資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


10.1 法律為我們護航
1．在我國，未滿??????? 周歲的公民被稱為未成年人.（? ）
A.?14??B.?16??C.?18??D.?20
2．“兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。”馬克思這句名言說明（ ）
①青少年在生活中有可能受到各種侵害 ②兒童的健康成長需要多方面的保護
③既然社會有責任保護我們，就不用自我保護了
④我們必須用法律維護自己的權益，沒必要尋求學校的保護
A.①④ B.①③ C.②③ D.①②
3．2019年3月26日是第24個“全國中小學生安全教育日”，淮安市公安局、教育局聯合舉行自己的首席安全官“平安校園行”主題活動，向中小學生傳授防詐騙、防盜搶、防校園欺凌等方面的常識和技能。此舉體現了對未成年人的（ )
A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護
4春季開學后,為進一步增強未成年人的安全防范意識,潛江、天門、仙桃、江漢油田教育主管部門分別組織相關人員到各學校為留守學生舉辦安全知識講座。舉辦這樣的講座(　 　)
①能增強留守學生的自我保護意識和能力 ②能有效防范侵害留守學生事件的發生
③會讓留守學生產生心理陰影 ④有利于促進留守學生健康成長
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5．我國專門保護未成年人權利的法律是（??? ）
①《中華人民共和國未成年人保護法》??? ②《中華人民共和國教育法》
②《中華人民共和國義務教育法》????? ④《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
A.①③??B.②③④????C.①④??? D.①②④
6 .民法總則規定,監護人實施嚴重損害被監護人身心健康等行為的,人民法院有權撤銷其監護人資格,并根據最有利于被監護人的原則依法指定監護人。這屬于對未成年人的 ( 　 )
A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護
7．近年來，初中校園欺凌事件時有發生。避免此類事件發生的有效做法有( )
①同學間理解和寬容 ②學校對學生進行法制教育
③父母盡到監護責任 ④執法部門公開審理施暴者
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
8．近年來,我國采取多種措施保護未成年人的合法權益。這樣做主要是因為未成年人( )
①對事物的認識水平受到一定的限制　②是國家的未來、民族的希望　
③年齡小,發育不成熟　 ④生活在復雜的社會環境中　　　　　　　　　　　　　
A.①④ B.①②④ C.②④ D.①②③④
9．進入3月以來，區教育主管部門對我區初中校園周邊環境污染問題高度重視，啟動教育重大突發事件專項督導機制。教育部的這一專項督導行動( )
A.體現了國家給予未成年人特殊的保護
B.說明教育是先進文化建設的根本任務
C.體現了環境污染是影響學生受教育權的主要問題
D.保證了可持續發展戰略在國家生活中的首要地位
10. 四川省石棉縣人民法院宰羊法庭成功調解一起撫養費糾紛案。13歲的原告官某正在讀初中，被告吳某與原告父親離婚后一直在外地，現已有8年之久，從未盡任何撫養義務，后經法院調解，被告吳某同意履行自己多年未盡的撫養義務。此案法院審理依據的是（　 　）
A.憲法 B.義務教育法 C.未成年人保護法 D.治安管理處罰法
二、簡答題.
11.4月22日是世界法律日。某校七年級學生以“法治校園”為主題，開展研究性學習活動。
假如你是本年級的學生，請你回答下列問題。
（1）哪些法律保護青少年的合法權益？
（2）保護青少年合法權益的四道防線是什么？



12.南京市民徐某在網上發布了數張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發了一場“養母疑似毆打養子”的軒然大波。幾天后，養母李某被公安機關以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區法院提起公訴。江蘇南京市浦口區人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。
（1）材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？
(2)未成年人為什么需要特殊保護？




參考答案
1-5CDCBC 6-10.DADAC
11.（1）我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
（2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
12.（1）青少年涉世未深，可塑性強，很容易受到外界環境影響。漫畫中孩子對父親接受回扣“耳濡目染”，也學會了要回扣的不良行為。
（2）①家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭環境對子女有著潛移默化的影響。未成年人的性格、道德品質、理想情操的形成都與家庭教育和家庭環境有著密切的關系。②家庭保護是青少年健康成長的基本保證，而家庭保護的缺失，則會影響未成年人身心發展，給未成年人的健康成長帶來消極的影響。家庭保護是保護未成年人的基礎。


　

























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10.1法律為我們護航
探究點一：我們需要特殊保護



2.在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護和關愛？

①《校車安全管理條例》賦予校車優先權；
②設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件。
。。。。。
1.看完這些照片，你有什么感受？

未成年人享受特殊保護
我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
從圖片中，你感受到了未成年人的哪些特點？
未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
二戰時，英國兒童正在演練使用防毒面具。
保護未成年人的合法權益，已經成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。
③保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
未成年人為什么需要特殊保護？
探究點二：感受法的關愛



法律保護我們健康成長
P99探究與分享：未成年人受到法律的特殊保護，即使犯罪也不受處罰：
答：1、這種觀點是錯誤的。
2、法律對全體社會成員具
有普遍的約束力，未成年人
犯罪是要受到處罰。
3、我國未成年人保護法規定的司法保護，是指要尊重違法
犯罪未成年人的人格尊嚴，根據“教育為主，懲罰為輔”的原
則，可以對違法犯罪未成年人從輕處罰，而不是處罰。
1.思考：保護未成年人合法權益的部門和負責人有哪些？
保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、
未成年人的監護人和
其他成年公民的共同
責任。
2.從家庭、學校、社會、司法等四個角度， 談談你感受到了哪些保護？
提示：P99相關連接





類型
保護主體
保護對象
保護內容
家庭保護
學校保護
社會保護
司法保護
父母或其監護人
學校等教育機構
全社會
公、檢、法以及司法行政部門等
未成年人
未成年人
未成年人
未成年人
監護、撫養、尊重受教育權
教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障
社會文化、勞動、受教育權、財產權、人身權
設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件等


特殊的愛
特殊的保護
四道防線
父母離異
父親打罵他
上課心不在焉
網吧老板歡迎他
經常遲到、曠課
K歌、打牌
1、你如何看待小強的父母和網吧老板的行為？
2、針對父母的行為，小強可以向誰求助？
3、如果你是小強的同學，你愿意給他提供哪些幫助？
p99探究與分享
1.答：①“父親從來不管他,母親也很少來看望他”“父親常常打罵他”等說明小強的父母作為監護人,沒有盡到家庭保護的職責,沒有做好對小強的撫養、教育和保護工作。
②小強常常和一幫“哥們兒”“去網吧打游戲”說明網吧老板沒有積極履行社會保護的職責,允許未成年人進入網吧。


3.答：①幫助小強補習功課,增強其自信心;
②主動熱情地和小強交往,邀請他參加集體活動,遠離不良誘惑;
③給小強普及法律知識,讓他學會用合法手段維護自己的合法權益;等等。
2.答：小強可以尋求當地政府部門、教育部門、學
校或老師、社區居委會、親朋好友的幫助
社會保護
學校保護
家庭保護
司法保護
以下四個畫面分別體現了法律對未成年人哪方面的保護？
面對特殊保護，我們青少年怎么做？
答：1、憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。
2、同時要尊重和維
護他人的權利，自覺
履行公民應盡的義務。
小結







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10.1法律為我們護航
課題 10.1法律為我們護航 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 能力目標：通過對未成年人生理、心理現狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解能力和歸納能力。知識目標：知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛。情感、態度和價值觀目標：激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。
重點 未成年人需要特殊保護的原因
難點 法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 一、導入新課視頻：《向家暴說不（三）：保護兒童》教師總結：十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時代，現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。這一節課就讓我們來探討“法律為我們護航”的話題。 導入新課.
講授新課 探究一：我們需要特殊保護 圖片展示 “生活中未成年人” 思考：1.看完這些照片，你有什么感受？ 2.在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護和關愛？圖片展示 從圖片中，你感受到了未成年人的哪些特點？ 未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。 圖片展示 保護未成年人的合法權益，已經成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。 未成年人為什么需要特殊保護？ ①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。 ②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。 ③保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。 探究點二：感受法的關愛 法律保護我們健康成長 P99探究與分享 視頻播放《未成年人保護法》 1.思考：保護未成年人合法權益的部門和負責人有哪些？ 2.從家庭、學校、社會、司法等四個角度， 談談你感受到了哪些保護？ 四道防線 p99探究與分享 圖片展示：以下四個畫面分別體現了法律對未成年人哪方面的保護？ 面對特殊保護，我們青少年怎么做？ 1、憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。 2、同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務 通過圖片展示和視頻等方式引導學生思考理解我們需要特殊保護. 通過圖片展示等方式，幫助學生認識感受法的關愛.
課堂小結 總結提升















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