資源簡介

8.2《公平正義的守護》
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堅守公平
觀看視頻，說說你有什么感受？
人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然的形成。要使公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實，我們該如何做呢？
說一說：

你經(jīng)歷的或看到的公平和“不公平”的事。
（如在學(xué)校、家里、社會等等）

談?wù)勀闶窃鯓犹幚淼模?br/>
正視社會生活中的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，付出努力，為營造一個公平的環(huán)境而盡己所能。
觀看視頻，說說你從中明白了哪些道理？
個人維護
公平
制度保障
公平
①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。
②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。
①對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的。
②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護其合法權(quán)益。
完善最低生活保障制度
改革收入分配制度
制度保障公平
完善失業(yè)保險制度
完善醫(yī)療保險制度
科學(xué)立法
制度保障公平
公與平者，即國之基址也。 ——清·何啟
目貴明，聽貴聰，心貴公。 ——鄧析子
一言得而天下服，一言定而天下聽，公之謂也。
——管子
公正是賞罰公明者的美德。 ——亞里士多德
在政府事務(wù)中，公正不僅是一種美德，而且是一種力量。
——拿破侖
對他人的公正就是對自己的施舍。 ——孟德斯鳩
守護正義
正義
“殺身成仁,舍生取義”的孟子；“牧羊十九載,茹毛飲血不變節(jié)”的蘇武；“義薄云天,千里走單騎”的關(guān)羽；“不為五斗米折腰”的陶淵明；不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的李白……
這些人在追求什么？
追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。
個人守護正義
司法維護正義
①守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；②另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
①司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。②司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。
辯 題：中學(xué)生是否有能力維護正義?
正方觀點：中學(xué)生有能力維護正義。
反方觀點：中學(xué)生沒能力維護正義。?
你選取的觀點是__________，為闡述你的觀點，你準備了哪些基本論點?(不少于兩點)
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標題
（1）期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。
（2）守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；
（3）另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為，例如：及時撥打110報警電話，在安全的情況下大聲呼救，記下歹徒的相貌特征及逃跑方向，與犯罪分子巧妙周旋等。
面對非正義行為，青少年應(yīng)如何做？
當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時，當(dāng)看見別人身處險境需要幫助時，當(dāng)自身遭遇困難時……你是否想到撥打電話來維護公平正義？
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類型 號碼 類型 號碼 類型 號碼
報警 法律咨詢 環(huán)保投訴舉報
火警 鐵路客服 城市管理服務(wù)
急救 市民服務(wù) 食品藥品投訴舉報
交警 質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督 消費者投訴舉報
要求：
運用所學(xué)知識，向大家發(fā)起“守護公正”倡議，每組一人發(fā)言，接龍進行。
例：我倡議：做一個有正義感的人，
遵紀守法、扶危濟困……
“倡”所欲言
公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。
你我共勉
“永遠努力做一個正直的人。
請記住，
一個正直的人才真正是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人。”
個人
制度
司法
公平
正義
課堂總結(jié)
8.2公平正義的守護
1.在現(xiàn)實生活中,各種不公平現(xiàn)象時有發(fā)生。面對種種不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)( )
①站在公平的立場,學(xué)會擔(dān)當(dāng),以公平之心待人處事　②堅守原則立場,崇尚公平、主持公道　③認識公平是相對的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能做到公平　④用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平
A.①②③　　B.①③④ C.①②④ D.②③④
2、在構(gòu)建社會主義和諧社會中，我國不斷完善民主權(quán)利保障制度、法律制度、司法體制機制、公共財政制度、社會保障制度等。國家之所以要完善這些制度，是因為( )
A．公平是相比較而產(chǎn)生的
B．這些制度保障公平
C．公平要求我們尊重每個人的基本權(quán)利
D．人們都愿意生活在公平之中
C
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課堂練習(xí)
3、實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。以下行為符合這一要求的是( )
①小王向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報某制假窩點
②小劉協(xié)助警察制服正在行竊的小偷
③小陳主動照顧身體有殘疾的同學(xué)
④小李在考試時給朋友傳遞答案
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4.放學(xué)路上,初中生李明看到一個小學(xué)生被幾個不良青年敲詐并毆打,
遂上前與之搏斗,結(jié)果被打成重傷。這啟示我們( )
A.要傳遞社會正能量,不顧一切勇斗歹徒
B.遇到歹徒行兇,避而遠之
C.要以保護生命為第一原則,見義勇為,更要見義智為
D.見義勇為和見義智為是相矛盾的
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5、我們做有正義感的人，應(yīng)該做到 （ ）
①對非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式奮起抗爭
②對非正義的事情眼不見為凈
③明辨正義與非正義行為
④能夠見義勇為，匡扶正義
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
6、公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。下列舉措能支撐這一觀點的是( )
①建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度
②打造“絲綢之路經(jīng)濟帶”，擴大貿(mào)易、投資空間③修改消費者權(quán)益保護法，充實細化消費者權(quán)益④構(gòu)建精準扶貧工作長效機制，實現(xiàn)扶貧到戶
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
D
C
謝謝
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部編版道德與法治八下8.2公平正義的守護教學(xué)設(shè)計
課題 8.2公平正義的守護 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 八年級下冊
學(xué)習(xí) 目標 明確需要追求公平、堅守公平，知道個人維護公平的做法，理解通過制度保障公平。 明確要做有正義感的人，知道個人守護正義的做法，理解司法是捍衛(wèi)公平正義的最后防線。
重點 堅守公平的做法
難點 守護正義

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示PPT，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 今天我們再來學(xué)習(xí)《公平正義的守護》。 劃筆記 引入新課“公平正義的守護”
講授新課 自主學(xué)習(xí)與反饋請一位小組成員投屏展示預(yù)習(xí)成果，其他同學(xué)核對、糾錯，快速完成預(yù)習(xí)檢查。 一、堅守公平 觀看視頻，說說你有什么感受？ 人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然的形成。要使公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實，我們該如何做呢？ 說一說： 你經(jīng)歷的或看到的公平和“不公平”的事。 （如在學(xué)校、家里、社會等等） 談?wù)勀闶窃鯓犹幚淼模?觀看視頻，說說你從中明白了哪些道理？ 小結(jié)：如何堅守公平？ 展示圖片：制度保障公平 展示名言 守護正義 “殺身成仁,舍生取義”的孟子；“牧羊十九載,茹毛飲血不變節(jié)”的蘇武；“義薄云天,千里走單騎”的關(guān)羽；“不為五斗米折腰”的陶淵明；不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的李白…… 這些人在追求什么？ 歸納：追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。 播放視頻，這說明了什么？ 歸納：個人守護正義 播放視頻，我國司法體制改革，其目的何在？ 歸納：司法維護正義 小結(jié)：守護正義的要求 辯 題：中學(xué)生是否有能力維護正義? 正方觀點：中學(xué)生有能力維護正義。 反方觀點：中學(xué)生沒能力維護正義。? 你選取的觀點是__________，為闡述你的觀點，你準備了哪些基本論點?(不少于兩點) 小結(jié)：面對非正義行為，青少年應(yīng)如何做？ 當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時，當(dāng)看見別人身處險境需要幫助時，當(dāng)自身遭遇困難時……你是否想到撥打電話來維護公平正義？ “倡”所欲言：正義宣言 例：我倡議：做一個有正義感的人， 遵紀守法、扶危濟困…… 要求： 運用所學(xué)知識，向大家發(fā)起“守護公正”倡議，每組一人發(fā)言，接龍進行。 你我共勉：“永遠努力做一個正直的人。 請記住， 一個正直的人才真正是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人。” 學(xué)生自主分享，全班交流。 學(xué)生自主辯論，全班交流。 初步感知本課重要知識點 通過討論，讓學(xué)生增強理解為什么需要堅守公平 引導(dǎo)學(xué)生理解“堅守公平的做法” 引導(dǎo)學(xué)生理解“追求正義的原因” 引導(dǎo)學(xué)生理解“個人守護正義的做法” 引導(dǎo)學(xué)生理解“面對非正義行為的做法”
拓展提高 見課本
課堂小結(jié) 請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書











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