資源簡介

課題
民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度
主備教師
吳蘇妮
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
執(zhí)教者
吳蘇妮
備課時(shí)間
教材分析
本框是人教版高中《政治生活》第七課第二框的內(nèi)容《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》。第一目：“我國民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程”介紹民族區(qū)域自治制度的法律依據(jù)，明確民族區(qū)域自治法有力的保障了民族區(qū)域自治地方的合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展了社會主義民族關(guān)系，促進(jìn)了各民族共同發(fā)展和繁榮。第二目：“符合國情的民族區(qū)域自治制度”介紹了民族區(qū)域自治制度的含義和必然性，了解民族區(qū)域自治制度中的自治范圍、自治地方和自治權(quán)，認(rèn)識民族區(qū)域自治是符合我國國情的。第三目：“民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性”從不同角度介紹民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，理解堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度的必要性。三目之間的內(nèi)在聯(lián)系：通過介紹民族區(qū)域自治制度的法制化進(jìn)程、含義和必然性及優(yōu)越性，進(jìn)而明確我們必須堅(jiān)持這一符合國情的基本政治制度，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。
學(xué)情分析
本課的第一框已作了鋪墊，為學(xué)生介紹了我國的新型民族關(guān)系和處理好民族關(guān)系應(yīng)把握的基本原則，學(xué)生在掌握了這些知識的基礎(chǔ)上能較容易的把握民族區(qū)域自治制度是我國的民族政策，又是我國的一項(xiàng)基本政治制度，作為西藏學(xué)生對民族區(qū)域自治制度應(yīng)該并不陌生，所以對這一點(diǎn)理解起來比較容易。學(xué)生通過地理課和歷史課已掌握了關(guān)于民族問題的相關(guān)知識，并且通過網(wǎng)絡(luò)比較容易獲得時(shí)政資料，這對學(xué)生理解民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性有很大幫助。所以這些資料可以通過學(xué)生課前搜集準(zhǔn)備，課上展示，合作探究，得出結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1)知道民族區(qū)域自治是我國解決民族問題的基本政策，是國家的一項(xiàng)基本政治制度。
2)明確我國民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機(jī)關(guān)是民族自治地方的人民代表大會和人民政府。
3)了解自治權(quán)是自治機(jī)關(guān)根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力，我國民族自治地方的自治權(quán)范圍、內(nèi)容十分廣泛。
4)理解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度是適合國情的選擇，具有顯著的優(yōu)越性
?5.我國解決民族問題的原則，堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國國情。讓學(xué)生嘗試用唯物辨證的思維來觀察問題，認(rèn)識問題，不斷提高分析問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高綜合運(yùn)用知識的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
教育學(xué)生理解并擁護(hù)我國的民族區(qū)域自治制度，進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善這一制度的歷史責(zé)任。
過程與方法
(1)我國解決民族問題的政策，堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國國情。讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
(2)引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高綜合運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵，民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的歷史選擇；民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)
正確理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵
教學(xué)方法
用視頻《飛越新西藏 數(shù)字說變化》進(jìn)行引入，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)方法上，充分利用了新課改的教學(xué)方法，對教材內(nèi)容進(jìn)行重組，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考、討論、總結(jié)、交流學(xué)習(xí)成果。
教具準(zhǔn)備
多媒體，教學(xué)課件
課時(shí)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教 學(xué) 步 驟
【情景導(dǎo)入】
【師】西藏發(fā)生的巨大變化是什么，發(fā)生如此大的變化主要有哪些原因呢？
學(xué)生分析回答后，教師進(jìn)行簡單的評析，并引導(dǎo)學(xué)生一起歸納概括，得出結(jié)論，進(jìn)而導(dǎo)出本節(jié)課的主題：這主要得益于我國實(shí)行的民族區(qū)域自治制度。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族區(qū)域自治是解決民族問題的基本政策，是國家的一項(xiàng)基本政治制度。這就是本節(jié)課需要探究的主題。
【板書】課件展示：民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度
【進(jìn)入新課】
本節(jié)課我們圍繞兩大塊來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，即：是什么——為什么。
【師】我國的民族區(qū)域自治制度從形成到完善經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？
【板書】我國的民族區(qū)域自治制度
學(xué)生閱讀教材第76—77頁相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己所學(xué)的歷史、地理知識和自己所接觸到的身邊的實(shí)際，小組合作探究：
什么是民族區(qū)域自治制度？如何正確理解這一制度 ？
學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評：
（一）、民族區(qū)域自治制（是什么）
1、含義：民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度
2、地位：民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度。
3.我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級，不包括民族鄉(xiāng)。
4.民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，自治機(jī)關(guān)是指自治地方的人民代表大會和人民政府，不包括自治地方的檢察院和法院。我國自治機(jī)關(guān)在行使一般國家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，享有和行使自治權(quán)。
5、自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。
【師】古人云，“以史為鑒可知興衰”，下面我們一起來回顧地理和歷史知識，共同探究我國為什么實(shí)行民族區(qū)域自治制度？
課件展示圖片：中華人民共和國地圖
學(xué)生閱讀教材77頁相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)的歷史、地理知識思考討論：我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必要性？
學(xué)生討論后回答此問題。
【板書】（二）、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因（為什么）
1、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的客觀必然性
是由我國的國情決定的：
（1）.歷史特點(diǎn)：統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)。
（2）.現(xiàn)實(shí)情況：各民族大雜居、小聚居的民族分布特點(diǎn)。
（3）.政治基礎(chǔ)：各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關(guān)系。
我國的民族區(qū)域自治制度具有堅(jiān)實(shí)的社會和政治基礎(chǔ)。是適合我國國情的必然選擇。
4.民族區(qū)域自治制度已載入《中華人民共和國憲法》，并成為我國的一項(xiàng)基本政治制度。作為一個(gè)法制國家，黨和政府必須依法行事。
【師】我們要探究“為什么”這一問題，除了找到其必要性，還要找到其優(yōu)越性（重要性）。
播放視頻《飛越新西藏 數(shù)字說變化》， 小組合作探究，總結(jié)出我國民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性。
學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
2、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性
（1）、民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和安全。
（2）、民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。
（3）、民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
（4）、民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主。（播放圖片：民主選舉）
問題總結(jié)：
為什么說民族區(qū)域自治制度是適合我國國情地基本政治制度？
1、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的客觀必然性
2、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性
【師】學(xué)習(xí)了什么是民族區(qū)域自治制度及其原因，作為一名中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（小組合作探究，一起來解決這一問題。）
學(xué)生活動；學(xué)生小組合作探究,積極發(fā)言,展示探究成果。
【師】作為一名高中生，我們應(yīng)自覺履行憲法規(guī)定的維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系，為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)《民族區(qū)域自治法》，在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步貫徹和落實(shí)民族區(qū)域自治制度。
課堂小結(jié)
本堂課我們學(xué)習(xí)了我國的民族區(qū)域自治制度，回顧了該制度法制化的進(jìn)程，理解了該制度的內(nèi)涵，知道了我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性，堅(jiān)定了我們堅(jiān)持這一制度的決心和信心，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
【自我評價(jià)】略
·板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)冊習(xí)題
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)，通過自身的內(nèi)心體驗(yàn)來獲得真知，取得了很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)探究問題，體現(xiàn)了新課程理念中以學(xué)生為主體的內(nèi)涵。同時(shí)注重學(xué)生能力目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既鍛煉了學(xué)生的辨別能力。總結(jié)歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)同合作能力。
但是本課也存在一些問題，比如：在材料選取上及組織學(xué)生探究上并不完善，還需要精雕細(xì)琢；教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的不充分，探究問題色設(shè)計(jì)水平還有待提高等。

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