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生產與經濟制度講學稿

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  1. 二一教育資源

生產與經濟制度講學稿

資源簡介

深圳崛起雙語實驗學校政治講學稿
經濟生活——生產與經濟制度
第一課時 發展生產,滿足消費
1、生產與消費
學生看下列材料,思考問題:生活消費方面的這些變化,是什么原因造成的?
A、 交通工具變化:馬車―客車―火車―轎車―飛機
B、 生活娛樂活動變化:說書、唱戲―電影―電視―因特網
(1) 生產決定消費
學生閱讀教材29頁,思考:生產如何決定消費?
第一, ;第二, ;
第三, ;第四, 。
學生閱讀教材29頁虛框內材料,并思考材料說明的問題。
(2)消費對生產起著重要的反作用,消費拉動經濟增長,促進生產的發展。
第一, ;第二, ;
第三, ;第四, 。
(3)社會再生產
學生看教材P29,回答問題:
①什么是社會再生產?
②社會再生產過程包括幾個環節?各個環節之間的關系怎樣?
2、大力發展生產力
(1)原因(為什么) ①理論原因P29 ②現實原因P30
學生思考:什么是社會主義本質和初級階段的社會主要矛盾?
(2)意義(怎么樣)
學生閱讀教材30頁,聯系近年來生產和生活的變化,思考并找出發展生產力的意義。
(3)怎樣發展(怎么辦)——四要素:路線、人、技術、制度。
實例探究
[例1] 下列對生產與消費關系的說法正確地是( )
A.生產決定消費 B.消費決定生產
C.二者互相決定 D.生產重于消費
[例2] 人們生活所需要的各種產品,首先必須生產出來,才能消費它,否則就談不上消費。這句話主要說明 ( )
A.生產決定消費的方式 B.生產決定消費的質量
C.生產決定消費的水平 D.生產決定消費的對象
[例3] 近幾年,隨著人民生活水平的提高,人們受教育的人數多了,程度高了,大量本科生、研究生、博士生和高級專業技術人員,走向工廠企業、公司等經濟部門,推動了我國經濟發展。這一材料說明 ( )
A.生產決定消費 B.消費對生產有導向作用
C.消費提高了勞動力質量 D.消費是生產發展的動力
[例4] 大力發展生產力是( )
⑴ 解決我國社會主要矛盾的需要 ⑵ 社會主義本質的必然要求 ⑶ 鞏固社會主義制度,顯示社會主義優越性的需要 ⑷ 改革開放的需要
A、⑴ ⑵ ⑶ B、⑴ ⑵ ⑶ C、 ⑴ ⑶ ⑷ D、⑵ ⑶ ⑷
課余作業
組織學生收集資料,觀察改革開放以來我國經濟發展和人民生活發生了什么樣的變化,并能說明變化的原因。
第二課時 我國的基本經濟制度
1、公有制為主體
(1)什么是我國的基本經濟制度? (2)公有制經濟的含義及范圍
學生思考:現階段我國公有制經濟有哪些成分?
①國有經濟的含義、地位、作用
學生閱讀課本P31,看看教材中“國有經濟在國民經濟中的地位和作用”是怎么表達的?
②集體經濟的含義、形式、地位、作用、方針
學生思考:在我們生活周圍,有哪些經濟單位屬于集體經濟?集體經濟的地位作用是怎樣的?
學生分析教材32頁生產手機的公司材料,并思考提出的兩個問題。
③混合所有制經濟及其地位作用。
學生上網查一查:A、混合所有制經濟是否等同于非公有制經濟?B 、股份制是否等同于混合所有制經濟?C、股份制與股份合作制有什么區別?
(3)如何增強公有制的主體地位(4)公有制的主體地位的體現
學生閱讀教材33頁,思考問題:如何理解公有制主體地位的兩個表現?
想一想:公有制主體地位==國有經濟主導作用?
2、多種所有制經濟共同發展
學生思考,現階段我國除公有制經濟外,還有哪些非公有制成分?
(1)非公有制的主要形式及其作用
①個體經濟 學生思考,個體經濟的含義是什么?有什么特點和作用?
②私營經濟 學生思考私營經濟的含義是什么?有什么特點和作用?
想一想:私營經濟與個體經濟有什么區別?
③外資經濟 學生閱讀教材,思考外資經濟的含義和作用?
(2)堅持和完善社會主義基本經濟制度
①必然性(為什么) ②作用(怎么樣)
③如何堅持和完善(怎么辦)——一,兩個“毫不動搖”
學生思考:如何理解兩個“毫不動搖”?
實例探究
下列說法不正確地是( )
A.公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟
B.國有經濟是與我國比較高的生產力水平相適應的
C.國有經濟掌握國民經濟命脈,在國民經濟中起主導作用
D.國有經濟的發展壯大,是充分發揮社會主義優越性的關鍵
[例2] 對公有資產在社會總資產中占優勢的理解不正確地是 ( )
A.公有資產要在社會總資產中占據多數
B.在有的地區可以占優勢,有的地區也可以不占優勢
C.在關鍵行業要占優勢,非關鍵行業可以不占優勢
D.在社會的各個地區、行業都要占優勢
[例3]個體經濟與私營經濟的主要區別是 ( )
A.經濟規模較小 B.勞動生產率低
C.不以雇傭勞動為基礎 D.不以贏利為目的
[例4] 非公有制經濟在我國國民經濟中的地位是 ( )
A、社會主義市場經濟的重要組成部分
B、社會主義公有制經濟的重要組成部分
C、我國國民經濟的支柱
D、擴大就業,增加國家收入的重要途徑
課余作業
組織學生收集資料,觀察改革開放以來我國各種所有制經濟的發展出現了什么樣的變化,并能說明這一變化的原因。
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