資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


新時代新征程——人民有信仰，國家有力量，民族就有希望



1.2018年8月21日，孫某在某次高鐵列車上新占女乘客座位，并拒絕與乘務人員溝通。孫某后被處以治安罰款200元，并被列入鐵路黑名單，180天內不能買票。多地發生的高鐵“霸座”事件引發了社會與論的廣泛關注。對此，全國鐵路公安機關依法開展整治“霸座”“阻擋車門”“強行進站”等擾亂車站秩序的問題，共查處各類違法擾序行為兩千多起，四百多人因“霸座”等行為被行政拘留
2.2018年11月30日19時13分，樂清市公安局接市民陳女士報警求助稱:其兒子黃某于30日下午在城東街道某小學放學回家途中失聯。接報后，溫州、樂清兩級黨委政府和公安機關調用一切資源，開展查找工作。熱心的社會各界及廣大群眾也積極參與網絡轉發及查找。12月4日晚，這名失蹤男孩終于被找到。經溫州、樂清兩級公安機關查明，男孩母親陳某因家庭矛盾蓄意策劃制造了該起假警情。2019年2月25日，樂清市人民檢察院依法以編造、故意傳播虛假信息罪，對男孩母親陳某提起公訴。
3.2018年12月13日22時，河北省邢臺市清河縣公安局接報警：清河揮公實驗中學校園內發生打架案。經公安機關調查，2018年12月5日，清河揮公實驗中學初一學生劉某姿(女，2006年8月18日出生)與同班同宿舍的同學王某晴發生矛盾，王某晴聯合同宿舍三名女生及鄰宿舍三名女生在宿舍內對劉某姿進行毆打，至13日期間在宿舍對劉某姿毆打多次。經辦案機關委托鑒定，12月28日對劉某姿損傷做出輕傷二級鑒定結論。當日該案受理刑事案件，經對王某晴等七名涉案學生核查，王某晴、潘某、趙某霞、焦某晴、劉某涵、劉某瑩、王某涵均系不滿14周歲未成年人，目前公安機關正在進一步工作中。
4.2019年5月17日，公安部、教育部在江蘇南京召開全國校園安全工作經驗交流現場會。公安部要求，各地公安機關要及時打擊有效處置涉校案事件，積極參與校園欺凌案事件處置。公安部要求，公安機關要堅持快速反應，及時打擊有效處置涉校案事件。對涉校案件要堅持四個優先，即“優先受理、優先出警、優先立案、優先偵辦”，充分運用多種偵查手段，提高打擊處置效能，努力實現法律效果和社會效果的有機統一。對各類侵害師生人身財產安全的違法犯罪“零容忍”，堅持露頭就打、重拳出擊、依法嚴懲，形成“不敢為”“不能為”的高壓震懾效應。對現行犯罪要快速反應、果斷處置，最大限度減少現實危害。





《歷史與社會》部分
4.描述中國的疆域和行政區劃，了解中華民族的生存空間
5.概述中國地形、氣候和主要河流（長江、黃河）的基本特征
《道德與法治》部分
3.知道情緒是復雜多樣的，學會合理調節情緒
4.了解生命的特點，懂得敬畏生命
5.知道生活難免有挫折，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性
6.認識生命的意義，懂得如何活出生命的精彩
7.了解中華傳統美德，知道美德的力量在于踐行
8.理解集體利益和個人利益的關系，堅持集體主義
9.知道網絡是把雙刃劍，能夠合理利用網絡
10.知道誠信無價，學會踐行誠信
11.懂得關愛他人、服務社會，做一個負責任的人12.知道法律的特征，理解法律的作用
13.知道違法行為的含義及其分類,懂得依法自律
14.了解犯罪與刑罰，自覺預防犯罪
15.結合生活實例，認識法律對未成年人的特殊保護
16.學會運用法律維護合法權益，善于同違法犯罪作斗爭 23.認識國家安全的重要性，自覺履行維護國家安全的法律義務
24.知道自由的內涵，理解自由與法治的關系
25.理解公平、正義的重要性，堅守公平與正義



一.情緒
1.情緒分類
人的情緒是 復雜多樣 的，除了常見的 喜 、 怒 、 哀 、懼等基本情緒，還有羞澀 、 焦慮 、 厭惡 和 內疚等復雜情緒。
2.影響情緒的因素
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期 、 對某件事物的預期 、周圍的 議論氛圍 、 自然環境 等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
3.情緒的作用
情緒的作用非常神奇，影響著我們的 觀念 和 行為 。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
二、生命
1、生命的特點
①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。
2.生命至上的內涵
（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
2．敬畏生命
（1）為什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艱難的
②生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。
③生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
（2）怎樣敬畏生命？
①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③對生命的敬畏是內心的自愿選擇。
三.生命的意義
1.怎樣在平凡中創造偉大？
（1）偉大在于創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。
（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
2.如何活出生命的精彩？
（1）拒絕貧乏，充盈生命。
（2）拒絕冷漠，關切他人
（3）在平凡中創造偉大。
四.公民的基本權利和基本義務
（1）基本權利
①平等權；②政治權利和自由；③宗教信仰和自由；④人身自由；⑤社會經濟權利；⑥文化教育權利；⑦婦女、兒童和殘疾人等特定人群受特殊保障。
（2）基本義務
遵守憲法和法律；維護國家利益；依法服兵役；依法納稅；勞動；受教育；夫妻雙方實行計劃生育；父母撫養教育未成年子女；成年子女贍養扶助父母等。
五. 公民權利和義務的關系
1. 公民權利和義務的關系
（1）公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行,義務的履行促進權利的實現。
（2）公民既是合法權利的享有者,又是法定義務的承擔者。
（3）公民的某些權利同時也是義務。例如,根據我國憲法規定,勞動和受教育既是公民的基本權利,也是公民的基本義務。
2.處理好權利和義務關系的意義
公民權利的充分實現,可以激發公民的主人翁意識,調動其履行義務的積極性和主動性,自覺承擔對國家和社會的責任。反過來,公民自覺履行義務,促進國家發展和社會進步,又為其權利的實現提供和創造更好的條件。




角度一 例舉 表現 說明類
1.從違反法律類別看，“霸座男”孫某的行為屬于哪一違法行為?
行政違法行為。
2.從危害程度看，“霸座男”孫某的行為屬于哪一違法行為?
一般違法行為
3.“霸座男”孫某的行為屬于何種性質的違法行為，請結合案例加以分析。
孫某霸占女乘客座位，并拒絕與乘務人員溝通，該行為情節比較輕微，對社會危害性較小，其行為違反了行政法律規范。孫某后被處以治安罰款200元，并被列入鐵路黑名單180天內不能買票，這說明他受到了行政制裁。
4.有的同學認為高鐵座只是因為部分乘客道德素質不高，罰款、加入黑名單的做法處罰過重了，你怎么看?
這種看法是錯誤的，這種認識只是看到了“霸座”違背道德，未看到該行為還是違法行為。高鐵霸座擾亂了高鐵的運行秩序，侵犯了他人的合法權益，違反了行政管理法律法規，理應受到行政制裁。依法對其進行懲處，有利于維護公民的合法權益和社會公共秩序，并無處罰過重。
5.全國鐵路公安機關依法集中整治“霸座”等行為體現了法治政府的哪一原則?
法定責任必須為。
6.重慶公交墜江事件中，部分網友的謾罵、人肉搜索侵犯了小轎車女司機的什么權利?
人格尊嚴權(名譽權，隱私權)
7.重慶公交墜江事件中，部分網友的行為對我們合理利用網絡有何警示?
(1)理性參與網絡生活:
①我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
②我們要學會析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
③恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者
(2)傳播網絡正能量:我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律
8.劉某和冉某的行為沒有履行公民的哪一基本義務?
遵守憲法法律
9.防治校園欺凌、專門保護未成年人合法權益的法律有哪些?
《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
10.請從道德和法律角度分別評析校園欺凌的行為。
(1)道德:是道德缺失的表現，漠視了他人的生命;違背了律己寬人，揚善抑惡的處世準則;違背了社會主義核心價值觀中友善的價值準則;我們對生命要有一種敬畏的情懷，自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人，
(2)法律:是違法行為，做了法律禁止做的事，侵犯了他人的人格尊嚴權、財產權等(具體什么權利需要結合材料判定);我們應該増強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人;每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權利:對未成年人的特殊保護不夠，家庭保護、學校保護，社會保護不力
11..廣東省教育廳等13個部門聯合印發了《加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法(試行)》，體現了對末成年人的什么保護?
社會保護
12.用法律來約束、懲戒情節惡劣或服教不改的嚴重凌實施者，體現了法律的什么作用?
規范作用和保護作用
13.校園欺凌事件有何危害?
(1)青少年方面:不利于青少年的健康成長，既會危害受害者的身心健康，侵犯受害者的人格尊嚴權、財產權等權利，也會讓施暴者因此受到法律的懲罰;
(2)家庭、學校方面:會對雙方家庭造成傷害，破壞學校正常的教學秩序;
(3)社會方面:敗壞社會風氣，渲染暴力文化，不利于社會主義法治社會\和諧社會的建設
14.溫州、樂清兩級黨委政府和公安機關調用一切資源，開展查找工作，迅速查明真相，及
時通報。這體現了政府具有怎樣的作用?
(1)人們的社會生活需要政府管理。
(2)人們享受著政府提供的公共服務。
變式:這體現了政府的宗旨是什么?
為人民服務
15.熱心的社會各界及廣大群眾積極參與網絡轉發，結果被證實轉發的是虛假信息。這體現
了網絡具有哪些特點?
(1)網絡豐富日常生活，網絡讓我們日常生活中的信息傳道和交流變得方便迅捷；
(2)網絡信息良莠不齊，會出現一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意歪曲事實，誤導大眾，危害社會穩定，造成惡劣影響。
16.陳某因觸犯法律被樂清市人民檢察院提起公訴，這體現了法律的哪些特征?
(1)法律由國家強制力保證實施。
(2)法律對全體社會成員具有普遍的約束力
17.陳某因觸犯法律被樂清市人民檢察院提起公訴，這體現了法律具有哪些作用?
規范作用和保護作用。
18.陳某故意藏匿兒子，影響了孩子的正常生活，沒有履行好對未成年人的哪一特殊保護?
家庭保護
角度二 原因 意義 影響類
1.有人說:雖然人已經去世，無法追究法律責任，但劉某和冉某因互毆而造成悲劇已經構成犯罪。你同意嗎?請說明理由。
同意。劉某冉某的行為導致十多名乘客喪生，具有嚴重的社會危害性;觸犯了刑法，具有刑事違法性;應當受刑罰處罰，具有應受刑罰處罰性。
2.請從多角度分析高鐵“霸座”現象頻頻出現的原因
(1)部分公民道德素質低下，規則意識、法律意識、權利義務觀念淡薄;
(2)部分公民忍氣吞聲，缺乏維權意識
(3)相關法律法規不健全，相關部門還存在執法不嚴的現象等
3.校園欺凌事件頻發的原因有哪些?
(1)施暴者:身心發育尚不成熱，別是非能力和自我控制能力不強，思想道德素質不高，法律意識淡薄等。
(2)受害者:身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，維權意識不強等。
(3)家庭:家庭保護不力，父母或其他監護人沒有以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，沒有正確履行監護職責等。
(4)學校:學校保護不力、片面重視文化教育，忽視思想道德教有、法治教育;對品行有缺點的學生缺是耐心教育、幫助;安全管理存在漏洞等。
(5)國家和社會:社會保護不力，電視、網絡中充斥著暴力文化，影響青少年的價值判斷;法治宣傳力度不夠等。
4.某些末成年學生常欺凌低年級學生、還叫嚷:“老子來成年，打死入都不犯法!”你覺得這種說法對嗎，為什么?
是錯誤的?！吨腥A人民共和國刑法》規定:已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任.己滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重仿或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火，爆炸、投毒罪的，應當負刑事黃任，我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪，那種認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常
錯誤的
7.《加強中小學生欺液綜合治理方案的實施辦法(試行)》的印發有何意義?
(1)是全面推進依法治國基本方略的需要，是貫初落實國家導重和保障人權這一憲法原則的體現
(2)有利于護在校中小學生的合法權利
(3)有利于預防，制止和他治校默液，營造民好學習生活環境，構建和校園等
8.樂清男孩“失聯”事件對我們合理利用網絡有哪些啟示?
要理性參與網絡生活:
(1)我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(2)恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……自覺尊守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。
9.陳某的行為令人心寒。但對參與救援的網民和公益組織我們應深懷敬意。請聯系道德教育的相關知識談談他們可“敬”在哪里?
(1)敬畏生命:自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(2)活出生命的精彩:不僅關注自身的發展，而且關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人;生命拒絕冷漠，用真誠，熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
(3)傳統美德:弘揚了自尊互敬、助人為樂的和樂風范。
(4)社會主義核心價值觀:踐行友善的價值準則。
(5)關愛他人:心懷善意，能關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，能給予道義上的支持、物質上的幫助和精神上的關懷。
(6)奉獻社會:服務和奉獻社會，積極參與社會公益活動
10.從道德角度評析陳某的行為。
是不道德的行為，是誠信缺失的表現。誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能廠得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。我們要樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人，珍惜個人的誠信記錄。
11.陳某的行為屬于何種性質的違法行為?請結合“背景掃描”加以分析。
嚴重違法行為或犯罪行為。她藏匿孩子、謊報警情具有嚴重的社會危害性，檢察院以編造、故意傳播虛假信息罪提起公訴說明她的行為觸犯了刑法，具有刑事違法性，應受刑罰處罰，具有應受刑罰處罰性。
12.結合法律作用的相關知識，談談起訴陳某有何意義?
(1)法律具有規范作用。起訴陳某有利于規范全體社會成員的行為，讓人們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。
(2)法律具有保護作用。起訴陳某有利于通過制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護社會秩序，讓我們的生活更美好。
13.從正義的重要性角度談談起訴陳某的必要性。
正義是法治追求的基本價值目標之一，正義要求依法保障人們的正當權利，使違法者受到懲罰。要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。正義是社會和諧的基本條件。起訴陳某有利于維護社會正義，有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境。
角度三 做法 建議 啟示類
1．本來只錯過一站，如今錯過了余生，你認為如何才能避免這場慘劇的發生?/結合所學知識，談談重慶公交車墜江事件給我們哪些警示。
(1)道德角度
①合理調節情緒：情緒影響著我們的觀念和行動，持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康.要學會正確對待自己的情緒，學會通過改變認知評價等方法合理調節情緒；
②敬畏生命：生命是脆弱的、艱難的、我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要.自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣.畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷、讓我們意識到每個人都要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；
③面對挫折，增強生命的韌性：生活難免有挫折，面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
面對挫折，及時調整自己的消極念頭，冷靜分析造成挫折的原因，改變自己能改變的，接受自己不能改變的，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性；
④活出生命的精彩：我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人；生命拒絕冷漠、要用真誠、熱情、給予去感動、改変他人，消融冷漠，共同管造一個互信、友善、和諧的社會。
⑤傳統美德：要弘揚中華傳統美德，倡導律己寬人、揚善抑惡的處事準則；
⑥社會主義核心價值觀：踐行友善的價值準則。
(2)法律角度
①正義：追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現正義、守護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究略，尋找有效的方法，做到見義“智”為；
②自由：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的;無論是現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由；必要的限制是對自由的保護;無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與損害。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由；
③自由與法治的關系：法治與自由相互聯系，不可分割;法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法千和損害。法治既規范自由，又保障自由；
④依法行使權利：任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能溢用權利;個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代徐:每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
⑤依法履行義務：法律要求做的必須去做;法律禁止做的堅決不做
⑥厲行法治：公民:必須在究法和法律范國內行使權利，履行義務;要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念；
國家:必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法;加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同管造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義;國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用
⑦加自我防范預防犯罪：我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪:預防犯罪，需要我們社絕不良行為;我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺紀守法，防患于未然。
2.“霸座男”孫某受到處罰對我們有哪些警示?/ 陳某因編造、故意傳播虛假信思被提起公訴，我們從中可以得到哪些警示?
①依法行使權利：任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
②依法履行義務：法律要求做的必須去做;法律禁止做的堅決不做。
③權利和義務的關系：權利和義務相統一。公民權利和義務相互依存、相互促進，權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要増強義務觀念，自覺履行法定的義務。
④依法自律：遵章守法是社會和諧的保證.我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為;在社會生活中，我們要分清是非、増強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定
⑤傳統美德：弘揚中華傳統美德，倡導律己寬人、揚善抑惡的處事準則
⑥社會主義核心價值觀：踐行友善的價值準則
⑦自由：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的;無論是現實世界還是網空間，自由都是法律之內的自由;必要的限制是對自由的保護;無限制的自由、只會走向自由的反面，導致混亂與傷害.社會生活中，有邊界才有秩序，守底線オ享自由。
⑧自由與法治的關系：法治與自由相互聯系，不可分期:法治標定了自由的界服，自由的實現不能碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;法治是自由的保障、人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害.法治既規范自由，又保障自由。
⑨歷行法治：必須在憲法和法律允許的范國內行使權利，履行義務;要增強尊法學法守法用法意識，孕揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念。
3.從厲行法治的角度談談如何治理高鐵“霸座”現象(國家、社會角度)
(1)立法機關要科學立法，完善相關的法律法規
(2)政府要依法行政，嚴格執法，加大對“霸座”行為的處罰力度
(3)司法機關要公正司法;
(4)需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義;
(5)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道徳的教化作用
4.針對遭遇校園欺凌的受害人可能會采取的三種行為分別進行評析
(1)忍氣吞聲，自認倒富。這是錯誤的，是法律意識，維權意識流的表現。這不僅不能維護自已的臺法權益，而且還會助長違法犯罪分子的囂張氣焰，是對違法犯罪行為的縱容。同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容的責任，公民權利受到損害時，應該勇敢地拿起法律武器，按照法定程序維護權利，通過協商、調解、仲裁、訴訟等方式護自身的合法權益。
(2)報復行為，這是情誤的，是法律意識的表現。這樣做不僅不能護自身的合法權益，而且實施了法律所止的行為，會變到法律的制我，任何權都是有范國的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權力，個人的自由和權利不得損害其他公民合法的自由和權利，公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利，通過協商，調節，仲裁、訴訟等方式維護自身的合法權益。
(3)采取報警、尋求老師、家長幫助等手段。這是正確的，具有按照法定程序辦事的意識，能通過正確的途徑和方式維護自身權益。當公民權利受到損害時，要依法定程序，通過協商，調節、仲載、訴訟等方式維護自身的合法權益。這既有利于遏制違法侵權行為，有效維護自己的合法權益，又能維護法律的尊嚴和校園的安全、社會的穩定，促進社會的公平正義。
5.請從青少年、家度、學校、國家角度，分別說說如何防治校園欺凌
(1)青少年:
①學法、尊法、守法、用法，正確對待父母和學校教育，依法規范自身行為，法律禁止做的，我們堅決不做;
②謹慎交友，樂交諍友，不交損友；
③珍錯憲法和法律賦予我們的權利，依法行使自己的權利，同時也要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務；
④明排是非，拒絕不良誘惑，踐行社會主義核心價值觀；
⑤增強自我保護意識和能力，面對校園暴力侵害時，既要采取機智靈活的方式斗爭，又要善于拿起法律武器維護自己的合法權益。
(2)家庭:盡到家庭保護的職責，對成年人在生活上關心照顧，思想上教育培養，正確履行監護的職責。
(3)學校：
①盡到學校保護的取貢，加強學校保護，為學生提供一個良好的環境，加強對學生的法治教育和安全教育等；
②重視學生的品德養成和人格發展，加強學生的心理健康教育，用豐富多彩的校園文化活動來充實學生的課余生活。
(4)國家:
①弘揚中華傳統美德和社會三義核心價值觀
②完善相關的法律法規，依法保護未成年人的合法權益，加強法治宣傳，營造學法、尊法、守法、用法的良好氛圍；
③加強校園周邊壞境治理，嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的違法行為，加強司法保護、社會保護等，為未成年人創造有利的社會環境；
④加強對廣播、電視、網絡等媒體的監管，凈化文化氛圍，嚴禁渲染、傳播暴力文化。


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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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2019年社會思品中考熱點系列
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★高鐵霸座
2018年8月21日，孫某在某次高鐵列車上新占女乘客座位，并拒絕與乘務人員溝通。孫某后被處以治安罰款200元，并被列入鐵路黑名單，180天內不能買票。多地發生的高鐵“霸座”事件引發了社會與論的廣泛關注。對此，全國鐵路公安機關依法開展整治“霸座”“阻擋車門”“強行進站”等擾亂車站秩序的問題，共查處各類違法擾序行為兩千多起，四百多人因“霸座”等行為被行政拘留。
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★樂清男孩“失聯”
2018年11月30日19時13分，樂清市公安局接市民陳女士報警求助稱:其兒子黃某于30日下午在城東街道某小學放學回家途中失聯。接報后，溫州、樂清兩級黨委政府和公安機關調用一切資源，開展查找工作。熱心的社會各界及廣大群眾也積極參與網絡轉發及查找。12月4日晚，這名失蹤男孩終于被找到。經溫州、樂清兩級公安機關查明，男孩母親陳某因家庭矛盾蓄意策劃制造了該起假警情。2019年2月25日，樂清市人民檢察院依法以編造、故意傳播虛假信息罪，對男孩母親陳某提起公訴。
★校園欺凌
案件：2018年12月13日22時，河北省邢臺市清河縣公安局接報警：清河揮公實驗中學校園內發生打架案。經公安機關調查，2018年12月5日，清河揮公實驗中學初一學生劉某姿與同班同宿舍的同學王某晴發生矛盾，王某晴聯合同宿舍三名女生及鄰宿舍三名女生在宿舍內對劉某姿進行毆打，至13日期間在宿舍對劉某姿毆打多次。
應對：2019年5月17日，公安部、教育部在江蘇南京召開全國校園安全工作經驗交流現場會。
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《歷史與社會》部分
4.描述中國的疆域和行政區劃，了解中華民族的生存空間
5.概述中國地形、氣候和主要河流（長江、黃河）的基本特征
《道德與法治》部分
3.知道情緒是復雜多樣的，學會合理調節情緒
4.了解生命的特點，懂得敬畏生命
5.知道生活難免有挫折，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性
6.認識生命的意義，懂得如何活出生命的精彩
7.了解中華傳統美德，知道美德的力量在于踐行
8.理解集體利益和個人利益的關系，堅持集體主義
9.知道網絡是把雙刃劍，能夠合理利用網絡
考點導引
《道德與法治》部分
10.知道誠信無價，學會踐行誠信
11.懂得關愛他人、服務社會，做一個負責任的人12.知道法律的特征，理解法律的作用
13.知道違法行為的含義及其分類,懂得依法自律
14.了解犯罪與刑罰，自覺預防犯罪
15.結合生活實例，認識法律對未成年人的特殊保護
16.學會運用法律維護合法權益，善于同違法犯罪作斗爭 23.認識國家安全的重要性，自覺履行維護國家安全的法律義務
24.知道自由的內涵，理解自由與法治的關系
25.理解公平、正義的重要性，堅守公平與正義
考點導引
一.情緒
知識儲備
1.情緒分類
人的情緒是 復雜多樣 的，除了常見的 喜 、 怒 、 哀 、懼等基本情緒，還有羞澀 、 焦慮 、 厭惡 和 內疚等復雜情緒。
2.影響情緒的因素
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期 、 對某件事物的預期 、周圍的 議論氛圍 、 自然環境 等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
3.情緒的作用
情緒的作用非常神奇，影響著我們的 觀念 和 行為 。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
二、生命
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1、生命的特點
①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。
2.生命至上的內涵
（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
2．敬畏生命
（1）為什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艱難的②生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。
③生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
（2）怎樣敬畏生命？
①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③對生命的敬畏是內心的自愿選擇。
三.生命的意義
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1.怎樣在平凡中創造偉大？
（1）偉大在于創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。
（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
2.如何活出生命的精彩？
（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關切他人（3）在平凡中創造偉大。
四.公民的基本權利和基本義務
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（1）基本權利
①平等權；②政治權利和自由；③宗教信仰和自由；④人身自由；⑤社會經濟權利；⑥文化教育權利；⑦婦女、兒童和殘疾人等特定人群受特殊保障。
（2）基本義務
遵守憲法和法律；維護國家利益；依法服兵役；依法納稅；勞動；受教育；夫妻雙方實行計劃生育；父母撫養教育未成年子女；成年子女贍養扶助父母等。
五. 公民權利和義務的關系
知識儲備
1. 公民權利和義務的關系
（1）公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行,義務的履行促進權利的實現。
（2）公民既是合法權利的享有者,又是法定義務的承擔者。
（3）公民的某些權利同時也是義務。例如,根據我國憲法規定,勞動和受教育既是公民的基本權利,也是公民的基本義務。
2.處理好權利和義務關系的意義
公民權利的充分實現,可以激發公民的主人翁意識,調動其履行義務的積極性和主動性,自覺承擔對國家和社會的責任。反過來,公民自覺履行義務,促進國家發展和社會進步,又為其權利的實現提供和創造更好的條件。
1.從違反法律類別看，“霸座男”孫某的行為屬于哪一違法行為?
行政違法行為。
2.從危害程度看，“霸座男”孫某的行為屬于哪一違法行為?
一般違法行為
3.“霸座男”孫某的行為屬于何種性質的違法行為，請結合案例加以分析。
孫某霸占女乘客座位，并拒絕與乘務人員溝通，該行為情節比較輕微，對社會危害性較小，其行為違反了行政法律規范。孫某后被處以治安罰款200元，并被列入鐵路黑名單180天內不能買票，這說明他受到了行政制裁。
梳理分析
4.有的同學認為高鐵座只是因為部分乘客道德素質不高，罰款、加入黑名單的做法處罰過重了，你怎么看?
這種看法是錯誤的，這種認識只是看到了“霸座”違背道德，未看到該行為還是違法行為。高鐵霸座擾亂了高鐵的運行秩序，侵犯了他人的合法權益，違反了行政管理法律法規，理應受到行政制裁。依法對其進行懲處，有利于維護公民的合法權益和社會公共秩序，并無處罰過重。
5.全國鐵路公安機關依法集中整治“霸座”等行為體現了法治政府的哪一原則?
法定責任必須為。
梳理分析
6.重慶公交墜江事件中，部分網友的謾罵、人肉搜索侵犯了小轎車女司機的什么權利?
人格尊嚴權(名譽權，隱私權)
7.重慶公交墜江事件中，部分網友的行為對我們合理利用網絡有何警示?
(1)理性參與網絡生活:
①我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
②我們要學會析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
③恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者
梳理分析
7.重慶公交墜江事件中，部分網友的行為對我們合理利用網絡有何警示?
(2)傳播網絡正能量:我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律
8.劉某和冉某的行為沒有履行公民的哪一基本義務?
遵守憲法法律
9.防治校園欺凌、專門保護未成年人合法權益的法律有哪些?
《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
梳理分析
10.請從道德和法律角度分別評析校園欺凌的行為。
(1)道德:是道德缺失的表現，漠視了他人的生命;違背了律己寬人，揚善抑惡的處世準則;違背了社會主義核心價值觀中友善的價值準則;我們對生命要有一種敬畏的情懷，自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人，
(2)法律:是違法行為，做了法律禁止做的事，侵犯了他人的人格尊嚴權、財產權等(具體什么權利需要結合材料判定);我們應該増強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人;每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權利:對未成年人的特殊保護不夠，家庭保護、學校保護，社會保護不力
梳理分析
11.廣東省教育廳等13個部門聯合印發了《加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法(試行)》，體現了對末成年人的什么保護?
社會保護
12.用法律來約束、懲戒情節惡劣或服教不改的嚴重凌實施者，體現了法律的什么作用?
規范作用和保護作用
13.校園欺凌事件有何危害?
(1)青少年方面:不利于青少年的健康成長，既會危害受害者的身心健康，侵犯受害者的人格尊嚴權、財產權等權利，也會讓施暴者因此受到法律的懲罰;
(2)家庭、學校方面:會對雙方家庭造成傷害，破壞學校正常的教學秩序;
(3)社會方面:敗壞社會風氣，渲染暴力文化，不利于社會主義法治社會\和諧社會的建設
梳理分析
14.溫州、樂清兩級黨委政府和公安機關調用一切資源，開展查找工作，迅速查明真相，及時通報。這體現了政府具有怎樣的作用?
(1)人們的社會生活需要政府管理。
(2)人們享受著政府提供的公共服務。
變式:這體現了政府的宗旨是什么?
為人民服務
15.熱心的社會各界及廣大群眾積極參與網絡轉發，結果被證實轉發的是虛假信息。這體現了網絡具有哪些特點?
(1)網絡豐富日常生活，網絡讓我們日常生活中的信息傳道和交流變得方便迅捷；
(2)網絡信息良莠不齊，會出現一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意歪曲事實，誤導大眾，危害社會穩定，造成惡劣影響。
梳理分析
16.陳某因觸犯法律被樂清市人民檢察院提起公訴，這體現了法律的哪些特征?
(1)法律由國家強制力保證實施。
(2)法律對全體社會成員具有普遍的約束力
17.陳某因觸犯法律被樂清市人民檢察院提起公訴，這體現了法律具有哪些作用?
規范作用和保護作用。
18.陳某故意藏匿兒子，影響了孩子的正常生活，沒有履行好對未成年人的哪一特殊保護?
家庭保護
梳理分析
1.有人說:雖然人已經去世，無法追究法律責任，但劉某和冉某因互毆而造成悲劇已經構成犯罪。你同意嗎?請說明理由。
同意。劉某冉某的行為導致十多名乘客喪生，具有嚴重的社會危害性;觸犯了刑法，具有刑事違法性;應當受刑罰處罰，具有應受刑罰處罰性。
2.請從多角度分析高鐵“霸座”現象頻頻出現的原因
(1)部分公民道德素質低下，規則意識、法律意識、權利義務觀念淡薄;
(2)部分公民忍氣吞聲，缺乏維權意識
(3)相關法律法規不健全，相關部門還存在執法不嚴的現象等
梳理分析
3.校園欺凌事件頻發的原因有哪些?
(1)施暴者:身心發育尚不成熱，別是非能力和自我控制能力不強，思想道德素質不高，法律意識淡薄等。
(2)受害者:身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，維權意識不強等。
(3)家庭:家庭保護不力，父母或其他監護人沒有以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，沒有正確履行監護職責等。
(4)學校:學校保護不力、片面重視文化教育，忽視思想道德教有、法治教育;對品行有缺點的學生缺是耐心教育、幫助;安全管理存在漏洞等。
(5)國家和社會:社會保護不力，電視、網絡中充斥著暴力文化，影響青少年的價值判斷;法治宣傳力度不夠等。
梳理分析
4.某些末成年學生常欺凌低年級學生、還叫嚷:“老子來成年，打死入都不犯法!”你覺得這種說法對嗎，為什么?
是錯誤的?！吨腥A人民共和國刑法》規定:已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任.己滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重仿或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火，爆炸、投毒罪的，應當負刑事黃任，我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪，那種認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的
7.《加強中小學生欺液綜合治理方案的實施辦法(試行)》的印發有何意義?
(1)是全面推進依法治國基本方略的需要，是貫初落實國家導重和保障人權這一憲法原則的體現
(2)有利于護在校中小學生的合法權利
(3)有利于預防，制止和他治校默液，營造民好學習生活環境，構建和和校園等
梳理分析
8.樂清男孩“失聯”事件對我們合理利用網絡有哪些啟示?
要理性參與網絡生活:
(1)我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(2)恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……自覺尊守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。
梳理分析
9.陳某的行為令人心寒。但對參與救援的網民和公益組織我們應深懷敬意。請聯系道德教育的相關知識談談他們可“敬”在哪里?
(1)敬畏生命:自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(2)活出生命的精彩:不僅關注自身的發展，而且關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人;生命拒絕冷漠，用真誠，熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
(3)傳統美德:弘揚了自尊互敬、助人為樂的和樂風范。
(4)社會主義核心價值觀:踐行友善的價值準則。
(5)關愛他人:心懷善意，能關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，能給予道義上的支持、物質上的幫助和精神上的關懷。
(6)奉獻社會:服務和奉獻社會，積極參與社會公益活動
梳理分析
10.從道德角度評析陳某的行為。
是不道德的行為，是誠信缺失的表現。誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能廠得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。我們要樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人，珍惜個人的誠信記錄。
11.陳某的行為屬于何種性質的違法行為?請結合“背景掃描”加以分析。
嚴重違法行為或犯罪行為。她藏匿孩子、謊報警情具有嚴重的社會危害性，檢察院以編造、故意傳播虛假信息罪提起公訴說明她的行為觸犯了刑法，具有刑事違法性，應受刑罰處罰，具有應受刑罰處罰性。
梳理分析
12.結合法律作用的相關知識，談談起訴陳某有何意義?
(1)法律具有規范作用。起訴陳某有利于規范全體社會成員的行為，讓人們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。
(2)法律具有保護作用。起訴陳某有利于通過制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護社會秩序，讓我們的生活更美好。
13.從正義的重要性角度談談起訴陳某的必要性。
正義是法治追求的基本價值目標之一，正義要求依法保障人們的正當權利，使違法者受到懲罰。要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。正義是社會和諧的基本條件。起訴陳某有利于維護社會正義，有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境。
梳理分析
1．本來只錯過一站，如今錯過了余生，你認為如何才能避免這場慘劇的發生?/結合所學知識，談談重慶公交車墜江事件給我們哪些警示。
(1)道德角度
①合理調節情緒：情緒影響著我們的觀念和行動，持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康.要學會正確對待自己的情緒，學會通過改變認知評價等方法合理調節情緒；
②敬畏生命：生命是脆弱的、艱難的、我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要.自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣.畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷、讓我們意識到每個人都要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；
梳理分析
1．本來只錯過一站，如今錯過了余生，你認為如何才能避免這場慘劇的發生?/結合所學知識，談談重慶公交車墜江事件給我們哪些警示。
(1)道德角度
③面對挫折，增強生命的韌性：生活難免有挫折，面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
面對挫折，及時調整自己的消極念頭，冷靜分析造成挫折的原因，改變自己能改變的，接受自己不能改變的，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性；
④活出生命的精彩：我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人；生命拒絕冷漠、要用真誠、熱情、給予去感動、改変他人，消融冷漠，共同管造一個互信、友善、和諧的社會。
⑤傳統美德：要弘揚中華傳統美德，倡導律己寬人、揚善抑惡的處事準則；
梳理分析
1．本來只錯過一站，如今錯過了余生，你認為如何才能避免這場慘劇的發生?/結合所學知識，談談重慶公交車墜江事件給我們哪些警示。
(1)道德角度
⑥社會主義核心價值觀：踐行友善的價值準則。
(2)法律角度
①正義：追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現正義、守護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究略，尋找有效的方法，做到見義“智”為；
②自由：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的;無論是現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由；必要的限制是對自由的保護;無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與損害。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由；
梳理分析
1．本來只錯過一站，如今錯過了余生，你認為如何才能避免這場慘劇的發生?/結合所學知識，談談重慶公交車墜江事件給我們哪些警示。
(2)法律角度
③自由與法治的關系：法治與自由相互聯系，不可分割;法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法千和損害。法治既規范自由，又保障自由；
④依法行使權利：任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能溢用權利;個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代徐:每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
⑤依法履行義務：法律要求做的必須去做;法律禁止做的堅決不做
梳理分析
1．本來只錯過一站，如今錯過了余生，你認為如何才能避免這場慘劇的發生?/結合所學知識，談談重慶公交車墜江事件給我們哪些警示。
(2)法律角度
⑥厲行法治：公民:必須在究法和法律范國內行使權利，履行義務;要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念；
國家:必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法;加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同管造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義;國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用
⑦加自我防范預防犯罪：我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪:預防犯罪，需要我們社絕不良行為;我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺紀守法，防患于未然。
梳理分析
2.“霸座男”孫某受到處罰對我們有哪些警示?/ 陳某因編造、故意傳播虛假信思被提起公訴，我們從中可以得到哪些警示?
①依法行使權利：任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
②依法履行義務：法律要求做的必須去做;法律禁止做的堅決不做。
③權利和義務的關系：權利和義務相統一。公民權利和義務相互依存、相互促進，權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要増強義務觀念，自覺履行法定的義務。
梳理分析
2.“霸座男”孫某受到處罰對我們有哪些警示?/ 陳某因編造、故意傳播虛假信思被提起公訴，我們從中可以得到哪些警示?
④依法自律：遵章守法是社會和諧的保證.我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為;在社會生活中，我們要分清是非、増強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定
⑤傳統美德：弘揚中華傳統美德，倡導律己寬人、揚善抑惡的處事準則
⑥社會主義核心價值觀：踐行友善的價值準則
⑦自由：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的;無論是現實世界還是網空間，自由都是法律之內的自由;必要的限制是對自由的保護;無限制的自由、只會走向自由的反面，導致混亂與傷害.社會生活中，有邊界才有秩序，守底線オ享自由。
⑧自由與法治的關系：法治與自由相互聯系，不可分期:法治標定了自由的界服，自由的實現不能碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;法治是自由的保障、人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害.法治既規范自由，又保障自由。
⑨歷行法治：必須在憲法和法律允許的范國內行使權利，履行義務;要增強尊法學法守法用法意識，孕揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念。
梳理分析
3.從厲行法治的角度談談如何治理高鐵“霸座”現象(國家、社會角度)
(1)立法機關要科學立法，完善相關的法律法規
(2)政府要依法行政，嚴格執法，加大對“霸座”行為的處罰力度
(3)司法機關要公正司法;
(4)需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義;
(5)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道徳的教化作用
梳理分析
4.針對遭遇校園欺凌的受害人可能會采取的三種行為分別進行評析
(1)忍氣吞聲，自認倒富。這是錯誤的，是法律意識，維權意識流的表現。這不僅不能維護自已的臺法權益，而且還會助長違法犯罪分子的囂張氣焰，是對違法犯罪行為的縱容。同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容的責任，公民權利受到損害時，應該勇敢地拿起法律武器，按照法定程序維護權利，通過協商、調解、仲裁、訴訟等方式護自身的合法權益。
(2)報復行為，這是情誤的，是法律意識的表現。這樣做不僅不能護自身的合法權益，而且實施了法律所止的行為，會變到法律的制我，任何權都是有范國的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權力，個人的自由和權利不得損害其他公民合法的自由和權利，公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利，通過協商，調節，仲裁、訴訟等方式維護自身的合法權益。
梳理分析
4.針對遭遇校園欺凌的受害人可能會采取的三種行為分別進行評析
(3)采取報警、尋求老師、家長幫助等手段。這是正確的，具有按照法定程序辦事的意識，能通過正確的途徑和方式維護自身權益。當公民權利受到損害時，要依法定程序，通過協商，調節、仲載、訴訟等方式維護自身的合法權益。這既有利于遏制違法侵權行為，有效維護自己的合法權益，又能維護法律的尊嚴和校園的安全、社會的穩定，促進社會的公平正義。
5.請從青少年、家度、學校、國家角度，分別說說如何防治校園欺凌
(1)青少年:
①學法、尊法、守法、用法，正確對待父母和學校教育，依法規范自身行為，法律禁止做的，我們堅決不做; ②謹慎交友，樂交諍友，不交損友；
③珍錯憲法和法律賦予我們的權利，依法行使自己的權利，同時也要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務；
④明排是非，拒絕不良誘惑，踐行社會主義核心價值觀；
⑤增強自我保護意識和能力，面對校園暴力侵害時，既要采取機智靈活的方式斗爭，又要善于拿起法律武器維護自己的合法權益。
梳理分析
5.請從青少年、家度、學校、國家角度，分別說說如何防治校園欺凌
(2)家庭:盡到家庭保護的職責，對成年人在生活上關心照顧，思想上教育培養，正確履行監護的職責。
(3)學校：
①盡到學校保護的取貢，加強學校保護，為學生提供一個良好的環境，加強對學生的法治教育和安全教育等；
②重視學生的品德養成和人格發展，加強學生的心理健康教育，用豐富多彩的校園文化活動來充實學生的課余生活。
(4)國家:
①弘揚中華傳統美德和社會三義核心價值觀
②完善相關的法律法規，依法保護未成年人的合法權益，加強法治宣傳，營造學法、尊法、守法、用法的良好氛圍；
③加強校園周邊壞境治理，嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的違法行為，加強司法保護、社會保護等，為未成年人創造有利的社會環境；
④加強對廣播、電視、網絡等媒體的監管，凈化文化氛圍，嚴禁渲染、傳播暴力文化。
梳理分析
【例1】2019年兩會通過制定和實施（ ），充分彰顯了新時代我國進一步擴大對外開放、積極促進外商投資的決心和信心。
A. 《中外合資經營企業法》 B. 《中外合作企業經營法》
C. 《外資企業法》 D. 《外商投資法》
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【例2】黨中央、國務院、各級政府大力改善營商環境，消除民間投資的“玻璃門”“旋轉門”等；進行商事制度改革，直接降低了民間投資的時間成本和資金成本；拓寬民間資本投資渠道，2018年以來民間投資高速增長是我國經濟的亮點。這體現了（ ）
A. 中國人民通過改革開放過上了幸福生活
B. 中國已經成為推動世界經濟增長的重要引擎
C. 改革開放解放和發展社會生產力，激發廣大人民群眾的創造性
D. 我國逐步建立、完善社會主義市場經濟體制
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【例3】2018年12月4日是我國第五個憲法日。此次國家憲法日主題為：尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。我國將12月4日確立為國家憲法日，進一步突出了憲法的重要性。這是因為（　?。?br/>①我國憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法
②憲法是一切組織和個人的根本活動準則
③我國憲法在法律體系中具有最高法律地位、法律權威和法律效力
④憲法確認公民的一切權利
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
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【例4】2019年3月12日，最高人民法院、最高人民檢察院分別向人大做工作報告，報告指出“要依法有力推進掃黑除惡專項斗爭，嚴懲黑惡勢力犯罪，推動掃黑除惡專項斗爭向縱深發展。”加大掃黑除惡力度有利于（　?。?br/>①維護杜會公平正義，構建社會主義和諧社會
②更好地落實依法治國方略，推動法治國家建設進程
③維護人民生命財產安全，增強人民群眾幸福感、安全感
④健全和完善有關的法律法規，為現代化建設創設良好的法治環境
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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【例5】小汪同學是某校九年級學生，馬上就要初中畢業了。他目前可以參與的政治生活有（ ）
A. 參加政治老師組織的模擬法庭活動
B. 參加當地基層人大代表的選舉
C. 就學校發現的打黑除惡線索向公安機關舉報
D. 為貧困學生捐款獻愛心
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謝謝
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