資源簡介

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規則：
1、每組的參賽選手人數相同。

2、按順序一個個傳，毽子必須經過每一個同學的手傳遞。
傳毽子比賽
遵守
第三課 社會生活離不開規則
規則
實事求是
明，規則——自由之邊界、保障
守，規則——內化于心、外化于行
護，規則——明辨是非對錯
改，規則——規則意識落地、生根
《自由都去哪兒了》
作
者
：
無
名
常常想起童年時光，
跑呀鬧呀，
自由自在多好。

如今常常陷入沉思，
從早到晚，兩點一線，
自由都去哪了？

是不小心被丟棄，
還是遺忘在了哪里？

自由都去哪了？
我們還能找回它嗎？
你有過類似的感嘆嗎？
你曾想要追求怎樣的自由？
結果怎樣？
明，規則——自由之邊界、保障
困惑一
我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
情景體驗 1
假如你有無限的權利和自由，沒有任何的規則約束你，可以隨心所欲，不會受到任何處罰……你最想打破學校的哪些規則？
思考：打破了這些規則，會帶來哪些影響？（從多個角度思考）
自由與規則的關系
守，規則——內化于心、外化于行
困惑二：期中考試終于來了，班主任說學校將設立誠信考場（無人監考），請有意向的同學及時報名。糾結的我要不要報名呢？
1、說說你的選擇？為什么？
自律
他律
、
情景體驗 2
發自內心的敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。
莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。
——《中庸》
自覺遵守規則的要求
護，規則——明辨是非對錯
困惑三：五一假期，爸爸帶我出去路由，景區里鮮花盛開，風光正好。但我卻在噴泉邊看到游客在里面洗手，光滑的大理石板上留下了口香糖的殘渣，草坪被無情的踐踏......難道風景就這樣糟蹋了嗎？
1、你如何看待這些行為？
2、在生活中還有哪些類似的行為？
情景體驗 3
1、在車站等車時，你旁邊的乘客在抽煙，
我會 。
2、紅燈亮起，有人要闖紅燈，
我會 。
……
小貼士
勸導的技巧
怎樣維護規則
改，規則——規則意識落地、生根
困惑四：盡管有些“風景”并不美麗，但這次的旅行也給他平時“兩點一線”的生活，增加了一抹色彩。但返程的時候卻被告知高鐵停運了，這又是怎么回事呢？原來高鐵因為“買短乘長”的問題，導致了火車超出運行負荷，而被取消了。
規則不是一成不變的。
生活中，你關注過哪些規則發生了變化？
胎兒也有繼承權
虐待孩子的父母要被“替換”
做好事救人有保障了
個人信息泄露有了保障
《中華人民共和國民法通則》2017修改亮點
原來沒有的
失去存在的合理性
不能適應實際生活
變化的
合作探究
面對“買短乘長”現象，請你出謀劃策
要求：每組自行從多個角度討論對策。組長進行記錄并代表發言，如有不完善的地方，其他組可補充。
改進規則需要我們
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實戰演練
1、從作弊者、破壞環境者到高鐵霸座者甚至到搶奪方向盤的人，他們侵害了誰的利益？
2、面對這些行為我們應該怎么治理，請你結合相關法律知識和本課內容提出合理建議。
公民個人的利益、社會的公共秩序、規則受到了挑戰
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修改法律，提高違法成本
提高公民素質、公民自律
嚴格執法、加強監督
遵守規則
維護規則
改進規則
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1.“無規矩不成方圓”這條古訓是人們在實踐中總結出來的至理名言，其含義是（ ）
①人人都有自己的生活準則，按自己的準則辦事
②做事要有規矩，懂規矩
③社會公共生活要有共同準則
④人的社會生活少不了規矩
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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2.走在路上，需遵守規則。影劇院里，需遵守規則。游樂場所，需遵守規則-----社會公共生活充滿了規則。面對充滿規則的公共生活，我們需要的態度是（? ） A.逃壁、遠離
B.積極參與
C.無所謂，與我無關
D.需要時參與，不需要時遠離
謝謝您的觀看!

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