資源簡介

第十三章 內能
第2節(jié) 內能
熾熱的巖漿
冰冷的積雪

九年級物理上冊
“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？
　　自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關的某種能量。
導入新知

1. 知道內能的含義;知道物體的內能與溫度等因素有關;知道改變物體內能的兩種方式;理解熱量的概念。
2. 通過實驗和體驗活動，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內能;能判斷物體內能是否發(fā)生改變及內能改變的方式。
素養(yǎng)目標

運動著的保齡球具有動能
運動著的分子也具有動能，叫做分子動能
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知識點 1
內能

自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢能
被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能
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互相作用的分子也具有勢能，叫做分子勢能
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內能：物體內所有的分子動能和分子勢能的總和。


一切物體在任何情況下都有內能。

內能的單位：焦耳（J）
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熾熱的熔巖
冰冷的雨雪
炙熱的熔巖具有內能；冰冷的冰塊，溫度雖然很低，其中的水分子仍然做著熱運動，所以也具有內能。
微觀
分子數(shù)量
分子運動的劇烈程度
分子間距大小變化
特別說明：物體溫度降低時內能減小，溫度升高時內能增加；反過來，物體內能改變時，溫度不一定改變。如：水結冰時，放熱但溫度保持不變。
宏觀
質量大小
溫度變化
體積大小變化
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影響內能大小的因素
　　機械能與整個物體的機械運動情況有關;
內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關。
所以內能是不同于機械能的另一種形式的能。因為所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以一切物體都具有內能。
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內能與機械能
例1（2018?東營）關于內能和溫度，下列說法正確的是 （ 　）
A．0℃的冰塊內能為零
B．溫度高的物體，內能一定大
C．物體內能增加，溫度一定升高
D．物體溫度升高時內能增加
D
鞏固練習





連接中考





一切物體都有內能
溫度高的物體，但質量小，內能不一定大
晶體熔化過程中，質量、溫度不變，但吸熱，故內能增加且溫度不升高
例 2下列說法正確的是（　　）
A．-10℃的冰既沒有機械能，也沒有內能
B．靜止的汽車一定沒有機械能，但有內能
C．在空中飄動的白云只有機械能，沒有內能
D．靜止的汽車可能沒有機械能，但一定有內能
D
鞏固練習





【想一想】取一根粗鐵絲，我們有什么辦法使粗鐵絲的溫度升高，內能增加？
來回彎折鐵絲
與其他物體來回摩擦
用力鉆木

做功
改變物體內能的途徑是做功和熱傳遞。
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知識點 2
物體內能的改變
探究：怎樣改變物體的內能？
用火加熱鐵絲
放在太陽下曬
放在熱水中燙

熱傳遞
熾熱的工件投入冷水中，工件會涼下來，而冷水會變熱；熱由工件傳遞到水中，這一過程叫做熱傳遞。
發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內能減少，低溫物體內能增加。
熱傳遞可以改變物體的內能。
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熱傳遞改變物體內能
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物體之間有溫度差。
熱傳遞的條件

01
傳遞方向

02
內能從高溫物體向低溫物體傳遞。

熱傳遞的實質

03
內能的轉移
在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。熱量通常用字母Q表示。
熱量是熱傳遞過程中，內能轉移的量度。
熱量是一個過程量，不能說一個物體“具有”“含有”熱量，應該說“吸收”或“放出”熱量。
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熱 量

例3【多選】下列關于溫度、內能和熱量的說法，正確的是（　　）
A．物體溫度升高，它的內能一定增加
B．物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高
C．物體的溫度越高，含有的熱量越多
D．熱傳遞過程中，熱量總是從高溫物體傳遞至低溫物體
AD
解析：物體的溫度越高，內能越大，內能是狀態(tài)量；而熱量是過程量，不能說物體溫度越高，它含有的熱量就越多。
鞏固練習




棉花燃燒起來。
因為活塞壓縮氣體做功，使空氣的內能增大，溫度升高，達到了硝化棉的燃點。
對物體做功，物體內能增加
做功改變物體內能
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現(xiàn)象
分析
結論
瓶內水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣；當塞子跳起來時，可以看到瓶內出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。
氣體膨脹對外做功，內能減小，溫度降低
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做功與內能的改變
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對物體做功，內能增加，溫度升高。物體對外做功，內能減少，溫度降低。
做功改變內能的本質
內能與機械能的相互轉化。
當迅速地來回拉繩子，克服摩擦對銅管______，過一會兒筒內的乙醚會沸騰，說明了乙醚的______升高，_______增加，當把塞子沖開后，乙醚蒸氣的______減少，轉化為塞子的_______。
做功
溫度
內能
內能
機械能
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例4 根據(jù)實驗現(xiàn)象，請回答下面的問題。
點擊觀看實驗現(xiàn)象

例5 一根鋸條的溫度升高了，則（　　）
A．一定是對該鋸條做了功，使它的內能增加，溫度升高
B．一定是對該鋸條傳遞了熱量，使它的內能增加，溫度升高
C．對該鋸條做功和傳遞熱量，使它的內能增加，是不能同時存在的
D．對該鋸條做功和傳遞熱量，都可以使它的內能增加，溫度升高
解析：鋸條的溫度升高，內能增大，可能是對它做了功，也可能是鋸條吸收了熱量，這兩種方法對于改變內能是等效的。
D
鞏固練習

1.老師在做“向裝有少量水的瓶子
內打氣”的實驗過程中，不斷的向瓶
內打氣，使得瓶內的水蒸氣氣壓增大，
水蒸氣的內能 （填“增加”或
“減少”），溫度 （填“升高”
或“降低”）。當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內出現(xiàn) ，這是因為空氣對瓶塞 ，內能 （填“增加”或“減少”），溫度 （填“升高”或“降低”）， 水蒸氣 而成小液滴。
增加
升高
白霧
做功
減少
降低
液化
課堂檢測






基礎鞏固題
2. 在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用_____的方法來改變木頭的內能；燒紅的鐵塊放進涼水里，水的溫度升高了，這是用_______的方法來改變水的內能。
做功
熱傳遞
課堂檢測






基礎鞏固題
3. 下列關于內能的說法正確的是 （　　）
A．具有機械能的物體不一定具有內能
B．物體溫度不變，內能一定不變
C．物體沒有吸熱，內能一定不變
D．在溫度、狀態(tài)和物質種類均相同的情況下，物體的質量越大，內能越大
D
課堂檢測






基礎鞏固題
4．【多選】在下列選項中，物體內能的改變是通過做功實現(xiàn)的是（ ）
A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼
C．行駛的汽車，輪胎會變熱
B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱
D．劃火柴，火柴燃燒
CD
課堂檢測

用打氣筒打氣時,過一會筒壁會熱起來,這是為什么?
答：打氣時活塞壓縮空氣做功,使筒內空氣內能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內能增加,所以筒壁就會熱起來。
課堂檢測






能力提升題
1.內能的定義
物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子相互作用的勢能總和，叫物體的內能。
2.改變內能的方法：
A.熱傳遞 B.做功
課堂小結

3.內能改變多少的量度
A. 熱傳遞

傳遞的熱量來量度
B. 做功

做功的多少來量度
4.熱傳遞和做功改變物體的內能是等效的
課堂小結


作業(yè)
內容


教材作業(yè)
完成課后“動手動腦學物理”練習
自主安排
配套練習冊練習
課后作業(yè)

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