資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益
第一框 家庭消費(fèi)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記家庭消費(fèi)的內(nèi)容及其分類(lèi)方法，明確影響家庭消費(fèi)水平的主要因素，理解家庭消費(fèi)水平的高低是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果。
能力方面：通過(guò)對(duì)多個(gè)因素綜合影響家庭消費(fèi)水平的教學(xué)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
覺(jué)悟方面：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，正確理解、自覺(jué)擁護(hù)黨和國(guó)家現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)和人口政策。
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系實(shí)際對(duì)家庭消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。
教學(xué)方法
教師講解、引導(dǎo)、啟發(fā)與學(xué)生看書(shū)、思考、回答相結(jié)合，教法與學(xué)法相統(tǒng)一，通過(guò)師生課堂共同活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。
教具準(zhǔn)備
多媒體
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放歌曲《火火的北京》。問(wèn)：剛才播放的歌曲叫什么名字？這首歌唱的是什么？
[生]這首歌的名字是《火火的北京》，歌唱的是北京人火火的生活。
[師]是的，這首歌不僅向我們展示了一幅火火的生活畫(huà)面，而且告訴了我們豐富的生活內(nèi)容。這正是我們今天要討論的話題。
新課教學(xué)
一、家庭消費(fèi)的內(nèi)容（板書(shū)）
由于消費(fèi)品的市場(chǎng)連接著每一個(gè)人、連接著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，因此，研究消費(fèi)品市場(chǎng)就不能離不開(kāi)對(duì)消費(fèi)問(wèn)題研究。消費(fèi)是人的最基本的活動(dòng)之一，任何社會(huì)的任何個(gè)人都要吃、穿、住、用，都要滿(mǎn)足基本的生存需要，都要從滿(mǎn)足物質(zhì)的需要發(fā)展到滿(mǎn)足精神、文化、娛樂(lè)等方面的需要。因?yàn)橄M(fèi)是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的一個(gè)條件，也是社會(huì)再生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)。
1. 家庭消費(fèi)的含義（板書(shū)）
什么是家庭消費(fèi)？請(qǐng)同學(xué)們看課本第74頁(yè)第二自然段。家庭消費(fèi)也叫生活消費(fèi)。它是指發(fā)生在生產(chǎn)過(guò)程之外的，人們?yōu)榫S持自身的生存和發(fā)展的需要而對(duì)各種生活資料和勞務(wù)的消耗，是人們恢復(fù)勞動(dòng)力的消耗并獲得發(fā)展的必要條件，是人自身的再生產(chǎn)。它包括人們的吃、穿、住、用、行等物質(zhì)生活方面的消費(fèi)，也包括人們?cè)诰裎幕罘矫婧蛣趧?dòng)服務(wù)方面的消費(fèi)。教材明確地告訴我們，家庭消費(fèi)的目的是人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展；家庭消費(fèi)的途徑是通過(guò)吃飯穿衣、文化娛樂(lè)等活動(dòng)；消費(fèi)對(duì)象是消費(fèi)資料和相應(yīng)的服務(wù)；消費(fèi)結(jié)果是生產(chǎn)出了新的勞動(dòng)力。
2. 家庭消費(fèi)的內(nèi)容（板書(shū)）
1） 按消費(fèi)內(nèi)容區(qū)分，可分為物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)（板書(shū)）
這里講的是最基本的物質(zhì)消費(fèi)。現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)消費(fèi)遠(yuǎn)不止于此。由于生產(chǎn)力水平的不斷提高，我們吃的水平提高了，不僅僅要滿(mǎn)足溫飽，還要講究合理、均衡和營(yíng)養(yǎng)；穿的水平也提高了，穿衣不僅為御寒，還要具有審美價(jià)值；住、用、行等方面都達(dá)到了前所未有的層次和水平。這些消費(fèi)的結(jié)果就在于更好地再生產(chǎn)出了人的體力和智力。雖然如此，這種消費(fèi)也僅僅是人類(lèi)最基本的消費(fèi)需求。
而精神文化生活的消費(fèi)者是人類(lèi)特有的消費(fèi)現(xiàn)象。人閃在物質(zhì)生活條件有了一定基礎(chǔ)的前提下，必然要求學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。人們要認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，需要學(xué)習(xí)和研究；人們要調(diào)整身心，就需要休閑、娛樂(lè)；人們要從各方面得到完善和發(fā)展，還需要在精神上不斷有新的追求；除了自身的發(fā)展，人們還有教育子女后代的義務(wù)……；這些都屬于精神文化生活的消費(fèi)。從教育方面看，我國(guó)整體較低的教育普及水平與我國(guó)悠久的教育傳統(tǒng)和科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略很不相稱(chēng)。直到90年代初，我國(guó)中學(xué)生占相應(yīng)年齡組人口的比重是56%，低于世界120個(gè)國(guó)家平均61%的水平；大學(xué)生占相應(yīng)年齡組（20~24）的人口比重還只有4%，而世界低中等收入國(guó)家該時(shí)期這一指標(biāo)的平均水平是24%。這種差距的形成，主要是我國(guó)教育的產(chǎn)出水平低，并不是人們對(duì)教育的需求少。同樣，精神文化生活的消費(fèi)對(duì)于人們的體力和智力的再生產(chǎn)也是不可或缺的，從某種意義上說(shuō)，還可以認(rèn)為是更重要的。由于現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和一些后工業(yè)化（知識(shí)經(jīng)濟(jì)）的特征，表現(xiàn)在生產(chǎn)與工作中的簡(jiǎn)單勞動(dòng)與體力勞動(dòng)所占比重逐步減小，復(fù)雜勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)所占的比重日益增加，勞動(dòng)力再生產(chǎn)的條件已發(fā)生明顯變化。只靠物質(zhì)資料不能滿(mǎn)足現(xiàn)代勞動(dòng)力再生產(chǎn)的需要，必須增加勞動(dòng)者的社會(huì)活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)活動(dòng)與文化藝術(shù)活動(dòng)，以提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)，所以，精神文化生活的消費(fèi)就顯得成為重要。人們現(xiàn)在肯為子女教育出的高價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般收水平的承受力，子女教育已成為城鎮(zhèn)家庭儲(chǔ)蓄的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。還有，健康的精神文化消費(fèi)，可以促使人們更好地使用物質(zhì)資料，用更有效、更合理的消費(fèi)方式達(dá)到再生產(chǎn)和發(fā)展自身的目的。
勞務(wù)消費(fèi)也是人類(lèi)獨(dú)有的消費(fèi)現(xiàn)象。而且勞務(wù)消費(fèi)水平也體現(xiàn)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展的水平。同學(xué)們都知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代不存在勞務(wù)消費(fèi)的可能性。勞務(wù)消費(fèi)是隨著社會(huì)分工的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。特別是在近代，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，專(zhuān)門(mén)化程度越來(lái)越高，勞務(wù)部門(mén)才越來(lái)越多。可以說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ畹暮芏喾矫嬉呀?jīng)離不開(kāi)勞務(wù)部門(mén)提供的服務(wù)了。
下面請(qǐng)同學(xué)們從自身的生活經(jīng)歷中議論并回答：1）生活消費(fèi)中哪些屬于勞務(wù)消費(fèi)？2）勞務(wù)消費(fèi)對(duì)于自身和社會(huì)的發(fā)展有什么意義？
（設(shè)計(jì)以上問(wèn)題的目的是讓學(xué)生不僅明確什么是勞務(wù)消費(fèi)，重要的是要明確勞務(wù)消費(fèi)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義，從而進(jìn)一步加深對(duì)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義的認(rèn)識(shí)，并為將來(lái)投身于服務(wù)業(yè)打下思想基礎(chǔ)。學(xué)生發(fā)言后教師歸納）
從同學(xué)們的發(fā)言中可以了解到，生活中已經(jīng)是勞務(wù)無(wú)處不在了。除理發(fā)、修理等傳統(tǒng)勞務(wù)外，還有搬家、接送孩子上學(xué)、小時(shí)工、凈菜配送等新興勞務(wù)不斷涌現(xiàn)。勞務(wù)消費(fèi)方便了消費(fèi)者，為我們節(jié)省了大量的時(shí)間，使我們可以集中精力于自己的工作與學(xué)習(xí)；勞務(wù)消費(fèi)還提高了我們的生活質(zhì)量，使我們從大量的、瑣碎的家務(wù)勞動(dòng)中解脫出來(lái)，去從事其它有利于自身和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活動(dòng)。這是僅就生活中的勞務(wù)消費(fèi)而言。如果從廣義的角度理解勞務(wù)消費(fèi)，即為社會(huì)生產(chǎn)提供服務(wù)，勞務(wù)消費(fèi)還推動(dòng)了整體社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞務(wù)消費(fèi)不僅是人們消費(fèi)方式的變化，也是消費(fèi)水平的提高。同學(xué)們可以從課本第75頁(yè)上側(cè)的圖表中了解到這個(gè)情況。
2）按消費(fèi)目的分類(lèi)，可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)（板書(shū)）
同學(xué)們看課本第76頁(yè)第1段及恩格斯的話。由此可認(rèn)識(shí)到，生存資料消費(fèi)是維持生存所必需的、最起碼的是物質(zhì)生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)，是基本的生活需要。目前，住房體制的改革已成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。有人將購(gòu)買(mǎi)住房理解為是購(gòu)買(mǎi)享受資料，這是錯(cuò)誤的須知住房也是基本的生存需要。
請(qǐng)同學(xué)們看課本第77頁(yè)的插圖。這些人在購(gòu)買(mǎi)什么？是屬于生存資料嗎？顯然，他們所購(gòu)買(mǎi)的是發(fā)展資料。什么是發(fā)展資料消費(fèi)？發(fā)展資料消費(fèi)包括哪些內(nèi)容？再請(qǐng)同學(xué)們看課本第76頁(yè)第2段。
（學(xué)生回答，教師講解）所謂發(fā)展，就不是原有水平、原有狀況的重復(fù)，而是要有所提高，有所進(jìn)步。僅有生存資料還無(wú)法滿(mǎn)足人們的進(jìn)步和提高，因此，就需要有發(fā)展資料的消費(fèi)。每個(gè)人由于個(gè)體狀況的不同，需要發(fā)展的方面不同，所需要的發(fā)展資料也不大相同。有文、體特長(zhǎng)的就需要相應(yīng)的資料消費(fèi)發(fā)展自己的特長(zhǎng)；有繪畫(huà)、音樂(lè)、藝術(shù)特長(zhǎng)的，也需要與此相應(yīng)的資料消費(fèi)以得到發(fā)展；有科研能力較強(qiáng)的，就需要有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)的費(fèi)用……等等，可以說(shuō)，每一個(gè)人都需要有符合自己特點(diǎn)的發(fā)展資料。總之，凡用于滿(mǎn)足自身的發(fā)展、表現(xiàn)個(gè)性需要的消費(fèi)，就是發(fā)展資料的消費(fèi)，在內(nèi)容上可表現(xiàn)為多種多樣，既有物質(zhì)生活消費(fèi)，也包括精神文化和勞務(wù)消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展資料消費(fèi)在人們的消費(fèi)中所占比重會(huì)越來(lái)越大。
同學(xué)們都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，有的同學(xué)在這方面消費(fèi)還不少；還有許多同學(xué)夏天要游泳，冬天要滑冰；有條件的，假期里還要外出旅游等等。有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，近年來(lái)，我國(guó)的旅游業(yè)發(fā)展得非常快，這主要不是因?yàn)橥鈬?guó)旅客增多，而是國(guó)仙人民生活水平提高的結(jié)果。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭收入水平的提高，人們不僅遍游祖國(guó)的山河山水，還要出境游、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、欣賞芭蕾舞、看大片……。《泰坦尼克號(hào)》盡管票價(jià)不菲，在中國(guó)引起的炎爆情景，我們?nèi)杂洃洩q新。這些消費(fèi)顯然既不是生存資料消費(fèi)，也不是發(fā)展資料消費(fèi)。也就是說(shuō)，這些消費(fèi)不是人類(lèi)生存和發(fā)展所必需的，而是人們?cè)谏婧桶l(fā)展得到滿(mǎn)足以后對(duì)于享受資料的消費(fèi)。因此，其伸縮性、變動(dòng)性較大。
（讓學(xué)生做統(tǒng)計(jì)，一是做課本第77頁(yè)的“議一議”；另外，再統(tǒng)計(jì)一下各自在消費(fèi)中所占的比重。）
（如條件允許，可將“恩格爾定律”告訴學(xué)生。即一個(gè)家庭收入越少，總支出中用于購(gòu)買(mǎi)食物的費(fèi)用所占的比重就越大。就一國(guó)而言，一個(gè)國(guó)家越窮，在居民平均支出中用于購(gòu)買(mǎi)食物的費(fèi)用所占的比重就越大。隨著家庭收入和支出的增加，盡管食品費(fèi)用支出的絕對(duì)量也會(huì)增長(zhǎng)，但它在家庭總支出中所占的比重將呈下降趨勢(shì)。按照聯(lián)合國(guó)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，恩格爾系數(shù)在59%以上的貧困狀態(tài)的消費(fèi)；50%~59%為勉強(qiáng)度日的消費(fèi)；20%~40%為富裕狀慶的消費(fèi)；占20%以下的為極富裕狀態(tài)的消費(fèi)。我國(guó)的情況是：城鎮(zhèn)居民1981年食物支出占總支出的56.7%，1988年占51.4%；農(nóng)村居民1978年食物支出占67.7%。1988年占53.4%，我國(guó)恩格爾指數(shù)變化的基本情況是：1978年為58%，現(xiàn)在是48%，20年降了10個(gè)百分點(diǎn)）
以上情況說(shuō)明，家庭消費(fèi)是具有變動(dòng)性和發(fā)展性的。從宏觀上講，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境影響，一般情況下，是從低級(jí)開(kāi)始逐步向較高的層次遞進(jìn)。從教育的發(fā)展看，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局提供的情況是；我國(guó)人口受教育程度明顯提高，受教育的人口比例逐年上升。1997年我國(guó)15歲以及15歲以上人口中，受小學(xué)教育的人口占總?cè)丝诘谋戎刈兓淮螅艹踔泻透咧薪逃娜丝诒戎貏t有較大幅度提高，分別1990年的21.9%和8%上升為1997年的26.8%和9.5%。同時(shí)，受過(guò)高等教育的人口持續(xù)增長(zhǎng)，由1990年的1.4%上升為1997年的2.5%；從微觀上看，每個(gè)家庭由于各自情況不同，其消費(fèi)狀況也不同。影響家庭消費(fèi)活動(dòng)的因素有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本第77頁(yè)至第79頁(yè)后回答。
3. 影響家庭消費(fèi)的因素（板書(shū)）
（1）收入水平（板書(shū)）
要清楚家庭消費(fèi)水平的高低取決于什么、提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑是什么。（可讓學(xué)生回答第78頁(yè)“議一議”中的問(wèn)題）收入水平與家庭消費(fèi)水平成正比。提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑是增加收入。（引導(dǎo)學(xué)生理解教材第78頁(yè)的圖表，并讓學(xué)生“議一議”。）
2）物價(jià)水平（板書(shū)）
由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了“軟著路”，人們對(duì)于物價(jià)問(wèn)題表現(xiàn)得不是非常敏感了。可是在前幾年，物價(jià)問(wèn)題一直是人們最為關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，所以也是持續(xù)了幾年的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。為什么呢？由于前幾年物價(jià)上漲，直接影響了人們的消費(fèi)水平。所以，物價(jià)水平是影響家庭消費(fèi)的重要因素，與家庭消費(fèi)水平成反比。
3）人口數(shù)量（板書(shū)）
為什么我們把計(jì)劃生育作為基本國(guó)策，為什么我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值居世界第七位，而人均卻居世界第一百位以后，都是因?yàn)槿丝谔啵丝趩?wèn)題已經(jīng)成為制約我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。課本第79頁(yè)最后一段從一側(cè)面說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。就一個(gè)家庭而言，人口數(shù)量和消費(fèi)水平的反比情況表現(xiàn)得更明顯。很多農(nóng)村家庭由于舊觀念的影響，不控制生育，直接的結(jié)果就是家庭消費(fèi)水平的長(zhǎng)期低位徘徊。因此，必須控制人口增長(zhǎng)。
課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的有關(guān)內(nèi)容，以及影響家庭消費(fèi)的重要因素。我們要相信，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民收入的增加，加上政府正確的決策，人民的生活水平將越來(lái)越高，家庭越來(lái)越富裕，手頭的錢(qián)越來(lái)越多。該怎樣花錢(qián)，或者說(shuō)怎樣安排消費(fèi)呢？這是每個(gè)人都要考慮的問(wèn)題，也是我們下節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容——樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
作 業(yè)
我國(guó)城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)（食品支出占消費(fèi)支出的比重）分別由57.5%和67.7%下降到39.2%和49.1%，總體低于50% 。據(jù)此回答1~~3題：
1、上述材料表明……………………………………………………………（ B ）
A、城鄉(xiāng)居民的生活水平下降
B、城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨向合理化
C、城鄉(xiāng)居民樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀
D、城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)以享受性消費(fèi)為主
2、城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)水平從根本上受到……………………………………（ D ）
A、家庭收入水平的制約
B、家庭人口數(shù)量的制約
C、社會(huì)物價(jià)水平的制約
D、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約
3、按照消費(fèi)的內(nèi)容，城鄉(xiāng)居民的家庭消費(fèi)可以區(qū)分為…………………( D )
A、物質(zhì)生活消費(fèi)、生存發(fā)展消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)
B、生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)
C、生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)
D、物質(zhì)資料消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)
板書(shū)設(shè)計(jì)
含義
物質(zhì)生活消費(fèi) 生存資料消費(fèi)
基本內(nèi)容 精神生活消費(fèi) — 發(fā)展資料消費(fèi) —消費(fèi)目的
家庭生活消費(fèi) 勞務(wù)消費(fèi) 享受資料消費(fèi)
收入水平
影響因素 物價(jià)水平 ——根本上受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約
人口數(shù)量

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