資源簡介

(共25張PPT)
第九課 法律在我們身邊
9.2 法律保障生活
活動一：找規則，并分類
一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規則？
當你走在大街上時，不得衣不蔽體，穿戴不求西服領帶，但最起碼要齊整潔凈。
食不言、不敲碗等
每天離家和回家的時候要向父母道別、問好，家庭成員間相互尊重、關愛
乘公共汽車時主動為老弱病殘禮讓座位，不往地上亂扔東西；在馬路上遵守交通法。
遵守活動規則
在公共場合不大聲喧嘩、遵守公共秩序、法律
衣
食
住
行
中學生行為守則
文體活動
公共場所
見到老師要主動問好、上下樓梯時自覺右行等。
小組討論：
這些規則可分為幾類？
他們的相同點和不同點是什么？
而它們的產生方式、實施的手段、調整的對象和范圍，都是存在相應不同的。
都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
它們的共同點
1、道德：
2、紀律、規章：
3、法律：
它們的不同點
活動二：話法律，找特點
小組接龍：
用一個詞或一句話，表達你對法律的感受，說說這種感受有何而來。
法律的特征
1、法律由國家制定或認可的。
我國立法機關：
全國人大表決憲法修正案草案
全國人大常委會審議并通過法律文件
提出議案——審議草案——通過草案——公布法律
全國人民代表大會及其常務委員會
立法程序：
所有法律均由國家立法機關制定或認可。

（天津市政府不可以制定法律，河北省政府也不可以。）
制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。
認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上早已存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。
相關鏈接：
法律的特征
2、法律是由國家強制力保證實施的。
——法律的最主要特征
法律靠軍隊、警察、法庭、監獄等國家暴力保證實施。
警察抓獲犯罪分子
莊嚴的法庭
監獄中的服刑人員
軍隊保護國家和人民的安全
國家強制力的運用必須以合法為前提。
法律的特征
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
活動三：看視頻，悟道理
結合視頻，思考：
如何理解法律面前人人平等？
“公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權” 表現在：
1、每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；
2、任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
規 則 產　　生 實施手段 調整對象、范圍
法律
道德
校紀校規
自然形成
國家制定或認可
普遍適用
全國適用
國家強制力
輿論、習慣、信念
學校制訂
在校師生
教育、行政力量
法律是一種特殊的行為規范
9.2.2 法律的作用
活動四：小云的故事
七年級的小云五一出門旅游，看見前面鬧哄哄的，原來是有人在名勝古跡上刻字，“XX到此一游”，執法人員正在進行處罰，給予警告和200元罰款。
小云覺得納悶，這種小錯誤，說服教育一下就可以了，沒必要進行法律處罰。
對于小云的疑問，你怎么看？
——法律對人們的言行起規范作用
“木受繩則直，人學法則慎。”
法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。
法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。
法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
活動四：小云的故事
旅游過程中，小云走進一家店，準備買件紀念品。剛觸摸了一下，老板就說“這件東西被你摸過了，你必須買走！”小云害怕極了，不知道怎么辦？
請你幫幫小云吧！
第九條
消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營者，自主選擇商品品種或者服務方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務。消費者在自主選擇商品或者服務時，有權進行比較、鑒別和挑選。
《消費者權益保護法》
如果沒有這相關的法律規定，情況將會怎樣
這主要體現了法律的一種什么作用？
——法律具有保護作用
在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。
課堂總結
國家制定或認可
普遍約束力
強制性
法律的特征：
法律的作用：
保護
規范
課堂練習
1.尊老愛幼、孝敬父母是中華民族的傳統美德。新修訂的《中華人民共和國老年人權益保護法》將“常回家看看”寫入法律，意味著子女不常回家看看老人就可能違法。這說明（　　）
A.法律和道德是可以互相代替的
B.法律和道德都是規范人們思想和行為的重要手段
C.法律是道德的基礎，道德是法律的保障
D.法律高于道德，道德對社會成員具有普遍約束力
課堂練習
2.法律是由國家制定或認可的。以下說法正確的是
①我國是人民當家做主的社會主義國家，法律由人民制定或認可②制定是指特定國家機關按照法定程序制訂法律等活動③修改和完善是創制法律的兩種基本形式④道德等其他行為規范不是由國家制定的。( )
A.①②③④ B.①④ C.②④ D.①②④
課堂練習
3.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲處違法護好人。”這句話體現了我國法律的什么作用(　　)
①法律規定我們享有的權利，應該履行的義務的規范作用②懂得應該做什么不應該做什么的指引作用 ③提供準繩，指引、教育人向善的評判、預測作用　④通過懲惡揚善、聲張正義，維護我們一切權益的保護作用
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④中小學教育資源及組卷應用平臺
部編版道德與法治八年級課時教學設計
課題 9.2法律保障生活 單元 四 學科 道德與法治 年級 八
學習目標 情感態度價值觀目標：增強學生法制觀念，樹立法律意識，依法規范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭。能力目標：幫助學生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規范。知識目標：認識法律的規范作用和保障作用。
重點 法律的作用
難點 理解法律與其它規范的區別
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 《熊出沒》視頻
講授新課 活動一：找規則，并分類一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規則？小組討論：這些規則可分為幾類？他們的相同點和不同點是什么？活動二：話法律，找特點設問引導：請用一個詞或者一句話，表達你對法律的感受。說說這種感受是如何而來的。　　交流分享：　　有的同學說，我覺得“法律”是威嚴、莊重的，任何人都要遵守。有的同學說，“法律”是社會安全的保障，它讓我們生活得更踏實。活動三：看視頻，悟道理結合視頻，思考：如何理解法律面前人人平等？活動四：小云的故事七年級的小云五一出門旅游，看見前面鬧哄哄的，原來是有人在名勝古跡上刻字，“XX到此一游”，執法人員正在進行處罰，給予警告和200元罰款。小云覺得納悶，這種小錯誤，說服教育一下就可以了，沒必要進行法律處罰。1、對于小云的疑問，你怎么看？旅游過程中，小云走進一家店，準備買件紀念品。剛觸摸了一下，老板就說“這件東西被你摸過了，你必須買走！”小云害怕極了，不知道怎么辦？請你幫幫小云吧
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了法律是生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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