資源簡介

說說你遇見的不公平的事，你的感受，你會怎么做？
食堂打飯被插隊


媽媽給弟弟買的禮物比我的貴

有人通過作弊得高分，
還獲得老師的表揚！
我生來記性比別人差，
老天不公平!

追求公平
守護公平
七嘴八舌
“朱振彪追趕交通肇事逃逸者案”
2017年1月9日，唐山小伙朱振彪追趕“交通肇事逃逸”的張永煥，追出20多公里后，被追趕的張永煥跑上了旁邊的鐵路，被迎面而來的火車撞擊身亡。
之后，張永煥的父親、兒子將朱振彪告上法庭。張家認為，朱振彪的追擊行為導致了張永煥的死亡，向其索賠60.98萬元人民幣。
看到此，你有何感受？

期盼正義
“朱振彪追趕交通肇事逃逸者案”
“追逃者”朱振彪：很欣慰，讓違法犯罪的人不再有僥幸心理
2018年2月12日，河北省灤南縣法院一審依法公開審理此案并當庭宣判：被告朱振彪作為普通公民挺身而出，制止正在發生的違法犯罪行為，屬于見義勇為，應予支持和鼓勵；張某的死亡結果與朱振彪的追趕行為不具有法律上的因果關系，判決駁回原告訴訟請求。
看到此，你又有何感受？
守護正義
凡是促進社會進步、維護公共利益、保護弱者的行為，就是正義行為。
公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。
8.2 公平正義的守護
【學習目標】
知識目標：理解堅守公平的原因以及意義。
能力目標：提高堅守公平認識的能力，學會守護正義的方法。
情感、態度與價值觀：培養守護正義，做一個有正義感的人。
【學習重、難點】
重點：堅守公平，守護正義。
難點：制度保障公平，司法維護正義。
一、堅守公平
為什么要堅守公平？（了解）
①人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。
②公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
一、堅守公平
　　八年級（2）班以“中學生在學校如何堅守公平”為主題舉辦討論會，同學們各抒己見。
如果在學校受到不公平待遇，要及時與老師溝通。
要公平地對待每位老師，在學校問卷評議老師時，我們要客觀公道。
要公平地對待班上的每名同學，誰有困難都應熱心幫助。
在與其他班級競賽時，大家都要遵守競賽規則，這樣才公平。
請你也參與進來并發表意見。
如何堅守公平？

一、堅守公平：個人維護公平
………………
觀看視頻：思考問題。
面對利益沖突，江家人站在怎樣的立場？
遇到不公平行為，江家人是怎樣做的？


（1）公平立場、學會擔當、公平之心、為人處世。
（2）堅守原則、敢于說不、合理合法、謀求公平。
面對利益沖突，江家人站在怎樣的立場？

遇到不公平行為，江家人是怎樣做的？

一、堅守公平：個人維護公平
《憲法》第四十五條規定: 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
　　王某今年100歲了，從政府拿到了百歲老人補貼。李某因傷殘失去勞動能力，政府給其辦了一殘疾人癥，每月都可領取一定的補助金。
①對于立法而言,在規定權利義務、分配社會資源時,要公平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;

一、堅守公平：制度保障公平
2018年年底，趙某因阻止女鄰居被打，與施暴者李某產生肢體沖突，致李某腹部橫結腸破裂，傷情屬重傷二級，因涉嫌“故意傷害”被刑拘多日。晉安區人民檢察院認為其行為構成防衛過當。

后來在趙某的申訴和網友的輿論監督下。 福建省人民檢察院指令福州市人民檢察院對該案進行了審查。經審查認為，趙宇的行為屬于正當防衛，不應當追究刑事責任，原不起訴決定書認定防衛過當屬適用法律錯誤，依法決定予以撤銷。
②對于司法而言,在解決糾紛、化解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。
一、堅守公平：制度保障公平



高考制度

醫療、司法體制改革

完善最低生活保障制度



教學目標

說一說：你知道哪些保障公平的制度？
1、個人維護公平
①面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人信賴與尊重,形成有利于我們健康成長的良好環境。
②遇到不公平的行為時,我們]要堅守原則立場,敢于對不公平說不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平努力營造一個公平的環境。
2、制度保障公平
①對于立法而言,在規定權利義務、分配社會資源時,要公平地對待每個人,保障每個人得到他應得的。
②對于司法而言,在解決糾紛、化解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。


如何堅守公平？

二、守護正義
馬丁神父懺悔詩
在德國，起初他們追殺共產主義者，我保持沉默——因為我不是共產主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默 ——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默 ——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。
面對非正義行為，如果我們不起來抗爭，最終我們都是受害者！！
為什么要守護正義？（了解）
①追求正義是社會生活的一個重要主題，正義感是公民的基本德性。
②期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。
二、守護正義
重慶一名四年級小學生飛飛（化名）有一次乘公交車時發現小偷，大喊抓小偷，結果遭到小偷卡脖子、扇耳光報復……
有的學生看到這個新聞后，認為飛飛就不該多管閑事。你如何看待飛飛的行為？
從飛飛的行為中可以看出他有正義感，但他的行為不可取，他作為一個小學生，這樣做對自己很危險，他缺少自我保護意識。
我們要學會見義智 為或者見義巧為！
想一想


假如你遇到兇狠的歹徒，你應該怎么做？
二、守護正義：個人守護正義
①敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；
②講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
見義智為方法：
前提：不傷害自己
做法：及時撥打110
大聲呼救
記住歹徒相貌和去向、
與犯罪分子巧妙周旋
當非正義行為在身邊發生時，當看見別人身處險境需要幫助時，當自身遭遇困難時……你是否想到撥打電話來維護公平正義？
二：守護正義：司法維護正義

免責勸煙
探一探


上述視頻和材料說明什么？
一審判決：認為楊帆的行為與老人死亡間并無必然因果關系，但根據損害發生的實際情況和公平原則，向其家屬補償1.5萬元。
二審判決：撤銷了原一審判決，并駁回原告的訴訟請求，認為勸阻吸煙者無過錯，無需承擔侵權責任。
司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。
二、守護正義：司法維護正義




探究與分享
…………………………………………………………
閱讀P116頁的探究與分享。
圖中的審判員需要回避嗎？為什么？


我申請審判員回避，因為他是被告的叔叔。
凡是促進社會進步、維護公共利益、保護弱者的行為，就是正義行為。
【提示】需要，司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。審判員回避正是體現了司法公正。
1、個人守護正義
①守護正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為,一方面要敢于斗爭,相信正義必定戰勝邪惡。
②?另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。

2、司法維護正義
①司法機關必須堅持以事實為根據,以法律為準繩,嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結果合法、公正。
②為了實現司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權,努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

如何守護正義










課堂小結
公平正義的守護

堅守公平
守護正義

必要性

制度保障：立法、司法
個人維護：公平立場、合理合法
必要性
個人守護：勇氣、智慧
司法維護：司法機關、國家
課后作業
一、單項選擇題
1.教育部決定，今后高校自主招生延至高考后進行，申請參加自主招生的學生也要參加全國統一高考。體育特長生、中學生奧賽等多種加分項目被取消。這些舉措( )
A.將不同程度妨礙學生個性特長的發展，不利于發展素
質教育
B.有利于維護良好的招生秩序，有效維護廣大考生的利
益，維護社會公平正義
C.不利于高校選拔優秀人才，影響高校招生制度改革
D.對確有特長的優秀考生不公平，不利于培養優秀人才
B
2.膠州市兩名中學生撿到一個內有9 000元現金及貴重物品的錢包，將其送到派出所，經過民警多方尋找，物歸原主。這個事跡經媒體報道后，在社會上獲贊無數。這件事告訴我們( )
①要做一個有正義感的人
②要按照正義標準做人做事
③要想獲得社會贊譽，只能拾金不昧
④正義行為有利于傳遞社會正能量
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
A
3.當不公平現象發生時，我們應該( )
①保持沉默，不必多事
②采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平③理智客觀地對待
④同破壞公平的行為作斗爭，向受害者伸出援助之手
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
4.甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執不下。有人給出了一個主意：讓一個人切，另一個人挑選，這樣，分蛋糕的公平問題就解決了。這個故事啟示我們( )
A.公平是在比較中產生的
B.公平不受任何社會條件制約
C.公平有助于調動積極性
D.促進公平正義離不開合理的制度
D

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