提高人民生活水平。
⑸、明確幾對關(guān)系：
①商品的價值量與社會必要勞動時間的關(guān)系：正比
因為：單位商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的
②商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系：反比
因為：社會勞動生產(chǎn)率越高，耗費在單位商品上的社會必要勞動時間越少，商品的價值量越小。反之，商品的價值量越大。
③社會必要勞動時間與社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系：反比
因為：社會勞動生產(chǎn)率越高，耗費在單位商品上的社會必要勞動時間越少
④商品的價值量與個別勞動時間、個別勞動生產(chǎn)率的關(guān)系：無關(guān)
單位商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，不是由個別勞動時間決定的,
⑤社會勞動生產(chǎn)率與商品的價值總量的關(guān)系：不變
因為：社會勞動生產(chǎn)率提高，單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增多，單位商品價值量降低，所以商品的價值總量不變。
⑥個別勞動生產(chǎn)率與商品的價值總量的關(guān)系：正比
因為：個別勞動生產(chǎn)率提高，單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增多，而單位商品的價值量不變，
所以價值總量增加，商品生產(chǎn)者獲利就會增多。
⑹、價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式P16
①基本內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為
基礎(chǔ)實行等價交換。
②表現(xiàn)形式：受供求關(guān)系的影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
注：價格不會無限漲落的根本原因是價值決定價格，直接原因是價格與供求相互影響、相互制約：供求會影響價格，價格的變動也會影響供求。
二、價格變動的影響
1、對人們生活的影響
①商品自身價格變動對需求的影響：P17第一自然段②不同商品對價格變動的反應(yīng)程度是不一樣的。價格變動對生活必需品的影響較小，對高檔耐用品的影響較大。③某種商品價格的變動，還會引起相關(guān)商品需求量的變化。一般來講，當某商品價格上漲時，該商品的替代品需求量會隨之增加，其互補商品需求量會隨之減少。④替代品與互補商品的含義：P17---18
2、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響：P18---19
①調(diào)節(jié)生產(chǎn)。（怎樣調(diào)節(jié)）②提高勞動生產(chǎn)率。（為什么，怎樣提高）
③生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。（為什么）


第三課 多彩的消費
一、影響消費的因素有哪些？
1、 根本因素是經(jīng)濟發(fā)展水平
2、主要因素：（P20）（1）、收入與消費的關(guān)系：①收入是消費的基礎(chǔ)和前提（正比）。②……③……（P20倒3段-P21第一自然段）
（2）、商品價格影響消費。（反比）（P21第2自然段）①……②價格對不同消費品的影響不同（P17 第2自然段）
理論聯(lián)系實際：
收入影響消費→千方百計增加農(nóng)民收入。
收入差距影響消費→縮小收入差距，擴大中等收入者比重，保障低收入者的基本生活。
價格影響消費→國家宏觀調(diào)控的目標之一就是穩(wěn)定物價。
基本生活消費品受價格水平變動影響要遠遠低于奢侈品→國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品價格變化“谷賤傷農(nóng)”
3、影響消費的其他因素：（P21第三自然段）
4、影響消費的主觀因素之一——消費心理（P23）
二、消費類型有哪些
（1）按產(chǎn)品類型可分為：有形商品消費和勞務(wù)消費。P21
（2）按交易方式可分為：錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費。P21-22
注：①貸款消費以信用為基礎(chǔ)。社會信用制度的完善與否制約著貸款消費的發(fā)展。貸款消費還受到消費觀念的制約，中國傳統(tǒng)消費觀念是攢錢消費，這也制約著貸款消費的發(fā)展。
②在自己的經(jīng)濟承受能力范圍之內(nèi)進行貸款消費，并不是超前消費，而是一種適度消費。
（3）按消費目的可分為：生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。注：生存資料消費重在解決溫飽，發(fā)展資料消費重在提高素質(zhì)，享受資料消費重在身心愉悅。（由低級到高級）
三、消費結(jié)構(gòu)
1、什么是消費結(jié)構(gòu)？消費結(jié)構(gòu)為什么會變化（變化的原因）？消費結(jié)構(gòu)怎樣變化（變化方向）？（P23第一自然段）
2、什么是恩格爾系數(shù)？恩格爾系數(shù)和消費結(jié)構(gòu)的關(guān)系？（P23）
恩格爾系數(shù)過大的對消費層次和消費質(zhì)量的影響？ 恩格爾系數(shù)減小表明的什么？
四、消費心理
1、消費心理是影響消費的主觀因素之一
2、人們的消費心理有哪些表現(xiàn)？（P23-24）
（1）從眾心理引發(fā)的消費。（2）求異心理引發(fā)的消費。
（3）攀比心理引發(fā)的消費。（4）求實心理引發(fā)的消費。
3、我們應(yīng)樹立什么樣的消費觀？（怎樣做理智的消費者？）（P25）
（1）量入為出，適度消費。既要反對超前消費，又要反對抑制消費。
（2）避免盲從，理性消費。“三個避免”（P25）
（3）保護環(huán)境，綠色消費。為什么要倡導綠色消費？什么是綠色消費？綠色消費的主旨、核心是什么？綠色消費有哪些要求？綠色消費體現(xiàn)了什么發(fā)展觀的要求？（P25-26）
（4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。為什么要堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗？為什么認為“艱苦奮斗精神已經(jīng)過時了”的觀點是極其錯誤的？（P26最后一段）
綜合探究 正確對待金錢 如何看待人生與金錢的關(guān)系（應(yīng)樹立什么樣的金錢觀）？
對于金錢的認識，應(yīng)堅持用一分為二的觀點，全面、辯證地加以看待。（P29）
（1）金錢是什么？ （2）對待金錢的態(tài)度？
（3）正確金錢觀的作用？我們應(yīng)當樹立正確的金錢觀，正確認識金錢與人生的關(guān)系，反對“金錢萬能論”，抵制拜金主義。


第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度
一、發(fā)展生產(chǎn)滿足消費
1、生產(chǎn)和消費的關(guān)系
（1）生產(chǎn)決定消費 人們的消費，是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的（P33）
1）、生產(chǎn)決定消費的對象。2）、生產(chǎn)決定消費的方式。（P33）
3）、生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。4）、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。
（2）消費對生產(chǎn)起著重要的反作用，消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展。（P34）
第一，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)行為才算真正完成。（消費是生產(chǎn)的目的）。
第二，消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。（消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)），
第三，一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)甚至幾個相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。（消費是生產(chǎn)的動力）。
第四，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。
二、社會再生產(chǎn)（P34）
1、含義：2、再生產(chǎn)過程包括四個環(huán)節(jié)及其關(guān)系。（P34）
三、大力發(fā)展生產(chǎn)力
1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？（P34）
（1）、根本原因：生產(chǎn)決定消費，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（2）、主要矛盾決定。 （3）、社會主義本質(zhì)要求。
（4）、意義：①只有…才…（基礎(chǔ)）②只有…才…（差距）③只有…才…（國力）
2、我們國家的根本任務(wù)。（P34）
3、怎樣發(fā)展生產(chǎn)力？（P34-35）
（1）堅持……不動搖，堅持……為中心；展，大力推動科技（2）必須通過改革，調(diào)整……，調(diào)整……。改革是社會主義的……改革的內(nèi)容、作用（3）要全面提高勞動者的素質(zhì)；（4）必須加快科學技術(shù)的發(fā)
四、我國的基本經(jīng)濟制度
1、什么是我國的基本經(jīng)濟制度？（P35）
注：基本經(jīng)濟制度≠根本經(jīng)濟制度。公有制是我國的根本經(jīng)濟制度。
2、公有制為主體（P36）
（1）、地位：（P36）為什么要保持公有制的主體地位？（2）含義（范圍）：（P36）
（3）內(nèi)容
1）、國有經(jīng)濟：（P36）①含義。注：它同較高的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)（同社會化大生產(chǎn)相適應(yīng)）。 ②地位：③ 態(tài)度：發(fā)展、壯大 ④ 作用：
2）、集體經(jīng)濟（集體所有制經(jīng)濟）：（P37） ①含義： ②地位： ③形式： ④作用； ⑤態(tài)度：支持、鼓勵、幫助
3）、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分、集體成分（P37） ①含義： ②地位：③態(tài)度：
（4）公有制實現(xiàn)形式
1）、公有制（經(jīng)濟形式）——是指生產(chǎn)資料歸誰所有————本質(zhì)屬性
公有制實現(xiàn)形式————主要是指在一定的生產(chǎn)資料所有制（公有制）的前提下的企業(yè)的資組織形式————公有的資本如何組織、管理、經(jīng)營，是方法、技術(shù)操作問題。
2）、公有制實現(xiàn)形式多樣化（P38）：①股份合作制——集體經(jīng)濟性質(zhì)
②股份制 股份制的性質(zhì)（P38） 股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式的意義（優(yōu)越性）：（P38）
（5）公有制主體地位的主要體現(xiàn)？（P38第二自然段）
1）、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢（既有量的優(yōu)勢，更注重質(zhì)的提高）。這是就全國而言，有的地方、有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別。
2）、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用——主要體現(xiàn)在控制力上：控制……、控制……控制……。在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位。
注：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導作用是相互區(qū)別、相互聯(lián)系的
從區(qū)別來看：公有制是國民經(jīng)濟的主體，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導作用。國有經(jīng)濟只是公有制經(jīng)濟的一部分，所以公有制為主體不等于國有經(jīng)濟為主體。當前國有經(jīng)濟的比例有所下降，但整個公有資產(chǎn)仍占優(yōu)勢，所以不會改變公有制的主體地位。
從聯(lián)系來看：國有經(jīng)濟的主導作用正是公有制經(jīng)濟的主體地位的主要體現(xiàn)之一。增強國有經(jīng)濟競爭力，充分發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，才能增強公有制的主體地位。
（6）對公有制的態(tài)度：必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展。
3、 非公有制經(jīng)濟（P38）
（1）、范圍：（P38）
1）、個體經(jīng)濟 ①含義：②地位；③特點：④作用：
2）、私營經(jīng)濟 ①含義：②地位；③特點 ④作用：
3）、外資經(jīng)濟①含義：②地位；③作用：
（2）、非公有制經(jīng)濟地位；社會主義市場經(jīng)濟（公有、非公有）的重要組成部分。
（3）態(tài)度：必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展
理論聯(lián)系實際：黨的十六大提出對非公有制經(jīng)濟“非禁即入”、“同等待遇”，國家在憲法修正案中提出保護公民私有財產(chǎn)權(quán)，都是為了鼓勵、支持非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。
4、堅持和完善基本經(jīng)濟制度（宏觀把握本框內(nèi)容）
（1）是什么？（P35）
（2）為什么？（依據(jù)）（P40最后一段）①原因：②意義
（3）怎么樣？ 1）、兩個必須毫不動搖
2）、……統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，不能把兩者對立起來。
3）、……相互促進，共同發(fā)展。（市場競爭地位平等）


第五課 《企業(yè)與勞動者》
一、公司制——現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式
（1）、含義： （P41第一自然段） 法律特征：企業(yè)法人
（2）、類型（我國法定的公司形式）：①、有限責任公司(特殊形式的有限責任公司：國有獨資公司)②、股份有限公司 ③二者的聯(lián)系、區(qū)別（P42-43）
（3）、組織機構(gòu)（P43最后一段） （4）、優(yōu)點、作用（P44第二自然段）
二、公司的經(jīng)營與發(fā)展
1、公司經(jīng)營的含義：（P45第一自然段）
2、公司經(jīng)營的目的（P45第一自然段）
3、公司營利的重要性（只有……才能……）（P45第一自然段）
4、經(jīng)營成功的主要因素：（P45-46）
（1），制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。
為什么？戰(zhàn)略正確，就能抓住機遇，加快發(fā)展；戰(zhàn)略錯誤，就會遭遇挫折，甚至破產(chǎn)。
怎么樣？正確的經(jīng)營戰(zhàn)略出自高素質(zhì)的決策群，他們善于開發(fā)有市場前景的產(chǎn)品。
（2），依靠技術(shù)進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。
為什么？這是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的最重要的方法和途徑，也是提高我國整體科技競爭力與國民經(jīng)濟整體素質(zhì)的主要途徑。
怎么樣？科技與管理不可分，管理本身就是一種科學，而先進的科學手段可有助于提高管理水平。
（3），誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。
是什么？企業(yè)信譽是指企業(yè)誠信經(jīng)營，反對失信和欺詐；企業(yè)形象是指企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)在社會中留下的印象及得到的評價和認同。
為什么？企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)的無形資產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)的成敗。
怎么樣？企業(yè)的信譽和形象主要體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量上。創(chuàng)立名牌，是企業(yè)信譽和形象的表現(xiàn)，也是企業(yè)開展正當競爭的主要手段。
（4），除此以外，建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度、多渠道籌集發(fā)展資金、進行兼并和強強聯(lián)合、提高經(jīng)營者素質(zhì)、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)等也是影響公司經(jīng)營成敗的重要因素。
4、兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)
兼并 含義：優(yōu)勢企業(yè)兼并劣勢企業(yè)。
作用：擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力；實現(xiàn)以優(yōu)帶劣的調(diào)整，提高企業(yè)和整個社會的資源利用效率，促進國家經(jīng)濟的發(fā)展
聯(lián)合 含義：主要是大企業(yè)的聯(lián)合
作用：增強企業(yè)競爭力、獲取更大經(jīng)濟效益
破產(chǎn) 含義：長期虧損、資不抵債和扭虧無望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算。
作用：減輕國家財政負擔；增強企業(yè)的風險意識，促使其提高企業(yè)競爭力；及時淘汰落后企業(yè)，有利于社會資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。
結(jié)論：它們都是市場經(jīng)濟中價值觀規(guī)律作用之下企業(yè)競爭的必然結(jié)果，是社會化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求，作用在于：對于企業(yè)，優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟效益，增強競爭力；對于社會，優(yōu)化資源配置；對于國家，減輕財政負擔，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強經(jīng)濟實力；對于勞動者，促使其提高素質(zhì)，維護其長遠利益。
三、勞動和就業(yè)
1、把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置
1）、為什么要擴大就業(yè)？（P47-48）
（1）根本原因：勞動是人類文明進步發(fā)展的源泉。勞動光榮。P47
（2）就業(yè)的重要意義（擴大就業(yè)的重要性）：民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。
①對社會 ②對自身(兩點)
（3）我國就業(yè)的現(xiàn)狀（擴大就業(yè)的必要性）勞動力總量大，勞動力素質(zhì)不高，勞動力市場不完善。
2）、如何擴大就業(yè)？（P49）
（1）經(jīng)濟發(fā)展是解決就業(yè)問題的根本途徑。
（2）充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)就業(yè)的作用。
（3）國家要把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（4）勞動者要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，樹立正確的擇業(yè)觀：①②③④。（P49-50）
提示：可簡略記為“經(jīng)濟發(fā)展，市場調(diào)節(jié)，政府促進，正確擇業(yè)。”
四、依法維護勞動者的權(quán)益
為什么？（意義） （P50倒數(shù)兩自然段）
是社會主義的本質(zhì)要求。第一，是的前提；第二，是……的保證。
2、是什么？（權(quán)利的內(nèi)容）（P45第一自然段）
3、怎樣做？
（1）國家：（P50倒數(shù)第二自然段）黨和政府在……的同時，加強……，改善……，完善……。
（2）企業(yè)：增強法制意識和道德意識，遵守勞動法，維護勞動者的合法權(quán)益。
（3）勞動者：（P51）①履行義務(wù)——基礎(chǔ) ②依法簽定勞動合同 ③權(quán)益受損時依法維護——投訴、協(xié)商、調(diào)解、仲裁、起訴 ④增強權(quán)利和法律意識


第六課 《投資的選擇》
一、儲蓄存款和商業(yè)銀行
（一）、儲蓄存款——便捷的投資
1、儲蓄存款含義： P52我國的儲蓄機構(gòu)包括：①②③
2、利息的含義、計算公式： P53
3、利率的含義、表示方法：P53
注：（1）我國利率是由中國人民銀行（總行）擬定，經(jīng)國務(wù)院批準后公布。
（2）貸款利率總是高于存款利率，銀行利潤=貸款利息-存款利息-銀行費用。
（3）利率是國家宏觀調(diào)控的重要杠桿之一，是調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量的重要工具、
①如何調(diào)節(jié)：調(diào)整存款利率、貸款利率→調(diào)節(jié)存款量、貸款量→調(diào)節(jié)流通中的貨幣量。
②一般來說，通貨膨脹下，提高存、貸款利率，以減少流通中的貨幣量。通貨緊縮則反之。
4、儲蓄存款分類：①、②P53
5、比較定、活期儲蓄的投資特點和作用：P53
特點和優(yōu)點 作用
活期儲蓄 存取期限活、存取數(shù)量活、存取次數(shù)活、收益較低 最大限度地吸收社會閑散資金，方便儲戶小額資金的存入和使用。
定期儲蓄 儲蓄形式多（4種）、存期固定、存期長則利率高、收益較高 積累性強，適合人民群眾節(jié)余款和積少成多的大宗用款的存儲需要。
定期儲蓄可提前支取，必須一單（存單）一證（身份證），并且按照活期存款利率支付利息。
（二）、我國的商業(yè)銀行
含義：P54
主要業(yè)務(wù)：（1）、存款（2）、貸款（3）、結(jié)算P54----55
注：銀行利潤的來源有：存貸款的利差和服務(wù)性收費。前者是銀行利潤的主要來源。
3、其它業(yè)務(wù)：提供債券買賣、兌付，代理買賣外匯，代理保險，提供保險箱P55
二、股票、債券和保險
（一）、股票——高風險、高收益同在
股票的含義（性質(zhì)）及股東的權(quán)利：P56
注：只有股份有限公司才能發(fā)行股票。
2、股票價格及影響股票價格的因素
（1）股票價格：通常總是大于或小于它的票面金額。股票價格的高低，一般取決于兩個基本因素：預(yù)期股息和銀行存款利息率。股票價格與預(yù)期股息成正比，與銀行存款利息率成反比。計算公式：股票價格=預(yù)期股息/銀行存款利息率
（2）影響股票價格的因素：股票上市以后，受公司經(jīng)營狀況、供求狀況、銀行利率、大眾心理等多種因素的影響，股票價格因此常常波動而偏離發(fā)行價格。
3、股票投資收入的來源（兩部分）：P57第一自然段
4、股票投資特點：（流動性、收益性、安全性）是一種所有權(quán)憑證；是一種不可退還的永久性證券；股票的交易價格和股票的票面金額是不同的；股票具有風險性
5、作用：（意義）P57第二自然段
（二）、債券——穩(wěn)健的投資
1、基本含義：P57
2、債券與股票的比較：
（1）不同點：性質(zhì)不同；受益權(quán)不同；償還方法不同。
（2）相同點：都是有價證券；（對發(fā)行者）都是集資手段；（對投資者）都能獲得一定收益。
3、債券的種類：按其發(fā)行者不同，主要分為國債、金融債券、企業(yè)債券，
其區(qū)別如下。
發(fā)行者 收益 風險 流通性
國 債 國家 小 小 強
金融債券 金融機構(gòu) 中 中 較強
企業(yè)債券 企業(yè) 大 大 弱
國債只是政府債券的一種，政府債券還包括建設(shè)債券等。
4、“基金”P58 特點：集合投資、利益共享、風險共擔、專家經(jīng)營、專業(yè)管理。
（三）保險——為風險投資（商業(yè)保險——針對風險本身的投資方式）
1、基本含義及功能：P59
2、種類：人身保險、財產(chǎn)保險
注：分紅保險既具備保障功能，還可分配保險公司經(jīng)營盈余。分紅保險屬于人壽保險之一種。
3、訂立保險合同的原則：P60
第七課 個人收入的分配
一、按勞分配
1、按勞分配的含義：p66—67 地位，范圍，分配什么，分配尺度、分配結(jié)果
2、堅持按勞分配的原因：p67 前提，物質(zhì)基礎(chǔ)，直接原因
3、按勞分配的意義：p674、按勞分配的主體地位：p67
二、其他分配方式：（一）按個體勞動者的勞動成果分配
1、范圍：個體經(jīng)濟
2、如何分配：扣除成本和稅收
3、意義：有利于調(diào)動勞動者的積極性，發(fā)揮個體經(jīng)濟的作用，促進經(jīng)濟社會的發(fā)展。
（二）按生產(chǎn)要素分配
1、含義：p68第三段
2、主要生產(chǎn)要素存在的形式：勞動、資本、技術(shù)、管理等
3、意義：p68第四段
三、堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的客觀必然性：
1、生產(chǎn)力水平
2、我國的經(jīng)濟制度
3、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求
四、效率優(yōu)先、兼顧公平
1、效率與公平的含義以及二者的關(guān)系（是什么？）
2、兼顧效率與公平的原因（為什么？）p70最后一段
3、如何實現(xiàn)效率優(yōu)先與兼顧公平（怎么樣？）p71
第八課 國家的收入與分配
一、 財政的收入與支出
（一） 財政收入
1、 財政的基本含義p72 含義，國家預(yù)算，國家決算
2、 財政收入：稅、利、債、費
3、 影響財政收入的因素：經(jīng)濟發(fā)展水平—基礎(chǔ)性因素、分配政策—重要因素
（二） 財政支出
1、 含義
2、 分類：p74—76
（三） 財政平衡與財政赤字p77
二、 財政的巨大作用
（一） 集中力量辦大事
1、 支持基礎(chǔ)設(shè)施項目的建設(shè)
2、 調(diào)空經(jīng)濟，促進經(jīng)濟的平穩(wěn)運行（經(jīng)濟增長滯緩、經(jīng)濟過熱）
3、 促進經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展（經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化、科技進步與人才培養(yǎng)）
（二） 人民生活有保障
1、 鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保障
2、 建立和完善公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證
3、 健全社會保障體系、改善人民物質(zhì)生活的物質(zhì)保障

第九課征稅和稅收
一、 稅收及其種類
（一） 稅收的基本含義：主體、目的、地位、本質(zhì)、依據(jù)
（二） 稅收的基本特征及其關(guān)系：p81
（三） 增值稅：
1、 含義：p82
2、 納稅人：p82在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進口貨物的單位和個人（出口貨物不交稅）
3、 稅率：基本稅率為17%
4、 計稅方法：商品銷售額×稅率－上一環(huán)節(jié)已繳稅金
5、 優(yōu)點：p82增值稅只對增值額征稅，不僅可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，而且可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為
6、 意義：p82它有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長
（四） 個人所得稅
1、 含義：p83
2、 納稅人：注意居住滿一年還是不滿一年以及是否是在我國境內(nèi)取得的收入
3、 應(yīng)稅項目：p83
4、 特點：p83實行累進稅率，納稅人所得越高，課稅越重，所得越低，課稅越輕. “高收入者多納稅,低收入者少納稅”是顯著特點
5、 稅率：p84（注意：自2006年1月1日扣除1600元）
6、 意義：p84個人所得稅不僅是國家財政收入的重要來源，而且是調(diào)節(jié)個人收入分配、實現(xiàn)社會公平的有效手段。
7、
二、 依法納稅
（一） 納稅人與負稅人
1、 含義：
2、 聯(lián)系與區(qū)別；
納稅人 負稅人
區(qū)別 指稅法規(guī)定的直接負有納稅義務(wù)的單位和個人 是實際或最終承擔稅款的單位和個人
聯(lián)系 1. 當納稅人所繳的稅款是由自己負擔時，納稅人與負稅人是一致的 2. 當納稅人通過一定的途徑將 稅款轉(zhuǎn)嫁給他人負擔時,納稅人就不是負稅人
（三）、我國稅收的性質(zhì)：取之于民、用之于民。
（四）、違反稅法的行為及其處罰
1、偷稅：偷稅是指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式逃避納稅的行為。(逃稅)

2、欠稅： 欠稅是指納稅人超過稅務(wù)機關(guān)的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。
3、騙稅：騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優(yōu)惠的行為

4、抗稅：抗稅是指納稅人抗拒稅法規(guī)定的違法行為

（五）依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)
（六）公民應(yīng)具有納稅人意識

第十課走進社會主義市場經(jīng)濟

一、 市場配置資源
（一） 市場調(diào)節(jié)
1、 資源配置a：必要性b ：手段：計劃和市場
2、 市場經(jīng)濟的含義：市場在資源配置這起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟
3、 市場調(diào)節(jié)資源的方式：價格、供求、競爭
4、 市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點：
① 市場可以及時、靈活的反映市場供求關(guān)系的變化、傳遞市場供求信息
② 市場在競爭中實現(xiàn)科學技術(shù)和經(jīng)營管理的進步和勞動生產(chǎn)率的提高
③ 市場在競爭中實現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)勝劣汰
5、 市場調(diào)節(jié)的局限性：
① 市場調(diào)節(jié)不是萬能的。
② 市場調(diào)節(jié)不是完美無缺的，市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性
（二） 市場秩序
1、 市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序
2、 良好的市場秩序需要市場規(guī)則來維護市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則
3、誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必要條件以及如何加強誠實信用建設(shè)
二、 社會主義市場經(jīng)濟
（一） 社會主義市場經(jīng)濟
1、 社會主義市場經(jīng)濟基本含義：社會主義市場經(jīng)濟是使市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟。社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既有市場經(jīng)濟的共性，又有自己鮮明的特征。
2、 基本特征：①堅持公有制的主體地位，這是社會主義市場經(jīng)濟的基本標志。
②以共同富裕為根本目標，最終實現(xiàn)共同富裕是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的根本目標。③能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控，加強宏觀調(diào)控是社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求
（二）、加強國家的宏觀調(diào)空
1、原因：①加強宏觀調(diào)控是社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求，是由我國的社會主義性質(zhì)決定的，是社會主義公有制及共同富裕的要求，國家必須加強宏觀調(diào)控。
②市場調(diào)節(jié)不是萬能的，市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。單純靠市場調(diào)節(jié)會導致資源配置效率低下，資源浪費；社會經(jīng)濟不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟波動、經(jīng)濟混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致兩極分化。國家加強宏觀調(diào)控是為了彌補市場調(diào)節(jié)的不足。
③在充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用的基礎(chǔ)上，加強宏觀調(diào)控，有利于社會主義市場經(jīng)濟的正常發(fā)展
2、目標：促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡
3、手段：經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，三者各有所長、各具特色、相互聯(lián)系、相互補充，國家宏觀調(diào)控應(yīng)以經(jīng)濟手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控的總體功能。

第十一課小康社會的經(jīng)濟建設(shè)

一、 全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標
（一） 從總體小康到全面小康
1、 總體 小康與“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略
二十世紀末，我國實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步目標，人民生活總體上達到了小康水平。城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高；國家的整體經(jīng)濟實力大大增強
2、 總體小康的特點：低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康
3、 全面建設(shè)小康社會的總體目標：使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加繁榮、人民生活更加殷實。
（二）、經(jīng)濟建設(shè)目標：①在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，GDP到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
②基本實現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。
③城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)。
④社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活。
二、促進小康社會的經(jīng)濟發(fā)展
（1）是什么？ 堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。
（2）為什么？
①科學發(fā)展觀是黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創(chuàng)新的重大成果。樹立科學發(fā)展觀是社會主義的本質(zhì)要求。
②片面追求經(jīng)濟的增長速度和GDP的增加，會導致資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞，出現(xiàn)“沒有發(fā)展的增長”
③牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，有利于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，有利于推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。
（3）落實科學發(fā)展觀，我國應(yīng)如何促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展？
第一，發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，科學發(fā)展觀的主旨在于更好的發(fā)展。國家的發(fā)展首先是經(jīng)濟發(fā)展，我國需要長期保持較快的經(jīng)濟發(fā)展速度，并實現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一。
第二，具體經(jīng)濟發(fā)展措施：
①走新型工業(yè)化道路：堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、 資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮新型工業(yè)化路子。
②優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。
③統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展：推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整; 引導農(nóng)村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮(zhèn)化水平，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路；堅持黨在農(nóng)村的基本政策；推進農(nóng)村改革，減輕農(nóng)民負擔，保護農(nóng)民利益。
④統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展：推進西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展，形成東中西部互動、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的新格局。

第十二課 經(jīng)濟全球化與對外開放

一、 面對經(jīng)濟全球化
（一） 經(jīng)濟全球化趨勢
1、 經(jīng)濟全球化的含義：p106最后一段
2、 經(jīng)濟全球化產(chǎn)生的原因：經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果。生產(chǎn)社會化和國際分工使生產(chǎn)要求打破地域和國界的限制；市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展要求在全球范圍內(nèi)配置資源；資本為了追逐利潤在全球到處奔走。以信息化為代表的新技術(shù)革命以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展加強了各國之間的聯(lián)系，推動著經(jīng)濟全球化發(fā)展。
3、 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化
4、 經(jīng)濟全球化的實現(xiàn)形式：跨國公司實現(xiàn)的，跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的
（二）經(jīng)濟全球化的影響：
1、 怎樣正確認識經(jīng)濟全球化的影響：
積極影響：經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，同時也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動國際分工水平的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，從而推動了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高各國生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
消極影響：①現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導的，使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重
②使世界各國經(jīng)濟聯(lián)系在一起，一個國家的經(jīng)濟波動可能殃及他國，甚至影響世界，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成了極大的威脅。
2、 發(fā)展中國家如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化：
對廣大發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展中國家應(yīng)抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)
二、 經(jīng)濟參與國際競爭與合作
（一） 對外開放的新階
1、 世界貿(mào)易組織作用：世貿(mào)組織在國際經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域中發(fā)揮著積極的作用。它積極組織多邊談判，為國際貿(mào)易制定一系列基本原則和協(xié)定，為成員國提供解決貿(mào)易摩擦、沖突的場所
2、 世界貿(mào)易組織原則：非歧視原則，市場準入原則，互惠原則，公平競爭與公平貿(mào)易原則，貿(mào)易政策法規(guī)透明原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則
3、 世界貿(mào)易組織目標：各成員國在互惠互利的基礎(chǔ)上削減關(guān)稅，消除國際貿(mào)易中的其他障礙和歧視待遇，充分利用世界資源，擴大商品的生產(chǎn)和交換，促進各成員的經(jīng)濟發(fā)展
4、 加入世界貿(mào)易組織對我國的影響：
① 有利的一面：加入世貿(mào)組織是我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的重要戰(zhàn)略決策標志著我國對外開放進入了一個新階段。有利于擴大對外開放，為我國經(jīng)濟發(fā)展贏得更好的國際環(huán)境；有利于促進經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，增強我國經(jīng)濟發(fā)展活力和國際競爭力。加入世貿(mào)組織，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。
②不利的一面：加入世貿(mào)組織對我國也是嚴峻的考驗。我國面臨的經(jīng)濟風險會顯著增加。
（二） 全面提高對外開放水平
1、 全面提高對外開放水平的基本戰(zhàn)略：堅持"引進來"與"走出去"相結(jié)合
2、 新形勢下怎樣堅持"引進來"在新形勢下，我們需要繼續(xù)擴大外資利用規(guī)模，提高外資利用水平，以更好地發(fā)揮外資的作用。在利用外資的同時，要結(jié)合國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，更多地引進先進技術(shù)管理經(jīng)驗和高素質(zhì)人才。
3、 什么是"走出去""走出去"是指通過到境外投資辦廠對外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術(shù)合作
4、 走出去的主要內(nèi)容是什么鼓勵和支持有比較優(yōu)勢的各種所有制企業(yè)對外投資，帶動商品和勞務(wù)出口，形成一批有實力的跨國企業(yè)和著名品牌；積極參與區(qū)域經(jīng)濟交流和合作。

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