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角度：高考復習心得體會
交流 合作 提高
----在2008年六市地高三政治高考研討會上的發言
衢州二中政治組 葉麗亞
各位領導、各位同仁，大家好！
很高興在陽春三月能夠和大家相聚在美麗的臨海，與各位同仁交流高三政治復習經驗。聽了前面一些老師的發言，我尤如醍醐灌頂、受益匪淺。很慚愧，有好多方面我們都沒認識到，也沒做好。在這里，我把我們學校對高三復習的一點粗淺認識和一點粗淺做法向大家做個介紹，不當之處，敬請指教。
一、了解學生，研究考綱，未雨綢繆。
高三政治總復習的主要任務是從知識結構出發，診斷和彌補新課學習的不足，促進學生知識掌握的系統化和網絡化。因此，一方面，我們加強了與上一屆高三備課組的聯系，了解他們在整個高三復習過程中的得與失，另一方面，高三開學之初，我們召開了不同層次的學生座談會，了解他們的需求，了解學生對政治課復習的要求。同時，通過學生的反饋了解教師以往教學中存在的不足。在總結和分析本屆高三學生的學習狀況和特點的基礎上制定了兩輪復習計劃。我們認為，這基本上是符合學生的認知特點和復習規律的。
眾所周知，每年高考前公布的考試大綱是當年高考命題的重要依據，今年的考綱已經在3月8號公布，今年的政治考綱和去年相比沒有什么變化，仍是注重對主干知識的考查。但可以預見，高考命題從形式到內容仍將體現創新精神，會充分體現“穩中求變”“考知識更側重考能力”的思想。另一方面，還要注意與前兩、三年的比較，如“企業兼并破產”是2006年考綱中增加的考點，但卻在2007年以組合選擇題的形式考到了。這啟示我們，要加強對近幾年高考考綱的研究，以此作為復習課教學的指導和學生學習的指導，有利于避免復習中的盲目性。
特別值得注意的是，今年是新課改、新高考實施前的最后一屆，因此，今年的高考復習中，我們也相對的注意體現一下“課改”精神，滲透新理念，搞一些研究性學習的練習，“提高學生參與能力”，以備不時之需。
二、梳理考點，明確特點，提高效率。
在高三開學初，我們備課組老師梳理了近三年政治學科高考考查的知識內容分布情況，總結常考考點，研究高考命題常用的設問方式和試題類型，掌握高考命題特點，并把研究的成果與學生分享，使學生了解高考、走進高考，從而為提高復習課的針對性和效率打下基礎。
在研究過程中我們注意到，2007年的全國文綜Ⅰ卷，從試卷結構與難度上看，穩中有新、穩中有升。試題整體結構與2006年相比基本穩定，第二卷主觀題部分略有變化，36、37題是地理部分，38題是歷史部分，39題是政治部分，40題為三科綜合題。試卷整體難度與去年比略有上升。試題在考查基礎知識的同時突出了能力考查，較好地體現了考試大綱，達到了為高校選拔人才的目的。就選擇題部分來說，突出考察基礎知識，多項組合型選擇題依然是重點考查形式，并有增多趨勢。偏、難、怪的題目雖然沒有出現，但為了適當拉開差距，試題還是有一定的區分度的，尤其是教材中的易錯點或易混淆的知識點成了考查的重點。就非選擇題部分來說，學科內綜合題(39題) 主要考查我國的外貿進出口結構問題，避開了07年大家共同矚目的熱點問題，如和諧社會、民生問題、現代農業、節能降耗減排、長征精神等重大社會熱點。但也考查了經常運用的知識點，主要有：轉變外貿增長方式、提高自主創新能力、自主知識產權、國際社會、我國的外交政策等。最后的三科大綜合題，突出能力立意和人文性，無論是取材還是設問，都大大出乎老師們的意料，匠心獨到地用 “金遷都燕京”的史料對三學科進行了有機綜合。就政治學科的設問來看，雖然要求的原理較寬泛為“辯證唯物主義”，但考生同樣應根據材料選取相關哲理加以分析，體現了較高的知識運用能力要求。
在研究過程中我們同樣注意到，“以科學發展觀為指導，構建和諧社會”是當今中國發展的重要特點，也是近兩年高考政治命題的根本“立意”思想。可以預測，2008年高考政治命題仍然會以此作為根本“立意”。所以，我們在復習中始終以“科學發展觀為指導，構建和諧社會”作為主線統領時政復習，同時關注黨的十七大報告中的新觀點、新提法及近幾天召開的兩會精神。
三、夯實基礎，整合知識，提高能力。
高考政治試題大多是圍繞熱點專題，創設新情景，提供新材料，提出新問題，引導考生運用所學知識進行分析、理解和說明，無論試題難易，都注重對考生的基本知識、基本技能掌握程度的考查，都必然要考查學科的主干知識。所以，無論是一輪復習還是二輪復習，夯實基礎，注重知識整合，提高綜合能力始終應該是教學的主旋律。尤其是高考政治突出對學科主干內容考查這樣的大背景下，基礎知識的鞏固和整合顯得更為重要。在平時的教學中，為了讓知識結構系統化，一方面，我們放手讓學生自己去整理知識，另一方面，我們也把全面準確深刻的理解和把握基本概念、基本原理、構建知識網絡作為集體備課的中心環節，充分利用學校的FTP公用文件夾實現資源共享。具體來說，一是在認真研究《考試說明》的基礎上把握高考考試范圍和近幾年主干知識的考查范圍，理解基礎知識、主干知識的內涵，明確知識的適用范圍、適用條件及來龍去脈。二是解決好知識的系統性問題，因為知識只有形成網絡才能被高效地存儲和提取。所以我們千方百計依據知識的內在聯系，幫助學生構建知識網絡，樹立學科整體觀念，并弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位，從宏觀到微觀再到宏觀。三是抓好重點知識的理解、運用和落實。以問題為中心理順知識體系，多角度地運用知識去分析和解決現實問題，并有針對性地輔之以課內外練習，加以落實，提高學生運用基本原理、分析實際問題的能力。
例如，近幾年的高考中，經濟常識部分有較多涉及數字計算的內容，通過計算，可考查學生對相關經濟學理論的掌握程度。2008高考也仍然極有可能出現此題型，所以，我們以專題的形式對經濟常識中有可能出現的計算題進行了系統復習。又如，在高考政治科的試題中，側重考查教材主干知識是其最大的一個特點，但對于我們認為的非重點內容有時也會涉及。如2007年全國II卷第34題，就考查了我國宗教信仰自由政策的意義，天津卷第26題，考查了我國民族的相關知識，這要求我們在把握核心概念、主干內容的基礎上，對于歷年高考較少考到的非重點內容，要注意全面復習，做到“點成線，聯成面，結成網”。
再如，在復習過程中，學生往往只關注那些知識點的表面現象，也就是只停留在能夠背誦黑體字或者一些提綱性的語言，對書上的相關解釋性的語言漠不關心。其實這正是高考出題，尤其是選擇題經常選擇的命題方向，如2007年全國文綜Ⅰ卷的26題，考查了國家調整消費稅的意義。因此，在復習過程中，我們強調在理解教材的基礎上把握內容，既要做到“死記硬背”，更要做到“活記軟背”。
四、關注熱點，精練精講，規范答題。
翻開每年的高考政治試卷，我們不難發現，國內外政治現象在試題中得到了充分而及時的反映。07年高考文綜政治試題涉及的社會熱點有：消費稅的調整、藥品安全、社會保障制度、信息安全、對外貿易的順利發展等民生問題、十六屆五中全會等。高考熱點專題如何復習？這一直是個困擾高三政治教師的一個話題。根據多年的經驗，我們學校采取了“化整為零”的復習方式。
首先，努力開拓學生的“政治眼界”， 及時把握復習方向。每個星期，我們都會抽半節課時間對一周來重大時政問題進行分析和點評，讓學生熟悉黨和國家的大政方針及社會關注的熱點問題，明確具體社會事件產生和發展的背景、環境及來龍去脈，學會運用經濟、哲學、政治知識對事件進行理性分析與評價，嘗試以相關熱點材料為背景進行命題并組織相關答案。
其次，把一輪復習與熱點專題復習有機結合起來，以基礎知識復習帶熱點復習，以熱點復習促基礎知識落實。例如，在復習“農業”這個知識點時，一方面，我們了解了黨和政府對三農問題的一些新提法、新措施，翻閱了十七大報告、2008年中央經濟工作會議、2008年中央農業和農村工作會議、2008年中央一號文件，另一方面，把教材中的三農問題歸結為三個問題：即是什么、為什么、怎么辦。“是什么”主要弄清農業的含義和分類，“為什么”即搞清楚農業的地位、作用、存在的問題，糧食的作用、地位及糧價上漲問題。“怎么辦”這個層面，我們讓學生在掌握“兩高一優”、安全、生態這個中國特色農業現代化道路基礎上，再具體把握十個方面的舉措，概括起來就是三靠（政策、投入、科技）、三化（產業化、城鎮化和結構優化），鄉鎮、就業和扶貧，改革體制（深化農村綜合改革）和機制（以工促農、以城帶鄉的長效機制）。
第三，本學期，我們采用“每周時政演練”的方式，備課組內老師分工收集各大熱點練習，按專題加以整合，有的放矢地對學生進行訓練。這種以練代講的方式既可以鞏固基礎知識，又可以提高學生分析和解決問題的能力，也避免了原先二輪時政專題復習中過于傾向時政化的問題。
第四，精練精講，規范答題，培養審題能力，掌握答題規律。練習既有利于檢驗知識的落實情況，又可以有效地提升答題能力、提高考試成績。做題要重在提高對基本知識的分析、判斷和運用上，要把著眼點放在正確審題、認真閱讀材料并提取有效信息、將題肢與題干、設問與材料聯系起來進行規范表述等方面。近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩定。可以歸納基本題型答題的基本模式和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審問題，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題答案等。審題中抓主體如政治常識中的國家機構、中國共產黨、公民等，幫助學生掌握一定的技巧、掌握一定的規律有利于提高學生的解題能力。因此，適時、適量的精選練習也是我們在集體備課中非常注意的一個環節。
（這一點，在座的老師都非常有經驗，前面的老師已經講得很多、很透了，我這里不再重復。）
以上幾點就是我們學校的一些做法。其實，我們沒有做到的，許多老師已經做到了，我們在做的，許多老師比我們做得更好。真誠歡迎各位老師到衢州二中來指導我們的工作！
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