資源簡介

8.2 公平正義的守護
下面這些現象公平嗎？面對這些現象我們應該怎么辦？
不公平。堅守公平。人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
2005年2月5日：郝勁松乘坐北京西開往太原的N275次列車，在列車上他先后買了水果等60多元的物品。郝勁松向售貨列車員索要發票未果，隨后其拿著售貨列車員開具的售貨憑證起訴要求開具發票。
2005年6月9日：法院判決郝勁松勝訴，北京鐵路局給郝勁松出具60元正式發票。
此后，國家稅務總局、鐵道部決定，在鐵道部所屬鐵路客運餐車上統一使用由稅務機關監制的鐵路餐車發票。
想一想：飯店用餐可以開具發票，火車用餐可以開發票嗎？
堅守公平

1
　　八年級（2）班以“中學生在學校如何堅守公平”為主題舉辦討論會，同學們各抒己見。
如果在學校受到不公平待遇，要及時與老師溝通。
要公平地對待每位老師，在學校問卷評議老師時，我們要客觀公道。
要公平地對待班上的每名同學，誰有困難都應熱心幫助。
在與其他班級競賽時，大家都要遵守競賽規則，這樣才公平。
想一想：生活中如何維護公平呢？
當剛買了7天的奔馳車在高速路上突然亮起“加注機油”的警示燈時，車主劉先生嚇出了一身冷汗，立即靠邊停車，撥打了應急救援電話……從這時起，這位專職律師開啟了近一個月的維權之路，至今無果。
　“除了正式起訴，這一個月合理合法的途徑都試過了，總不能讓我也去引擎蓋上哭吧？”劉先生說。
為了維權，劉先生這一個月來查看了不少與消費相關的法律規定，但不論是協商還是投訴都難以維權。“作為一名律師，我都沒有維權成功，很難過。”劉先生認為，這與奔馳“店大欺客”行為等有著很大的關系。
想一想：面對不公平待遇時，消費者應該怎么做？
如何堅守公平？
個人維護公平

a.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心待人處事。

b.遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平,努力營造一個公平的環境。

針對奔馳車主維權事件：中國法學會副秘書長陳音江建議，消費者權益保護不能只停留在立法和提示教育層面，而要不斷加大執法和處罰力度，真正提高違法成本，對不法商家形成有力震懾，讓其不敢也沒有能力再去損害消費者的合法權益。“消費者應該積極維護自己的權益，從銷售終端倒逼汽車銷售行業的規范化。”
如何堅守公平？
制度保障公平

a.對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。

b.對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。

制度保障公平
全國所有公共圖書館、文化館、實現免費開放。
城鄉免費義務教育全面實現。
對符合標準的人員予以國家司法救助。
建立基本醫療保障體系。
（2）個人維護公平
a.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心待人處事。
b.遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平,努力營造一個公平的環境。
1.怎樣堅守公平？
（3）制度保障公平
a.對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。
b.對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。

（1）公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
探究活動
某市曾經發生驚心動魄的一幕：一輛醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機駕車迅速沖上去，但他們很快意識到單向追截很危險。于是，三輛出租車相互配合，形成默契，分別從前、左后將肇事轎車合力逼停，及時挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司機后，三名出租車司機卻不留姓名，悄然消失在夜幕中。經過眾多市民的努力，終于找到他們。該市警方及客運出租車管理處給他們送來“見義勇為、匡扶正義”的錦旗和獎金。
當非正義的行為發生時，我們要鼓起勇氣同非正義行為作斗爭，以實際行動守護正義。
想一想：你從三名司機的行為中學到了什么?
守護正義

2
相關鏈接：常用重要的熱線電話
110--負責處理刑事、治安案件、緊急危難求助(迷路等)。
120--緊急醫療救援中心。
122--交通事故處理。
119--火災隱患舉報、火災救援、技術援助(如車禍、人員被困)、化學援助(化學物質泄露)、生物援助(病蟲害)。
注 意:
12歲及以下的未成年人監護人應教育孩子不要以無聊時亂撥打110或119或120戲弄民警、消防員、醫務人員取樂，如有別人的孩子用自己孩子的手機或電話戲弄110 119 120(則罰款100元)，應對其或讓其家長對其進行教育。
怎樣守護正義？

個人守護


勇氣
智慧
敢于斗爭 相信正義必定戰勝邪惡
講究策略 尋找有效方法見義智為
司法維護正義
結合視頻思考：國家如何推進司法公正？
國家：推進以司法公正為核心的司法改革，司法機關獨立行使司法權，努力讓每一個群眾每一個司法案件中感受到公平正義。
1994年8月10日上午，康某某父親康孟東向公安機關報案稱其女兒失蹤。經公安機關偵查，認定康某某被聶樹斌強奸殺害。1994年10月1日，聶樹斌被刑事拘留；石家莊中級人民法院于1995年3月15日作出（1995）石刑初字第53號刑事附帶民事判決，以故意殺人罪判處聶樹斌死刑，以強奸婦女罪判處聶樹斌死刑，決定執行死刑。聶樹斌不服一審判決，提出上訴。 2014年12月12日，最高人民法院指令山東省高級人民法院對聶樹斌案進行復查，開啟了中國異地復審的先河。

2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭對原審被告人聶樹斌故意殺人、強奸婦女再審案公開宣判，宣告撤銷原審判決，改判聶樹斌無罪。
回顧：聶樹斌案
正義或許會遲到，絕不會缺席！
怎樣守護正義？

司法維護
司法機關：堅持以事實依據 以法律準繩， 遵循程序， 平等對待當事人， 確保司法過程和結果合法、公正。

國家：推進以司法公正為核心的司法改革，司法機關獨立行使司法權，努力讓每一個群眾每一個司法案件中感受到公平正義。
漫畫賞析
需要，司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。審判員回避正是體現了司法公正。
圖中的審判員需要回避嗎？為什么？

我申請審判員回避，因為他是被告的叔叔。
（1）個人守護正義：
個人守護正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
（2）司法維護正義：
a 司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。
b 國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
2.怎樣守護正義？
紐倫堡審判?
指的是1945年11月21日至1946年10月1日間，由第二次世界大戰戰勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經濟領袖進行數十次軍事審判。由于審判主要在德國紐倫堡進行，故總稱為紐倫堡審判。在這場審判中的被告共計22名，均為納粹德國的軍政首領。另外包括德國內閣在內的6個組織也被調查和判決，其中3個判決為犯罪組織，另外3個則無罪。
反映人類追求公平正義的審判
公平正義的守護

堅守公平
個人維護公平
制度保障公平

守護正義
個人
國家、社會和全體公民的共同責任

本課總結
司法







中小學教育資源及組卷應用平臺


部編版道德與法治八年級下冊第二十課時教學設計

課題 《公平正義的守護》 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 明確堅守公平，需要個人維護公平，需要國家用制度保障公平；知道個人守護正義的正確做法，明確司法維護正義的要求，理解實現公平正義的重要意義。 在生活中追求公平、維護正義，培養強烈的社會正義感。
重點 堅守公平和守護正義的做法
難點 實現公平正義的重要意義

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 導入：思考：下面這些現象公平嗎？面對這些現象我們應該怎么辦？引出本課主題--《公平正義的守護》 思考問題，遇到不公平的現象我們該怎么辦？ 從學生經歷出發，結合生活常識，如何堅守公平正義
講授新課 《堅守公平》根據自主預習的題目，五分鐘時間看書預習。 探究一：想一想：飯店用餐可以開具發票，火車用餐可以開發票嗎？三位網友的觀點都很合理。 答案提示：不公平。堅守公平。人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。 探究二：想一想：面對不公平待遇時，消費者應該怎么做？ 面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心待人處事。 遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平,努力營造一個公平的環境。 《守護正義》 探究三：想一想：你從三名司機的行為中學到了什么? 答案提示：當非正義的行為發生時，我們要鼓起勇氣同非正義行為作斗爭，以實際行動守護正義。探究四：結合視頻思考：國家如何推進司法公正？ 提示：國家：推進以司法公正為核心的司法改革，司法機關獨立行使司法權，努力讓每一個群眾每一個司法案件中感受到公平正義。漫畫賞析：圖中的審判員需要回避嗎？為什么？需要，司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。審判員回避正是體現了司法公正。 學生小組討論，體會如何維護公平正義 學生自主閱讀教材，歸納角度，結合課本實例，加強理解。 學生查閱相關資料，拓展知識 讓學生通過情景體驗感受，體會如何維護公平、正義
課堂小結 本節課重點講述了如何維護公平正義，希望通過本節課的學習，大家能夠在今后的學習、生活中培養正義感，勇于同非正義行為作斗爭，維護社會公平正義。 學生代表談談本節課收獲
板書 公平正義的守護






個人維護公平

制度保障公平

堅守公平

個人守護正義

司法維護正義

守護正義






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8.2 公平正義的守護
一、單項選擇題
1．在現實生活中，各種不公平現象時有發生。面對種種不公平現象，我們應當( )
①站在公平的立場，學會擔當，以公平之心待人處事
②堅守原則立場，崇尚公平、主持公道
③認識公平是相對的，無論我們如何努力，都不可能做到公平
④用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關堅持公平正義就是必須( )
①組織管理國家行政事務 ②堅持以事實為依據，以法律為準繩
③確保司法過程和結果合法、公正 ④行使國家權力，決定國家重大事務
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．我們為什么要做一個有正義感的人( )
①追求正義是社會生活的一個重要主題
②正義感是公民的基本德性
③期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲
④公平正義是人類追求的永恒目標
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．個人應該怎樣守護正義( )
①敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡
②講究策略，尋找有效方法，做到見義智為
③堅持以事實為根據
④堅持以法律為準繩
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
5．陳小蘭，一直從事醫療器械行業打假的工作，甚至“以身試針”。雖屢遭報復，但十年不輟！陳小蘭的感人事跡說明( )
①有正義感、為人正直的人值得敬佩
②我們的社會有一部分維護正義的人就行了
③社會發展需要正義，每個人都應該自覺維護正義
④有正義感、為人正直是做人應該具有的優良品德
A．①② B．③④ C．②③④ D．①③④
6．關于公平下列認識錯誤的是( )
A．公平的社會不會自然而然地形成
B．公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與
C．只要我們每個人堅持不懈努力，就能夠建成一個絕對公平的社會
D．我們在生活中要追求公平，捍衛公平
7．（2018云南中考）古今中外，公平一直是人們追求的目標，維護公平我們要( )
①從身邊的點滴小事做起，對不公平的事情說“不”
②理智地面對社會生活中的不公平現象
③反對對自己的不公平對待，同時也要公平地對待別人
④用合法手段謀求絕對公平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．下列措施有利于促進公平與正義的有（ ）
①國務院批準《關于深化收入分配制度改革的若干意見》
②國務院通過《關于深人推進義務教育均衡發展的意見》
③深化醫療體制改革，緩解“看病難、看病貴”問題
④完善社會保障機制，擴大養老保險試點
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
9．我國某著名長跑運動員因查出服用了興奮劑，而被取消了第一名的成績并被禁賽兩年。有關部門對這一事件的查處（ ）
A．維護了比賽的公平，是正義行為 B．會遏制運動員的積極性，不利于競爭
C．不利于維護運動員的自尊心 D．太過于嚴厲，是非正義行為
10. 在現實生活中，當我們遇到不公平的現象時，我們應該( )
A．堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
B．忍氣吞聲、聽之任之
C．采取報復手段
D．加強法治建設
11. 堅持公平正義是中國特色社會主義的內在要求。公正是提高人民滿意度的一桿秤，政府是社會公正的守護者。從收入與分配的角度看，守護社會公正，政府要( )
①深化分配制度改革，形成合理的分配格局 ②健全生產要素按貢獻參與分配的制度
③發揮財政在促進社會公平中的保障作用 ④充分發揮市場對收入分配的調節作用
A. ①② B．③④ C．①③ D．②④
12．（2018成寧中考）中國古代有很多表現做人優良品德的詩句，如歐陽修的“正直者不可屈曲”，杜甫的達士如弦直，小人似鉤曲”，陸游的“白發向人羞折腰”。這些詩句都形象地說明了我們（ ）
A．每個人都要遵守社會規則 B．要做一個有正義感的人
C．每個人都要有合作和競爭意識 D．要正確對待不公平現象
13．見義勇為、匡扶正義、扶危濟困，是中華民族的傳統美德，是時代精神的具體體現。對此認識正確的有( )
①因為我們的社會有正義制度的支持，所以社會已經完全實現了公平正義
②正義行為應該得到政府、社會及人們的贊揚和支持
③我們年紀還小，談正義為時過早
④我們應該向英雄學習，做一個有正義感的人
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
14．在教育部公布的《中小學生守則（征求意見稿）》中，“見義勇為”已被悄然刪去，取而代之的是對“會自護懂求救”的強調。新版守則一出，立即引發熱議，有的人認為“會自護懂求救”固然可嘉，但刪除“見義勇為”是否意味著未成年人在遇到不公平、非正義的事件時就應當繞道而行？面對非正義的行為，你的正確做法是( )
A．講究智斗，如撥打“110”報警 B．當旁觀者，或趕緊走開
C．上前制止，不聽勸告，對其嚴懲 D．喊幾個朋友來將實施非正義行為的人揍一頓
15．放學路上，初中生李明看到一個小學生被幾個不良青年敲詐并毆打，遂上前與之搏斗，結果被打成重傷。這啟示我們( )
A．要傳遞社會正能量，不顧一切勇斗歹徒
B．遇到歹徒行兇，避而遠之
C．要以保護生命為第一原則，見義勇為，更要見義智為
D．見義勇為和見義智為是相矛盾的
16．黨的十九大報告指出，必須多謀民生之利、多解民生之優，在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義。要促進社會公平正義( )
①個人應采取一切手段謀取可以得到的利益
②必須把公正、公平、公開原則貫穿立法全過程
③司法機關應嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人
④個人應敢于同非正義行為作斗爭，用勇氣和智慧守護正義
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
17．（2018郴州中考）“公平正義比太陽還要有光輝”。下列做法體現黨和國家對公平問題重視的有( )
①“神州十一號”成功發射 ②城鄉居民養老保險全覆蓋
③國家大力推進義務教育均衡發展 ④國家通過考試公開招考公務員
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
18. 非正義行為，是指阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為。下列屬于非正義行為的有( )
①爸爸醉酒駕車不聽動阻，小明及時撥打“110”報警
②在小剛的再三請求下，小芳在考試中幫助小剛作弊
③為幫助被欺負的朋友，小峰與小帆將小軍痛打一頓
④發現乘客遺失的錢包，出租車司機將錢包據為己有
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
二、問答題
19．某中學校園網“身邊有正義”的校園論壇上，一位網名為“旋風小子”的同學發了這樣一個帖子：“在公交車上，面對行兇作惡的歹徒或者小偷，很多人選擇袖手旁觀；面對公眾場合他人的呼救，很多人選擇袖手旁觀；面對大街上不慎摔倒的老人，很多人選擇袖手旁觀……這些場景，近年來時常出現在我們的身邊，也將當下人性的冷漠暴露無遺。互幫互助、見義勇為等中華民族的傳統美德，正在被一些人遺忘。”帖子一經發出，立刻引來了網友的互動：
網友“正義之劍”：“人們的冷漠，必然會助長非正義行為的擴散。面對非正義行為，我們要善于見義勇為，見義巧為。”
網友“山中隱士”：“我認為這些人的行為是可以理解的，事不關己，找麻煩干什么！”
（1）請為此帖擬一個貼切的標題。


（2）你認為“山中隱士”的說法正確嗎？請簡要談談你的看法。

（3）請你說說讀完上述帖子后的心情。


（4）談談你對“我們要善于見義勇為，見義巧為”觀點的認識。





















參考答案
一、單項選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 C C D A D C A D A A C B D A C D C D
二、問答題
19.（1）例：拿什么拯救袖手旁觀者；正義在呼喚等。
（2）不正確。“山中隱士”的觀點是一種消極的態度。如果失掉維護正義的勇氣，就是 對非正義行為的織容，只會助長非正義者的氣焰，終有一天我們自己會成為非正義行為的受害者和犧牲品。
（3）氣憤、悲哀、不滿等。
（4）守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝那惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。














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