資源簡介

8.1 公平正義的價值


自 主 預 習

1

2

3
1.公平的含義及內容
3.正義的含義

4

5
6.為什么正義被當作評價社會制度的價值標準？

4.正義的價值
2.公平的作用

6
7.正義的重要性


7
5.正義的要求
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子深藏體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
思考:（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
（2）結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。
認識公平

1
(1)平分。或者大兒子精明，二兒子有孝心，三兒子生計困難自然理應多分，這也符合中華傳統。
1.公平含義：通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式；

你違反了交通規則！

朋友，快來幫我擺平。
思考:根據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。
圖片中的行為，違背了公平原則，規則公平要求每個人受到行為規范的約束；

感謝國家“兩免一補”政策，讓孩子們都能上學。

“兩免一補“政策體現了權利公平和機會公平，權利公平要求每個人依法平等參與社會活動，機會公平要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
思考:根據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。
“兩免一補”，也就是免除學雜費、免費提供教科書，對經濟困難家庭的寄宿生補助生活費。
（1）免費教科書:每生每期按實際書款減免;
（2） 免雜費:小學每生每期70元，初中每生每期90元;
（3） 補助貧困寄宿生生活費:每人每年750元。2011年秋季開始標準已調整為:小學每人每年1000元，初中每人每年1250元。
①權利公平
權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動。
2、公平的內涵
為了體現高考的公平公正，教育部近幾年在高考加分政策上把控越加嚴格，取消了多項加分項目，并減少了加分數值。2018年3月，教育部取消體育特長生和省級優秀學生等加分項目。
②規則公平
規則公平，要求每個人都受到行為規范的約束。
機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
③機會公平
《中華人民共和國公務員法》第七條規定，公務員的任用，堅持任人唯賢、德才兼備的原則，注重工作實績。
要求每個人依法平等參與社會活動
權利公平
要求每個人受到行為規范的約束
規則公平
要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件
機會公平
公平的豐富內涵
探究：教育、醫療公平

結合視頻思考：代表們提出哪些措施保障醫療和教育公平？為什么要保障民生領域公平呢？
①公平能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件。
②公平能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
個人
(1)公平是個人生存和發展的重要保障。
3、公平對個人、社會的作用
①公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。
②公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
。
社會
(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。
3、公平對個人、社會的作用
在討論什么是正義行為與非正義行為時，同學們用關鍵詞給出了自己對兩種行為特征的描述，請你來續寫。
正義行為
愛國如家
扶老攜幼
秉公執法...
助殘幫困
非正義行為
貪污腐敗
假冒偽劣
考試作弊
賭博酗酒...
正義的力量

2
4.正義含義：正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的情況后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫療費用，而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
正義是法治追求的基本價值目標，它要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
思考：上述事例對于你理解正義有什么啟示？
探究與分享
5.正義的要求有哪些？
（1）要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；
（2）要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；
（3）要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
習近平：今天，我乘飛機、坐火車、坐汽車，專程來這里看大家

15日下午，正在重慶市調研的習近平總書記來到石柱土家族自治縣華溪村村民馬培清家中，同村民代表、扶貧干部圍坐院中，共話脫貧攻堅。習近平說：“小康不小康，關鍵看老鄉，關鍵看脫貧攻堅工作做得怎么樣。我今天乘飛機、坐火車、坐汽車，先后用了三種交通工具，專程來這里看望大家。看到大家不愁吃、不愁穿，教育、醫療、住房安全越來越有保障，心里感到很托底。”
近日，陜西西安一女子花66萬買了一輛奔馳新車，可車還沒開出門就發現發動機漏油。此后，車就一直放在店里。

　　在15天之內，經多次協商，該店的解決方案從退款、換車變成免費換發動機，女子不接受便坐在店內的車頂上要說法，有理有據思路清晰的維權視頻在網上引起熱議。
探究與分享
結合材料及視頻資料思考：西安車主維權的方式是否恰當？如何保障當事人的正當權益？
《消費者權益保護法》第四十五條　對國家規定或者經營者與消費者約定包修、包換、包退的商品，經營者應當負責修理、更換或者退貨。在保修期內兩次修理仍不能正常使用的，經營者應當負責更換或者退貨。
第四十條　經營者提供商品或者服務有下列情形之一的，除本法另有規定外，應當依照《中華人民共和國產品質量法》和其他有關法律、法規的規定，承擔民事責任：

(一)商品存在缺陷的;
(二)不具備商品應當具備的使用性能而出售時未作說明的;
(三)不符合在商品或者其包裝上注明采用的商品標準的;
相關法律：
正義是社會制度的重要價值。
制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
6.為什么正義被當作評價社會制度的價值標準？
（1）制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
（2）有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。

（3）作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。

當事雙方已達成和解

16日晚， W女士和西安利之星汽車有限公司達成換車補償等和解協議。
此外，記者從西安高新區市場監管部門了解到，涉事車輛有關質量問題已進入鑒定程序，該事件涉及的涉嫌違法違規問題，仍將依法依規進行調查處理，結果將及時向社會公布。同時，根據省市部署，將繼續開展汽車銷售市場經營行為專項整治工作，依法依規凈化市場環境、保護消費者合法權益。
事件后續：
國家建立和完善上述制度有什么意義？
7.正義的重要性：正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義（1）有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性。
（2）有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。
正義的力量
認識公平













本
課
小
結

正義的含義
正義的價值

公平的含義
公平的作用
公平的內涵
公平正義的價值

正義是法治追求的基本價值目標之一
正義是社會和諧的基本條件
正義是社會制度的重要價值
D
1.正義要求每一個人必須遵守制度和規則，公平需要正義的制度作支撐。因此，遵守規則和程序就是在（ ）
A．維護正義和穩定
B．促進改革和發展
C．維護公平和團結
D．維護公平和正義
運用拓展
D
2.下列選項有哪些體現了公平正義（ ）
①我國建立了基本醫療保障體系②城鄉免費義務教育全面實現③公交地鐵上均貼有給老弱病殘讓座的標志④異地高考政策逐步推行
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
運用拓展
C
3.甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平地分蛋糕而爭執不下。這時，有人給他們出了一個主意：讓其中一個人切，另一個人先挑，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。這個故事啟示我們（　　）
A．只有做到絕對平均才能實現公平
B．只有做到將心比心才能實現公平
C．只有正義的規則、制度才能實現公平
D．只有付出與收獲一樣多才能實現公平







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8.1公平正義的價值
單項選擇題

1．身份證異地辦理、公積金全國聯通、開單位發票須填“稅號”……2017年7月1日起，這些新規開始實施。新規實施（ ）
①是以正義的制度維護社會公平 ②有利于保人民群眾的生命和財產安全
③能徹底杜絕非正義行為的發生 ④有利于促進社會健康、持續發展
A. ①②③ B. ①③④ C．②③④ D. ①②④
2. 我國制定了婦女權益保障法、老年人權益保障法、未成年人保護法、殘疾人保障法，對婦女、老年人、未成年人等特殊群體和疾人等弱勢群體的保護作出了特別的規定。這說明（ ）
①社會的發展需要公平
②社會生活中的方方畫面都做到了絕對公平
③我國制定了相應的法律來維護和保障社會公平
④維護社會公平只能用法律來保障
A. ①③ B. ②④ C．①③④ D. ①②③
3．目前一些地方在公開招聘中，出現了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。如圖漫畫中的“量身定做”就是網友對這種不公平現象的有力諷刺。這類事件受到遣責是因為（ ）
①不利于社會的穩定和發展
②）違背了公平競爭的原則
③公平總是相對的，要受到社會條件的制約
④使更多的人失去了公平發展的機會
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
4．對如圖漫畫理解正確的是( )
A．實現了權利和義務的對等和統一，是公平的
B．出錢買經濟情報是正義行為
C．以不正當的手段獲得利益是非正義行為
D．這是市場經濟條件下人們必須遵循的準則

5．公平是人類歷史上的一個永恒話題。你認為下列對公平的理解中，正確的是( )
A．公平就是做到權利運用公平
B．處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式
C．每個人都享受權利和義務
D．做到了公平，社會上的一切事情也都迎刃而解了
6．國務院關于《鄉村教師支持計劃》指出：“縮小城鄉師資水平差距，讓每個農村孩子都能接受公平、有質量的教育。”維護公平的重要性在于（ ）
①社會穩定和發展需要公平 ②公平能為個人發展提供保障
③公平體現著人們對權利的尊重 ④教育發展需要絕對公平
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．如圖漫畫中濫用食品添加劑的行為( )
①影響了市場經濟秩序
②侵犯了消費者的合法權益
③是以不正當的手段獲得利益的行為
④是非正義的行為
⑤是為了吸引顧客，情有可原
A. ①②③④⑤ B．②④⑤
C．①②③④ D．①③④⑤
8．在社會生活中，辨別正義和非正義行為，判斷的標準是看( )
A．是否有利于促進社會進步維護公共利益
B．是否受到集體的獎勵
C．是否有利于維護自身的利益
D．是否符合個人的好惡
9. 下列對正義的力量認識正確的是( )
①正義是社會制度的重要價值
②有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛
③正義是社會和諧的基本條件
④有了正義就不需要人們努力奮斗了
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
10．對如圖漫畫《如此補課》理解有誤的是（ ）
A．漫畫中的補課行為不利于社會穩定
B．漫畫中所收補課費是勞動所得，是公平的
C．補課行為不利于孩子的身心健康發展
D．教師的行為違背國家政策，是非正義的
11. 據悉，很多小區開盤采用公證搖號方式確定購房順序。市民馬女士告訴記者，過去買房采用的排隊方式常常因為偶然因素，排不到合適的房源，搖號方式很公平，心理上的焦慮
少了。采用搖號方式售房體現了（ ）
A．權利公平 B．規則公平 C．機會公平 D．絕對公平
12．有人認為，公平是天平上的平衡；有人認為，公平是一種美德；有人認為，公平是“百德之總”；有人認為，公平是現存經濟關系的觀念化表現。下列對公平理解正確的是( )
①公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式
②公平包括權利公平、規則公平、機會公平
③公平是絕對的平均
④公平是個人生存和發展的重要保障
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．下列現象中能體現公平的是中( )
A．亮亮在超市里買到了盜版的唱片
B．李偉未參與黑板報編寫，卻獲得黑板報優秀編寫員的稱號
C．文文的父母辛辛苦苦把文文拉扯大，而文文卻不贍養父母
D．鑫鑫每天風雨無阻地堅持練長跑，在縣中學運動會上獲得1500米冠軍
14．2017年8月13日，《湖北省2017年統一考試錄用公務員公告》發布，全省2017年統一考試錄用公務員工作全面啟動。全省共計劃招錄4732人，人數創歷年之最，崗位分布更廣。這種通過公開招考錄用公務員的做法( )
①有利于維護社會公平
②有利于全體社會成員平等地獲得利益
③能夠為每個人的發展進步提供平等的權利和機會
④不利于社會的和諧發展和長治久安
A．②③ B. ①③ C．①④ D．②④
15．如圖漫畫充分說明( )
①公平是社會穩定的“天平”
②有了公平：社會才能為人的發展提供平等的權利和機會
③只要社會公平，人們就會擁有完全相同的生活條件
④有了公平才能充分調動自身的積極性
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
二、主觀題
16．李克強總理在政府工作報告中指出：辦好公平優質教育。統一城鄉義務教育學生“兩免一補”政策，加快實現城鎮義務教育公共服務常住人口全覆蓋，持續改善薄弱學校辦學條件，擴大優質教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉、區域、校際辦學差距。制定實施（中國教育現代化2030》。我們要發展人民滿意的教育，以教育現代化支撐國家現代化，使
更多孩子成就夢想、更多家庭實現希望。
（1）教育公平是最大的公平。你是如何理解公平內涵的？




（2）公平對個人和社會有什么意義？






17．王甲和李乙從幼兒園到八年級一直是同班好友。一天，王甲告訴李乙自己剛買的復習資料不見了很著急。幾天之后，李乙悄悄地送給王甲一本新的復習資料，王甲問他復習資料的由來，李乙支吾了半天卻不說。王甲想其中一定有問題，堅決不收。李乙只好把真相說出來，復習資料是他從商場偷的，并勸王甲：“既然別人能偷你的，我就能偷別人的，這是一種捍衛正義的行為。”王甲要求李乙把東西退還回去，李乙不答應，認為那樣做很沒面子。王甲無奈，把實情告訴了老師……學校考慮李乙是初犯，給予他警告處分。李乙感到委屈，從此不再理睬王甲。王甲為此感到很苦惱。
（1）李乙的行為是正義的嗎？為什么？




（2）社會呼喚正義的力量。請問正義的力量體現在哪些方面？










參考答案
一、單項選擇題

1----5：DACCB 6---10: ACADB 11---15: CBDBB

二、主觀題
16.（1）答：公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平，要求每個人都受到行為規范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
（2）答：①公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率；②公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
17.（1）答：不是正義的。因為正義是促進社會進步、維護公共利益的行為。李乙的行為損害了公共利益，所以是非正義行為。
（2）：①正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求：②正義是法治追求的基本價值目標之一；③正義是社會制度的重要價值；④正義是社會和諧的基本條件。













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部編版道德與法治八年級下冊第十九課時教學設計

課題 《公平正義的價值》 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 懂得公平的含義，明確公平對個人和社會的重要意義；理解正義行為的含義，認識正義對個人和社會的重要意義。 增強辨別是非的能力，明確社會生活中的公平正義現象。 樹立公平意識，正確對待公平對社會的影響；切實維護社會公平正義，正確對待公平正義的價值。
重點 理解公平正義的含義
難點 明確公平正義對個人和社會的意義

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 導入：思考:（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？（2）結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。 答案：(1)平分。或者大兒子精明，二兒子有孝心，三兒子生計困難自然理應多分，這也符合中華傳統。引出本課主題--《公平正義的價值》 思考問題， 結合分黃金故事，談談你的看法。 從學生經歷出發，結合生活常識，認識公平正義
講授新課 《認識公平》根據自主預習的題目，五分鐘時間看書預習。 探究一：思考:根據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。 三圖片中的行為，違背了公平原則，規則公平要求每個人受到行為規范的約束； 思考:根據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價（兩免一補政策、取消高考加分、公務員錄用政策等）體會公平的內涵。 探究二：結合視頻思考：代表們提出哪些措施保障醫療和教育公平？為什么要保障民生領域公平呢？ 答案提示：公平是個人生存和發展的重要保障。公平是社會穩定和進步的重要基礎。 《正義的力量》 探究三：思考：上述事例對于你理解正義有什么啟示？ 答案提示：正義是法治追求的基本價值目標，它要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。探究四：結合材料及視頻資料思考：西安車主維權的方式是否恰當？如何保障當事人的正當權益？ 提示： 正義是社會制度的重要價值。 制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。 學生小組討論，體會公平的含義及內涵。 學生自主閱讀教材，歸納角度，結合課本實例，加強理解。 學生查閱相關資料，拓展知識 讓學生通過情景體驗感受，體會公平正義的含義
課堂小結 本節課我們既充分理解了維護社會公平正義對社會穩定的重要意義，也了解了社會的不公平給社會帶來的危害，因此我們要積極為維護社會公平貢獻自己的力量。 學生代表談談本節課收獲
板書 公平正義的價值






公平的含義
公平的內涵
公平的作用

認識公平

正義的含義
正義的價值

正義的力量






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