資源簡介

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人教版高中思想政治必修二上學期課時授課計劃
第三單元第七課第一框 《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》
一、教材分析
本課內(nèi)容是《政治生活》第三單元第七課第一框: 處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
《課程標準》要求學生了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后我國形成了平等團結互助的社會主義新型民族關系，處理民族關系堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，這三項原則相互聯(lián)系、不可分割。
本框內(nèi)容與第一單元及第五六課有內(nèi)在的知識聯(lián)系，同屬于社會主義政治文明建設的重要內(nèi)容。所以，依據(jù)新課標要求共設計為三目：第一目“雪域高原的歷史性跨越”，從西藏民主改革前后鮮明對比中提出三個問題，以此作為情景導入，啟發(fā)學生對西藏的歷史性跨越作深層次的思考，讓學生深刻理解我國各民族在黨的正確領導下和睦相處、生活幸福。第二目“我國處理民族關系的基本原則”。 著重從理論上具體講述我國新型民族關系的原因、內(nèi)容及原則。首先，闡明我國是統(tǒng)一的多民族國家。其次，闡述新中國成立后，我國已形成平等、團結、互助的社會主義新型民族關系，我國處理民族關系堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則。最后概括三原則是相互聯(lián)系、不可分割的。第三目“鞏固社會主義民族關系，我們該做什么、能做什么”。這一目是情景回歸，主要是承接第二目理論知識，要學生明白，把社會主義民族關系傳承下來，發(fā)展下去應該從現(xiàn)在做起。
二、學生分析
（1）本課涉及一些學生已學過的歷史和地理知識。可以通過引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。把“我國處理民族關系的基本原則”作為重點和難點詳細講解。
（2）在這一課的課件設計中，可以插入更多的圖片或音像，通過音像或圖片引起學生的興趣；也可以提前布置學生收集與本課有關的圖片和資料以擴大視野。
（3）學法指導：
①學習本框，提倡理論聯(lián)系實際的學習方法
②學習第一目，可結合西藏近年來所取得的建設成就及青藏鐵路通車后的變化，來升華主題，感悟真諦。
③學習第二目，應在老師的理論講解下，結合身邊事例，自主探究，深化認識有關民族關系的知識內(nèi)容。同時課后也可自主搜集國家有關的政策規(guī)定來加深印象。
④學習第三目，應結合要求，付諸行動。從我做起，并要與不同民族的同學，團結互助，和睦相處。
三、教育教學目標分析
1、知識目標
識記我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國。
明確我國已經(jīng)形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
明確我國處理民族關系堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，這三項基本原則是相互聯(lián)系、不可分割的。
2、能力目標
我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情。使學生逐步學會用辨證唯物主義的觀點觀察、處理問題，不斷提高學生的分析問題、解決問題的能力。
引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。幫助學生在已有知識基礎上，去獲取新知識、提高學生綜合運用知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
使學生懂得鞏固和發(fā)展民族關系要從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展民族關系的歷史使命。
四、教學設計
教學方法
（1）教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
（2）對比法。可結合青藏鐵路通車，促進西藏經(jīng)濟快速發(fā)展的事例，再聯(lián)系教材資料，讓學生對比分析，自主得出“我國各民族共同發(fā)展，奔小康”的結論。
（3）理論講解法。講授第二目時應著重從理論上詳細分析，社會主義新型民族關系確立的依據(jù)、原因等相關知識，同時聯(lián)系“兩會”召開的具體資料，講授處理民族關系三原則的內(nèi)容及其關系。
（4）例證法。第三目承接第二目的知識所提出的要求，講授時可以聯(lián)系典型事例及國家相關優(yōu)惠政策，向?qū)W生講授清楚。
教學用具
采用多媒體制作課件的方式輔助教學
教學結構
處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
1．雪域高原的歷史性跨越
2．我國處理民族關系的基本原則
（1）我國是統(tǒng)一的多民族國家
（2）新中國成立后形成了平等、團結、互助的社會主義民族關系
（3）我國處理民族關系堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則
3．鞏固社會主義民族關系，我們該做什么、能做什么
（1）處理民族關系問題是一個國家的重大問題，也是人們面對的具體問題
（2）鞏固和發(fā)展社會主義民族關系要會諸形動
五、教學重點、難點
處理民族關系的基本原則及相互關系
六、教學過程
教學程序 教 師 活 動 學生活動 設計意圖
課前探究 1．組織學生收集與本課有關的圖片等資料，初步了解教材的相關內(nèi)容。2．布置學生預習本節(jié)課教材的內(nèi)容；思考教材中的探究活動。3．思考教材中的探究活動。 學生利用課外時間進行認真地收集資料、預習教材以及思考問題，并作好記錄。 培養(yǎng)學生自我閱讀，自我學習探究的能力。
教學導言 青藏鐵路簡介：青藏鐵路的建成，對于改善沿線各族群眾生活、加強民族團結、共同實現(xiàn)建設全面建設小康社會的宏偉目標，都具有十分重要的意義。 認真聽講 引起學生盡快進入狀態(tài)。
情境導入引入新課新課教學 新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學新課教學 情景營造：播放韓紅的歌曲《天路》，配以青藏鐵路的鏡頭，創(chuàng)設情境。一、雪域高原的歷史性跨越（多媒體展示：“偉大的歷程：從一窮二白到欣欣向榮”）用“一窮二白”來形容舊西藏，是再確切不過的了：現(xiàn)代工業(yè)、交通、能源等都是一片空白，當?shù)毓I(yè)連一根火柴都不能制造，有的只是手工作坊；120多萬平方公里的土地上，沒有一條正式公路，有的只是“羊腸小道猴子路，云梯溜索獨木橋”，從外地進藏少則個把月，多則一兩年。是黨的民族區(qū)域自治政策為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展開辟了廣闊道路。黨中央、國務院作出一系列加大對西藏工作扶持力度的重大決策，制定出臺了一系列促進西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的特殊優(yōu)惠政策，使西藏經(jīng)濟社會逐步走上健康發(fā)展的快車道。——交通等基礎設施明顯改善，以公路、航空、管道運輸為主要內(nèi)容的立體交通運輸網(wǎng)絡初步形成。 ——經(jīng)濟實現(xiàn)了較快發(fā)展。從1994年到2004年，西藏生產(chǎn)總值年均增長速度超過12％。 ——人民生活水平大幅度提高。全區(qū)絕大多數(shù)農(nóng)牧民基本解決了溫飽，部分群眾生活已達到小康水平。——輻射城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系不斷完善。展示文本：西藏人民永遠不會忘記黨中央對西藏建設給予的極大關心和支持。中央第三次、第四次西藏工作座談會，確定了新時期西藏工作的指導思想、主要任務和政策措施，確定了對口支援西藏的重大決策，成為西藏工作的兩個重要里程碑。1994年至2004年，中央政府對西藏直接投資達504．41億元。西藏人民永遠不會忘記中央國家機關、兄弟省市和全國人民的無私奉獻和大力支持。特別是1994年中央做出中央國家機關有關部委和相關省市“對口援藏、分片負責、定期輪換”的重大決策以來，10年間，先后承擔對口支援任務的18個省市、61個中央國家部委和17個中央企業(yè)派出援藏干部2892名，為西藏提供援助資金64億元，援建項目1698個，極大地改善了西藏的生產(chǎn)生活條件，使西藏經(jīng)濟社會發(fā)展跨上一個新臺階。教師點評：新中國成立后，西藏走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，人民當家做了主人，在國家和各族人民的幫助下，西藏實現(xiàn)了歷史性跨越。這表明，我國作為一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同創(chuàng)造了偉大祖國的燦爛文明，維護了國家的獨立和尊嚴，在正確的民族原則和民族政策指導下，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。二、我國處理民族關系的基本原則教師活動：引導學生閱讀教材75頁內(nèi)容，1、我國是統(tǒng)一的多民族國家任何國家都是由一定的民族組成的。我國有56個民族，除漢族外，其他55個民族，由于人口較少，習慣上被稱為少數(shù)民族。我國所有民族統(tǒng)稱為中華民族。我國是統(tǒng)一的多民族國家，這是我國重要的國情之一。2、我國民族關系的根本性變化教師活動：引導學生閱讀教材76－77頁內(nèi)容，思考我國新型民族關系是怎么樣形成的？（1）原因：新中國成立后，我國各民族陸續(xù)走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。（2）現(xiàn)狀：我國的民族關系發(fā)生了根本性變化，但由于歷史形成和遺留下來的民族之間的經(jīng)濟、文化等發(fā)展不平衡所造成的差距，卻依然存在，且不可能在短期內(nèi)消除。教師點評：首先是因為我國實行了正確地民族原則那么，我們應該如何來處理我國的民族關系呢？3、處理民族問題的基本原則多媒體展示：材料一：比較漢族和少數(shù)民族的人大代表、人大副委員長和政協(xié)副主席的比例。例。人口比例十屆人大代表比例十屆人大副委員長比例十屆全國政協(xié)副主席比例漢族91.6%86.09%80%87.5%少數(shù)民族8.4%13.91%20%12.5%材料二：在經(jīng)濟方面，國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。21世紀的四大標志性工程。（南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路）直接影響少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。材料三：人民幣票面上印有蒙古、維吾爾、藏、壯、漢五種文字。教師：以上材料說明了什么呢？教師活動：引導學生閱讀教材76頁圖表，思考圖表內(nèi)容說明什么？含義：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面的權利，平等的履行應盡的義務。依據(jù)：憲法規(guī)定，中華人民共和國各民族一律平等。我國各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。各族人民都為祖國文明作出了貢獻，都是國家的主人。堅持民族平等是我國處理民族關系的首要原則。教師點評：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治權利堅持民族平等是我國處理民族關系的首要原則。為體現(xiàn)這一原則的要求，歷屆全國人大都有少數(shù)民族代表參加，少數(shù)民族代表占代表總數(shù)的比例，都高于同期少數(shù)民族人口占全國人口的比例。（2）民族團結含義：是指各族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。重要性：民族的團結和凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎。多媒體展示：國家統(tǒng)一、民族團結，則政通人和、百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則喪權辱國、人民遭殃。——江澤民堅持民族團結是我國處理民族關系的重要原則。但是目前仍然存在著影響民族團結的因素，請同學們分析一下有哪些因素？影響民族團結的因素：各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡；各民族之間的風俗習慣不同；還有地方民族主義，在現(xiàn)階段，影響我國民族團結，妄圖分裂祖國的一股極少數(shù)民族分裂主義分子。如達賴喇嘛企圖搞“西藏獨立”，東突恐怖勢力企圖制造新疆獨立，陳水扁的“臺獨勢力”想要把臺灣從祖國分裂出去。材料：對口幫扶11年，泉州無償援寧6000萬元。據(jù)2007年4月22日《泉州晚報》報道，自1996年8月開始，我市先后由晉江和鯉城結對幫扶寧夏固原市原州區(qū)、石獅和惠安結對幫扶寧夏吳忠市同心縣。11年來，我市共無償援助寧夏6000多萬元。這則報道說明了什么呢？（3）各民族共同繁榮含義：在民族平等、民族團結的前提下，實現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。重要性：各民族共同繁榮是社會主義本質(zhì)決定的，是實現(xiàn)國家現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的必然要求。堅持各民族共同繁榮是我國處理民族關系的根本原則。那怎樣才能實現(xiàn)各民族的共同繁榮呢？教師活動：必須始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，加快民族地區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展；國家要在投資項目、稅收政策等方面加大對西部地區(qū)的支持，發(fā)達地區(qū)要在人力、物力、技術等方面加強對落后地區(qū)的支持，先富帶動后富，達到共同發(fā)展、共同繁榮；民族地區(qū)要發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性、積極性，充分利用民族地區(qū)優(yōu)勢。教師活動：引導學生閱讀教材77頁“相關鏈接”，思考材料說明什么？教師點評：說明堅持各民族共同繁榮，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，促進了民族經(jīng)濟發(fā)展，也帶動了整個社會現(xiàn)代化進程。（4）民族原則之間的關系三者互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實現(xiàn)民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經(jīng)濟發(fā)展，是實現(xiàn)民族平等和民族團結的物質(zhì)保證。教師點評：（1）原則不等于事實。由于種種原因，我國各民族間還存在著事實上的不平等現(xiàn)象。（2）在新的歷史條件下，鞏固和發(fā)展各民族的大團結，核心是加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，促進各民族的共同繁榮。（3）在各個原則中，民族平等的核心是政治平等，民族團結的核心是思想團結，各民族共同繁榮的核心是經(jīng)濟繁榮。二、鞏固社會主義民族關系教師活動：引導學生閱讀教材78頁內(nèi)容，思考分析我國新型民族關系建立的原因以及如何鞏固、發(fā)展這種民族關系？1、我國新型民族關系建立的原因（1）國家性質(zhì)決定：人民民主專政的社會主義性質(zhì)決定了，各族人民都是國家的主人，這是社會主義新型民族關系的前提條件。（2）我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，實行民族區(qū)域自治制度處理民族關系。（3）我國憲法和法律為平等、團結、互助的社會主義民族關系提供了法律保障。（4）團結統(tǒng)一是中華民族代代傳乘的民族精神的重要內(nèi)容。2、如何鞏固發(fā)展社會主義新型民族關系（1）加強社會主義民主法制建設，為社會主義民族關系提供了法律保障。（2）堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，為社會主義民族關系提供制度保障。（3）弘揚團結統(tǒng)一的民族精神，自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務，同各種危害民族關系思想和行為作斗爭。3、反對傾向：大民族主義和地方民族主義（1）大民族主義在我國表現(xiàn)為大漢族主義，要凌駕于其他民族之上，享有特權，歧視、欺凌其他弱小民族。（2）地方民族主義是狹隘的民族主義，是多民族國家內(nèi)少數(shù)民族中剝削階級思想在民族關系上的反映，它以孤立、排外、保守為主要特征。教師點評：鞏固和發(fā)展社會主義新型民族關系，是我國社會主義政治文明建設的一項重要內(nèi)容，隨著經(jīng)濟、政治和社會的不斷發(fā)展，通過各民族交往的加深，我國各族人民平等、團結、互助的新型關系會進一步得到加強和鞏固。 學生通過聽音樂及認真觀看錄像及文字材料進行討論回答：學生回答：A、從以上材料可以看出我國什么樣的國情？B、從材料中我們可以看出西藏等少數(shù)民族地區(qū)為什么會發(fā)生如此大的變化？A、我國是統(tǒng)一的多民族國家； B、①新中國的成立—--社會主義道路—--鏟除階級根源——當家作主人；②國家的扶持，兄弟省的支持；③自己的努力；④建立新型民族關系，堅持正確的處理民族關系的原則。學生活動：積極思考并討論問題學生活動：積極思考并討論問題學生回答：民族平等民族團結各民族共同繁榮學生討論，然后發(fā)言:說明各少數(shù)民族在政治上實現(xiàn)了平等。民族平等學生討論，然后發(fā)言:①各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡；②各民族之間的風俗習慣不同；③地方民族主義；④妄圖分裂祖國的一股極少數(shù)民族分裂主義分子。如達賴喇嘛 “西藏獨立”，東突恐怖勢力新疆獨立，陳水扁的“臺獨勢力”想要把臺灣從祖國分裂出去。學生討論，然后發(fā)言：學生會從各民族共同繁榮這角度來回答學生分成四個小組進行討論，最后每小組推舉一名代表發(fā)言回答。學生活動：積極思考并討論問題學生活動：積極思考并討論問題 錄像更直觀并更有利于集中學生的注意力。讓學生養(yǎng)成帶著問題去學習的習慣。學會分析教材，提高歸納總結的能力。引導學生多角度去思考分析問題使學生結合現(xiàn)實了解民族知識，提高維護民族間的融洽、互助的意識有利于學生自主探究，在自己的思考探索中得出結論，找到答案。有利于學生自主探究，在自己的思考探索中得出結論，找到答案。分小組討論，有利于學生自主探究，在自己的思考探索中得出結論，找到答案。分小組討論，有利于學生自主探究，在自己的思考探索中得出結論，找到答案。
教學小結 各位同學，大家總結一下我們今天學了哪些內(nèi)容？教師點評：對教材知識的歸納總結本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國的民族狀況、社會主義新型的民族關系，以及我國政府處理民族問題基本原則。要從中體會處理好民族問題的重要性和意義。 學生看書思考討論，由一位學生發(fā)言。 讓學生自己在課堂上小結，是要改變學生以往的依賴心理，使學生學會歸納，總結，形成知識體系，同時提高學生自我學習的能力，掌握正確的學習方法。
課堂練習 1．“五十六個民族，五十六支花，五十六民族兄弟姐妹是一家。”這句歌詞說明了我國（ ）①各民族的獨特文化都得到尊重②當前已不存在民族問題③各民族發(fā)展的不平衡已經(jīng)消除④各民族是團結、友愛、平等互助的關系A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④答案:C教師分析：隨著社會主義制度的建立，我國各族人民都成為國家的主人，已經(jīng)形成平等、團結、互助的新型民族關系，故④正確；但并不意味著我國不存在民族問題了，由于種種原因，我國各民族間還存在著事實上的不平等現(xiàn)象，因此②③錯誤；堅持民族平等，就要尊重民族差異，尊重各民族的獨特語言文化、風俗習慣、宗教信仰，因此①正確。2．我國每個民族都有全國人民代表大會的代表，自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣縣長全部由區(qū)域自治的少數(shù)民族公民擔任。這體現(xiàn)了我國處理民族關系的什么基本原則（ ）A．民族平等 B.民族團結 C.各民族共同繁榮 D.民族區(qū)域自治答案:A教師分析：各少數(shù)民族在全國人大中都有代表和在國家行政機關擔任職務表明各少數(shù)民族在政治權利方面實現(xiàn)了平等，與漢族平等參與國家管理，故A正確3．江澤民同志指出：“國家統(tǒng)一、民族團結，則政通人和，百業(yè)興旺：國家分裂、民族紛爭，則喪權辱國，人民遭殃。”這句話給我們的啟示是（ ）①加強民族團結，維護國家統(tǒng)一是中華民族的最高利益②各民族的大團結是我國統(tǒng)一、繁榮、昌盛的重要保證 ③民族團結是我國處理民族關系的基本政策 ④維護民族團結和祖國統(tǒng)一是每個公民的職責和義務A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：B教師分析：民族的團結和民族的凝聚力，與一個多民族國家的發(fā)展前途有密切關系，各民族的大團結是我國統(tǒng)一、繁榮、昌盛的重要保證，沒有民族團結，就沒有國家的安定，也就不可能集中力量搞社會主義建設，各民族也就失去了依靠而難以發(fā)展。因此，加強民族團結、維護國家統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也應當成為每個公民的神圣職責和義務，故①②④正確；③本身說法錯誤，我國處理民族關系的基本政策是民族區(qū)域自治。4．我國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快西部欠發(fā)達地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上說是為了（ ）A．維護民族團結 B．實現(xiàn)民族平等 C．維護國家統(tǒng)一 D． 促進各民族共同繁榮答案：D教師分析：材料已經(jīng)告訴我們加快西部欠發(fā)達地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，這是在堅持共同繁榮的民族原則，故選D。5．下列關于民族三原則的說法不正確的是 （ ）A．民族平等是實現(xiàn)民族團結的政治基礎 B. 民族平等是處理民族問題的根本原則C. 各民族共同繁榮是民族平等和民族團結的物質(zhì)保障 D. 民族平等和民族團結是共同繁榮的前提條件答案 B教師分析：堅持民族平等是我國處理民族關系的首要原則。故選B。 提問學生提問學生提問學生提問學生提問學生 希望課堂知識得到進一步的深化和鞏固，讓學生主動去地學習，探究性地學習。同時要使學生懂得緊扣現(xiàn)實生活，把握時代脈搏，做到學有所用；也能進一步提高學生的愛國熱情，堅定維護祖國統(tǒng)一、民族團結的信念。
七、教學反思
本框能充分利用圖片、音像或文本等多種資料，配合教學過程展示給學生；也能引導學生認真讀書、思考、想象、概括、主動探索領悟；針對教材特點和學生實際需要，因勢利導，啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展學生的智力，充分發(fā)揮了學生的主體地位，教師是作為學生的指導者、交流者和合作者，與學生共同探討問題，分享自己的感情和想法，啟發(fā)學生，與學生一道尋求真理，最終由學生自己獲得解決問題的答案。
然而這只是初步的探討，同時也存在某些缺陷，某些教學環(huán)節(jié)不能實現(xiàn)。如，充分利用網(wǎng)絡延伸學習。反映學生的主動性還不夠，不過今后還是要不斷堅持多加引導，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。另外學生的應試能力沒有很好提高。這些都是我們面臨的需要繼續(xù)探討的內(nèi)容。今后我們備課組將進一步研究教改工作，力求優(yōu)化課堂教學！
本框是按照一課時的教學內(nèi)容設計的。第一目可以充分利用圖片、音像或文本資料，配合教學過程展示給學生，但要注意材料的選擇和使用。第二目主要應該以教師的講授為主，教師在精講點撥中，要引導學生認真讀書、思考、想象、概括、主動探索領悟。教師要抓重點，排障礙，針對教材特點和學生實際需要，因勢利導，啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展學生的智力。第三目要充分地發(fā)揮學生的主體地位，教師要作為學生的指導者、交流者和合作者，與學生共同探討問題，分享自己的感情和想法，啟發(fā)學生，與學生一道尋求真理，最終由學生自己獲得解決問題的答案。因此，要注意三維目標的和諧，防止“虛化”。即：
注意課程資源與課本的和諧，防止教學內(nèi)容的“泛化”。
注意學生主體與教師主導的和諧，防止教師使命的“淡化”。
注意多種教學方式的和諧，防止教學模式的“形式化 ”。
八、教學點評
1、貫穿情感教育，落實新課標
新課程標準分知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三個維度表達課程目標，強調(diào)教學過程應該是三維目標統(tǒng)一，其中情感、態(tài)度、價值觀是優(yōu)先目標。傳統(tǒng)的課程觀過分強調(diào)知識、技能的傳授，忽視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，新課程標準將情感因素提高到一個新的層面和高度，賦予其在課程目標中重要的價值取向。本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程的這一特點，其內(nèi)容是：處理民族關系的原則，學生在初中已有一些接觸，掌握知識對學生來說，難度不大。政治課教育的德育功能顯得更突出重要，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀應成為本節(jié)課的重中之重。在教學中，我把它當作貫穿本節(jié)課的一條主線，取得了良好的效果。
（1）以反面事例襯托法，增強堅持民族平等、團結、共同繁榮的信念。
本節(jié)課在情感、態(tài)度、價值觀方面主要是培養(yǎng)學生贊同處理民族關系的原則，珍惜已形成的新型民族關系，增強民族團結和統(tǒng)一的信念。如果僅從教材內(nèi)容正面分析，容易產(chǎn)生空洞說教之嫌，于是，我決定從反面舉例，從而啟發(fā)學生理解我國民族原則的重要性和可貴。當我在分析“民族平等原則”中各民族不分大小，發(fā)展高低，地位平等時，讓學生列舉古今中外民族不平等的實例，學生踴躍回答。此時，教師及時點撥。可見，我國實現(xiàn)各民族平等來之不易，我們應該好好珍惜。又如，在分析“民族團結原則”的重要性時，我引導學生列舉當今世界因民族問題影響國家發(fā)展的實例，說明加強民族團結的重要性。通過大量反面實例，反襯我國在處理民族關系上的成功，學生自然從感情上接受了堅持民族團結原則重要性。在分析“各民族共同繁榮原則”時，我適時引導學生回顧初三知識點：世界很多爭端的根源在于貧富差距擴大以至兩極分化。
（2）在活動中體驗濃厚真切的民族感情。
培養(yǎng)熱愛中華民族的感情，樹立維護中華民族的團結和統(tǒng)一是本節(jié)課在情感、態(tài)度、價值觀的要求和升華。教學活動面對的是一個個活生生的具有復雜感情的人，怎樣才能觸動學生的動情點？這就要求教學活動的內(nèi)容和形式必須貼近學生生活，貼近實際，為學生所喜聞樂見。使學生在活動中、體驗中、共鳴中情感得到豐富和提升，從而樹立維護中華民族的團結、國家的統(tǒng)一的信念和責任感。
（3）設置情景，引導踐行方向
新編教材每一框題均由第一目情景導入，第二目情景分析（系統(tǒng)闡述主要知識），第三目情景回歸（如情感的升華、能力的培養(yǎng)或踐行性的引導等）組成。通過互動回答，達到互相啟發(fā)，并為學生在實際行動中落實民族平等、團結、共同繁榮原則提供導向作用。
2、設計教學活動必須堅持創(chuàng)造性和科學性相結合。
順應新課程標準的要求，多姿多彩的教學方式應運而生。當老師大膽創(chuàng)設新穎的教學活動時，應更多地關注所設活動是否符合教學要求，是否符合學生和社會實際，是否達到預期目標，走出為活動而活動的形式主義誤區(qū)。為此，我大量的查證和設計工作。上網(wǎng)查閱大量關于新疆、西藏等民族分裂主義資料。為了使教學活動更具有科學性，更能符合教學要求，我付出了鮮為人知的勞動，終于收到預期目標。
3、樹立新“用教材觀”
新課程的用教材觀是：創(chuàng)造性地使用教材的理念。這就是，教師可以按照課程標準的要求和順序進行教學，也可以進行變通重組進行教學，還可以結合實際需要補充另外的活動或方式。本節(jié)課，我深刻感受到創(chuàng)造性使用教材的魅力。本框題第一目情景導入為西藏的歷史性跨越式發(fā)展，設置了西藏歷史性跨越說明了什么等三個問題，若要回答，必須用上整節(jié)課的學習內(nèi)容，違背了循序漸進的規(guī)律。且涉及范圍太廣，針對性不強，因此我把情景導入設置為韓紅的歌曲《天路》，配以青藏鐵路的鏡頭導入，并啟發(fā)學生把歌詞內(nèi)容和民族國情聯(lián)系起來，既親切易調(diào)動積極性，針對教學內(nèi)容也貼切。另外，我把西藏發(fā)展狀況及其原因，以作業(yè)題的形式展示出來，讓學生用學過的知識解答，既完善了教學內(nèi)容，又鞏固了知識。
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