資源簡介

教者：素紅桃 2005年3月3日 星期四
題目：第六課第一節(jié)　我國的銀行
一、銀行的產(chǎn)生（板書）
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識方面：識記: 識記：銀行的基本含義； 2、能力方面：通過對銀行含義的分析，提高學(xué)生對基本要領(lǐng)和基本觀點(diǎn)的理解能力；分析能力：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，認(rèn)識事物本質(zhì)的能力；
3、思想覺悟方面：法制觀念、發(fā)展觀點(diǎn)、信用觀念。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：銀行的概念；難點(diǎn)：銀行的產(chǎn)生過程及其信用中介作用；
【授課類型】授新課【教學(xué)方法】讀講議練結(jié)合法
【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)資料、習(xí)題（15、16班多媒體）
【教學(xué)反思】
【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課
　　鄧小平1991年視察上海時指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。金融搞好了，一著棋活，全盤皆活”。深刻說明了金融業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的重要地位。
　　對國家來說，金融已成為對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行組織和調(diào)控的經(jīng)濟(jì)杠桿；對企業(yè)來說，金融已成企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的命脈；對個人來說，隨著手中金錢的增多和市場金融活動的日益多樣化，怎樣參與金融活動，怎樣使手中的錢保值、增值，已成為廣大公眾共同面臨的新課題。可以這樣說，金融意識的強(qiáng)弱、金融知識的多少，是衡量一個企業(yè)、一個經(jīng)理人員、乃至一個普通公民是否適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)，是否適應(yīng)新時代的要求一個重要標(biāo)志。從適應(yīng)時代要求的角度講，金融意識和金融知識將是現(xiàn)代公民跨入21世紀(jì)的幾大通行證之一。為了拿到這張通行證，我們必須從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于金融的一些基本知識。
　　“金融”一詞，對同學(xué)們來說有些陌生和深奧，但金融的主體和首干──銀行，同學(xué)們不會沒見過吧？銀行就是一種金融機(jī)構(gòu)。也許有的同學(xué)跟父母或自己到銀行存過錢，或取過錢，那說明你已經(jīng)對與了金融活動，存錢就是儲蓄，存錢的人就是儲蓄者。今天就從介紹銀行和儲蓄開始我們的金融知識的學(xué)習(xí)。
　　請同學(xué)們閱讀課題下面的引言，并回答引言主要講了什么問題？
　　（學(xué)生回答，教師歸納）引言主要講了兩個問題：一是本課的主要內(nèi)容；二是本課的學(xué)習(xí)目的。下面，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)第一框題。
　　一、銀行的產(chǎn)生（板書）
請同學(xué)說說你都見過什么名稱的銀行？
　　這段話告訴我們，名稱各異的銀行在市場經(jīng)濟(jì)中地位顯赫，從畫家預(yù)算到公民個人生活的方方面面以至各行各業(yè)，都聞不開銀行。那么，銀行是干什么的？是一種什么樣的機(jī)構(gòu)呢？
　　我們知道，在市場經(jīng)濟(jì)中，總會有一些生產(chǎn)者和經(jīng)營者賺了錢，積累了大量的貨幣資金，而另一些生產(chǎn)者和經(jīng)營者因各種原因又經(jīng)常發(fā)生資金短缺。缺錢者需要向有錢借款，這樣就需要資金的融通。貨幣資金的融通就叫“金融”。（副板書：金融）資金融通的中介機(jī)構(gòu)，稱為“金融機(jī)構(gòu)。”（副板書：金融機(jī)構(gòu)）在各種金融機(jī)構(gòu)中，專門從事貨幣的發(fā)生回籠、貨幣收支的組織和管理，使貨幣在不同所有者這間借入和貸出的“主要金融機(jī)構(gòu)”（副板書：主要金融機(jī)構(gòu)）就是銀行。
　　1、銀行是主要的金融機(jī)構(gòu)（板書）
　　“銀行”一詞由來。銀行是怎樣產(chǎn)生的呢？
　　銀行是由歷史上的貨幣經(jīng)營業(yè)逐步演變而來的。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地區(qū)以至各國之間貿(mào)易活動的擴(kuò)展，需要支付大量的鑄幣，但是各地鑄幣的材料、成色和重量、面額等都不一樣，這給跨地區(qū)的商品交易造成了很大的障礙。為了便于商品交易，客觀上需要從商人中分離出一部分人來專門人從事鑄幣的辨別、鑒定和兌換業(yè)務(wù)，于是鑄幣兌換業(yè)（副板書）從此就出現(xiàn)了。
　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)常往來于各地的商人，為了避免長途攜帶、保管貨幣的麻煩和風(fēng)險，就將貨幣交給貨幣兌換商專門保管，并委托他們代理支付、結(jié)算和匯款，這樣貨幣兌換業(yè)就演變?yōu)樨泿沤?jīng)營業(yè)（副板書）了。
　　隨著貨幣經(jīng)營業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，貨幣經(jīng)營者手中聚積起大量的貨幣資金，他們就利用這些資金來辦理放款業(yè)務(wù)，以牟取更多的利潤，而社會上一些有錢又暫時不用的人，也都愿意把錢存放在他們那里，給自己帶來利息收入。于是在貨幣經(jīng)營業(yè)的發(fā)展中派出生了貨幣借貸業(yè)務(wù)（副板書），從而使原來的貨幣經(jīng)營業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行，原來的貨幣經(jīng)營者也就成了銀行家。
　　可見，銀行并不是隨著商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而是在商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中經(jīng)歷了一個相當(dāng)長的演變發(fā)展過程，這個過程大致分為三個階段。這三個階段是什么？從業(yè)務(wù)上看銀行產(chǎn)生的主要標(biāo)志是什么？請同學(xué)們閱讀課本第38頁第1段，思考后回答。
　　（學(xué)生回答，教師歸納）隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，銀行的產(chǎn)生大致經(jīng)歷了以下三個階段：
　　　　第一階段：出現(xiàn)了貨幣兌換業(yè)和兌換商；
　　　　第二階段：增加了貨幣保管和收付業(yè)務(wù)即由貨幣兌換業(yè)演變成貨幣經(jīng)營業(yè)；
　　　　第三階段，兼營貨幣保管、收付、結(jié)算、放貸等業(yè)務(wù)，這時貨幣兌換業(yè)便發(fā)展為銀行業(yè)了。銀行出現(xiàn)的主要標(biāo)志是兼營放貸業(yè)務(wù)。
（問）從銀行的產(chǎn)生過程能得出什么結(jié)論呢？銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物（板書）
　　銀行業(yè)的誕生和發(fā)展情況是怎樣的呢？請大學(xué)閱讀第38頁第2、第3段，了解有關(guān)銀行的幾個小知識，如；銀行業(yè)最早誕生于何處？最早的銀行是哪家？世界上第一家資本主義銀行是哪家？我國最早的金融機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在何時何地？
　　（提問）從銀行的產(chǎn)生過程來看，銀行的主要業(yè)務(wù)是什么？
　　（學(xué)生回答，教師歸納）銀行的主要業(yè)務(wù)是經(jīng)營存款、放款、匯兌。具體地說，一方面吸收存款，再以貸款的形式借給需要貨幣的人，充當(dāng)“借貸中介（副板書）”。另一方面銀行為商品生產(chǎn)者和商人辦理貨幣的收付、結(jié)算業(yè)務(wù)，充當(dāng)“支付中介（副板書）”。總之，銀行起“信用中介作用。（副板書：用>勾起書寫信用中介”）
　　什么叫“信用”？什么叫“信貸”？
　　（學(xué)生閱讀、回答，教師簡單講解）“信用”（副板書）一般是指履行約定的行為。在經(jīng)濟(jì)上是指商品買賣中的延期付款、賒銷、預(yù)付款以及貨幣的借貸行為。信用是貨幣或商品的暫時轉(zhuǎn)讓。借貸雙方約定期限，按期歸還，支付利息。
　　資本主義銀行和社會主義銀行的貨幣借貸關(guān)系，稱為“信貸”（副板書）。
　　是不是誰都可以成立銀行？不行。建立銀行必須依照法律規(guī)定。現(xiàn)在請同學(xué)們總結(jié)一下“銀行”的含義包括幾個要素？“銀行”包含三個要素；第一，銀行是金融機(jī)構(gòu)；第二，銀行是經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)；第三，銀行是依照法律規(guī)定建立的金融機(jī)構(gòu)。
　　（提問）總結(jié)來說，銀行是什么？（學(xué)生回答，教師歸納） 銀行的含義：銀行是依法成立的經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。（板書）
小結(jié) ：
　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個基本觀點(diǎn)：銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；兩個基本概念；金融機(jī)構(gòu)、銀行。重點(diǎn)是銀行的含義。
鞏固新課:
　　１、銀行隨商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生而生產(chǎn)，也隨商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展。這種說法對嗎？為什么？
　　２、小王說：“只要有足夠的錢，明天就能成立一個銀行”。是這樣嗎？為什么？ 　
板書設(shè)計：見標(biāo)示（略）。
作業(yè)布置：題目見課后。
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