資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
經濟、政治、哲學分析的基本思路
一、經濟學分析的基本思路
1．圍繞資源優化配置和經濟效益提高這一核心問題展開分析。
（1）資源稀缺與人的需求的不斷發展是經濟生活中的主要矛盾。經濟效益是經濟活動的根本出發點。要提高經濟效益，促進經濟發展，最根本的就是實現資源優化配置。因此，分析經濟現象，思考經濟問題，都必須著眼于經濟效益的提高，從實現資源的優化配置入手。
（2）要樹立資源意識。要注意在市場經濟條件下，在知識經濟時代，資源的表現形式是多種多樣的，除了傳統的土地、資金、生產資料之外，技術、信息（2003年文綜試題就考了“氣象信息是一種經濟資源”，很多考生答不出這一要點）等都是資源。中央明確提出“人才資源是第一資源”的科學論斷，優化人才資源配置是優化資源配置的關鍵性的方面。文化也是重要資源，如優秀的企業文化構成企業的核心競爭力，積淀優秀文化的人文景觀是重要的旅游資源，等等。
附：近兩年來以資源為主題的試題。隨著“循環經濟”、“節約型社會”等概念的提出，今年資源問題仍然是熱點。
2．運用兩種調節機制。
資源優化配置的要求或表現：一是實現供求平衡（就全國而言，要實現總量平衡）；一是資源向優勢生產者（企業和農戶）集中。這就必須合理利用市場調節和宏觀調控兩種機制。
（1）充分發揮市場調節的基礎性作用。
①培育市場主體，尊重其主體地位，使企業、農戶能根據市場信息（面向國內國際兩個市場，利用國內國際兩種資源）自主經營。
②加強市場體系建設，整頓和規范市場秩序。
（2）搞好國家宏觀調控。
①經濟手段：制定和實施經濟計劃、經濟政策，合理運用經濟杠桿（稅收、利率、信貸、匯率、物價等）。
②法律手段：完善市場經濟法律體系，加大執法力度，熟悉、遵守、運用WTO規則和國際慣例。
③行政手段：減少、用好行政審批。
（3）具體分析時，要根據試題要求，分清行為主體，分別進行回答，如企業（農戶）應該怎么做，政府部門應該怎么做，等等。
①微觀主體：生產者（企業、農戶等）、經營者、消費者、勞動者、投資人、納稅人等。
②宏觀主體：政府。
3．發揮三種動力。
實現資源優化配置，提高經濟效益，促進經濟和社會發展，必須充分利用科技創新、深化改革和擴大開放三種發展動力。
（1）科技創新。
宏觀（國家）：完善國家創新體系。
微觀（企業）：采用先進科技，加大技術改造力度等。
（2）深化改革。
體制創新：完善社會主義市場經濟體制諸內容。
制度創新：所有制結構、分配制度、社會保障制度等。
管理創新：企業內部管理——建立現代企業制度，完善法人治理結構等。
（3）擴大開放
完善涉外經濟體制，堅持引進來與走出去相結合，提高對外開放水平。
面向國際市場，利用國際資源。
4．必須正確處理生產、分配、交換和消費四個環節及其相互關系
（1）生產：調整產業結構、產品結構等。
（2）分配：分配激勵機制、財政稅收等。
（3）交換：市場體系建全、市場法規建設、擴大進出口貿易等。
（4）消費：啟動消費，擴大內需。
例：如何增加農民收入？增收屬于分配問題，從其他三個環節與分配的關系角度分析：
1.從生產方面看：面向市場調整農村產業結構，提高農業科技含量，提高農業綜合生產能力。（05年“一號文件”就是基于生產對分配的決定作用，強調提升農業綜合生產能力，從而從根本上構建農民增收的長效機制）
2.從分配本身看，主要是要調整分配政策：
多予：增加對農業的財政安排，落實各項補貼。
少取：推進稅費改革，減免稅費。
3.從交換方面看：改革糧食流通體制，放活糧食收購市場；整頓農資市場秩序。
5．全面分析構成市場經濟的五個基本要素。
（1）市場主體
（2）市場客體
（3）市場構成
（4）市場法規
（5）政府宏觀調控
二、哲學分析的基本思路
1．堅持科學精神和人文精神的統一。
人類認識世界和改造世界有兩個維度，一是追求真理性，一是追求價值性。
追求真理性，就是要樹立科學精神，就是要使我們的思想符合客觀實際，使我們的做法遵循客觀規律，即做到主觀與客觀的統一。從學科分析角度看，就是運用世界觀原理、方法論道理論證某一觀點或做法的正確性、合理性、科學性。
追求價值性，就是要樹立人文精神，就是要使我們的思想和做法體現以人為本，符合人民的根本利益，即做到個人與社會的統一。從學科分析角度看，就是運用人生觀、價值觀道理，論證某一思想或做法的高尚性，體現了正確的價值取向。
生在運用哲學知識進行分析時，往往只從真理性方面分析，而不從價值性方面分析，反映了思維的片面性。
堅持科學精神和人文精神的統一的一個重要方面，就是用人文精神去指導和約束科學技術的研發與運用，因為科技是一柄“雙刃劍”。
2．堅持唯物論、辯證法、認識論的統一
馬克思主義哲學是唯物論、辯證法和認識論的高度的有機的統一。唯物論是辯證法的基礎，辯證法是唯物論的進一步深化和必然要求，唯物論和辯證法始終貫穿于認識論之中。因此，運用哲學知識分析問題時，要堅持唯物論、辯證法與認識論的統一。
唯物論：運用物質與意識辯證關系原理、客觀規律性與主觀能動性辯證關系原理分析。
辯證法：運用聯系的觀點、發展的觀點和全面的觀點分析，掌握矛盾分析方法。
認識論：運用實踐與認識辯證關系原理分析，既要實踐的決定作用，要在實踐基礎上不斷深化和發展認識，又要重視科學理論的指導作用。
3．堅持世界觀和方法論的統一，特別是堅持方法論與具體材料的統一。
馬克思主義哲學既是科學的世界觀，又是科學的方法論。在運用哲學知識分析問題時，就要堅持世界觀與方法論的統一。現在一些高考試題特別是非選擇題，比較強調對方法論的考查，做這種題時，心中要有原理（世界觀），要用原理來引導分析，這樣才能找到恰當的方法論。
在答案構建中，要堅持方法論與具體材料的有機統一。只羅列觀點，不結合具體材料進行分析，這樣的答案是不完美的。
三、政治學分析的基本思路
1．分清行為主體
（1）主權國家
分析國家利益、國家性質、國家力量等因素，解釋主權國家在處理國際關系問題上所采取的立場、政策和措施。
結合我國外交政策的基本點，分析我國對國際關系問題的立場和舉措。
（2）國家機關
運用國家性質、國家職能以及國家機關組織和活動的原則等知識進行分析。
（3）政黨——中國共產黨
黨的領導核心地位和領導方式。
黨的性質、宗旨、“三個代表”重要思想。
黨的建設。
2．把握兩條線索
（1）分析政策、舉措體現的國家性質、政黨性質。
（2）分析政策、舉措實現和維護的根本利益（國家利益、人民利益）。
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑