資源簡(jiǎn)介

第五單元 中華各族人民的家園
5.2.3 母親河
課題名稱 學(xué) 校 主備人
5.2.3 母親河 沿赤中學(xué) 鄭敏瓊
目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用地圖、圖片和資料掌握“母親河”相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)。 （2）了解黃河、長(zhǎng)江對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的巨大影響。 （3）了解黃河、長(zhǎng)江目前的開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨的生態(tài)危機(jī)。2.過程與方法：（1）運(yùn)用地圖和資料說出黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的地形區(qū)和氣候區(qū)及這些地區(qū)對(duì)河流的水文特征的影響。 （2）教學(xué)過程中幫助學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)，理清課與課間的邏輯關(guān)系，建立知識(shí)體系。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生感性思維與理性思維并重，樹立“理性愛國(guó)”思想。 （2）正確看待人與自然的關(guān)系，確立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 （3）學(xué)會(huì)用“辯證”的思維分析“母親河” 的利弊影響。 （4）感受母親河的歷史文化價(jià)值和生態(tài)價(jià)值等重要價(jià)值。
重點(diǎn) “母親河”的基本概況和對(duì)人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響。
難點(diǎn) 黃河、長(zhǎng)江面臨的主要問題及對(duì)它們的治理和開發(fā)。
教學(xué)過程（師生活動(dòng)） 二次備課
導(dǎo)入 1.師生共賞：張明敏版本《龍的傳人》視頻。 2.問題思考，導(dǎo)入新課。 設(shè)置兩個(gè)問題： A.為什么“長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征？” B.為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河？ 通過歸納總結(jié)學(xué)生的回答，引入本課內(nèi)容《母親河》。
講授新課 母親之頌 1.出示《中國(guó)主要的河流與湖泊》圖，學(xué)生對(duì)黃河、長(zhǎng)江位置有一定的認(rèn)識(shí)。2.請(qǐng)學(xué)生說一說與黃河、長(zhǎng)江有關(guān)的詩句有：“黃河之水天上來，奔流到海還不復(fù)回” ——李白《將進(jìn)酒》 “黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山” ——唐·王之渙《涼州詞》 “白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”——唐·王之渙《登鸛雀樓》 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回。” ——唐·李白《望天門山》 “　青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。” ——北宋·王安石《江上》 “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。” ——明·楊 慎《臨江仙》母親之恩1.根據(jù)學(xué)生對(duì)《母親河》由來的各種回答，教師提出“母親之恩”。 2.啟發(fā)學(xué)生歸納母親河對(duì)我們的恩情有哪些，教師進(jìn)行詳細(xì)講解。 A.歷史：中華民族的發(fā)源地,孕育中華文明母親之恩 B.地理： 哺育中華兒女 C.經(jīng)濟(jì)：發(fā)電、航運(yùn)、灌溉、旅游 三、母親之美 游歷“黃河”（重要景觀） （澎湃壯美）母親之美 游歷“長(zhǎng)江”（重要景觀）（婀娜秀美）四、母親之“殤”1.結(jié)合剛才已學(xué)的地理知識(shí)，用辯證思維分析母親之“殤”的原因。 自然原因 殤 人為原因 總結(jié)歸納治理黃河和長(zhǎng)江的措施——治沙、防洪。綜合運(yùn)用：我們身邊的“母親河”——珠游溪1.珠游溪圖片展示，感受我們身邊的“母親河”現(xiàn)狀。 2.布置周末實(shí)踐活動(dòng)：探訪學(xué)校附近的河流。 3.課后作業(yè)單：
小結(jié) 本課用頌、恩、美、殤四個(gè)字描述“母親河”的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易懂。在第二環(huán)節(jié)“恩”中的地理、經(jīng)濟(jì)方面是本課重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)單和地圖，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新課學(xué)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)理解性記憶，最后完成知識(shí)表格，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。21教育網(wǎng)
板書 母親之頌 母親之恩 母親河 母親之美 母親之殤
作業(yè) 完成課后作業(yè)單及相應(yīng)練習(xí)
課后作業(yè)單：我們身邊的母親河----珠游溪
1.三門的自然因素 氣候：
地形：
植被
2.你知道三門有哪些河流？
3.你對(duì)這些河流有何印象？
4.你覺得它們像母親嗎？說說你的理由。
5.你能設(shè)想下它的未來嗎？
6.你覺得這些都是人類的過錯(cuò)嗎？
7.我們有沒有在改錯(cuò)呢？




教學(xué)實(shí)踐反思



母親河
對(duì)照中國(guó)主要的河流與湖泊示意圖思考：
地勢(shì)對(duì)河流的影響：
我國(guó)地勢(shì)自西向東逐漸降低，因此河流大部分自西向東流。
氣候?qū)恿鞯挠绊懀?br/> 我國(guó)地勢(shì)自西向東逐漸降低，因此河流大部分自西向東流。
在圖中打出下以母親河：
黃河、長(zhǎng)江、松花江、塔里木河
說一說與黃河、長(zhǎng)江有關(guān)的詩句有：
“黃河之水天上來，奔流到海還不復(fù)回”
——李白《將進(jìn)酒》
“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”
——唐·王之渙《涼州詞》
“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”——唐·王之渙《登鸛雀樓》
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”
——唐·李白《望天門山》
“　青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。”
——北宋·王安石《江上》
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”
——明·楊 慎《臨江仙》
一、母親之頌
二、母親之恩
在圖中找出黃河、長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入海域、流經(jīng)省區(qū)、分界點(diǎn)、主要支流。
中國(guó)第一長(zhǎng)河，呈“v＋W”形
中國(guó)第二長(zhǎng)河，含沙量最大的河流，呈“幾”字形
母親河之黃河
河口
桃花峪
渭 河
汾
河
下 游
上 游
中

游
上游特點(diǎn)：峽谷多，落差大，水力資源豐富；
中游特點(diǎn)：水土流失嚴(yán)重，含沙量大；
下游特點(diǎn)：“地上河”。
母親河之黃河
母親河之長(zhǎng)江
母親河之長(zhǎng)江
峽谷多，落差大，水力資源豐富
河道彎曲，湖泊眾多
江闊水深，航運(yùn)便利
根據(jù)示意圖說明長(zhǎng)江在生產(chǎn)生活中的作用
母親河之長(zhǎng)江
根據(jù)《長(zhǎng)江沿江地帶城市的分布》示意圖你能獲得什么信息？
城市數(shù)量多
人口多
鐵路多，機(jī)場(chǎng)多，
流域廣，兩岸人民母親河內(nèi)河航運(yùn)大動(dòng)脈，加強(qiáng)了沿海與內(nèi)地聯(lián)系
三、母親之美
澎湃壯美
長(zhǎng)江源頭景觀，位于我國(guó)的第一階梯——青藏高原。這幅圖是長(zhǎng)江源頭干流為沱沱河。
長(zhǎng)江上游支流岷江上，不僅具有防洪抗災(zāi)的功效，還是世界水利工程史上的一大奇觀。
長(zhǎng)江中游景觀，長(zhǎng)江是我國(guó)橫貫東西的“黃金水道”。
長(zhǎng)江中游景觀，長(zhǎng)江是我國(guó)橫貫東西的“黃金水道”。
婀娜秀美
四、母親之“殤”
1.母親河之黃河
探究
這些問題多發(fā)生在黃河的哪些河段?
是自然還是人為原因造成的?
黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因
土質(zhì)
氣候
地形
植被
人類活動(dòng)
土質(zhì)疏松
夏季多暴雨
千溝萬壑
植被稀少
過度開墾濫采亂挖……
母親河之黃河
含沙量大
地勢(shì)低平
河道變寬
泥沙淤積
下 游
地上河
流速減慢
河床抬升
泛濫成災(zāi)
遇暴雨
母親河之黃河
看圖說話：根據(jù)示意圖說明黃河成為地上河的主要原因。
診斷書：長(zhǎng)江的病癥
洪澇災(zāi)害。
2.母親河之長(zhǎng)江
四、母親之“殤”
尋求病根
自然因素：



人為因素：
季風(fēng)氣候帶來的弊端，季風(fēng)的不穩(wěn)定性，可能造成澇災(zāi)。
人與水爭(zhēng)地及人類占用河道、圍湖造田、亂砍濫發(fā)的錯(cuò)誤做法，使河流、湖泊的蓄洪、分洪的能力大大降低，更加大了沿岸地帶發(fā)生嚴(yán)重水災(zāi)的可能性。
黃河和長(zhǎng)江的共同點(diǎn)有哪些？
1、都發(fā)源于青藏高原，都流經(jīng)青海、四川兩省。
2、都是自西向東注入海洋。
3、都是中華文明的發(fā)祥地。
4、發(fā)電、灌溉作用巨大，都建有著名的水利工程。
5、都存在洪澇災(zāi)害的問題以及生態(tài)問題，都需要我們合理開發(fā)、利用和保護(hù)。
母親河之長(zhǎng)江
黃河、長(zhǎng)江共同經(jīng)過的省區(qū)是：
青海和四川
五、綜合運(yùn)用
我們身邊的“母親河”——珠游溪
1.珠游溪圖片展示，感受我們身邊的“母親河”現(xiàn)狀。
2.布置周末實(shí)踐活動(dòng)：探訪學(xué)校附近的河流。
3.課后作業(yè)單：
課后作業(yè)單：我們身邊的母親河----珠游溪

1.三門的自然因素

氣候：
地形：
植被
2.你知道三門有哪些河流？
3.你對(duì)這些河流有何印象？
4.你覺得它們像母親嗎？說說你的理由。
5.你能設(shè)想下它的未來嗎？
6.你覺得這些都是人類的過錯(cuò)嗎？
7.我們有沒有在改錯(cuò)呢？

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