資源簡介

談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
近幾年高考政治試題常有漫畫入題，這不僅使高考試卷給人帶來圖文并茂的美感，而且豐富了高考實(shí)現(xiàn)對(duì)考生進(jìn)行思維能力和人文素養(yǎng)考查的形式。
　　漫畫是語言的藝術(shù)。漫畫具有線條簡練含蓄、構(gòu)圖巧妙、人物造形夸張、充滿相力等特點(diǎn)。運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以達(dá)到寓莊于諧的效果。漫畫也是評(píng)議的藝術(shù)。漫畫作品的題材內(nèi)容始終根源于生活，很多漫畫以逗笑的方式諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的某些事物和現(xiàn)象，在廖廖數(shù)筆之中，勾勒形象，揭示生活的真諦或深刻的哲理。
以漫畫作為載體材料命題，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出考查閱讀理解材料，從中獲取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)問題等能力，體現(xiàn)了高考命題的發(fā)展趨勢。從題型上看，以漫畫作為載體的試題主要是選擇題；從所考查的知識(shí)和能力要求上看，主要是考查對(duì)哲學(xué)道理的理解和運(yùn)用能力。由于漫畫是以特殊的藝術(shù)語言反映主題，意義含蓄，似暗實(shí)明，耐人尋味。所以，只有具備較強(qiáng)思維能力和扎實(shí)知識(shí)功底的人，才能在認(rèn)真思索之后有所頓悟，從而解讀出漫畫深刻的寓意。從近幾年高考的實(shí)踐來看，這類題目在高考試題中一直是體現(xiàn)試題區(qū)分度，拉開考生得分差距的題目。由此可見，認(rèn)識(shí)這類試題的特點(diǎn)，掌握其解答方法與技巧，是高考復(fù)習(xí)備考過程中不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
　　以漫畫為載體的選擇題，一般由題干設(shè)問、漫畫和選項(xiàng)三個(gè)部分構(gòu)成。也有的題在題干中還提供了一些簡單的輔助性材料，與漫畫有機(jī)構(gòu)成題目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含義一樣。一幅漫畫也有一定的主題，用來表現(xiàn)漫畫主題的信息通常包括漫畫的標(biāo)題、畫面、畫中或畫外標(biāo)注的文字等三要素。
　　解答以漫畫為載體的選擇題，是在認(rèn)真審讀題目的過程中完成的。
第一，讀題干。漫畫型選擇題的題干一般很簡要，除少數(shù)題目在題干中提供了一些鋪助性的材料和說明性的文字外，一般只是設(shè)問。設(shè)問限定了知識(shí)范圍和問題的指向。先讀設(shè)問能夠使我們帶著問題去讀材料和選項(xiàng)，有利于增強(qiáng)審讀題目的針對(duì)性。
　　第二，讀材料。漫畫型選擇題的主體材料是漫畫，即使有些題在題干中提供了鋪助性的材料，那也只是作為漫畫的補(bǔ)充或定向性的說明。所以，認(rèn)真研讀漫畫是審題的關(guān)鍵。審讀漫畫的過程，并非單純從藝術(shù)的角度欣賞漫畫，而是根據(jù)題干所規(guī)定的知識(shí)范圍和設(shè)問指向，領(lǐng)悟其主題及寓意的過程。在審讀漫畫的過程中，要注意綜合觀察畫面中的情景、人物的神態(tài)、畫中或畫外所標(biāo)注的文字，結(jié)合漫畫的標(biāo)題進(jìn)行思索，理解其主題，追索其寓意。
　　第三，讀選項(xiàng)。審讀選項(xiàng)的過程，就是對(duì)題目的各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行甄別，排除迷惑性選項(xiàng)，確定應(yīng)選選項(xiàng)的過程。在這個(gè)過程中，必須立足于對(duì)材料的理解，根據(jù)題干所規(guī)定的知識(shí)范圍和設(shè)問的指向?qū)x項(xiàng)進(jìn)行分析、比較，從而作出正確的判斷和選擇。
2 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
〔例1〕(2006年高考政治試題，江蘇卷)下邊的漫畫表明( )
　　A.前者是經(jīng)驗(yàn)主義，后者是教條主義
　　B.前者是教條主義，后者是經(jīng)驗(yàn)主義
　　C.在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下研究矛盾的特殊性
　　D.要在矛盾特殊性原理指導(dǎo)下研究矛盾的普遍性
〔解析〕此題的題干雖然沒有說明所考查的知識(shí)范圍，但從選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上看，顯然是綜合考查對(duì)相關(guān)哲學(xué)道理的理解能力。從畫面中兩個(gè)人物的神態(tài)和畫外所標(biāo)注的文字看，這幅漫畫所反映的主題是評(píng)議不同的人對(duì)待成功者的經(jīng)驗(yàn)所持的不同態(tài)度。“有人視為路標(biāo)”，表明他善于學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)，既學(xué)習(xí)其帶有普遍性的經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合自身的實(shí)際，不機(jī)械地照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。“有人視為框框”，表明他機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，忽視了別人和自身不同的實(shí)際情況。漫畫一褒一貶，從正反兩個(gè)方面表明了同一個(gè)哲學(xué)道理，那就是應(yīng)該在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下研究矛盾的特殊性。將成功者的足跡視為路標(biāo)的人是正確的，既沒有犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，也沒有犯教條主義的錯(cuò)誤。故A、B兩項(xiàng)都不是對(duì)漫畫主題和寓意的正確理解。D項(xiàng)本身說法不科學(xué)。
〔答案〕C
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3 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
〔例2〕(2006高考文科綜合能力測試，天津卷)漫畫《物盡其用》說明，進(jìn)行創(chuàng)造性思維需要在實(shí)踐中( )
A.運(yùn)用抽象思維 B.注重積累知識(shí) C.善于捕捉靈感 D.超越合理現(xiàn)象
〔解析〕此題的題干既提出了要求回答的問題，即漫畫《物盡其用》說明了進(jìn)行創(chuàng)造性思維的什么具體要求，同時(shí)隱含著所考查的知識(shí)范圍。培養(yǎng)創(chuàng)新能力要求培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，而創(chuàng)造性思維要求人們以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對(duì)實(shí)際，敢于提出新問題，解決新問題；要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于超越，積累知識(shí)，把握已知規(guī)律；要正確對(duì)待靈感和頓悟，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。此題漫畫的標(biāo)題是《物盡其用》，畫面上是一只剛破殼而出的小雞，小雞將蛋殼作為雨傘擋雨。可見漫畫的作者很善于從生活實(shí)踐中捕捉靈感，用比擬的手法生動(dòng)有趣地表現(xiàn)了物盡其用，充分利用資源這一主題。A、B兩項(xiàng)雖然都與創(chuàng)造性思維的要求有關(guān)，但都不符合題意。D項(xiàng)表述不科學(xué)。
〔答案〕C
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4 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
〔例3〕(2001年高考政治試題，全國卷)讀下面漫畫，回答(1)-(2)題。
(1)假如學(xué)生真的將高考成功的希望寄托于“大腦靈”，從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在( )
A.不調(diào)查研究，對(duì)“大腦靈”缺少了解 B.急于求成，不注重量的積累
C.主次顛倒，不懂得抓主要矛盾 D.主觀主義，理論脫離實(shí)際
(2)假如漫畫中“有了‘大腦靈’，高考一準(zhǔn)行”是一則誤導(dǎo)學(xué)生的廣告，從哲學(xué)上看，它主要錯(cuò)在( )
A.夸大其詞，不實(shí)事求是 B.急于求成，不注重量的積累
　　C.強(qiáng)調(diào)客觀，不重視主觀努力 D.主次顛倒，不懂得抓主要矛盾
〔解析〕這組題以同一幅漫畫為載體下設(shè)兩題，兩題的題干各有一段鋪助性的材料，從（“他”和“它”）兩個(gè)不同的角度發(fā)掘漫畫的寓意。解答這組題應(yīng)從兩方面入手。首先，根據(jù)各題題干的提示分析漫畫。這幅漫畫一方面辛辣諷刺了某些學(xué)生一味地將高考成功的希望寄托于“大腦靈”，而放棄了主觀的努力，另一方面也批評(píng)了某些廠家唯利是圖，發(fā)布虛假廣告，誤導(dǎo)學(xué)生。因此，這幅漫畫密切地聯(lián)系實(shí)際，針砭時(shí)弊，具有深刻的警示意義。其次，要明確題干的指向性，根據(jù)題干的指向判斷選項(xiàng)。第(1)題的指向性為“從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在”。漫畫中的學(xué)生連極簡單的算術(shù)題都不會(huì)做，篤信“大腦靈”而不重視主觀努力，說明他本末倒置，不懂得高考能否成功主要取決于自身努力。可見，從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在主次顛倒，不懂得抓主要矛盾。所以正確答案為C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)者不符合漫畫寓意和題干的指向性。第(2)題的指向性為“從哲學(xué)上看，它主要錯(cuò)在”。廠家為非法牟取暴利，竟然發(fā)布“有了‘大腦靈’，高考一準(zhǔn)行”這則虛假廣告，夸大其詞，誤導(dǎo)學(xué)生，侵犯了學(xué)生的知情權(quán)，違背了實(shí)事求是的原則。所以，正確答案為A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)都不符合題干的指向性。
〔答案〕（1）C （2）A
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5 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
解題能力訓(xùn)練
1.(2006年高考政治試題，廣東卷)下面漫畫旨在勸誡年輕人
①要體諒父母的艱辛 ②應(yīng)該依賴父母 ③消費(fèi)要量力而行 ④要盡情享受生活
A.②③ B.②④ C.①② D.①③
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6 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
2.(2006年高考文科綜合能力測試，四川卷)漫畫《兩代人的反映》中蘊(yùn)涵的哲理有( )
A.各得其所，對(duì)牛彈琴，南轅北轍 B.順其自然，有的放矢，一石二鳥
C.旁觀者清，別有用心，見仁見智 D.峰回路轉(zhuǎn)，樂以忘憂，目無尊長
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7 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
3.(2005年高考文科綜合能力測試，天津卷)漫畫《放生》給我們的哲學(xué)啟示是( )
①要正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ②要善于分清主流和支流
③要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 ④要做到主觀符合客觀
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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8 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
4.(2005年高考政治試題，江蘇卷)下邊漫畫給我們的啟示是( )
　 A.要善于抓住重點(diǎn) B.要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性
C.要堅(jiān)持具體問題具體分析 D.要善于抓住矛盾的主要方面
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9 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
5.(2005年高考文科綜合能力測試，北京卷)漫畫和成語往往蘊(yùn)涵著深刻的哲理。與下面漫畫反映相近哲理的成語是( )
A.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 B.一著不慎，滿盤皆輸
C.失之東隅，收之桑榆 D.千里之行，始于足下
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10 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
6.(2005年春季高考，北京卷)下面漫畫中的路政工人正在畫行車線，其工作態(tài)度令人敬佩，而工作方法值得商榷。從哲學(xué)上說，這種人( )
A.堅(jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā) B.做到了具體問題具體分析
C.思想解放，創(chuàng)造性地工作 D.思想僵化，缺乏靈活性
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11 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
（2005年高考文科綜合能力測試，全國卷二）下面是一幅題為《招商熱》的漫畫。回答7—8題。
7．漫畫《招商熱》除了諷剌某些人辦事不從實(shí)際出發(fā)，還批評(píng)了他們沒有( )
A.抓主要矛盾 B.具體問題具體分析
C.抓矛盾的主要方面 D.發(fā)揮主觀能動(dòng)性
8.從漫畫顯示的信息來看，建設(shè)水電站還缺乏基本的自然資源。一般說來，資源配置是指人們?yōu)榱藵M足多方面的需要( )
A.消費(fèi)既有的資源 B.生產(chǎn)出過去沒有的物資
C.相互交換自己多余的物資 D.對(duì)資源作出一定的安排
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12 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
9.(2000年高考政治試題，全國卷)讀漫畫《彎與直》啟示我們( )
A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的 B.理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)
C.認(rèn)識(shí)受具體時(shí)空的限制 D.認(rèn)識(shí)受主體價(jià)值取向的制約
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13 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
10.(1999年高考政治試題，全國卷)下面這幅漫畫是在批評(píng)賣辣椒者( )
A.片面看問題 B.堅(jiān)持不可知論
C.沒有從本質(zhì)上看問題 D.不實(shí)事求是
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14 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
13.漫畫《人與自然》告訴我們，在做事情時(shí)( )
A.要預(yù)見事物可能產(chǎn)生的后果 B.要探究產(chǎn)生這一結(jié)果的原因
C.要看到任何事物之間都存在的因果聯(lián)系 D.要看到任何事物之間都存在的必然聯(lián)系
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15 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
14.(2005年高考政治試題，江蘇卷，不定項(xiàng)選擇)下邊漫畫的寓意是要( )
　A.遵循市場交易的自愿原則 B.提高經(jīng)營者的職業(yè)道德素質(zhì)
　 C.遵循市場交易的公平原則 D.杜絕市場交易中的欺詐行為
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16 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
15.(2003年高考政治試題，江蘇、廣東卷，不定項(xiàng)選擇)讀下圖漫畫，它表明( )
A.事物總是具有二重性 B.利益影響著人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)
　 C.現(xiàn)象和本質(zhì)是有區(qū)別的 D.事物的發(fā)展是曲折的
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17 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
16.(2004年高考政治試題，江蘇卷，不定項(xiàng)選擇)從下面漫畫可以看出( )
A.兩者的觀點(diǎn)反映了唯物主義與唯心主義的對(duì)立
B.甲的觀點(diǎn)是唯物辯證法的，乙的觀點(diǎn)是形而上學(xué)的
C.甲的觀點(diǎn)是唯物主義的，乙的觀點(diǎn)是唯心主義的
D.兩者的根本分歧在于物質(zhì)與意識(shí)誰決定誰的問題
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18 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
17.看漫畫，回答問題：
　 試用馬克思主義哲學(xué)有關(guān)原理對(duì)漫畫中所反映的工作方式進(jìn)行評(píng)析。
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19 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
18.請(qǐng)簡要評(píng)析漫畫中老者和農(nóng)夫的觀點(diǎn)。
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20 回復(fù)：談高考政治漫畫型試題的特點(diǎn)及其解答技巧
答案與解析
1.D (解析：漫畫中的情景和文字共同表現(xiàn)了主題，即批評(píng)某些年輕人不體諒父母的艱辛，脫離自己家庭收入水平的實(shí)際而盲目地追求高消費(fèi)的行為，勸誡其體諒父母，樹立正確的消費(fèi)觀。②④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。)
2.C (解析：漫畫中演員身著古裝在舞臺(tái)上演唱，臺(tái)下的老者興致盎然，被演員的演唱所陶醉；而少者則興味索然，獨(dú)自瞌睡，面對(duì)同一演唱兩代人產(chǎn)生絕然不同的反映。從不同的角度看，漫畫蘊(yùn)涵著與C項(xiàng)相同的哲學(xué)道理。)
3.D (解析：畫面中的水域遭到嚴(yán)重污染，明顯不適宜放生，但放生者不顧實(shí)際情況一意孤行，沒有看到事物之間的聯(lián)系，沒有在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，故①③④是漫畫給我們的啟示。)
4.C (解析：本題考查辯證法的有關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。漫畫所反映的是某君按時(shí)澆花，而不顧當(dāng)時(shí)已經(jīng)下雨。這啟示我們不能墨守成規(guī)，而應(yīng)具體問題具體分析。)
5.A (解析：漫畫反映了挖掘者只顧完成挖掘任務(wù)，而不考慮挖掘上來的泥土無法搬運(yùn)。諷刺某些人辦事只考慮眼前利益，而缺乏長遠(yuǎn)、整體的謀劃。與此意義相近的成語是人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。B、C、D三項(xiàng)都與漫畫的哲學(xué)寓意不符。)
6.D (解析：畫中的路政工人“一絲不茍”地畫行車線，不知道變通。諷刺某些人思想僵化，缺乏靈活性。A、B、C三項(xiàng)都不符合漫畫的哲學(xué)寓意。)
7.B (解析：漫畫顯示該地區(qū)不具備建水電站的自然資源，但招商者卻要在該地建水電站，顯然沒有從實(shí)際出發(fā)，也沒有具體問題具體分析，應(yīng)選B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)不符合題意。)
8.D (解析：人們?yōu)榱藵M足自己多方面的需要，就必須在如何使用資源上作出一定的安排，這一安排過程也叫做資源配置。)
9.C (解析：畫中的鳥和蛙一個(gè)是從水上往下看，一個(gè)是從水下往上看，由于受光的折射作用的影響。它們對(duì)同一根木棒產(chǎn)生了“彎與直”的爭論。從哲學(xué)上看，它們爭論的原因是在于認(rèn)識(shí)受到具體時(shí)空的限制。A、B、D三項(xiàng)都不符合漫畫的寓意。)
10.D (解析：從漫畫可以看出，賣辣椒者為了推銷自己的辣椒，迎合顧客的口味，不如實(shí)反映自己辣椒辣與不辣的真實(shí)情況，結(jié)果事與愿違。這幅漫畫的主題是批評(píng)某些人在想問題、辦事情時(shí)不實(shí)事求是。所以應(yīng)選D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)都不符合題意。)
11.B 12.D (解析：打擊商業(yè)賄賂是當(dāng)前我國反腐倡廉的重點(diǎn)工作。在商業(yè)交往活動(dòng)中的回扣現(xiàn)象是商業(yè)賄賂的表現(xiàn)之一。這組題以漫畫為主要載體，各題又補(bǔ)充相關(guān)的文字材料，從不同的角度命題，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從不同角度說明和解決問題的能力。商業(yè)賄賂是一種消極現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中存在這一現(xiàn)象，主要反映了市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性。這種現(xiàn)象不能表明市場調(diào)節(jié)的盲目性，也不能體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)的一般特征。要打擊商業(yè)賄賂，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，主要應(yīng)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大反腐力度；健全法制，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營者的活動(dòng)。)
13.A (解析：漫畫形象生動(dòng)地說明了人要尊重自然，要充分認(rèn)識(shí)到不尊重自然所帶來的嚴(yán)重后果，提高人們活動(dòng)的預(yù)見性。)
14.BCD (解析：從漫畫的畫面上看似乎反映的是物，而實(shí)則是批評(píng)某些人的行為。漫畫中所反映的經(jīng)營者違反了基本的職業(yè)道德，是一種欺詐行為，同時(shí)也違反了市場交易的公平原則，B、C、D三項(xiàng)都解決上述問題所應(yīng)采取的措施。)
15.AB (解析：漫畫中男女孩的觀點(diǎn)，是對(duì)同一事物（下雨）的認(rèn)識(shí)，但兩者的觀點(diǎn)則完全相反。這說明事物總是一分為二的。二者的觀點(diǎn)之所以完全相反，是因?yàn)槠淅娌煌泻⒁咔颍⒁曰ǎ詰?yīng)選AB兩項(xiàng)，C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，D項(xiàng)不符合漫畫的寓意。)
16.ACD (解析：解答此題關(guān)鍵在于評(píng)析漫畫中兩個(gè)人物所持的觀點(diǎn)。“我在故我思”，說明只有客觀上人的存在，才有人的思維，這體現(xiàn)了物質(zhì)對(duì)意識(shí)的決定作用，是唯物主義思想。“我思故我在”，說明人是因?yàn)樗季S而存在，這體現(xiàn)了意識(shí)決定物質(zhì)，是唯心主義思想。由此可見，應(yīng)選A、C、D三項(xiàng)。兩者的觀點(diǎn)沒有涉及辯證法和形而上學(xué)的問題，故B項(xiàng)不符合題意。)
17.(1)唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都是一個(gè)整體，同時(shí)又包含各個(gè)部分，整體和部分是相互依賴的。整體由部分構(gòu)成，但不是各個(gè)部分的簡單相加。
(2)人們所從事的任何一項(xiàng)工作也是一個(gè)整體，都有其確定的目標(biāo)和任務(wù)。它可以而且應(yīng)當(dāng)通過分工合作的方式來完成。但漫畫中所反映的這種工作方式把一項(xiàng)完整的工作機(jī)械地加以分割，表面上看是把任務(wù)落實(shí)到人了，實(shí)際上是破壞了工作內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系，必然事與愿違。這是一種機(jī)械的形而上學(xué)的工作方式。
(解析：此題以漫畫作為簡答題的背景材料，考查對(duì)整體與部分辯證關(guān)系的理解能力。除了要求正確理解漫畫的主題含義和寓意外，還要結(jié)合漫畫準(zhǔn)確闡述其哲學(xué)寓意并運(yùn)用哲學(xué)道理對(duì)漫畫所反映的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。)
18.(1)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力、根本目的，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)。(2)人的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和才能，都是從實(shí)踐中來的，只有在實(shí)踐中才能獲得真知，增長才干。青年人要投身實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉成才。(3)農(nóng)夫的話肯定了實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用；老者的觀點(diǎn)否認(rèn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，把“學(xué)”與“干”分割了。
(解析：解答此題，必須用實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)對(duì)漫畫中兩個(gè)人物的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。)

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