資源簡介

法律的特征
法律是由國家制定和認可的
法律由國家強制力保證實施
法律對全體社會成員具有普遍約束力
溫故知新
法律的作用
規范作用
保護作用
法
律
法律為全我們護航
第十課 法律伴我們成長 第一框
錄
目
1
2
3
初識保護
珍惜保護
感受保護
法律為全我們護航
思考：視頻中的小女孩遭到家暴，你的感受是什么？說明了什么？
2
1
未成年人身心發育不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護；
未成年人的生存與發展事關人類的未來，對他們特殊關愛，是人類的共識，也是人類文明和社會進步的應有之義
為什么未成年人需要特殊保護？
初識保護
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
未成年人為什么需要特殊保護：
“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”
“青年是我們的未來，我們的一切事業的繼承者”
“少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。”
思考探究：
你還知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規定？
我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
專門法律
相關法律
保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織等單位和其他成年公民的共同責任。
家庭保護、學校保護、社會保護與司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線。
應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人
禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待遺棄未成年人
正確履行監護職責，撫養教育未成年人
感受保護
應耐心幫助，不得歧視品行有缺點、學習困難的學生
關心愛護學生
保護未成年學生的人身安全與健康
感受保護
不得向未成年人出售、傳播淫穢、暴力等圖書、報刊、音像制品、網絡信息等
不得允許未成年人進入營業性舞廳、歌廳、網吧等場所
不得招收未滿16周歲的童工
感受保護
對違法犯罪的未成年人堅持“教育為主、懲罰為輔”原則，從輕處罰
設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件；
對未成年人犯罪檔案實行封存制度
感受保護
對未成年人進行教育，促進未成年人發展，維護人身權利，保障生命安全
學校等教育機構
（學校教職員工）
生活上的關心照顧和思想上的教育培養。
重要保障
全社會
創造有利于未成年人健康成長的社會環境
依法履行職責，對未成年人實施的專門保護
必不可少的組成部分
父母和其他監護人
司法機關：公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門
辨別保護
小妙招：
先找出實施保護的主體，看“誰”在實施保護，再抓住題干的關鍵詞，仔細辨別，不易出錯。
感受保護
主 體 要 求 地 位

家庭保護




學校保護




社會保護




司法保護


1.在學校周圍設立固
定的治安監督崗 家庭保護
2.工讀學校畢業的學生升
學、就業等不受歧視 司法保護
3.未滿16周歲的未成年人犯
罪案件一律不公開審理 社會保護
4.苦勸兒子戒除“網癮”無
效，父親砍斷網線 學校保護
辨別保護
特殊的保護
特殊的愛
思考：
我們未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？
沒有違背“法律面前一律平等”的原則，因為未成年人身心發育不成熟，不具備承擔責任的能力，對他們給予特殊保護，體現了對他們的關愛之情，給予他們特殊保護，從長遠來看，更有利于社會的公平。
食品安全
未成年人受到法律的特殊保護，即使犯罪也不受處罰。

這種觀點是錯誤的。
法律對全體社會成員具有普遍的約束力，未成年人犯罪是要受到處罰。
我國未成年人保護法規定的司法保護，是指要尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，根
據“教育為主，懲罰為輔”的原則，可以對違法犯罪未成年人從輕處罰，而不是處罰。
辨析
觀看視頻，你有了怎樣的認識？
珍惜保護
未成年人由于自身特點，受到法律的特殊保護，但法律面前人人平等，沒有法外之人。我們要珍惜自己的權利，依法行使自己權利，同時要尊重和維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。
敬畏法律、遵守法律、維護法律！
法律與我們同行、我為法律護航。
查閱未成年人保護法，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的主要內容，選擇其中一個方面調查當地對未成年人實施保護的狀況，并擬寫一份調查報告。
拓展提高
初識保護
珍惜保護
感受保護
法律為我們護航
為什么需要特殊保護？
保護的法律有哪些？
四道防線
課堂總結
我們要依法行使權利
自覺履行義務
家庭保護
學校保護
社會保護
司法保護
1.小宇的父母信奉”棍棒底下出狀元.經常對小宇進行“打罵教育”，這種做法違反了未成年人保護法中的哪相關規定( )
A家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護

2.2018年2月13日，教育部、民政部等部門聯合印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項活理行動的通知》。 這是對未成年人的( )
A.學校保護 B.家庭保護 C.司法保護 D.社會保護

3.未成年人需要特殊的保護，下列選項屬于司法保護的是( )
A.國家制定《未成年人保護法》和《頂防未成年人犯罪法》
B.營業性網吧、歌舞廳不允許未成年人進人
C.對違法犯罪未成年人堅持“教育為主、懲罰為輔"的原則
D.某初中邀請法制副校長到校開展法治教育專題講座
A
D
C
課堂練習
4.為加強學校安全管理，預防各類安全事故的發生，某校開展了春季安全教育活動。與此同時，公安、消防和文化部門聯合整治了學校周邊環境，以消除各類安全隱患。材料中的做法體現了對學生的( )
①學校保護②家庭保護③司法保護④社會保護
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③

5.《最高人民法院關于公布失信被執行人名單信息的若干規定》第四條:“被執行人為未成年人的，人民法院不得將其納人失信被執行人名單。”這條規定( )
A. 增強了未成年人自我保護意識
B.體現了對未成年人的社會保護
C.增強了未成年人誠實守信意識
D.體現了對未成年人的司法保護
B
D
謝謝
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部編版道德與法治七下10.1法律為我們護航教學設計
課題 法律為我們護航 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級下冊
學習 目標 情感態度與價值觀：?體會法律對未成年人特殊的關愛和保護，增強珍惜權利、自覺履行義務的意識。? 能力目標：?學會自覺接受來自各方面的保護。? 知識目標：?未成年人需要特殊保護的原因；保護未成年人合法權益的法律的名稱；保護未成年人合法權益的“四道防線”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的相關內容。
重點 保護未成年人合法權益的四道防線。
難點 法律對未成年人進行特殊保護的原因。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 復習：法律的特征、作用 引導學生積極思考并回答，在此基礎上教師總結并導入新課。 學生回答 激發學生學習法律的興趣，導入新課
講授新課 環節一：初識保護播放視頻 共同探究：思考：視頻中的小女孩遭到家暴，你的感受是什么？說明了什么？ 引導總結：為什么未成年人需要特殊保護？ 思考探究： 你還知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規定？ 引導：我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。 環節二：感受保護 觀看視頻，共同探究： 誰來保護我？ 小結：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織等單位和其他成年公民的共同責任。 家庭保護、學校保護、社會保護與司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線。 辨別保護：根據表格內容，分組探究 小妙招： 先找出實施保護的主體，看“誰”在實施保護，再抓住題干的關鍵詞，仔細辨別，不易出錯。 連線： 1.在學校周圍設立固 定的治安監督崗 家庭保護 2.工讀學校畢業的學生升 學、就業等不受歧視 司法保護 3.未滿16周歲的未成年人犯 罪案件一律不公開審理 社會保護 4.苦勸兒子戒除“網癮”無 效，父親砍斷網線 學校保護 環節三：珍惜保護思考：我們未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？ 辨析：未成年人受到法律的特殊保護，即使犯罪也不受處罰。 觀看視頻，你有了怎樣的認識？小結：怎樣對待憲法和法律賦予的特殊保護？主題升華:敬畏法律、遵守法律、維護法律！ 法律與我們同行、我為法律護航。環節四：暢談收獲 同學們，通過本節課的學習，你收獲了什么？請說出來和大家分享。 （學生談本節課的學習收獲） 學生自主分享，全班交流。 學生自主學習、合作交流，分享學習成果。 教師借助素材，提出問題，引導學生積極主動地思考，總結概括出未成年人受到法律特殊保護的兩點原因（自身特點、人類進步），順利突破難點。 培養學生學以致用的能力。 讓學生理解和掌握這四道防線有助于維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，有效地進行自我保護。 課堂升華，立德樹人，引導學生做學法尊法守法用法的現代公民。
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
板書











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