資源簡介

《我國的宗教政策》的教案
一、教學目標：
1、知識目標：了解我國的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事務，宗教堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
2、能力目標：我國解決民族問題的原則和政策，都堅持從實際出發，適合國情。我國的宗教政策遵循了宗教自身發展的客觀規律，使學生逐步學會用辯證唯物主義的觀點觀察、處理問題、不斷提高分析問題、解決問題的能力。
3、情感、態度價值觀：
幫助學生認識我國宗教政策的正確性，明確宗教信仰自由是憲法賦予公民的一項基本權利，是我國尊重和保護人權的重要體現。并且懂得要以科學的態度面對宗教，要接受無神論教育，弘揚科學精神，樹立科學世界觀。
二、教學重點、難點：
重點：我國的宗教政策的內容
三、教學流程：
（一）情景引入：
西藏自治區成立40周年成績回顧（1965.9.1-2005)
《西藏的民族區域自治》白皮書之經濟發展、中央和各地的支援，文化生活
西藏經濟的發展不僅得益于我們的民族區域自治制度以及我國處理民族關系的基本原則，而且得益于我國的一個政策------宗教政策。圖片展示我國的五大宗教。
現在全世界60億人口中，信教的約有48億，我國相對比例較小，但是絕對數字也有一億人左右，一些少數民族幾乎全民族信教。在我國，宗教具有群眾性、民族性、國際性、復雜性、長期性的特點。
因此，處理好宗教問題，關系社會的穩定和民族團結，以及我國在國際上的影響。
（二）自主學習：
如何全面正確地理解我國的宗教政策？
（三）形成理念：
三、我國的宗教政策
1、全面正確地理解我國的宗教信仰自由政策：
宗教信仰自由是我國一項長期的基本政策，那么什么是宗教信仰自由呢？如何理解這個自由的含義呢？
（1）國家尊重和保護宗教信仰自由（基本國策）
也就說國家包括既保護信教的自由，又保護不信教的自由。宗教信仰自由是憲法賦予公民的一響基本權利，是我國尊重和保護人權的重要體現。侵犯這一權利必須承擔法律責任。
（2）國家保護正常的宗教活動
正常的宗教活動,是指宗教活動應當在核準登記的宗教活動場所和經政府宗教事務部門認可的場合內進行。信教公民在正式開放的寺觀教堂等宗教場所進行的禮拜、誦經、講道、彌撒、受洗、受齋等，以及在自己的家中念經、禱告等。
宗教活動必須在憲法、法律和政策范圍內進行。國家堅持宗教同行政、司法、教育相分離的原則
國家保護正常的宗教
（3）、依法加強對宗教事務的管理：
此目的是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行的滲透。
問：邪教是不是宗教？為什么？
邪教的本質：反人類、反社會、反科學。
邪教的表現：“法輪功”日本邪教“奧姆真理教”等
展示圖片
（4）堅持獨立自主自辦原則：獨立自主自辦教會原則是國家主權在宗教事務上的具體表現
圖片展示：體現此原則的表現
（5）積極引導宗教與社會主義社會相適應：
必然性和要求。
（四）討論深化：
活動討論：西藏的飛速發展得益于哪些因素？
圖片展示西藏經濟騰飛、科技興藏。
結論：其中有一個因素是科學技術是第一生產力
“科教興藏”是西藏自治區實施西部大開發戰略的一個重點。
2、弘揚科學精神：
貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵人們信仰宗教。而是要遵循認識的發展規律，宗教的產生、存在的規律，以科學的態度對待宗教。
（五）鞏固小結：
我們現在形成了平等、團結、互助的民族關系，這個新型民族關系的形成得益于什么？
我們處理民族關系的基本原則、我國的民族區域自治制度、我國的宗教政策。
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39．3《我國奉行獨立自主的外交政策》教案
一、教學目標：
1、知識目標：了解我國對外政策的宗旨、基本目標等，理解我國為世界和平與發展所作的貢獻；了解中國實施的和平發展戰略是以和平的方式實現發展、為和平而發展。
2、能力目標：培養主動關注國際政治發展，關心我國在國際社會中的地位和作用的能力；發展采用多種方法收集和分析有關當代國際形勢、有關我國對外活動的資料和信息的能力。
3、情感態度價值觀：樹立全球觀念，尊重世界多樣性，關注世界各國人民的共同利益的觀念。
二、教學重難點：
1、重點：我國外交政策的主要內容
2、難點：外交政策的依據
三、教學流程：
（一）情景引入：老照片回顧
改革開放以來，特別是近幾年來，隨著中國社會經濟的迅速發展和綜合國力的增強，美國和日本以冷戰思維錯誤地判斷中國的和平發展，以不可告人的目的不斷在國際社會中渲染和制造“中國經濟威脅論”、“中國軍事威脅論”，使國際社會中不少人對中國產生了那種不確切、似是而非甚至是極端錯誤的印象，給中國的外交和經貿發展帶來了較大的困擾。對此我們必須堅決予以回擊，并要向世界人民進行宣傳和解釋，以消除誤解，增進了解，加強互信。
我國在國際舞臺上一直堅持獨立自主的和平外交在政策。
我國外交政策的基本目標：
維護我國的獨立和主權
促進世界的和平與發展
（二）自主學習：
1、外交政策的含義？外交形式有哪些？
2、我國外交政策的依據是什么？
3、我國外交政策的基本內容有哪些？
（三）形成理念：
1、獨立自主的和平外交政策
(1)、我國外交政策的制定
①、外交政策的含義：是指主權國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段
②、我國外交政策的依據
新中國的成立和社會主義制度的建立；
我國的國家性質和國家利益決定的。
討論升華：
國家力量決定外交政策嗎？國家性質決定國際關系嗎？
1、國際關系的決定因素是國家利益和國家力量，外交政策的決定因素是國家性質和國家利益。
2、國家力量不決定外交政策，但它是一國推行其外交政策的必要條件。綜合國力弱小就不能保證其外交政策的貫徹和實施。3、國家性質不決定國際關系，但由于不同性質的國家，國家利益會有著根本的對立，因而決定著這些國家的外交政策不同，會使國際關系發生變化。
2、我國外交政策的主要內容
（1）、基本目標（宗旨）
（2）、基本立場
（3）、基本準則
3、我國為世界和平與發展所作的貢獻
(1)、我國外交政策的發展歷程
開端：“另取爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”
重大事件：
活躍時期：
（四）討論升華：
胡錦濤主席在2005年9月15日在聯合國成立60周年首腦會議上發表了《努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》的演講，其中提出的“堅持包容精神，共建和諧世界”的思想非常重要。
　　這體現了文明多樣性的重要性。
文明多樣性是當前人類社會的基本特征。目前世界上共有60多億人口，200多個國家，2500多個民族，6000多種語言，以及包括基督教、伊斯蘭教、佛教等在內的多種宗教和包括不同“主義”在內的多種政治信仰。文明多樣性是人類社會進步的重要動力。所以，我們十分重視和關切不同文明之間的和諧相處，并視之為直接影響全球安全、穩定與發展的一個大問題 。
你認為要構建和諧世界,各成員國應該怎樣做
（五）鞏固小結：（略）
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45.1《人民代表大會：國家權力機關》教案
一、教學目標：
1、知識目標：知道人民代表大會是我國的國家權力機關，人民代表大會的主要職權；了解人大代表的法律地位、權利和義務。
2、能力目標：培養自主學習能力，能夠運用事例說明關于人民代表大會行使職權的具體表現；增強收集材料的能力，能夠從報刊、書籍中或網上查閱、收集有關人民代表大會活動的有關資料用于學習。
3、情感、態度與價值目標：
從我國的權力機關人民代表大會的職權以及人民代表的權利和義務中理解我國的一切權力屬于人民，樹立主人翁意識。
二、教學重難點：
1、重點：人民代表大會的性質與職權，人民代表的權利與義務。
2、難點：人民代表與人民群眾的關系
三、教學流程：
（一）情景引入：
展示圖片：中華人民共和國第十屆全國人大第四次會議開幕、人民代表參加會議、人民代表表決、會議議程。
提問：從這些圖片中說的是什么？你對我國的人民代表大會了解多少呢？
第五課 我國的人民代表大會制度
（二）自主學習：
閱讀書回答：
1、我國人民如何行使管理國家事務的權力？
2、我國人民代表大會的性質、地位、作用怎樣？它是怎樣產生的？
3、全國人民代表大會及地方人民代表大會的性質，職權和地位？
4、人大代表是怎樣產生、性質及與人民的關系？有哪些權利？
（三）、形成理念：
一、人民代表大會：國家權力機關
1、人民代表大會：
（1）性質：
（2）地位：
（3）作用：
（4）產生：
（5）體系：全國人大和地方人大
2、人民代表：
（1）法律地位：國家權力機關的組成人員
（2）方式和任期
（3）人大代表的權利
（4）人大代表的義務
（五）討論升華：
辨一辨：我國人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會。
（六）練習鞏固：
評價手冊：
P45，46。
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28．2《我國處理國際關系的決定因素》教案
一、教學目標：
1、知識目標：理解國際關系的決定性因素是國家利益，國家力量是國際關系的重要因素。
2、能力目標：提高運用所學知識判斷國際社會政治現象的能力，分析國家間的合作、競爭和沖突的表現和根源，國際關系的決定因素。
3、情感、態度與價值觀目標：關心祖國在國際社會的地位和命運，增強民族自信心。
二、教學重難點：
1、重點：決定國際關系的基本因素
2、難點：國家利益是國際關系的決定性因素。
三、教學流程：
（一）展示圖片：國家交往剪影：各國領導人出席世界反法西斯戰爭勝利60周年慶典；2005年1月6日，溫家寶總理出席東盟地震和海嘯災后問題領導人特別會議；5月16日，2005年《財富》全球論壇開幕式在北京人民大會堂舉行。胡錦濤等黨和國家領導人出席開幕式 ；美英聯軍占領伊拉克
國際交往中決定這些國家參與的決定因素是什么呢？這是我們這節課所要探討的問題。
（二）自主學習：
1、國際關系的含義、內容及形式是什么？
2、決定國際關系的基本因素是什么？
（三）形成理念：
1、國際關系及其決定因素：
（1）含義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中最主要的是國家與國家之間的關系。
（2）內容：國家之間的關系通常表現為政治，經濟，文化，軍事關系。
（3）基本形式：競爭、合作與沖突。
一國為了實現國家利益必然要在政治、經濟、軍事，文化等領域同他國相互競爭、追趕、超越、從而使本國獲得發展。國際競爭即可以促進經濟、技術的發展和社會的進步，也可能會加深國家之間的矛盾，有時甚至可能轉化為沖突乃至發生戰爭。
國際合作是指國家之間在一定領域和范圍內，在利益和目標基本一致的基礎上所進行的一定程度的協調和聯合。雙邊性合作、區域性合作、全球性合作。
國際沖突是國家之間因彼此利益的不同和目標的差別而引起矛盾和對立。從高到低，國際沖突主要有：語言象征性沖突，非對抗性矛盾引起的沖突，對抗性矛盾 引起的沖突，國際危機，國際戰爭。
討論一：美國打伊為哪般？
美國“倒薩”的真實目的，首先是要在伊拉克建立一個親美政權，進而控制伊拉克乃至中東地區豐富的石油資源。石油是工業的血液，伊拉克的石油蘊藏量達1120億桶，僅次于沙特阿拉伯，位居世界第二位。控制了中東石油資源更有助于美國在世界上發號施令。其次也是給中東各國發出一個信號，誰要是跟美國作對，就收拾誰，這也是美國“單邊主義”的典型體現。
再從美國內來看，9·11后，美國經濟復蘇乏力，布什的支持率明顯下降。美國民主黨抓住共和黨的布什政府9·11情報失準，措施不力以及一些大公司做假賬，失去股民信任問題等，大做文章。為了轉移國內視線，獲得更多的選票，為連任打下基礎，在布什看來，沒有比打一仗更好的辦法了。美國國內有人預計，如果打伊拉克，將花費2000億美元，這將會大大刺激美國軍火工業的發展，石油業和軍火業將大發其財。也正因為有這么多好處，美國打伊拉克是鐵了心。
（4）國際關系的決定因素：國家利益
國家利益是主權國家制定與推行本國對外政策的基本依據，是國家對外活動的出發點和歸宿。
每個國家的對外政策,首先是為了維護本國的獨立和安全,其次是為了謀求和保護本國經濟利益，國家利益是國際社會中各主權國家相互交往、合作與沖突的基本前提與緣由。
國家間的共同利益構成了國際合作的基礎，而利益不同則是引起國家間磨擦的根源。
討論二：美國為什么“牛”？
美國在處理國際事務時“牛”氣得很。
它以冷戰勝利者的姿態君臨天下，眼空四海，目中無人，到處發號施令，指手畫腳。一會兒它推出“人權高于主權”論，恣意干涉別國內政，領著北約的一幫小兄弟攻打南斯拉夫；一會兒它拋出“邪惡軸心”論，把它看不順眼的朝鮮、伊朗、伊拉克、敘利亞、利比亞、蘇丹、古巴等國硬是貼上“惡魔”的標簽，毀壞其聲譽，丑化其形象，并揚言要收拾它們；一會兒它又提出“先發制人”論，對它懷疑支持恐怖主義的國家或計劃對美國實施恐怖襲擊的國家進行先發制人的打擊，而不需要盟國和其他國家的支持，也不需要聯合國的批準或授權。照此下去，我們這個世界恐怕難有安穩之日了。
（5）國家力量是影響國際關系的重要因素
國家力量也可以稱為綜合國力，它是一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力及國際影響力的合力。
它是一個國家賴以生存和發展的基礎，是捍衛本國利益的基本依靠，是實現國家意志目標的主要能力。也是制定國家戰略的主要依據。
2、堅定的維護我國的利益
（1）.國家利益的正當性和正義性
（2）.我國國家利益的根本內容
（五）鞏固小結：
一、我國處理國際關系的決定因素：
1、影響國家關系的重要因素：
（1)國家利益(決定性因素)：含義；內容；形式；
(2)國家力量：含義;意義.
2、堅定的維護我國的利益：
（1）我國維護國家利益的正當性和正義性；
（2）我國國家利益的主要內容
練習：
1、當今世界，國與國之間的親疏冷熱，分離聚合，歸根到底是由各國（D）
A生產力水平決定的
B意識和社會制度決定的
C勞動人民的意志和利益決定的
D國家利益和國家力量決定的
2.英國前首相丘吉爾曾說過“沒有永遠不變的敵人，也沒有永遠不變的朋友，永遠不變的我們國家的利益”。這說明一個國家在處理對外關系時（ D ）
A從世界人民的根本利益出發
B由執政黨的意志決定的
C由國家性質和全體公民的根本利益需要決定
D從國家的根本利益出發
3.鄧小平同志指出“考慮國與國之間的關系主要應該從國家的自身的戰略利益出發，同時也要尊重雙方的利益。”這說明（AB ）
A堅定的維護我國的利益是處理國際關系的基本出發點
B我國在維護自身利益的同時,尊重其他國家的合理利益
C國家間的共同利益是國家間的合作基礎,利益相悖則導致摩擦和沖突
D中國作為發展中國以維護世界人民的共同利益作為首要任務
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1《政府的職能：管理與服務》的教案
一、教學目標
1、知識目標：明確我國政府的性質和主要職能。
2、能力目標：（1）提高歸納與分析能力（2）提高做出正確價值判斷的能力，形成正確的政府觀、公民觀（3）學會用唯物辯證的思維來觀察問題、認識問題。
3、情感、態度與價值觀目標：（1）體驗政府面對困難和挑戰做作出的果斷決策，感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務的政府。（2）感受我國政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監督政府的價值選擇。（3）關注我國政府的表現，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養現代公民意識。（4）培養學生樂于學習、善于團結合作的進取精神。
二、教學重難點：
重點：政府的主要職能
難點：政府職能不是萬能
三、教學流程：
（一）情景引入：
[溫家寶]女士們，先生們，上午好！現在面對我的是記者，是少數，但是在會場外聽我談話的群眾是多數，我必須向群眾講幾句話。
問：總理為什么要先對群眾講幾句話？
我國是人民民主專政的國家，本質是人民當家作主，決定了我國政府是國家權力機關的執行機關，是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。
第三課 我國政府是人民的政府
展示圖片：危難之中見“公仆”本色
政府召開新聞發布會，通報“非典”疫情；政府組織藥品、大米、食鹽等物品的供應同時，設立預防疾病消毒用品專賣區；學生入校要進行體溫測試；中央政府及各地政府投入巨額資金，加緊科研攻關，全力查清病源。
結合圖片與教材P36，請歸納政府在“非典”期間的一些作為
公布疫情，穩定民心；保證供給，整頓市場；投入資金，防治結合；調整政策，恢復生產。
提問：我國的國家性質是什么？政府
第三課　我國政府是人民的政府
政府的職能：管理與服務
（二）自主學習：
閱讀Ｐ37---38
1、政府的職能有哪些？
2、政府的作用是什么？
展示圖片：1、南京嚴打非法采砂，威武的南京市水政監察支隊禁采執法大隊隊員；各地公安機關重拳出擊嚴打色情網站
2、南京益來實業公司的一位員工在南京建設系統政務大廳第21號窗口辦理商品房建設手續。新近啟動運行的南京建設系統服務大廳，有16個單位并聯辦公，集中受理與工程建設有關的81個事項，過去要跑幾十個單位的事情現在跑一趟就可解決。
3、南京市人民政府9日在新聞發布會上通報，2006年中國南京國際梅花節將于2月24日開幕。 由南京市人民政府主辦的中國南京國際梅花節是南京市傳統的國家級大型旅游節慶活動，自1996年首辦至今，已成功舉辦過十屆。十運會奧體中心開幕式——激情四溢 蔚為壯觀
4、隨著城市化建設進程加快，南京市區公共設施正逐步完善。圖為小區附近新設置的戶外健身器材為全民健身運動創造了良好條件。下崗職工毛寶勝（右二）為辦廠事宜在南京“困難職工援助中心”申請小額貸款。這家服務中心成立四個月來已為2萬多名困難職工提供法律援助、創業貸款、職業介紹等多項援助。南京市政府傾心關注社會困難群體，建立城市反貧困工作體系，積極樹立公共服務型政府新形象。 秦淮河治理工程示范段 石頭城段
秦淮河綜合整治工程蔚為亮點，記者在小桃園風貌段實地看到，往昔的臭水溝變成了美麗的公園，別具一格的“霧森”噴泉系統營造著“世外桃源”的意境，令人心動。
以上圖片分別展示的政府哪項職能？
（三）形成理念：
1、政府的主要職能：
（1）保障人民民主和維護國家長治久安的職能；
（2）組織社會主義經濟建設的職能；
（3）組織社會主義文化建設的職能；
（4）提供社會公共服務的職能
4、政府的作用：
（1）政府管理公共生活；
（2）人們享受政府提供的公共服務；
（四）討論升華：
小組討論:
——你認為我國政府職能的決定因素是什么？
2、國家性質決定政府職能：
人民民主專政的國家性質，決定我國政府是為人民服務的工具
——“既然我國政府是人民意志的執行者和人民利益的捍衛者,那么,只要有困難就找政府。”
3、政府職能是有限的：越位：不該管的去管；失位：該管的不管；錯位：該不該管都管，什么都不管不好。
Ｐ38，探究：政府能辦很多事情，但有事會不會找政府，則體現出我們政治素養的高低，假如生活中遇到了這類問題，你能說說哪些問題不需要找政府，哪些問題必須找政府？
4、政府的作用：
（1）政府管理公共生活；
（2）人們享受政府提供的公共服務；
（3）了解具體政府部門及其職能;
（4）評價具體政府部門履行職能的效果。
2003年10月13日下午，南京市政府召開了新聞發布會，向新聞媒體隆重推出了市政府首位專職新聞發言人徐寧女士，并且發布了當前服務型政府建設的新政策、新舉措。
“服務型政府”是一種政府的公共管理模式，與“管制型政府”相對。它主要有以下幾方面的特征：
（1）以人為本，不片面追求經濟增長；
（2）吸引公眾的廣泛參與；
（3）增強對公眾要求的回應性；
（4）政務公開，信息透明；
（5）辦事高效、便捷。
南京市政府部門知多少：
政府部門 電話號碼 政府部門 電話號碼
市政府辦公室 文化局 57716149
交通局 83194561 旅游局 52266611　　
教育局 83639900 市容局 86636670
物價局 84662018 環保局 83214953
財政局 83796310 園林局 83235600
質監局 83690620 工商局 84648879
勞動保障局 84501535 民政局 83639612
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4《政府的責任：對人民負責》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
（1）理解我國政府堅持對人民負責原則的基本要求（2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式。
2、能力目標：
（1）提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力（2）提高做出正確價值判斷的能力，形成正確的政府觀、公民觀（3）學會用唯物辯證的思維來觀察問題、認識問題。
3、情感、態度與價值觀目標：
（1）感受我國政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監督政府的價值選擇。（2）關注我國政府的表現，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養現代公民意識。（3）培養學生樂于學習、善于團結合作的進取精神。
二、教學重點、難點：
1、重點：堅持對人民負責的原則
2、難點：求真務實的工作作風
三、教學流程：
（一）情景引入：
展示圖片：
溫家寶總理一件羽絨服穿10年 感動數十萬網民
導入：一件穿了十年的羽絨服體現了溫總理那艱苦樸素的生活作風，而這種生活作風與他的工作作風和工作態度是密切相關的。總理用他的一言一行詮釋了政府領導人以人民利益為重，為人民服務，對人民負責的神圣職責。這節課就讓我們一起來學習我國政府的責任——對人民負責。
政府的責任:對人民負責
（二）自主學習：
閱讀思考:
1、P39探究問題？
2、政府的宗旨及其工作的基本原則是什么？為什么
3、怎么樣堅持對人民負責的原則？
（三）形成理念
1、堅持對人民負責的原則：
（1）必要性：我國國家性質及政府性質。
（2）怎么樣？
堅持為人民服務的工作態度；
樹立求真務實的工作作風；
堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
展示：讓我們感動的人民公仆
張云泉:
“人不傷心不落淚，人無難事不上訪”，“信訪干部在群眾眼里就是政府”。22年來，他用自己一家的聚少離多換來了困難群眾的節日欣喜；他用自己的安全和健康換來了上訪群眾的安全和滿意；他用自己的無私幫助和傾情付出撫慰了一顆顆求助無門、悲傷欲碎的心靈；他用自己的心血和汗水密切了黨和政府與人民群眾的血肉聯系。”張云泉說，“我能用自己的行動，讓群眾更加熱愛我們的黨，熱愛我們的政府，我付出的，值得！”
明正彬:
刀尖上的舞蹈，之所以能夠奪人心魄，是因為那是鐵與血的交響。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。在毒販子面前，他嚇不怕，買不動、難不倒。而毒販子在他手下，過不去、藏不住，逃不掉。因為有他和他的戰友，我們才能享受陽光的燦爛。
任長霞:
她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！
（四）討論升華：
討論：
（1）作為政府的公職人員，他們為何能讓老百姓如此感動呢？
（2）江蘇公務員考試報名結束 ，4千個崗位12萬人搶 ，假設你也加入了競爭并且在12萬人中脫穎而出，成為南京市拆遷辦的一位負責人。在加強城市建設，依法進行房屋拆遷過程中遇到幾個釘子戶，他們中有下崗的和殘疾的。面對這種情況，你將如何解決？請說明理由
耗資數百萬 貧困縣辦萬人歌詠大賽
元旦前夕，某省一個每年財政赤字都在2000萬元以上的國家級貧困縣，舉辦了一場萬人“喜迎元旦大型歌詠比賽”的活動，耗資數百萬元。如此貧困縣為何熱衷舉辦這樣的活動，一位當地干部一語道破“天機”。原來該縣在去年六七月兩月連續出了兩次震驚全國的事件，舉辦歌詠比賽意在“掃掃晦氣沖沖喜”。
討論：
（1）“形象工程”有什么危害？（2）政府應該怎樣真心實意為百姓辦事？（3）當我們的合法權益受到侵害時,我們可以從哪些途徑獲得政府的幫助 （4）這些方式各有什么特點和優點？
（五）形成理念：
2、求助有門，投訴有道：
（1）求助政府的方式：開設熱線電話；設立信訪部門；發展電子政務；依法建立行政仲裁、行政復議和行政訴訟制度
（2）求助政府的意義：公民；政府。
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36.2《立黨為公執政為民》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
明確把“三個代表”重要思想與馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論一道確立為黨的指導思想的重大意義；知道“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新成果。
2、能力目標：
中國共產黨執政，中國走上社會主義道路，這是中國人民對中國近代史上各種政治力量和出現的種種建國方案進行比較、鑒別作出的抉擇，讓學生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
3、情感、態度和價值觀：
培養與世俱進的創新精神
二、教學重難點：
重點：“三個代表”思想的主要內容
難點：如何貫徹“三個代表”思想
三、教學流程：
（一）情景引入；
展示圖片：
我們唱著東方紅，當家做主站起來。----毛澤東思想
我們講著春天的故事，改革開放富起來。-----鄧小平理論
繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代。------“三個代表”思想
探究: 我們黨指導思想之所以能永葆青春,指引我們取得一個又一個勝利的關鍵原因是什么
（二）形成理念：
1、“三個代表”重要思想的具體內容
代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的發展方向是為了代表最廣大人民的根本利益。
三者統一整體、相互聯系、相互促進
視頻資料：
鄭九萬：
我就想當一個共產黨員，當一個干部，應該把村里村民的事情搞好，我家里沒有關系，他們富起來，我們也富起來了，就是要大家一起富起來，我就是這么想的。
吳仁寶：
我最大的心愿就是讓窮人過好日子，這是我的原動力。我是信仰共產黨的，共產黨是要為大多數人民謀幸福的。什么是社會主義？人民幸福就是社會主義。
從中你發現這兩位老黨員、老書記都做了哪些共同的事情？通過他們的事跡，你覺得我們的共產黨員應該怎么做，才能真正貫徹落實“三個代表”重要思想呢？
2、貫徹“三個代表”重要思想
（1）關鍵在堅持與時俱進。
（2）核心是堅持黨的先進性。
（3）本質是立黨為公，執政為民。
（三）討論升華：
國際：
⑴世界多極化和經濟全球化成為必然趨勢。
⑵知識經濟方興未艾，科學技術日新月異。
⑶以經濟實力、科技實力、國防實力、民族凝聚力為主要內容的綜合國力競爭日趨激烈。
國內：
⑴經濟體制由計劃經濟向市場經濟轉變，并不斷完善。
⑵綜合國力和人民的生活水平不斷提高，但人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍未從根本上解決。
⑶黨的建設積累了寶貴的經驗，但能不能適應時代發展的需要這也對黨形成了嚴峻的挑戰和考驗。
我們黨應該怎樣做？
你知道在你的身邊有哪些共產黨員的光輝典范和杰出代表嗎？你了解他們的感人事跡嗎？
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28．1《國際社會的成員》教案
一、教學目標：
1、知識目標：知道當代國際社會主要由主權國家和國際組織構成；了解主權國家的構成要素以及其權利和義務；懂得國際組織的內容和作用。
2、能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力；培養自主學習、探索有關國際社會中的主權國家、國際組織、中國在國際社會中的活動等知識的能力。
3、情感態度價值觀：關系祖國在國際社會的地位和命運，增強民族的自信心；關注國際社會的發展，樹立做負責任大國的心態；培養合作學習，團結友好的精神。
二、教學重難點：
1、重點： 主權國家的權利和義務
2、難點： 國家主權是國家的生命和靈魂
三、教學流程：
隨著經濟的發展和科技的進步，各國之間的聯系日益密切，相互依存的程度越來越強。由于各國的國家性質和追求的國家利益不同，執行的對外政策不同，國際社會存在著種種矛盾。如何科學地認識紛繁復雜的國際關系以及其發展趨勢？這是我們第四單元要學的內容。
（一）情景引入：
P92探究活動：問：臺灣為什么不能加入聯合國？
臺灣是不具有國際社會承認的主權的區域。
國際社會的成員有哪些呢？
（二）自主學習：
閱讀P93---95
1、構成主權的要素有哪些？主權國家享有的基本權利有哪些？
2、國際組織的作用是什么？
3、聯合國的宗旨和作用分別是什么？
（三）形成理念：
1、國際社會的構成：
主權國家和國際組織
2、主權國家的地位和國際組織的作用
（1）、主權國家的要素
（2）、主權國家的基本權利
獨立權：
平等權：
自衛權：
管轄權：
主權國家還應履行不侵犯別國，不干涉他國內政、以和平方式解決其國際爭端等義務。
（3）國際組織的含義
一些國家、地區或民間團體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協議的方式，建立了有一定規章制度的團體。
（4）國際組織的類型
（5）國際組織的作用：
①促進國家之間的政治、經濟、文化、科學技術的交流與合作；
②協調國際政治、經濟關系；
③調節國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平
2、活躍在聯合國舞臺上的中國
（1）聯合國是最具代表性的世界性、政府間的國際組織
（2）聯合國的宗旨：維護世界和平與安全，促進國際合作發展
（3）聯合國的原則和作用：
（4）中國在聯合國的作用
①中國對聯合國的態度
②中國在聯合國的活動
（四）討論升華：
典型例題：
材料一：2003年9月17日聯合國大會總務委員會作出決定，拒絕將岡比亞等極少數國家提出的臺灣參與聯合國的提案列入本屆聯大的議程。這是臺灣制造的“兩個中國”的圖謀在聯合國連續第十一次遭到失敗。
1、臺灣參與聯合國的實質是什么？
2、如何認識岡比亞等極少數國家的行為？
答案：1、臺灣參與聯合國的實質是什么？
制造“兩個中國”、“一中一臺”、“臺灣獨立”，使中國的分裂永久化、合法化；2、如何認識岡比亞等極少數國家的行為？
1）、主權原理
2）、違背了聯合國的宗旨和原則
3）、岡比亞等極少數國家的行為的實質企圖侵犯我國的主權和領土的完整，是對我國內政的粗暴干涉
材料二： 2005年3月14日第十屆全國人大第三次會議通過的《反分裂國家法》指出：“世界只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國主權和領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。臺灣是中國的一部分。國家絕不容許‘臺獨’分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去”
運用國家主權的有關知識，分析我國在解決臺灣問題時為什么必須堅持“一個中國”的原則？
答案：1、主權原理
2、主權獨立和領土完整是一切國家生存和發展的基礎，維護國家統一是國家主權完整的客觀要求.
3、“一個中國”原則就是堅持世界上只有一個中國，臺灣是中國不可分割的一部分，維護祖國統一，是我們各項事業勝利的保證。
（五）鞏固小結：
（一）主權國家的地位和國際組織的作用
1 、主權國家
（1）類型
（2）主權國家的構成：人口、領土、政權、主權
（3）主權國家的權利： 獨立權、平等權、自衛權、管轄權
（4）主權國家的義務
2、國際組織
（1）含義
（2）分類
按構成主體分類；按活動范圍分類
(二）活躍在聯合國舞臺上的中國
1、聯合國的相關知識
（1）產生、成員；（2）宗旨、原則；（3）作用
2、中國在聯合國的作用
（1）中國對聯合國的態度；（2）中國在聯合國的活動
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5《民主選舉：投出理性的一票》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
民主選舉的方式、制約選舉方式的因素、珍惜自己的選舉權利。
2、能力目標：
學會把理論知識和實際材料結合起來，培養學生理論實際的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：
珍惜自己享有的民主權利，增強主人翁責任感。
二、教學重點、難點：
重點：選舉方式以及制約選舉的因素。
難點：樹立學生的民主權利意識。
三、教學流程：
（一）情景引入：
展示圖片：我國公民選舉的圖片
（二）自主學習：
閱讀P16—18:
(1)我國的民主選舉的方式有哪些
(2)選擇選舉方式的主要制約因素是什么
材料：蛇口率先打破干部職務終身制“權力沒有制約是會產生腐敗的”、“絕對的權力就會產生絕對的腐敗”，
今天，這個觀點已稱不上新銳，但在20年前，卻是振聾發聵之語，它催生了蛇口的“四月地震”———民主選舉。1983年4月，蛇口工業區第一屆管委會成立。
“四月地震”走出民主選舉第一步 。從我國選舉歷程來看，真正實現民主選舉的，只不過是最近的事情！那么，在以前有沒有選舉？如果有，為什么就不是民主選舉？如果沒有，那為什么就不實行民主選舉呢？這是這節課我們要學習的。
（三）形成理念：
1、中國民主選舉歷程：
我國的民主選舉經歷了從干部選干部，老百姓選干部。這說明
(1)我國的民主程度越來越高。(2)民主正在被落到實處。
2、選舉方式：
按照不同的分類方法，有下列選舉方式：
(1)從選舉人的角度看：直接選舉、間接選舉
(2)從被選舉人的角度看：等額選舉、差額選舉
選舉方式 適用范圍
直接選舉 縣以及縣以下的人大代表選舉；城市居民委員會和農村的村民委員會選舉。
間接選舉 縣級以上的各級人大選舉、鄉以上的政府組成人員選舉
直接選舉的優點----每個選民都能有直接表達自己意愿的機會----間接選舉的缺點；
直接選舉的缺點----在選民較多、分布較廣的情況下不能適用----間接選舉的優點。
等額選舉的優點----充分考慮當選者結構的合理性，沒有競爭----差額選舉的缺點；
等額選舉的缺點----限制選民的自由選擇，選民積極性受影響----差額選舉的優點。
2、民主選舉方式的選擇：
采取什么樣的選舉方式，在不同的時期、不同的地區，選舉方式要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民的文化水平等具體條件來確定。
（四）討論升華：
小組討論:
我們學校將要從學生中選舉一名學生助理校長,那么,你認為作為候選人應該具備哪些條件 你認為最重要的條件是什么？
教師小結：我們對被選舉人的資格有要求，希望他具備這些條件，能代表同學們的利益和意志，來參與學校的民主管理。同樣，我們的國家和社會事物的管理中，人民選舉出符合選民要求的候選人希望他們能代表人民的利益和意志，參與國家和社會事物的管理。
想一想：
如果同學們不愿意行使這一權利，會有什么后果？
如果同學們都不原理行使這一權利，可能學校會指定一位學生作為助理校長，可能這個職位就不能真正發揮它的學生助理的作用。因為他不能代表的權利和心聲。同樣，在國家和社會的事物管理中，如果人民都不愿意主動參與，不愿意行使自己的民主權利，我們的國家和社會事物的管理將不再代表人民的利益，我們人民民主專政的國家也只是形式主義的象征。
所以說，我們要
3、珍惜自己的選舉權利
(1)公民參與民主選舉的素養是影響選舉效果的重要因素;
(2)是否積極參加選舉是衡量公民參與感、責任感的重要尺度。
(3) 怎樣行使自己的選舉權，是公民政治素養高低的重要標志。
選舉權體現主人翁、責任感、人民能更好的管理國家、體現民主。也道出了那句“國家興亡，匹夫有責”。
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16.1《中國共產黨執政》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
了解中國共產黨領導和執政地位的確立是在歷史進程中，我國人民作出的鄭重選擇，也是由其性質、宗旨等決定的；認識中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心
2、能力目標：
中國共產黨執政，中國走上社會主義道路，這是中國人民對中國近代史上各種政治力量和出現的種種建國方案進行比較、鑒別作出的抉擇，讓學生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
3、情感、態度和價值觀：
通過展示中國共產黨領導我國人民創建新中國的光輝歷程和中國特色社會主義現代化建設的偉大成就，通過了解鄭培民等共產黨人立黨為公、執政為民的感人事跡，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
二、教學重難點：
重點：建設中國特色社會主義要堅持中國共產黨的領導；
三、教學流程：
（一）情景引入；
歷史回顧：
在1851-1863，1898.6-9，1919.5.4，1860-1890，1912.1.1，1921.7.23里，我國歷史發生了什么什么事？為什么只有中國共產黨才能使中國人民真正成為國家的主人？
結論：中國共產黨的領導和執政地位的確立不是自封的，是歷史和人民的選擇；只有共產黨才能就中國，沒有共產黨就沒有新中國。
6．1中國共產黨執政：歷史和人民的選擇
（二）形成理念：
歷史結論：沒有中國共產黨就沒有新中國
1、中國共產黨領導和執政地位的確立
(1)、不是自封的，是歷史和人民的選擇。
(2)、是由中國共產黨的性質和宗旨決定的。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊；中國共產黨以全心全意為人民服務為宗旨。
思考：有人說，搞革命、砸爛舊世界要由中國共產黨來領導；現在，中國特色的社會主義事業不一定要中國共產黨領導。
這種說法對嗎 為什么
展示圖片：略
1、取得這些成就的原因是什么？
2、下列三組圖片分別說明堅持中國共產黨的領導對中國特色社會主義事業有何意義？
2、中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心
從根本上說是由黨的性質、宗旨和國家性質決定的。
第一：才能始終保持現代化建設的社會主義方向。
第二：才能維護國家的統一、民族的團結，并為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境。
第三：才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素搞好社會主義現代化建設。
3、如何提高黨的執政能力和執政水平？
（1）科學執政：
（2）民主執政：
（3）依法執政：
（4）三者的關系：
鏡頭一：2005年11月29日至12月1日，中央經濟工作會議在北京舉行。會議確定2006年我國經濟工作主要任務有：扎實推進社會主義新農村建設，進一步做好三農工作；全面增強自主創新能力，不斷推進產業結構調整；加快建設資源節約型、環境友好型社會；推動和諧社會建設等。
鏡頭二：十屆全國人大四次會議于2006年3月5日至3月14日在北京召開，其間，代表們審議并通過了國務院提出的《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃》。
鏡頭三：2003年8月27日頒布的《行政許可法》于2004年7月1日正式實施，這為規范行政行為，監督行政機關，有效實施行政管理提供了法律依據。
（四）討論升華：
閱讀：“十一五”規劃誕生的三大細節
思考：細節一、二、三分別體現了黨
的何種執政方式？是怎樣體現的？
（五）鞏固小結：
1、中國共產黨領導和執政地位的確立
（1）、不是自封的，是歷史和人民的選擇。
（2）、是由中國共產黨的性質和宗旨決定的。
2、中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心
（1）從根本上說是由黨的性質和宗旨決定的。
（2）才能始終保持現代化建設的社會主義方向。
（3）才能維護國家的統一、民族的團結，并為社會主義
現代化建設創造穩定的社會環境。
（4）才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素搞好社會
主義現代化建設。
3、中國共產黨堅持科學執政、民主執政、依法執政,具有與時俱進的執政能力
（1）含義；（2）三者的關系
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3期中復習：第二單元（13）：
一、教學目標：
通過構建本單元知識體系，使學生能從宏觀把握一個單元的知識，并能通過體系明確本單元的重點和難點知識；通過單元練習的評講，鞏固本單元的基礎知識，提高學生對知識的運用，提高學生分析問題的能力。
二、教學重點和難點：
1、重點：政府的職能、政府的責任、依法行政及政府的權力需要監督。
2、難點：學會靈活的運用本單元的知識，特別在主觀題中運用。
三、教學流程：
1、構建第二單元知識
2、講解《評價手冊》，第二單元練習（略）
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3《民主決策：作出最佳的選擇》教案
一、教學目標
1、知識目標：
了解公民參與民主決策的渠道。
2、能力目標：
培養學生運用所學的理論知識，對有關錯誤觀點和行為進行分析和批判能力；逐步增強和提高政治參與的責任感和實際本領。
3、情感、態度與價值目標：
關心祖國的前途和命運，增強熱愛祖國的情感。加強法制觀念，培養依法行使政治權利的行為習慣。
二、教學重點、難點：
重點：民主決策的方式以及民主決策的意義
難點：培養學生參與逐步增強和提高政治參與的責任感和實際本領。
三、教學流程：
（一）情景引入：
圖片------
材料一：三峽工程的決策和建設
1983年，長江水利委員會提出三峽水庫可行性研究報告。國家計委組織350余名專家審查。1984年國務院又責成國家計委和國家科委進一步論證。1986年6月，中共中央、國務院發出了以中發［1986］15號文的《關于長江三峽工程論證工作問題的通知》。責成水利電力部組織各方面的專家，在廣泛征求意見、深入研究論證的基礎上，重新提出三峽工程可行性研究報告。
經過近3年的論證，14個專家組陸續提出了專題論證報告。論證得出總的結論是：三峽工程對我國四個現代化建設是必要的，技術上是可行的，經濟上是合理的，建比不建好，早建比晚建有利，建議早作決策。論證推薦的三峽工程建設方案為“一級開發，一次建成，分期蓄水，連續移民”，即大壩壩頂高程185米，一次建成，初期運行水位156米，最終正常蓄水位175米，移民不間斷地進行。
1989年9月，三峽工程論證領導小組向國務院報送了重新編制的《長江三峽工程可行性研究報告》。1990年7月，國務院召開三峽工程論證匯報會，聽取論證情況的匯報和各方面的意見。會議決定成立國務院三峽工程審查委員會，對可行性研究報告進行審查。
審查委員會分10個專題進行預審，然后再由審查委員會集中審查。10個預審組共聘請了163位專家，于1991年5月提出了預審意見。1991年7月9日~12日，審查委員會聽取了預審意見，一致通過了該報告，建議提請全國人大審議。
　　1992年1月17日，國務院常務會議審議了審查委員會對三峽工程可行性研究報告的審查意見，同意呈報中央，提請全國人民代表大會審議
1992年3月16日，國務院總理李鵬向全國人民代表大會提交《國務院關于提請審議興建長江三峽工程的議案》。3月21日，鄒家華受國務院委托在七屆全國人大五次會議上作《國務院關于提請審議興建長江三峽工程的議案的說明》。4月3日，七屆人大五次會議對興建長江三峽工程的決議進行表決，以1767票贊成、177票反對、664票棄權、25人未按表決器的結果通過。至此三峽工程的論證決策過程全部完成。
三峽工程的決策，是經過反復研究、論證后做出的，正如一位國外友人所說的：中國人用了近一個世紀的時間進行思考和行動，可以稱得上是決策科學化和民主化典范。
材料二：
市民聽證
1、價格聽證。市物價行政主管部門提前通過媒體向社會公告價格聽證會的時間、地點和聽證事項。從聽證代表庫中選擇部分聽證代表，和有關方面代表組成聽證會，同時，接受市民代表旁聽。我市物價部門在全國較早地實行價格聽證制度，至今已經舉辦了20多次價格聽證會，其程序完備程度在全國名列前茅。1月31日，我市舉行了南京地鐵票價聽證會
2、立法聽證。我市從2000年開始，在全國較早地搞立法聽證，已經舉行過3次。2005年我市將根據需要，繼續推進、組織立法聽證，與其他民主立法形式一道，提高立法質量。市人大常委會辦公廳就準備舉行立法聽證的有關法規、規定的草案，提前通過媒體向社會公示，并接受市民報名，從中選擇具備相關條件的市民參加聽證會。
（二）自主學習：
閱讀P19---22:
1、公民參與民主決策的方式有哪些 三峽工程和南京地鐵的價格聽證分別屬于哪種方式？
2、公民參與民主決策的重大意義？
（三）形成理念：
1、決策的重要性
決策形成是由政府部門制定的，但是政府部門的決策要根據社情民意，一個科學、民主的決策是能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。
2、民主決策方式：
（1）社情民意制度
（2）專家質詢制度
（3）社會公示制度
（4）社會聽證制度
直接決策四種方式比較
3、民主決策意義：
（1）、有助于決策反映民情，體現民主；有助于提高決策的科學性、全面性。
（2）、有利于促進對決策的理解，自覺落實決策；有利于提高熱情和信心，和政治責任感
（三）討論升華：
[案例] “禁瓜令”
　　據有關報道，2005年6月20日，南京禁止農用運瓜車進城后，大量運瓜拖拉機、三輪車被擋在城外。
　 在當地政府看來，今年南京的瓜車進城新規主要是為了服從創建文明城市的需要。農民運輸瓜果的拖拉機和三輪機動車車況較差，不但影響交通，還存在安全隱患，而且一般都是夜里進城，噪音也容易擾民。
由于禁止三輪車和拖拉機進城，增加了運費費用，西瓜進城成本提高，受此影響，南京市區的瓜價一斤平均上漲了0 .1元，普通西瓜最高已賣到0.8元一斤。這直接影響了市民的利益。
（1）你認為政府的此項禁令正確嗎？
（2）請你為政府的決策提出意見和建議？6.3《中國共產黨領導的多黨合作制度和政治協商》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度；了解我國的政黨關系和多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構。
2、能力目標：
引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學生的能力。
3、情感、態度和價值觀：
通過了解我國政黨制度的特點和優勢，使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度發言論和行為。
二、教學重難點：
1、重點：中國共產黨領導的多黨合作制度和政治協商制度的主要內容。
2、難點：人民政協的性質。
三、教學流程：
（一）情景引入；
圖片展示：
美國的兩黨制以及我國的各民主黨
第六課中國特色的政黨制度
6．3共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
（二）自主學習：
1、中國特色的政黨制度是什么？
2、我國的政黨制度主要內容是什么？
3、在我國為什么不能實行西方的多黨制？
（三）形成理念：
1、我國的政黨制度：
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。
材料一：中共中央通過召開協商會和座談會就國家機構領導人選、社會經濟建設重大政策、修改憲法、制定法律等重大問題，同各民主黨派進行協商，廣泛聽取意見。
材料二：目前全國擔任各級政府和司法機關局處級以上領導職務的民主黨派和無黨派人士共3.2萬。全國擔任各級人大代表的民主黨派和無黨派人士共17.6萬。全國人大常委會副委員長7人，常委50人
2、我國政黨制度的主要內容：
（1）兩黨的地位與關系：
執政黨與參政黨；親密合作的友黨關系
1948年5月，致公黨在宣言中提出：“無疑我們得承認中共是領導者和召集人。”
1949年1月到達解放區的各民主黨派和無黨派人士的55名代表聯合發表意見，表示“愿在中共領導下”，為推進革命，建設新中國而盡力。
1949年3月，民盟中央致函毛澤東表示“愿以至誠接受貴黨之領導”。
1949年9月21日中國人民政治協商會議第一屆全體會議開幕，拉開了多黨合作和政治協商的歷史序幕。
這些歷史鏡頭說明了什么問題
（2）兩黨合作的政治基礎：
堅持中國共產黨的領導和堅持四項基本原則。
（3）兩黨合作的基本方針：
十六字
黨必須在憲法和法律的范圍內活動————摘自《中國共產黨章程》
中國民主同盟一切活動以中華人民共和國憲法為根本準則，在憲法賦予的權利和義務范圍內，按照 政治自由、組織獨立、法律地位平等的原則開展工作。
————摘自《中國民主同盟章程》
本黨以中華人民共和國憲法為活動準則，積極維護憲法尊嚴、保證憲法實施，在憲法規定的權利和義務范圍內享有政治自由、組織獨立和法律地位的平等。
————摘自《中國農工黨章程》
本會以中華人民共和國憲法為一切活動的根本準則，維護憲法尊嚴，保證憲法實施，享有憲法范圍內的政治自由、組織獨立和法律地位平等。
————摘自《中國民主建國會章程》
（4）多黨合作的根本活動準則---遵守憲法和法律
同樣得到憲法的承認和保護，享有政治自由、政治獨立和法律地位平等。(權利)都須遵守憲法和法律，依法民主協商，互相監督。(義務)
（5）多黨合作的機構：人民政協
①政協的性質：
②政協的主題：
③政協的職能：
注意：
（1）人民政協不同于國家機關，它不能直接對國家事務進行決策，政協的提案、建議案沒有法律約束力，也不能直接去處理行政事務。
（2）不同于一般社會團體
（四）討論升華：
在我國,實行西方的多黨制可行么
3、適合國情 優勢顯著
（1）基本經濟制度和國家性質決定
（2）多黨合作制度的優越性
①有利于推進社會主義政治文明建設
②有利于促進社會主義物質文明和精神文明建設
③有利于推動祖國和平統一大業的實現
（3）主張多黨制的實質、實行多黨制的后果
明辨是非：
觀點一：一些 西方國家曾經對我國的政黨制度進行了猛烈的批評，他們認為中國共產黨執政就是一黨制。
錯。我國存在8個民主黨派，都有法律賦于的參政權。
觀點二：我國的多黨合作制就是多黨制。
錯。多黨合作制不等于多黨制，多黨制是適用于資本主義私有制，是維護資產階級統治的工具；共產黨與各民主黨派也不是輪流執政的關系。
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3《民主管理：共享幸福生活》教案
一、教學目標：
1、知識目標：識記我國村民自治的內容、作用，我國城市居民自治的內容、作用；理解我國城市居民自治、村民自治是基層民主中公民參與政治生活的重要形式。
2、能力目標：通過學習我國基層民主自治的內容，學習民主管理的知識和技能，在民主實踐中逐步增強和提高政治參與的責任意識和實際本領。
3、情感、態度和價值觀目標：通過學習，使學生充分認識基層民主自治是社會主義民主最為深刻的實踐；著眼于未來的發展，嘗試參與民主管理的活動，體驗民主管理的價值和意義。
二、教學重難點：
我國基層民主形式及其重要作用。
三、教學流程：
（一）情景引入：
《焦點訪談》中國民主政治白皮書中的村民選“村官”
我國掛出第一塊“村民委員會”木牌的是哪個村嗎？——廣西合寨村。
（二）自主學習：
結合這幾幅圖片閱讀書P23---25，思考
1、村民和居民分別是通過什么樣的基層民主自治機構行使民主管理權利的？
2、村民能通過哪些具體途徑參與村民自治？有哪部法律為村民自治提供了法律保障？
3、居民能通過哪些具體途徑參與村民自治？有哪部法律為居民自治提供了法律保障？
（三）形成理念：
1、村民委員會
村民可以通過村民選舉、村民會議、村規、村務公開、村民評議干部、村委會定期工作報告等形式保證村民能夠切實監督村干部的行為和村民委員會的工作，使村民自治逐步走上了制度化、規范化的軌道。
展示我國村民實行自治的圖片。
2、居民委員會
居民可以通過居民選舉、居民會議、辦事公開制度、接受監督、接受咨詢定期匯報制度等形式參與社區的管理。
展示我國居民實行自治的圖片。
3、村民委員會和居民委員會的性質
都是我國村民或居民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性組織，是基層民主管理機構，是基層民主自治組織。
4、我國發展基層民主的意義：
（1）實行農村村民自治和城市居民自治，以擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己第事情，創造自己的幸福生活，是社會主義民主最廣泛深刻的實踐，也是發展社會主義民主的基礎工作。
（2）在實踐中逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。
（四）小組討論:
1、你認為班委的職責是什么
2、你們知道你們班委制定了哪些班級計劃 班委在制定班級計劃時經常采用的是哪種形式 你參與這些計劃的制定了嗎(直接或間接)
附：《中華人民共和國村民委員會組織法》節選
《中華人民共和國城市居民委員會組織法》節選
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2《政治生活：崇尚民主與法制》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
政治生活的基本內容以及中學生怎樣參與政治生活。
2、能力目標：從社會政治生活以及親自參與政治生活的體驗中提高參與政治生活的實踐活動能力。
3、情感、態度與價值觀目標：通過小組討論制定本學期參與政治生活的一種方式，明確我們要參與我們會參與的，培養學生關心社會事務和國家大事的觀念，增強公民的責任感、權利意識和義務意識，激發參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養，自覺地投身于政治生活之中。
二、教學重點、難點：
重點：政治生活的基本內容
三、教學流程：
（一）情景印入：
“小市長”任職2年“政績”要進行測評。為提高廣大少年兒童參政議政的興趣，增強他們的社會責任感，羊城“小市長”的評選以“我做合格小公民”為主線。本屆小市長初期選舉人數為20多萬，范圍涉及全市中小學，第二輪選舉人數為5萬多人，2003年6月15日，龐毅、王若舟、黃沂、劉璐、周唯熹等5名選手最終當選。該活動由廣州市婦兒工委、市教育局、市婦聯、廣州日報社等單位聯合主辦。“小市長”任職2年，卸任時還將對其“政績”進行測評
閱讀書P12四個鏡頭和P13“中學生參與政治生活的調查報告”
（二）自主學習P12—14：
1、我們的政治生活有哪些主要內容？
2、你認為，中學生應該怎樣參與政治生活呢？
（三）形成理念：
1、當代中國人的政治生活
（1）關于政治生活的信念：崇尚民主與法制
（2）政治生活的主要內容：
①行使政治權利，履行政治性義務 ——這是政治生活的基本內容；
②參與社會公共管理活動——這是政治生活的重要內容；
③參加社會主義政治文明建設——政治生活的有機組成部分。
政治文明是指人類政治生活的進步狀態，是人類在政治實踐活動中形成的文明成果，包括政治思想、政治文化、政治傳統、政治結構、政治活動和政治制度等方面的有益成果。
一般表現為人們在一定的社會形態中關于民主、自由、平等和解放的實現程度。它包括社會主義政治文明和資本主義政治文明。
④關注我國在國際社會中的地位——是我們政治生活中不可或缺的一部分。
2、我們總要參與 我們總會參與
（1）參與政治生活，必須明確政治生活的作用
（2）參與政治生活，需要學習政治知識
（3）參與政治生活，貴在實踐
評價手冊P7
參考答案：
（1）政治生活的內容較多地涉及社會公共管理和公共利益的問題。這些問題與我們的切身利益息息相關。如果每個人都對政治生活采取默然置之的態度，受損害的必然是全體人民的利益，我們的經濟生活、文化生活也必然受到影響。所以，我們要增強公民的責任感、權利意識與義務意識，激發參與政治生活的熱情，自覺投身于政治生活中。
（2）參與政治生活，必須明確政治生活的作用；參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養。
（四）討論提升：
七嘴八舌：
“你還能提出哪些參與政治生活的方式？”
答案參考：
參加學校的時事政治學習、參加共青團的活動、黨課學習、旁聽政府會議或價格聽證會，通過調查就關問題向相關部門提出建議等……。
我們要參與，我們會參與：
小組討論：
1、制定一個本學期小組參與政治生活的計劃：
2、計劃要求：
（1）確定一種參與政治活動的方式；
（2）明確參加人員；
（3）制定活動的主題；
（4）分配合作任務；
3、形成實踐報告（這學期結束前交）期中復習：第一單元（12）：
一、教學目標：
通過構建本單元知識體系，使學生能從宏觀把握一個單元的知識，并能通過體系明確本單元的重點和難點知識；通過單元練習的評講，鞏固本單元的基礎知識，提高學生對知識的運用，提高學生分析問題的能力。
二、教學重點和難點：
1、重點：政治權利和義務；民主決策、民主監督。
2、難點：學會靈活的運用本單元的知識，特別在主觀題中運用。
三、教學流程：
1、構建第一單元知識
2、講解《評價手冊》，第一單元練習（略）
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1教案《政治權利和義務：參與政治生活的準則》
一、教學目標：
1、知識目標：
我們政治生活的全部內容的基準：依法行使政治權利、履行政治性義務。我國公民的政治權利和自由，我國公民必須履行的政治性義務。公民參與政治生活的基本原則：公民在法律面前一律平等；權利與義務相統一；個人利益與集體利益、國家利益相結合。
2、能力目標：
在民主與專政、權利與義務、個人利益與集體和國家利益關系的分析中，培養和提高辯證思維能力。
3、情感、態度與價值觀目標：通過收集公民依法行使民主權利和親身參與政治生活的事例，培養學生關心社會事務和國家大事的觀念，增強公民的責任感、權利意識和義務意識，激發參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養，自覺地投身于政治生活之中。
二、教學重點、難點：
重點：公民的基本權利，公民參與政治生活的基本原則；
難點:堅持權利與義務相統一的原則。
三、教學流程：
（一）情景引入：
圖片展示：2005年4月上海反日游行示威
引入新課：
二、政治權利和義務：參與政治生活的準則
1、神圣的權利 莊嚴的義務
公民參與國家政治生活,管理國家事務和社會事務,表達意愿的政治自由,就是公民的政治權利和自由。
（二）自主學習：
閱讀P8-10并歸納知識點
1、我國公民享有哪些政治權利 我國公民必須履行哪些政治性義務
2、P8探究
3、參與政治生活 把握哪些基本原則？
（三）形成理念：
（1）政治權利和自由：
①選舉權和被選舉權——選舉權和被選舉權的含義、行使選舉權和被選舉權的條件、行使選舉權和被選舉權的意義；
②政治自由——政治自由的內容及其意義；
③監督權——監督權對象及內容。
（2）政治性義務：
①維護國家的統一和民族團結——這是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是實現公民的政治權利和其他權利的重要保證。
②遵守憲法和法律
③維護國家安全、榮譽和利益
④服兵役和參加民兵組織
2、參與政治生活 把握基本原則：
材料展示：中紀委報告顯示，從1997年10月至2002年9月，全國紀檢監察機關共立案861917 件，給予黨紀政紀處分846150 人。在受處分的黨員干部中，縣(處)級干部28996 人，廳(局)級干部2422人，省(部)級干部98人。特別是查處了全國人大常委會原副委員長成克杰、江西省原副省長胡長清、公安部原副部長李紀周、沈陽市原市長慕綏新等一批腐敗分子。
圖片展示：成克杰、胡長清、慕綏新等人接受審判
（1）堅持公民在法律面前一律平等的原則
①任何公民都平等地享有憲法、法律規定的權利，同時必須履行憲法、法律規定的義務。
②任何公民的合法權利都受到法律的保護；
③任何公民的違法犯罪行為都會受到法律的制裁。
材料：《法律援助條例》已經２００３年７月１６日國務院第１５次常務會議通過，現予公布，自２００３年９月１日起施行。 此條例的頒布有利于促進“公民在法律面前一律平等”促進司法公正，完善社會保障體系與推進社會文明進步，具有十分重要意義。
（2）堅持權利和義務統一的原則
在我國，公民的權利與義務是統一的，二者不可分離。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現要求義務的履行，義務的履行確保權利的實現。
要求：
要樹立權利意識，珍惜公民權利。我們既要依法行使自己的權利，又要尊重他人的權利。也要樹立義務意識，自覺履行公民的義務。
（3）堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則
前提：在我國社會主義制度下，國家、集體和公民個人的利益在根本上是一致的
要求：公民在行使權利和履行義務時要自覺維護國家利益。當個人利益與國家利益發生矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現。
（四）討論升華：
1、討論：“只要法律沒有禁止的事情，我們都可以去做！”，“法無禁止即自由”。
（1）自由與法律的關系：自由是相對的，要受到法律的限制；自由是法律的體現，法律是自由的保障 ；
（2）這句話從法律的角度來看是正確的，但是如果從道德的角度，就不一定正確。
2、思考：評價手冊P5辨析：
在我國，受教育程度越高的公民，享有的權利越多。
參考答案：
（1）我國法律規定，公民在法律面前一律平等，因此，公民受教育程度的高低不影響公民享有權利的多少。
（2）在實際生活中，公民受教育程度會影響其實際享有的權利的范圍和程度，因此，提高公民的受教育水平，是公民工人能夠充分地享有廣泛權利的重要途徑。
3、思考：
觀點一：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。
觀點二：權利與義務是完全對等的。
你認為這兩個觀點是否相同 說說你的理由。
（1）這兩個觀點不同。
（2）觀點一揭示出權利與義務是辯證統一、不可分離的關系，即公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體，權利的實現需要義務的履行，義務的履行要確保權利的實現。這一觀點是正確的。
（3）觀點二是錯誤的。權利即公民依法行使的權力和享受的利益，義務是公民依法應盡的責任，二者是有區別的。雖然兩者在法律上是相對應的，但并不意味著二者在生活中是完全對等的。
（本題的核心是既要看到權利和義務密不可分的聯系，又不可將二者簡單等同起來）
4、材料一：因興建三峽工程，萬州市需要移民近80萬人，需要搬遷一座中等城市、5座縣城及955個工礦企業，各項實物主要淹沒指標占整個庫區2/3左右，有相相當一部分地區需要重建家園。但面對大局，庫區人民毫無怨言，甘愿為全國人民的利益做出必要的犧牲。
思考題：下列漫畫反映什么問題？
前提：在我國社會主義制度下，國家、集體和公民個人的利益在根本上是一致的
要求：公民在行使權利和履行義務時要自覺維護國家利益。當個人利益與國家利益發生矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現。
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1《政府的權力：依法行使》教案
一、教學目標：
1、知識目標：明確政府依法行政的必要性和具體要求。
2、能力目標：①分析政府依法行政的重要意義 ②利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政的探究活動，進行合作學習，提高學生自主學習，合作學習和初步探究學習的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：①關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法治觀念里②了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。
二、教學重點、難點：
1、重點：依法行政的必要性
2、難點：如何依法行政
三、教學流程：
（一）情景引入：
2003年這是5月26日拍攝的湖南省嘉禾縣珠泉商貿城拆遷現場。“誰不顧嘉禾的面子誰就被摘帽子”；“誰工作通不開面子，誰就要換位子”；“誰影響嘉禾一陣子，我就影響他一輩子” 。2003年下半年以來，湖南省郴州市嘉禾縣政府在珠泉商貿城項目建設中，以行政命令搞強制拆遷，并要求縣里的公職人員負責各自親屬的拆遷工作，否則將被暫停工作、停發工資，當地一些群眾對此反響強烈。
(1)上述圖片主要反映了什么問題？
(2)此事件帶來了什么危害？
參考答案：政府在實施行政管理時，違規操作，違法拆遷。不僅損害了政府的威信，而且危害了人民群眾的利益
我國的國家性質決定了我們的政府是人民的政府，權力是人民賦予的。權力的行使必須依據憲法和法律，這就是常說的“法律不授權，政府無職權”。所以，政府必須依法行政。
政府的權力：依法行使
（二）自主學習：
自讀教材P43—44，
1、何為依法行政？
2、政府為什么要依法行政呢？
3、怎樣才能做到依法行政？
（三）形成理念：
1、依法行政：
(1)含義:要求各級政府及其公職人員嚴格依照憲法和法律規定的權限和程序，行使權力，依法處理各種事務。
(2)具體要求:
合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。
展示：哭泣的賣紅薯老人
老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷，城管干完就走了，他靠著墻哭泣。
角色扮演：（1）假如你是政府公職人員，你會怎樣行使手中的權力？
在執法過程中的不適當的執法手段，給當事人造成了經濟損失，違背了合理行政的要求。給其講明道理，說明維護市容的有關規定，勸其以后不要違反市容規定。
（2）你為什么這樣做呢？
2、依法行政的必要性：
（1）我國的國家性質、政府的性質及根本宗旨和原則
（2）是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求；
（3）重要意義：有利于保障人民群眾的權利和自由；有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質，增強政府權威；有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。
在湖南省嘉禾縣的拆遷事件中
當地政府是依法行政嗎？可見政府依法行政的權力與公民的權利是完全不同的，因為公民的權利是：只要法律沒有限制的，公民都可以為之，這與政府的所有權力都必須來源于法律授權，剛剛相反。
依法行政首先是合法行政，在實施行政管理時，應當依照法律、法規、規章的規定。還要，合理行政，要遵循公平、公正的原則。還要程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。
如果不依法行政，不僅危害國家機關的形象和威信；對外就會直接危害人民群眾的利益。
材料展示：畢玉璽，高速腐敗，人生路上亮紅燈。
1993年至2004年間，畢玉璽利用自己擔任北京市交通局副局長、首發公司董事長、首發房地產公司董事的身份，共受賄1004萬余元、私分國有資產300萬元，此外，畢玉璽還直接索賄15.5萬元。
你從案例中得到什么啟示？
3、依法行政的具體措施：
（1）立法工作；
（2）建立權責明確的執法體制；
（3）加強行政執法隊伍建設，提高執法能力和水平；
（4）形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
————依法行政的執行者是國家機關的工作人員,這就要求國家機關的工作人員要不斷提高自身的責任意識、危機意識。
（四）討論提升：
材料展示：“官員問責”是近兩年中國政治生活中最熱的話題之一。
從衛生部部部長張文康和北京市市長孟學農兩名省部級高官因“非典”下馬，到北京市密云踩踏事故和吉林市中百商廈特大火災中有一批官員因失職而丟官，“問責”一詞由此成為懸在中國官員頭頂的一把利劍.
為強化官員的工作責任心，國務院在今年3月印發的《全面推進依法行政實施綱要》中明確規定：“行政機關違法或者不當行使職權，應當依法承擔法律責任，實現權力與責任的統一。依法做到執法有保障、有權必有責、用權受監督、違法受追究、侵權要賠償。”給只顧眼前不顧將來發展的官員敲響警鐘。
官員問責制的意義何在
(1)官員問責制是對政府的違法行為及其后果都必須和能夠追究責任的一種制度。它是現代政府強化和明確責任、改善政府管理的一種有效的制度。
(2)體現我國的國家性質和政府性質、宗旨及原則。
（3）是政府依法行政的表現，四個有利于……。
（4）官員問責制的核心，就是要通過一系列制度安排，使官員真正能夠樹立一種高度的責任和危機意識，并對那些由于官員個人行為失當，或者違法、瀆職、失職等，在公共管理活動中造成的后果承擔責任。這實際體現的是一種權力和責任、義務的關系，體現了有權必有責、用權必受監督、侵權要賠償。
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1《處理民族關系的原則》教案
一、教學目標：
1、知識目標：通過教學，使學生知道我國是一個統一的多民族國家，民族平等、團結和共同繁榮是我國處理民族關系的原則。
2、能力目標：通過對一些民族歷史和民俗的介紹和學生課下調查，使學生知道中國是一個統一的多民族國家，每個民族都有自己優秀的文化。并知道如何才能維護民族團結。
3、情感態度價值觀：通過教學，使學生能在現實生活中自覺尊重少數民族，維護民族團結。
二、教學重點、難點：
1、重點：處理民族關系的基本原則
2、難點：為促進民族平等、團結和繁榮，我們應該做些什么及怎么樣做
三、教學流程：
（一）情景引入：
圖片：南斯拉夫內戰：產生的背景及影響
我國民族大團結的圖片：我國的民族關系的情況
探討：為什么在有的國家和地區不斷有民族矛盾的惡化和民族沖突現象的產生，而在中華人民共和國這樣一個多民族國家卻能出現民族平等，團結，互助的局面？這就是我們第七課要學習的內容。
第七課 我國的民族區域自治制度及宗教政策
7．1處理民族關系的原則：
（二）自主學習：
閱讀P75---77：
1、我國處理民族關系的基本原則是什么？
2、為什么要堅持這些原則
（三）形成理念：
學生回答：我國處理民族關系的基本原則（略）
教師問：在我國，為什么我們要堅持民族平等的原則？
我國各民族為國家統一，社會發展做出了進步；根本原因是我國是人民民主專政的國家，本質是人民當家作主。問：那么下面的這張圖片體現的是什么原則？在哪個方面的平等？
在我國，各族人民都依法平等地享有各項權利，平等地履行應盡的義務。
師：這是什么？送這個保鼎有何寓意？民族團結到底對國家和人民有何重要性呢？下面請同學們利用學過的知識來告訴我
從同學們所列舉的歷史表明：
國家統一，民族團結，則政通人和、百業興旺；國家分裂、民族分爭，則喪權辱國、人民遭殃。
綜合國力是衡量一個國家社會發展的重要標志，它包括一個國家的經濟力，
而民族團結是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。
這首歌同學們聽過嗎？
韓紅的《天路》中所唱的那是一條神奇的天路唉是指的什么？青藏高原被喻為“地球第三極”，一半以上地處無人區或人類生存極限的“生命禁區”。青藏鐵路建設是一項前無古人的創新工程，要努力攻克高寒缺氧、多年凍土和生態脆弱“三大難題” 。既然有著這樣多的難題，我國為什么還要修筑這條鐵路？
（1）加快西藏地區的經濟發展，有利于促進民族團結；（2）有利于發揮西藏地區資源優勢，與東部地區互惠互利，推動共同繁榮，實現全面小康社會；
（3）社會主義本質要求（解放生產力、發展生產力、消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕）。
1、處理民族關系的基本原則
（1）堅持民族平等
我國各族人民都是國家的主人，依法平等的享有權利，依法平等的履行義務
（2）堅持民族團結
民族團結是社會穩定的前提，是經濟發展是社會進步的保證，是國家統一的基礎
（3） 民族共同繁榮
在民族平等、民族團結的前提下，這是由社會主義本質決定的，是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。
民族平等，民族團結和各民族共同繁榮之間有著怎樣的關系？
沒有民族在政治、經濟、文化等方面的平等，就不可能出現民族團結，因此民族平等是民族團結的政治基礎，要達到個民族的繁榮前提必須是民族平等和團結，而各民族共同繁榮，特別是經濟上的繁榮，為各民族平等和民族團結的提供了物質保證和經濟基礎。
在這三個原則中，哪個原則是首要的？民族團結對民族平等和繁榮都有著重要意義，而平等和團結最終目的是為了民族繁榮。
因此，從三者的關系和地位中我們可以看出的三原則的關系是互相聯系、不可分割的。
（四）討論升華：
探究活動二：
為了發展民族地區的經濟、文化，促進各民族的共同繁榮，有“輸血式”扶貧和“造血式”扶貧兩種方式。前者主要是分款到戶，補貼到人，后者主要是通過一定的政策和項目，利用當地資源自我發展兩種方式？
你贊成哪一種？請說明理由。
中國現在走的是一種“造血”和“輸血”相輔相成、偏重“開發式扶貧”的模式
怎么樣促進各民族的共同繁榮呢？
（1）黨和政府加大對少數民族地區的投入；
（2）發達地區的支援；
（3）少數民族地區自力更生、艱苦奮斗。
而少數民族地區的自力更生和艱苦奮斗則是民族經濟發展的關鍵和立足點。
國家在實施“造血式”扶貧時往往通過一定的政策表現出來，就有一項政策就跟我們有關
思維碰撞:
高考有了一個"照顧少數民族"的政策:
少數民族考生報考名族學校分數線降20分,少數民族女生再降10分!
平等：各少數民族在教育資源方面比較落后，因此高考政策向他們傾斜正是在不平等中體現了平等的原則；科技是第一生產力，而科技需要人才，人才離不開教育。少數民族的發展最終是需要提高整個少數民族的文化水平，降分的也是為了給少數民族的學生創造更多的機會，提高他們整體素質。
國家對培養少數民族的各類人才是非常重視的，采取了各種優惠的政策，使更多的少數民族的子女能夠得到進一步的培養和進一步的深造。
不平等：人權。每個人都是中華人民共和國的公民 。享有平等地權利。
人權必須同一個國家的國情相結合，我們多民族的國情，由于歷史原因，各民族在經濟文化方面存在著事實上的不平等。
據國家民委副主任牟本理2005年5月31日在國務院新聞辦公室新聞發布會上證實，對少數民族考生的高考優惠政策是不會改變的。
牟本理說，最近出臺的《國務院實施〈中華人民共和國民族區域自治法〉若干規定》中，已經把在高考錄取過程中對少數民族考生可以降分錄取的內容寫入法規。法規具有長期性、穩定性和強制性，說明少數民族高考“降分錄取”政策受到法規保護。
為了實現各民族團結和繁榮的大局面，國家采取了相應的政策和措施，比如西部大開發，四大工程的建設，比如我們高考政策的傾斜，投資政策的傾斜，那么，作為我們每個公民，為各民族的團結和繁榮又該做點什么？又能做點什么呢？
2、 鞏固社會主義民族關系，我們該做什么，能做什么？
假設有個回族的朋友到你家做客，你該怎樣招待他呢？
（1）充分尊重少數民族的風俗習慣；
針對達賴喇嘛，臺獨問題你的態度是什么？
（2）履行維護國家統一和全國各民族團結的義務。
（五）鞏固小結：
1、處理民族關系的基本原則：
（1）堅持民族平等—— 首要原則
（2）堅持民族團結—— 重要原則
（3） 民族共同繁榮—— 根本原則
（4）各原則之間的關系：
2、鞏固社會主義民族關系，我們怎么樣做？
尊重；履行
我們有沒有同學到過少數地區旅游過？那么你們知道少數民族地區分別有什么風俗民情嗎？
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1《民主監督：守望家園》教案
一、教學目標：
1、知識目標：憲法、法律賦予公民的民主監督；公民實行民主監督的合法渠道；實行民主監督的意義。各種民主監督渠道的內容、特點；民主監督的意義；公民應當負責任地行使監督權利。
2、能力目標：通過了解民主監督的途徑、方式，提高民主監督的自覺性，并規范自己民主監督的行為。
3、情感、態度、價值觀目標：通過學習，使學生充分認識民主監督的重要意義，通過合法的途徑和方式，積極參與民主監督，感悟這樣做的責任和意義。
二、教學重難點：
民主監督方式的選擇；怎樣負責任地行使民主監督權利
三、教學流程：
我國是人民民主專政的社會主義國家，本質是人民當家作主，人民當家作主不僅可以體現在可以依法實行民主選舉、民主決策、民主管理，同時還體現在我們可以通過行使監督權真正實現人民當家。
（一）、情景引入：
《焦點訪談》我們南京有沒有類似這樣的節目呢？你能說一個給你印象深刻的關于輿論監督的事例嗎？我們可以通過報紙、電視等媒體行使監督權，參與民主監督，除了輿論監督，我們還有哪些監督方式呢？通過這節課的學習我們會更好的行使監督權。
（二）自主學習：
P27---30:
1、公民選擇民主監督的方式有哪些,它們的含義、特點、作用分別是什么
2、公民為什么要行使民主監督權利？
3、公民在行使民主監督時應注意哪些？
（三）形成理念：
1、監督權內容：
公民監督權包括哪些具體的權利呢？以及在什么樣的情況下行使這樣的權利呢？
2、民主監督的方式：
民主監督的方式 含 義 特 點 作 用
信訪舉報制度 公民通過給國家機關寫信、打電話或向有關人員當面指出的方式反映自己的意見，提出批評建議。 是公民提出批評、建議、申訴、控告和檢舉權利的重要途徑之一。 為公民行使監督權提供了有力的保障。
人大代表聯系群眾制度 公民將自己的意見建議和要求反映給人大代表，形成人大代表議案，上傳到國家機關。 好比一條紐帶，一頭連著國家機關，一頭連著人民群眾。 能夠使公民行使監督權、參與民主監督得以落實和保障。
輿論監督制度 公民依法在新聞媒體上公開發表意見。 透明度高威力大時效快影響廣 在監督中發揮著獨特的作用
新形式、新方法 監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等活動
展示國家信訪局的圖片及具體工作；一個大學生給國家信訪局寫的一封信。公民可以向國家機關寫信、打電話或向有關人員當面指出的方式反映自己的意見，提出批評建議。這是公民形式監督權的重要途徑之一。
觀看視頻中顯示的是《中國民主政治建設白皮書》人大代表聯系群眾制度和輿論監督制度。
3、民主監督的意義
（1）、有利于消除腐敗現象，克服官僚主義和不正之風。
（2）、有利于維護國家利益和公民的合法權益。
（3）、有助于激發廣大公民關心國家大事和主人翁精神。
4、負責任的監督
（1）、要敢于監督
（2）、要依法監督：不能捏造事實、誣告、陷害；不能借此制造事端，干擾國家機關的正常工作。
（四）探究合作：
小組討論：
1、說出一個享有監督權的國家機關的名稱。
2、國家的監督和社會的監督是不是消除腐敗的根本力量？
3、如果不是，那么消除腐敗的根本之路在哪里？
不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉就會受到嚴重損害，黨的執政地位就有喪失的危險，黨就可能走向自我毀滅。
-------江澤民
反對和防止腐敗，要堅持標本兼治，綜合治理的方針，把反腐敗寓于各項重要政策措施之中，從源頭上預防解決腐敗問題。
（五）鞏固練習：
評價手冊P18，19主觀題（略）9．1《和平與發展：時代的主題》教案
一、教學目標：
1、知識目標：了解當代的主題是和平與發展，知道危及和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治；明確建立國際新秩序是解決和平與發展的有效途徑。
2、能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力。
3、情感、態度與價值觀：培養和平觀念，熱愛和平，樹立為世界和平與發展作為貢獻的信念。
二、教學重難點：
重點：和平問題成為當代主題的含義和原因；發展問題的含義；
解決和平與發展的有效途徑。
三、教學流程：
（一）情景引入：
材料一:
據聯合國的統計材料,戰后五十多年,全世界共發生了180多次軍事沖突,造成了2100多萬人死亡,平均每一個季度都有一次”宣戰”或”不宣而戰”。近年來，海灣戰爭、波黑戰爭、車臣戰爭、阿富汗戰爭、非洲的動亂、伊拉克戰爭等局部戰爭，使成千上萬的無辜平民顛沛流離，無家可歸。
材料二：
據世界銀行2004年的材料，集中于發達國家的占世界人口1/6的人壟斷了全球近80%的收入；而發展國家的占世界人口60%的人，僅得到世界收入的6%，人均每天不足2美元。
材料反映了什么問題？
和平與發展：時代的主題
（二）自主學習：
1、什么是和平問題？什么是發展問題？
2、和平與發展的關系？
3、影響和平與發展問題的主要障礙是什么怎樣解決？
（三）形成理念：
1、和平問題
（1）含義:和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰爭的問題。
（2）和平問題成為當今時代的主題
①和平是人類社會存在和發展的基本條件，和平的維護將給經濟發展和其他全球性問題的解決創造一個良好的國際環境；
②和平具有了現實的可能性(目前，和平力量的增長超過了戰爭力量的增長)，新的世界大戰打不起來(why )，戰后世界和平成為主流。
但是展示材料：局部戰爭和沖突 　　
朝鮮戰爭是第二次世界大戰結束后的第一場大規模現代化局部戰爭。從1950年6月25日爆發到1953年7月27日朝鮮停戰協定簽訂；
中東戰爭以色列宣布建國后，阿以之間爆發了一系列大規模的戰爭。以色列占領了包括耶路撒冷在內的全部巴勒斯坦領土，數百萬巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家園，淪為難民。其中最主要的戰爭有５次。　　
兩伊戰爭1980年9月22日，兩伊戰爭終于爆發。這場被稱為八十年代“血肉磨坊”的戰爭，結果以雙方死傷百萬而告結束。 曠日持久的戰爭，給兩伊雙方以至世界都帶來重大損失。在人員傷亡方面，伊朗共死亡27萬人，傷約42萬人，被俘1萬人；而伊拉克共有35萬人被打死，打傷或被俘。
1994年的盧旺達，占多數的胡圖人對少數民族圖西族進行了種族清洗，至少有超過50萬的圖西人被殺；
1995年的阿富汗，塔利班進軍喀布爾，戰斗廝殺和戰后清洗至少使5萬阿富汗婦女變成了寡婦；
1999年的東帝汶，在獨立表決時支持者與反對者之間發生的系列血腥暴力事件，印尼軍隊涉足其中，至少有數百人被殺，數萬人被迫逃離家園……”
1999年的科索沃戰爭，北約出動1000多架飛機和40多艘戰艦對南聯盟進行了 78天的轟炸，造成5000名南軍警喪生，1500名平民被炸死，數以萬計的軍人和平民受傷致殘，戰后有24萬難民流離失所。
等等……
世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務：
戰后世界和平是不穩定和不完全的，局部戰爭從未間斷，世界仍不安寧，這是世界和平的隱患。霸權主義和強權政治的存在構成對和平的嚴重威脅。 美國和原蘇聯爭霸制造出的大量核武器使世界面臨核戰爭的威脅。 世界仍然存在諸多的矛盾、斗爭和不穩定因素。
（3）國際局勢發展的基本態勢：
據1996年的統計，戰后五十多年，世界年生產總值增長超過7倍，達到27萬億美元，年人均產值增加三倍以上，達到四千多美元：戰后世界工業總產值累計額是二戰前人類歷史上全部工業總產值累計額的兩倍左右。
“現在世界上問題很多，有兩個比較突出。一是和平問題。二是南北問題。這個問題在目前十分突出。發達國家越來越富，相對的是發展中國家越來越窮。南北問題不解決，就會對世界經濟的發展帶來障礙。”
——鄧小平
展示圖片：饑餓的蘇丹與苦難非洲
2.發展問題
（1）含義：是指世界經濟發展的問題，特別是發展中國家的經濟發展問題。
（2）我們也應看到世界經濟發展問題的嚴重性。
落后、貧困、危機、債務總與人類相伴隨；南北發展不平衡成為全球發展的最突出問題；發展中國家的經濟發展存在兩個嚴重問題：
一是外債數額急劇膨脹； 二是對外貿易條件惡化。
3、和平與發展的相互關系
和平是發展的前提條件；發展是和平的有力保障。
思考：既然和平與發展是互為條件、互相聯系的，那我們能否說，有了和平，經濟就一定能發展，經濟發展了就一定能維護和平
4、建立國際新秩序
（1）和平與發展的主要障礙
影響和平與發展的因素：
民族、宗教矛盾；邊界、領土爭端；各種分裂勢力、恐怖主義勢力；霸權主義和強權政治一直是威脅世界和平與發展的主要根源；
所謂霸權主義，指大國不尊重弱小國家的主權和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制和統治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區或世界霸主地位的行徑。
強權政治，是指超級大國以強凌弱，肆意干涉別國內政，任意宰割別國人民，犧牲他國利益的政策和行動。
（2）建立國際新秩序是解決和平與發展的有效途徑：建立國際新秩序的必要性 ；
中國致力于建立國際新秩序
由于原有的國際秩序是在帝國主義殖民統治下形成的，是它阻礙著世界的和平與發展，使世界的發展具有極大的不合理性；解決和平與發展問題的有效途徑是建立以世界各國共同利益為基礎，并有利于和平與發展的國際新秩序。
一、國際新秩序應以完全不同于過去那種以少數大國的霸權主義和強權政治為基礎的舊秩序，而應該是建立在和平共處五項原則的基礎上。
二、國際新秩序的核心是各國不論大小、強弱、貧富，都是國際社會平等的一員。
三、各國有權根據本國國情，獨立自主選擇本國的政治、經濟、社會制度的發展道路。
四、世界各國特別是大國必須嚴格遵守不干涉他國內政的原則；國際爭端應通過和平方式合理解決，而不訴諸武力或以武力相威脅。
五、國際新秩序應該包括政治秩序的經濟秩序兩個方面，要指出這是在平等互利的基礎上建立起來的。
（五）鞏固小結：
1.和平問題：
2.發展問題：
3.和平與發展的關系
4.解決和平問題與發展問題必須反對霸權主義和強權政治，建立國際政治經濟新秩序
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65．2《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教案
一、教學目標：
1、知識目標：理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2、能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，如分析說明人民代表大會制度適合我國國情，人民代表大會制度的優越性。
3、情感、態度與價值觀：
認同我國人民代表大會制度的優越性；初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。
二、教學重難點：
1、重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度
2、難點：如何理解民主集中制原則
三、教學流程：
（一）情景引入：
P58探究與共享：
（二）自主學習：
1、民主集中制原則表現在哪些方面？
2、人民代表大會制度的基本內容是什么？
3、我國為什么堅持人民代表大會制度？
（三）形成理念：
一、人民代表大會制度是我國的政體
１、政體的含義：
２、、人民代表大會制度的組織和活動原則（最重要的特點）：
（1）含義：
（2）表現：
討論：1、中央國家機構組織體系表：從此表中你能得出什么？
2、材料一:某省人大召開常委會會議,省政府主要負責人列席會議,會議主要議題是“按照中央的統一部署，全面清理和廢止不適應加入WTO后有關的地方性法規”，該省省長立即承諾并指示各級政府完成這一工作。
材料二：適應經濟全球化趨勢和加入世貿組織的新形勢，我省積極利用本省各方面的優勢，堅持“引進來”與“走出去”相結合，繼續擴大外資利用規模，積極參與對外經濟交流和合作，提高了經濟發展水平。
思考：中央與地方國家機構的關系如何？
３、人民代表大會制度的含義及基本內容：
（1）、含義：
（2）、基本內容：
1、國家的一切權力屬于( ).
2、人民通過( )選舉的方式,選舉代表,組成國家權力機關.
3、由( )產生其他國家機關,依法行使各自的職權.
4、人民代表大會制度組織和活動的原則是( )
討論：人民代表大會與人民代表大會制度的關系：
區別：前者是國家權力機關，后者是我國的政體。
聯系：人民代表大會制度是以人民代表大會為基石的政治制度
（四）討論升華：
我國能否照搬西方的議會民主制？
４、人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度:
(1)、從人民代表大會制度的產生看：
(2)、從我國的國家性質來看：
(3)、從實踐中顯示出的優越性看：人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，只能堅持和完善，絕不能照搬西方的政治制度模式。
（4）主張在我國實行西方多黨制的
（五）鞏固練習：
一、人民代表大會制度是我國的政體
政體的含義；國體與政體的關系；我國的政體
二、我國人民代表大會制度組織和活動原則：
民主集中制原則；含義；三個表現
三、人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度
1、十屆全國人大四次會議審議并通過了政府工作報告和最高法院、最高檢察院的工作報告。這說明，人民代表大會制度（ ）
①直接體現了人民當家做主的基本原則 ②是我國的根本政治制度 ③有利于保證各民族的平等和團結 ④實行民主集中制原則
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2、 關于我國人民民主專政與人民代表大會關系的認識，正確的是① 前者是后者的依據和基礎，后者體現前者的性質和要求 ② 前者是指國家性質，后者是指國家機關 ③ 前者是國體，后者是政體 ④ 前者是國家權力機關，后者是國家立法機關
A、①② B、①②③ C、②③ D、②③④
3、探究：人民代表大會制度符合我國國情，反映我國國體，是具有中國特色的民主政治制度。但由于歷史和現實的原因，人民代表大會制度還需要進一步完善。請你就如何“進一步堅持和完善人民代表大會制度”提出建議。
具體要求
1、以小組為單位醞釀出本組的具體建議；
2、建議力求科學合理,符合實際,鼓勵特色鮮明,有個性；
3、運用所學知識對建議進行點評。
1、進一步完善人大代表的選舉。可以從我國的國情出發，擴大差額選舉的比例，以利于選出最佳代表。
2、加強人大的立法和監督職能。通過立法，確保各個方面有法可依；通過監督，保證人民權利的實現。
3、進一步密切人大與人民群眾的聯系，使人民代表大會能更好的代表人民，接受人民的監督。
4、最根本的要將堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國三者有機結合起來。
5、還必須立場堅定地反對照搬西方的政治制度模式。
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39．2《世界多極化：在曲折中發展》教案
一、教學目標：
1、知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識中國的發展面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰。
2、能力目標：培養自主學習、探索有關當代國際發展趨勢及我國對外交往的知識的能力。
3、情感態度價值觀：樹立全球觀念，尊重世界多樣。
二、教學重難點：
重點和難點：國際競爭的實質。
三、教學流程：
經過兩次世界大戰和冷戰，國際政治發生了深刻的變化。上世紀，不論熱戰還是冷戰都是在關系長期緊張的大國之間展開的。展望21世紀，大國關系將處于穩定與緊張是交替變化之中，依然存在惡化的可能性，但相對而言，大國關系具備朝著好的方向發展的可能性。為什么這樣會呢？讓我們先來透視世界格局。
（一）情景引入：
透視世界若干力量中心
（二）自主學習：
閱讀P104探究與共享（略）
（三）形成理念：
1、世界多極化發展的趨勢
（1）、兩極格局被徹底打破，世界向多極化轉化
兩極 （蘇美） 多極：美、日、中國、俄羅斯、歐盟。
廣大發展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
世界多極化在曲折中發展是當今國際形勢的一個突出特點。
閱讀P105材料《歐盟“用一個聲音說話”》，回答有關問題（略）
（2）、世界向多極化發展過程中，各國之間的竟爭越來越激烈
美日中各自確位自己有利的態勢
多種力量相互依存又相互制約，有利于世界和平與發展
單極與多極的矛盾、稱霸與反稱霸的斗爭將長期成為國際斗爭的焦點
（3）、多極化發展的意義：
由于多極化是建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因此有助于遏制美國搞單極世界由它來“領導”國際社會的圖謀，同時也有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系的民主化。
2、抓住機遇 迎接挑戰
（1）、當代國際競爭的實質：
當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量
（2）、我國的應對策略：
閱讀P107材料《2003年我國綜合國力又有新的提高》，回答有關問題
①當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。一個夠家能否 科技發展上取得優勢，增強以經濟和科技為基礎在綜合國力，最終講決定本國在國際上的地位。
②綜合國力說到底就是國家力量，即捍衛本國經濟利益的能力。面對當前國際競爭的特點，我們只有以經濟建設為中心，實施科教興國戰略，才能增強我國的綜合國力。當前我們要著力于發展科學技術和提高國民素質增強綜合國力，力爭在激烈的國際競爭中掌握主動權。
（四）鞏固小結：
1、世界多極化發展的趨勢
（1）、兩極格局被徹底打破，世界向多極化轉化
（2）、世界向多極化發展過程中，各國之間的竟爭越來越激烈
（3）、多極化發展的意義：
2、抓住機遇 迎接挑戰
（1）、當代國際競爭的實質：
當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量
（2）、我國的應對策略：
評價手冊P83
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3教案《人民民主專政：本質是人民當家作主》
一、教學目標：
1、知識目標：國家的含義，我國的國家性質，人民民主專政的特點和本質，堅持人民民主專政的必要性。
2、能力目標：通過對馬克思主義關于國家問題基本知識的學習，培養學生對國家性質的理解能力，分析能力。
3、情感、態度、價值觀：通過對我國國家性質的學習，提高對堅持人民民主專政必要性的認識。
二、教學重難點：
重點：人民民主專政的本質
難點：堅持人民民主專政的必要性
三、教學流程：
（一）情景引入：
圖片展示：新舊社會兩次特大洪災
思考：分別從從社會制度方面，和國家政權方面，中國發生了哪些根本變化？
背景音樂《走進新時代》，展示歌詞。
引入新課：
第一課 生活在人民當家作主的國家
一、人民民主專政：本質是人民當家作主：
（二）自主學習：
閱讀P5—7并歸納知識點（小組合作）：
1． 國家、國家的根本屬性？民主的含義及本質
2. 我國的國家性質 人民民主專政的本質、特點
3.民主與專政的辨證統一關系 堅持人民民主專政的意義
（三）形成理念：
1、廣泛、真實的民主
（1）、國家
產生：階級矛盾不可調和的產物和表現。
本質：經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。
（2）、我國憲法規定的國家性質：
中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
（3）人民民主專政的特點、本質：
特點：在對絕大多數的人民內部實行民主（新型的民主）；對極少數敵人實行專政（新型的專政）。
本質：人民當家作主。廣泛性：民主主體的廣泛性；民主權利的廣泛性
真實性：人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障。
2、堅持人民民主專政是正義的事情：
（1）、堅持人民民主專政的必然性(為什么)
①、堅持人民民主專政作為四項基本原則之一，已被寫入我國憲法；
②、堅持人民民主專政是社會主義現代化建設的政治保證(只有民主…,只有專政…)。
（2）、堅持人民民主專政，在改革開放的歷史條件下被賦予了新的時代內容(怎么樣)。
（四）討論升華：
1、情景模擬：
美國在聯合國第50屆人權會議上第11次以人權問題對中國施壓，假如，你是聯合國人權會議上的中國代表，你該怎樣反擊？
參考答案：
（1）什么是人權？所謂人權，是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質和尊嚴享有或應該享有的基本權利。所謂人權，就其完整的意義而言，就是人人自由、平等地生存和發展的權利，或者說，就是人人基于生存和發展所必需的自由、平等權利。
（2）中國政府關于人權問題的觀點P6
（3）美國侵犯人權的表現：
（4）等等……
2、美國宣揚其國家的民主已經是“全民的的民主”“超階級的民主“？這樣的說法對嗎？為什么？
（1）民主的含義及本質；
（2）國家的含義及本質；美國的國家性質。
3、中央社會治安綜合治理委員會第二次會議強調，近年來，各種刑事犯罪有上升的苗頭，要繼續堅持“嚴打”方針，始終保持對刑事犯罪的高壓態勢，采取有效措施，鞏固“嚴打”整治斗爭成果，防止治安形勢出現反復。這段材料反映了政治生活中的哪些知識？
（1）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政是對人民實行民主，對敵人實行專政的結合；
（2）依法打擊敵對勢力和敵對分子的破壞活動，保衛社會主義建設，是我國人民民主專政國家的重要職能；
（3）民主與專政是相輔相成、互為前提，民主是專政的基礎，專政是民主的保障；
（4）只有堅持國家的專政職能，才能保障社會穩定，維護國家的長治久安。
辨析明理。
（五）鞏固練習：
1、政治學習評價手冊理科做P2填空和選擇題；
文科做P2選擇題和P3的11。
P3“運用人民民主專政的力量，鞏固人民的政權，是正義的事情，沒有什么輸理的地方”。
（1）人民民主專政是我國的國體，人民民主專政的國家政權在人民內部實行民主，對極少數敵視和破壞社會主義事業的敵人實行專政，其本質是人民當家作主；
（2）堅持人民民主專政是社會主義現代化建設的政治保證。只有充分發揚社會主義民主，才能調動億萬人民群眾建設社會主義現代化的積極性；只有堅持人民民主專政的專政職能，才能保證人民民主和維護國家的長治久安。
2、教材第7頁請你根據上面的論述對以下兩種觀點加以解析，并說明理由。
提示：觀點一和觀點二都是片面的。人民民主專政的國家同其他類型的國家既有相同點，又有不同點。
（1）相同點：從民主與專政的辯證關系來看，人民民主專政的國家同其他類型的國家都是民主和專政的統一（民主與專政的關系）。
（2）不同點：人民民主專政的國家是人民當家作主的新型國家，它的最大特點是對絕大多數的人民實行民主，對極少數敵對勢力和敵對分子實行專政。在中國歷史上第一次實現了“大多數人的統治”，人民民主專政的本質是人民當家作主。
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1第三、四單元復習提綱
1、人民行使國家權力的機關是什么？全國人民代表大會的性質及擁有的權力是？
2、人民代表的性質是什么？人民代表享有的權力是什么？人民代表與人民群眾的關系怎樣？
3、我國的政體是什么？什么是人民代表大會制度以及其基本內容有哪些？在我國為什么要堅持人民代表大會制度？
4、我國政體的組織和活動的最重要特點是什么？民主集中制主要表現在哪些方面？
5、中國共產黨領導和執政地位是怎樣確立的？中國特色社會主義事業為什么要堅持中國共產黨的領導？
6、如何提高中國共產黨的執政方式？什么是科學執政、民主執政，依法執政？以及三者之間的關系是什么？
7、中國共產黨的指導思想是什么？“三個代表”思想的主要內容是什么？
如何貫徹“三個代表”的思想？
8、我國的政黨制度是什么？我國政黨制度的只要內容是什么？人民政協的性質是什么？為什么要堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度？
9、社會主義新型的民族關系是怎樣的？我國處理民族關系的基本原則是什么以及三原則的關系怎樣？
10、什么是民族區域自治制度？此制度的核心內容是什么？在我國為什么實行民族區域自治？
11、我國的宗教政策是什么？如何全面理解我國的宗教政策？怎樣用科學的態度對待宗教？
12、國際社會的成員構成有哪些？構成主權國家的基本要素有哪些？主權夠家在國際社會中享有哪些基本權利？國際組織的類型及作用有哪些？
13、聯合國的性質、宗旨以及作用是什么？我國對聯合國的態度及作用是什么？
14、國際關系的基本形式有哪些？影響國際關系的重要因素是什么？國家利益在國際關系中的地位是怎樣？各國應該怎樣維護國家利益？國家力量對一國生存和發展的重要意義何在？
15、當今時代的主題是什么？國際形勢發展的基本態勢是什么？解決世界和平與發展的問題的主要障礙是什么？維護世界和平與發展的有效途徑是什么？
16、當今國際形勢的一個突出特點是什么？國際形勢的特點會產生怎樣的意義？當前國際競爭的實質是什么？面對國際競爭，我國應該怎樣做？
17、我國的外交政策是什么？我國外交政策的主要內容有哪些其意義何在？《權力的行使：需要監督》
一、教學目標：
1、知識目標：
①認識我國的行政監督體系②了解建立健全制約和監督權力的機制的這個機制一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。
2、能力目標：歸納分析的能力，能夠歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府接受民主監督的意義，以及建立健全權力監督機制的內涵（這個機制一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可）等。
3、情感、態度與價值關目標：認識人民監督政府對國家發展的重要性，培養學生積極參與民主監督的政治素養。核心觀念：政府的依法行政需要多方面監督，人民的監督非常重要，公民應當積極參與到民主監督的行列中來
二、教學重點、難點：
1、重點：政府接受監督的必要性
2、難點：理解我國的行政監督體系
三、教學流程：
（一）情景引入：
1月26日，《焦點訪談》播出《陽光下的陰影》，報道了山東省曹縣“陽光工程”實施過程中個別培訓學校弄虛作假，套取國家專項補助資金的問題。
山東省曹縣作為農村勞動力輸出大縣，被列為“陽光工程”省級項目實施縣。近日，該縣農民不斷反映，當地“陽光工程”的培訓基地為了套取國家補助資金，存在著大量弄虛作假行為。 “陽光工程”培訓基地之所以造假，還因為可以從上級部門領到補助資金。按照規定，每培訓一名農民工可以領到一百元的補助，因此曹縣“陽光工程”可從省里領取30多萬元的財政專項補貼。
思考：
1、曹縣這一事件發生的原因及危害是什么？
權力的行使：需要監督
（二）自主學習：
1、為什么要政府對權力進行監督？
2、怎樣對政府權力監督？
（三）形成理念：
一、權利的行使：需要監督
1、權力監督的必要性：
權力的兩面性
2、政府部門接受監督的意義：
（1）提高行政水平和效率，減少和防止失誤
（2）保證清正廉潔，防止濫用權力
（3）做出正確的決策
（4）保障人民利益，為人民謀福利
2、對山東曹縣事件，你認為 還有哪些途徑可以對政府權力進行監督？
2、有效制約和監督政府權力的關鍵： ——
建立健全制約和監督機制
（1）民主——具體表現
（2）法制——具體表現
3、我國的行政監督體系
（1）人民代表大會是我國的權力機關，國家行政機關在它的基礎上產生，對它負責，受它監督。人民代表大會及其常委會行使監督權，監督政府工作。監督的具體形式是：政府要定期向人大報告其工作；接受人大及常委會的質詢；依法向有關人大常委會備案行政法規、規章。
（2）人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構。人民政協主要職能是政治協商、民主監督和參政議政。可以對國家機關及其工作人員的工作，通過建議和批評方式進行監督。也可以通過做好有關課題，通過調查研究，積極主動地向政府機關提出建設性意見。
（3）監察部門通過加強廉政監察、執法監察、效能監察，督促政府工作人員廉潔從政，保證政令暢通，防止官僚主義和形式主義。
（4）審計部門是通過加強對財政預算執行和收支、政府投資管理和重點建設項目、重點國有金融機構和國有企業及稅收征管的審計監督，及時發現問題，并依法處理。
（5）公民可以通過行使監督權，對國家機關及工作人員實行監督。具體的形式是提出批評和建議、申訴、控告、檢舉等。新聞輿論通過調查、采訪，暴露政府行政過程中存在的問題，引起人們的廣泛關注，從而監督政府的行政。
（6）司法機關，是國家行使審判、監督守法的機關，通過行使審判權和檢察權對國家機關、國家工作人員的違法行為實行監督，起到鎮壓一切危害國家安全、危害公共安全、侵害人民利益的違法犯罪活動，保護公民合法權利，從而保障社會主義現代化建設順利進行。
5、政府部門接受監督的具體舉措
建立健全政務信息公開制度（陽光工程）
目的：規范政府行為；保障人民權益
意義 （1）政府（2）群眾（3）社會
（四）討論升華：
合作交流：
1、你所了解的行政監督部門有哪些？
2、這些部門是如何行使職權的,作用如何？試舉例說明。
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