資源簡介

高三政治教案 第 課第 課時 累計課時 節
第一課時：2004年 月 日 課型：
第三課 我國的政黨和政黨制度
教學目標
1、 掌握關于政黨和政黨制度的基礎知識。
2、正確理解中國共產黨在中國革命和社會主義現代化建設中的領導和執政地位。
3、正確理解中國共產黨領導下的多黨合作和政治商制度的基本內容和優越性，教育學生熱愛中國共產黨、擁護中國共產黨的領導和我國的政黨制度。
具體要求
1、在知識方面
識記：政黨產生的條件、政黨的特征、政黨制度的含義和類型、我國民主黨派的名稱和性質、中國共產黨和各民主黨派的活動準則、中國人民政治協商會議的性質和職能。
理解：現代國家政權一般是由政黨來領導的、中國共產黨領導的地位確立、中國共產黨對國家的領導方式、必須堅持和不斷改善黨的領導、資本主義政黨制度的作用、我國的政黨制度的優點和特點、中國共產黨和民主黨派是執政黨和參政黨的關系、中國共產黨領導的多黨合作的基本方針和多黨合作的政治基礎。
2、在能力方面
（1）初步具有將理論與實際相結合觀察、說明問題的能力。
（2）比較鑒別的能力；
（3）歷史、辯證的分析問題能力；
（4）積極思考、自覺閱讀的能力。
3、在覺悟方面
提高學生對中國共產黨及我國政黨制度的認識，自覺擁護黨的領導，真正理解沒有共產黨就沒有新中國，就沒有社會主義現代化強國的含義。
教學重點
1、中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心。
2、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本內容。
教學難點
中國不能實行西方多黨制。
課時安排
本課新課6課時。測驗2課時。
復習提問
（1）什么是國體？國體是由什么決定的？
（2）資本主義國家的國體是怎樣的？由什么決定的？我國的國體是怎樣的？由什么決定的？
導入新課
從對以上兩個問題的回答，同學們再深入思考這樣的問題：無論是資本主義國家，還是我國，統治階級為了維護其階級統治，都是以政黨掌握國家政權，當代國家一般都是由政黨執政。那么，什么是政？什么是政黨制度？我國的政黨制度是怎樣的？等等有關問題，是我們第三課要講的內容。請同學們看引言部分，并將本課要講授的主要內容以圖表形式做自學筆記。
講授新課
第三課 我國的政黨和政黨制度（板書）
請同學們閱讀引言部分的內容，教師出示有關資料：
第一節中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心（板書）
一、政黨領導國家政權（板書）
1、政黨產生的條件（板書）
設問：
（1）政黨是否是隨人類社會的產生而產生？
（2）政黨是否隨階級的產生而產生？
（3）在我國的唐朝曾有“牛黨”、“李黨”，明朝時有“東林黨”，這是否就是政黨？
（以上三個問題可由學生討論，并由學生解釋這些問題，在教師指導下得出正確結論。）
政黨不是從來就有的，它是階級和階級斗爭發展到一定歷史階段的產物。
奴隸社會、封建社會是建立在封閉、落后的自然經濟基礎上的，這就決定了在政治上的專制統治，國家的一切政治事務全由君主個人獨斷，人民沒有言論、集會、結社的自由，因此，不具備產生政黨的主、客觀條件，根本不可能有政黨出現。
當人類社會進入資本主義階級，才具備產生政黨的條件：
（1）資本主義生產方式是政黨產生的經濟條件。（板書）
（2）資本主義的民主制是政黨產生的政治條件。（板書）
（3）資產階級的民主、自由、平等觀念是政黨產生的思想條件。（板書）
歸納結論：
政黨是近代資本主義經濟、政治發展的產物，是資本主義反對封建專制 的革命和逐慚產生和發展起來的。
提問：
（1）最早出現的資產階級政黨是什么樣的政黨？
（2）有了資產階級政黨是否也同時產生無產階級政黨？無產階級政黨又是怎樣形成的？（教師指導學生看書第70頁、第71頁的兩個資料。）
（針對設問的問題，通過前面講述，教師做出歸納。）
政黨既不是隨類社會的產生而產生，也不是隨階級、國家的產生而產生，而是階級斗爭發展到一定歷史階段的產物。政黨與階級是分不開的。
請同學們繼續思考以下問題：
1）政黨既然是一種社會組織，那么它是否就是一般的社會性團體？
2）西方人士對政黨也有種種理解和認識，認為是“選舉的工具”、“達到個人目的 ”的組織，這些認識是否正確？政黨到底是什么樣的組織？
2、政黨的特征 （板書）
首先研究什么是政黨
（1）政黨的含義。（板書）
政黨是指集中代表一 定階級、階層或社會集團的利益并以奪取、行使或參與行使國家權力為目標的政治組織。（69頁學生畫書即可）
怎樣理解這一含義：
分為三層內容：1）政黨是一種社會政治組織；2）它又不同于一般的政治組織，這旨為取得 和維持政權、或影響政治權力的行使而建立的政治組織；3）這一政治組織是代表一定階級、階層利益的，是屬于一定階級的政黨。
提出問題，引出新知識點：
政黨與其它社會團體的區別具體體現在哪些方面？如，與共青團、工會、婦聯等組織的區別：
（2）政黨的基本特征。（板書）
第一，政黨具有鮮明的階級性。（板書）
A．政黨的階級性是政黨的本質屬性。（板書）
因為政黨都是階級的政治組織，是階級、階層的政治核心，集中代表一定階級、階層或社會集團的利益。
B．判斷政黨階級性質的依據。（板書）
主要看它在實踐活動中所體現的階級利益，不是看它的宣言和它的口號。
C．政黨的兩大類型。（析書）
政黨根據其階級屬性，可分為資產階級政黨和無產階級。
第二，政黨具有特定的政治綱領。（板書）
任何階級的政黨其政治綱領都明確規定了它的政治目標和實現目標的途徑和手段。而政治目標則是奪取政權和維護政權。政黨與國家政權的這種緊密聯系是政黨區別于一般政治組織、社會團體的根本標志。
第三，政黨具有自己的組織和紀律。（板書）
現代政黨，一般都有自己從中央到基層的組織系統，通過各級組織把黨員聚集起來，以實現黨的奮斗目標。
例如，我國中國共產黨黨章第八條規定：“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其它特定組織，參加黨的組織生活”。
另外，一個政黨的組織是否堅強完善，與這個政黨的紀律是否嚴明有著極為密切的關系。因此，政黨一般都有一套成文或不成文的黨紀，以控制和約束其成員的行為。
例如，中國共產黨黨章中的第七章，就嚴格制定黨的紀律，作為共產黨員的行為規則，以發揮共產黨員的先鋒模范作用。加強黨的凝聚力和戰斗力
從以上三方面分析，對政黨的基本特征有所認識，尤其強調了政黨區別于其它社會政治組織的根本標志，即政黨與國家政權的緊密聯系。那么，對這個問題又應如何理解呢？
3、政黨與國家政權的關系（板書）
（1）當代，政黨領導國家政權是普遍現象，以上資料及同不們所舉事例可以看出，當代世界上絕大部分以國家都有政黨并由政黨執政。資本主義國家是由資產階級政黨執政，社會主義國家是無產階級政黨執政。從這個角度再來認識國家的性質：即國家的性質與執政黨的階級性質是一致的。
教師進一步提問，引出新知識；
政黨為什么要領導而且能夠領導國家政權？（學生看書討論）
（2）政黨領導國家政權的原因。（板書）
應從兩個角度來認識這個問題：
第一，領導國家政權是政黨實現本階級利益的根本途徑。（板書）
第二，政黨具備領導國家政權的主觀條件。（板書）
這是從政黨領導國家政權的可能生角度來認識的。
提問：主觀條件是什么？（教師提出問題，并講述以下內容）
主觀條件是指政黨本身的條件，即構成政黨的基本要素決定政黨能夠領導國家政權。
政黨的基本要素；A.政黨都有自己明確的政治目標和綱領并制定自己的政治路線、方針政策，能夠統一統一本階級或階層的意志和行動。B.政黨通常都有一定的組織機構和組織紀律，能充分地發揮戰斗力。C.政黨通常由本階級或階層的積極分子所組成，并由一批最有經驗，最有權威的領袖來主持，能夠成為本階級或階層進行戰斗的核心力量。
政黨由于具備這些主觀條件，使它能夠代表本階級領導國家政權。
學生思考第72頁列寧的一句話。
進一步提問：只要是政黨就都可以領導政權嗎？（先由學生討論，教師再講述）
從一般意義上講，是由政黨領導國家政權，但具體到每個國家，并不是在這一個國家里的所有存在的政黨都能領導政權，作為政黨首先必須是合法的政黨。其次，必須是在選舉獲勝的政黨或政黨聰明成為執政黨才能領導國家政權。也正是從這個意義上講，才有“在野黨”、“反對黨”地位的政黨。
請同學們看書第72頁。
課堂小結：
馬克思主義關于政黨的一般知識：A.政黨的含義。B.政黨的產生。C. 政黨的特征。D.政黨與國家政權的關系。（用投影總結這些知識）
課后練習
思考下面問題：
為什么說政黨領導國家政權既是必須的，又是必然的？
板書設計
第三課 我國的政黨和政黨制度（板書）
第一節中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心（板書）
一、政黨領導國家政權（板書）
1、政黨產生的條件（板書）
（1）資本主義生產方式是政黨產生的經濟條件。（板書）
（2）資本主義的民主制是政黨產生的政治條件。（板書）
（3）資產階級的民主、自由、平等觀念是政黨產生的思想條件。（板書）
2、政黨的特征 （板書）
（1）政黨的含義。（板書）
（2）政黨的基本特征。（板書）
第一，政黨具有鮮明的階級性。（板書）
A．政黨的階級性是政黨的本質屬性。（板書）
B．判斷政黨階級性質的依據。（板書）
C．政黨的兩大類型。（析書）
第二，政黨具有特定的政治綱領。（板書）
第三，政黨具有自己的組織和紀律。（板書）
3、政黨與國家政權的關系（板書）
教學反思：
第二課時：2004年 月 日 課型：
復習提問
（1）政黨的本質屬性是什么？
（2）無產階級政黨是怎樣產生的？
導入新課：講授新課
二、中國工產黨領導地位的確立（板書）
設問：（1）政黨領導國家政權的主觀條件是什么？
（2）中國共產黨是怎樣的政黨？是否能領導國家政權？
展示資料：（略）
學生看書第74頁最后一個自然段至75頁，要求學生認識：中國共產黨領導地位的確定是中國革命發展的必然。
1、中國共產黨的性質（板書）
中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，其性質具體表現在三方面：
第一，中國共產黨是工人階級的政黨，它由工人階級的先進分子組成。
政黨的本質屬性是階級性。中國共產黨是中國工人階級性質的政黨。
工人階級具有先進性。中國共產黨是中國工人階級性質的政黨。
中國工人階級還有自己突出的優點。（學生歸納）
結論：中國工人階級是中國最進步的階級。
中國共產黨是工人階級政黨，但不是工人階級的所有成員都可以加入共產黨，而是集合了中國工人階級和各族人民的優秀分子。
正是從以上分析得出這樣的認識：中國共產黨集中體現了中國工人階級的階級性質，成為中國革命的領導力量和社會主義國家的領導階級。
第二，中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表。（板書）
中國共產黨黨章中明確指出，實現共產主義是黨的最高綱領和奮斗目標，并強調指出：全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。正如毛澤東同志說：“共產黨是為民族，為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖?！?br/>中國共產黨不僅代表工人階級的利益，同時也代表了中國各族人民的利益。中國共產黨的歷史就是全心全意為人民服務的歷史。黨的宗旨是黨全部活動的根本了發點，它充分體現黨的階級性和先進性。
中國共產黨在革命和建設的各個歷史時期，涌現出大批實踐黨的根本宗旨的光輝典范。（學生看書第71、72、82頁）（可由學生舉出實列：在不同歷史時期，如，抗日戰爭時期，解放戰爭時期，抗美援朝……社會主義建設時期英雄模范人物。）
第三，中國共產黨以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南。
提問：（1）理論與實踐的關系是怎樣的？
（2）馬列主義理論與中國實踐相結合的結果是怎樣的？
（由學生認真閱讀這一段知識，要明確以下觀點：A馬列主義之所以是科學的理論的依據是什么？B毛澤東思想是怎樣形成的？C鄧小平理論是怎樣形成的？與毛澤思想的關系？中國共產黨為什么要以這些科學理論為指南？）
2、中國共產黨領導地位的確立是中國革命發展的必然結果（板書）
提問：（1）通過對中國近代史的回顧說明了什么？
（2）在長期艱苦卓絕的斗爭中，為什么中國人最終選擇了中國共產黨的領導？
（學生看書第75頁）（這部分知識由于學生學習了歷史，教材寫的內容很豐富具體，可由學生討論并回答有關的問題。）
依據教材的內容，教師邊提問，學生邊回答，教師邊總結歸納：
（1）實踐證明：農民階級和資產階級不能成為中國革命的領導階級。（板書）
由學生回答：為什么農民階級不能成為領導階級？為什么中國的資產階級也不能成為領導階級？為什么只有中國的無產階及其政黨才能領導中國的民主革命，成為領導階級？
（2）中國共產黨領導我國人民取得了新民主義革命和社會主義革命的勝利。（板書）
提問：中國共產黨為什么能夠領導中國革命取得勝利？
（可由學生討論，將前面展示的材料結合起來，用他們學過的近代史來談對這一問題的理解和認識，教師歸納。）
課堂小結：
中國共產黨領導地位的確立：是由中國共產黨的工人階級先鋒隊性質決定的；是中國革命發展的必然結果。沒有共產黨就沒有新中國，這是歷史作出的結論。（用投影對知識總結）
課后練習
思考下面問題：
中國共產黨領導地位的確立為什么不是自封的？其客觀必然性是怎樣表現的？
板書設計
二、中國工產黨領導地位的確立（板書）
1、中國共產黨的性質（板書）
第一，中國共產黨是工人階級的政黨，它由工人階級的先進分子組成。
第二，中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表。（板書）
第三，中國共產黨以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南。
2、中國共產黨領導地位的確立是中國革命發展的必然結果（板書）
（1）實踐證明：農民階級和資產階級不能成為中國革命的領導階級。（板書）
（2）中國共產黨領導我國人民取得了新民主義革命和社會主義革命的勝利。
教學反思：
第三課時：2004年 月 日 課型：
復習提問
（1）中國共產黨的性質是什么？
（2）新中國的建立表明了什么？
（設計這兩個題目，目的一是對上節課知識的復習，二是本節知識是建立在對上節知識的基礎之上的，是對同一問題的深層次的理解和認識。）
導入新課
三、中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心（板書）
設問：
1）我國的社會主義建設為什么要上中國共產黨領導？是由什么決定的？
2）中國共產黨在社會主義現代化建設中從哪幾方面體現其核心地位和作用的？
3）在社會主義現代化建設的實踐中是如何證明中國共產黨的領導核心作用的？（請同學們看書，教師作歸納和說明。）
1、社會主義事業必須由中國共產黨領導（板書）
（1）中國共產黨領導社會主義現代化建設是由我國的國家性質和黨的性質決定的。（板書）
（2）堅持共產黨在現代化建設中的重要性。（板書）
第一，只有堅持共產黨的領導，才能始終保持現代化建設的社會主義方向。（板書）
第二，只有堅持共產黨的領導，才能為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境。（板書）
要明確以下幾點：1）我國的現代 化建設必須要有穩定的社會環境，社會的動亂、一盤散沙決不可能順利進行建設。2）只有中國共產黨的領導，才會創造出良好的社會環境，取消黨的領導，必然會導致社會的混亂。
第三，只有堅持共產黨的領導才能調動各方面的積極因素搞好社會主義現代化建設。（板書）
（3）實踐證明：只有在中國共產黨領導下，才能順利進行社會主義現代化建設。（板書）
（通過具體實例，說明新中國在中國共產黨領導下，取得矚目成就，這部分內容由學生看書第77頁楷體字。教師再以十一屆三中全會以來，我國以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，在現代化建設中取得光輝成就展示給學生，并作出這部分知識的歸納。）
歸納：
社會主義現代化建設必需由中國共產黨領導，也只能由共產黨領導，這是我國的國家性質、黨的性質和任務決定的，是不容懷疑的，是被實踐證明了的。
設問：
既然要堅持黨的領導，那么，中國共產黨以什么方式體現其領導？
2、中國共產黨對國國家的領導方式（板書）
什么是中國共產黨的領導？
中國共產黨對 國家和社會生活的領導主要是政治、思想和組織領導（板書）
（這部分知識要求學生知道其含義并可舉一些簡例來說明。學生看書第77頁）
（提問，教師講授。）
1）什么是政治領導？思想領導？組織領導？
2）三者的關系是怎樣的？
（1）政治領導。（板書）
（2）思想領導。（板書）
（3）組織領導。（板書）
三者的關系。（由學生歸納）
政治領導是根本，思想領導是靈魂，組織領導是保證。三者不可偏廢。
要堅持黨的領導，必須切實改善黨的領導，努力提高執政黨水平和領導水平，不斷加強黨的建設，才能更好地在現代化建設中發揮領導核心的作用。
3、改善黨的領導和加強黨的建設（板書）
設問；
（1）現階段我們為什么要強化改善黨的領導加強黨的建設？
（2）我們黨是如何加強黨的建設的？（學生看書第78頁楷體字，并思考以上問題，教師講授。）
第一，把黨的思想建設放在首要地位。（板書）
第二，加強組織建設是黨的建設的重要環節。（板書）
第三，堅持持久地進行黨的作風建設。（板書）
提問：
（1）黨的三大作風是什么？
（2）加強黨風建設最根本的是什么？
（3）加強黨風建設為什么要把反腐敗斗爭擺在突出位置，而且要深入持久地進行下去？
（學生看書并展示我黨反腐敗斗爭取得的成果資料，學生進行思考，教師講授。）
課堂小結：
我國社會主義事業必須堅持中國共產黨的領導核心地位，這是由我國社會主義國家性質和中國共產黨的工人階級先鋒隊性質決定的。堅持中國共產黨的領導核心地位是我國社會主義現代化建設順利進的根本保證。為了充分發揮中國共產黨的領導核心作用，必須改善黨的領導，加強黨的建設。
課后練習
思考以下問題：
（1）為什么說沒有中國共產黨，就不會有中國的社會主義現代化？
（2）面對新世紀的中國共產黨為什么要從嚴治黨？
板書設計
三、中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心（板書）
1、社會主義事業必須由中國共產黨領導（板書）
（1）中國共產黨領導社會主義現代化建設是由我國的國家性質和黨的性質決定的。（板書）
（2）堅持共產黨在現代化建設中的重要性。（板書）
第一，只有堅持共產黨的領導，才能始終保持現代化建設的社會主義方向。（板書）
第二，只有堅持共產黨的領導，才能為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境。（板書）
第三，只有堅持共產黨的領導才能調動各方面的積極因素搞好社會主義現代化建設。（板書）
（3）實踐證明：只有在中國共產黨領導下，才能順利進行社會主義現代化建設。（板書）
2、中國共產黨對國國家的領導方式（板書）
（1）政治領導。（板書）
（2）思想領導。（板書）
（3）組織領導。（板書）
3、改善黨的領導和加強黨的建設（板書）
第一，把黨的思想建設放在首要地位。（板書）
第二，加強組織建設是黨的建設的重要環節。（板書）
第三，堅持持久地進行黨的作風建設。（板書）
教學反思：
第四課時：2004年 月 日 課型：
復習提問
（1）堅持中國共產黨在社會主義現代化建設中的領導核心地位，其重要意義是怎樣的？
（2）要把中國共產黨建設成為社會主義事業堅強領導核心，首要的問題是什么？
導入新課
黨的十五大的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向21世紀。這就要求我們了解鄧小平理論及其重要意義。
四、鄧小平理論與黨的基本路線（板書）
（這個知識主要介紹鄧小平理論的有關內容，教師可邊提問，學生回答，并作簡單介紹時歸納。）
提問：
1）理論與實踐的關系是怎樣的？
2）什么是科學理論？怎樣證明其科學性？
3）鄧小平理論是怎形成的？
（請學生看書，教師做歸納。）
1、高舉鄧小平理論的偉大旗幟（板書）
（1）鄧小平理論創立的依據。（板書）
（2）鄧小平理論的主要內容。（板書）
（學生看書第77頁黑體 字部分，老師作簡要的分析。）
提問：
1）這一理論的主題是什么？
2）這一理論的內容包括哪幾個方面？
（在學生回答的基礎上，教師分析。）
這一理論，第一次比較系統地初步回答了中國這樣的經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義，如何鞏固和發展社會主義的一系列問題，用新 的思想、觀點、繼承和發展了馬克思主義。
其主要內容：
第一，在社會主義發展道路問題上，強調走自己的路，不把書本當教條，不照搬外國模式，堅持實踐作為檢驗趔的唯一標準，解放思想，實事求是，尊重群眾的首創精神，建設有中國特色的社會主義。
第二，在社會主義發展階段問題上，提出了我國還處在社會主義初級階段，也就是不發達的階段，這是一個上百年的很長的歷史階段。至于鞏固和發展社會主義制度，那還需要更長很多的時間，需要幾代人，十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗。我閃制定的方針政策必須要以這個基本國情為依據。
第三，在社會主義根本任務上，指出社會主義的本質（由學生回答），強調我國現階段的主要矛盾（由學生回答，）這就決定了我國必須把發展生產力擺在首位，以經濟建設為中心，推動社會全面進步。并指出判斷各方面得失的標準（學生回答三個有利于），發展生產力必須建立在科學技術基礎上。
第四，在社會主義發展動力上，強調改革是解放 和發展生產力，改革也是一場革命，沒有改革，中國就不可能實現現代化，興駐要進行經濟體制改革，而且還要時行政治體制改革。（學生回答：我國經濟體制改革的目標和政治體制改革的目標是什么？）
第五，在社會主義建設的外部條件上，一方面，強調指出和平與發展是當代世界兩大主題，必須堅持獨立自主的和平外交政策，為我國現代化建設爭取有利的國際環境。另一方面，要強調實行對外開放是改革和建設必不可少的，必須吸收和利用世界各國創造的一切先進文明成果來發展社會主義，封閉只能導致落后。
第六，在社會主義建設的政治保證問題上，強調“四項基本原則”（由學生回答四項原則的內容）這是立國之本，是改革開放和現代化建設健康發展的保證。
第七，在社會主義建設的戰略步驟問題上，提出基本實現現代化分三步走（學生回答哪三個步驟），在現代化建設的長期過程中要抓住時機爭取出現若干個發展速度比較快、效益又比較好的階段，每幾年上一個臺階。指出貧窮不是社會主義而是最終實現共同富裕。
第八，在社會主義的領導力量和依靠力量問題上，強調中國共產黨是社會主義事業的領導核心，并要不斷改善和加強各方面工作的領導，加強黨的自身建設，從嚴治黨。必須領先廣大工人、農民、知識分子，依靠各民族人民的團結，依靠全體社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者的最廣泛的統一戰線。黨領導的人民軍隊是社會主義祖國的保衛者了建設社會主義的重要力量。
第九，在祖國統一問題上，提出“一個國家，兩種制度”的創造性構想（由學生回答“一國兩制 的內容”）。按照這個原則推進祖國和平統一大業的完成。
這一理論不有其它許多內容，還要在研究新情況、解決新問題的過程中，在實踐檢驗中繼續豐富、完善和發展。
思考：
從我們對理論內容的分析中，可以看到貫穿全部理論有一條主線，那么這條主線是什么？
（3）鄧小平理論的精髓是解放思想、實事求是。（板書）
1）什么是解放思想。（板書）
2）解放思想和實事求是的關系。（板書）
（指導學生看教材第79頁中間，明確以上兩個問題。）
怎樣理解二者的關系？舉出教材中運用的例子：關于“社會主義本質”這一理論提示的過程，進一步說明鄧上平理論的全部內容都貫穿和解放思想、實事求是這一主線。
思考：
1）這一理論與馬列主義、毛澤思想的關系是怎樣的？
2）從辯證唯物主義認識論的角度看，這一理論創立的重大意義是怎樣的？
（4）鄧小平理論創立的重大意義。（板書）
這一理論創立的意義可從兩個角度來認識：一是理論上的重大意義，一是實踐上的重大意義。
（學生看書第80頁，教師歸納。）
第一，鄧小平理論是對馬列主義、毛澤東思想的繼承、豐富和發展。
第二，鄧小平理論是我國改革開放和社會主義現代化建設的行動指南。
提問：
1）在鄧小平理論指導下，我們黨形成了社會主義初級階段的基本路線。這一路線的內容是什么？
2）這一路線的提出說明了什么？
3）怎樣理解這一路線？
2、黨在社會主義初級階段的基本路線。（板書）
（這部分知識主要介紹有關黨的基本路線和社會主義初級階段的黨的基本路線的內容，老師可讓學生看教材或討論，對有關的觀點進行歸納和說明。）
（1）基本路線及其特點。（板書）
1）什么是基本路線。（板書）
2）基本路線的特點。（板書）
（學生看書第79頁，指導學生明確這兩個問題，并進行簡要說明。）
提問：
現階段我黨的基本路是什么？
（2）黨的社會主義初級階段基本路經的內容。（板書）
（教師指導學生看書第81頁第三自然段，明確這一內容，并作簡要說明。）
怎樣理解黨的基本路線？（學生討論，教師歸納。）
（3）黨的社會主義初級階段基本路線的正確性。（板書）
對這個問題的理解可從三個角度看：
1)從建設有中國特色社會主義理論內容看，黨的基本路線是這一理論的核心內容和實踐形式，也就是說，理論的九個內容都是緊緊圍繞“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”展開的。
2）從社會主義本質的要求看，社會主義必須要解放和發展生產力，而這一路線正是指出了發展生產力的道路。
3）從中華民族偉大理想看，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，必須遵循這一路線。
提問：
我們應該怎樣認識和堅持這一基本路線？
（4）堅持黨的社會主義初級階段基本路線一百年不動搖。（板書）
這部分知識可由學生看書，教師進行分析指導，明確以下幾個問題
1）基本路線要管一百年，這說明什么？
2）堅持基本路線不動搖，怎樣理解？其重要性是什么？
第一，我國社會主義初級階段的長期性和任務的艱巨性，決定了我們要堅持黨的基本路線一百年不動搖。（板書）
理解“上百年進間”說明這一階段的長期性和任務的艱巨性。
第二，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。（板書）
為什么必須要以經濟建設為中心，而不是別的？
這是由我國社會主義初級階段的國情和主要矛盾決定的，是鞏固和發展社會主義制度的需要。
1）只有以經濟建設為中心，迅速增強綜合國力，才能在世界格局中立于不敗之地。
2）只有以經濟建設為中 心，促進國民經濟的發展，滿足人民的需要，從而增強社會主義的凝聚力和吸引力。
思考：
以經濟建設為中心，為什么必須要堅持四項基本原則和改革開放？其重要性是什么？
第三，必須把改革開放同四項基本原則統一起來。（板書）
提問：
四項基本原則的內容是什么？與改革開放之間的關系是怎樣的？
鞏固新課:
要把中國共產黨建設成為社會主義事業堅強的領導核心，首要的問題是用鄧小平理論武裝全黨，保證黨在社會主義初級階段的基本路線的貫徹執行，以社會主義最終戰勝資本主義。
課后練習：
1）舉例說明鄧小平理論的全部內容是解放思想、實事求是的產物。
2）怎樣理解：“沒有中國共產黨，就沒有中國的社會主義現代化。”
板書設計：
四、鄧小平理論與黨的基本路線（板書）
1、高舉鄧小平理論的偉大旗幟（板書）
（1）鄧小平理論創立的依據。（板書）
（2）鄧小平理論的主要內容。（板書）
（3）鄧小平理論的精髓是解放思想、實事求是。（板書）
1）什么是解放思想。（板書）
2）解放思想和實事求是的關系。（板書）
（4）鄧小平理論創立的重大意義。（板書）
2、黨在社會主義初級階段的基本路線。（板書）
（1）基本路線及其特點。（板書）
1）什么是基本路線。（板書）
2）基本路線的特點。（板書）
（2）黨的社會主義初級階段基本路經的內容。（板書）
（3）黨的社會主義初級階段基本路線的正確性。（板書）
（4）堅持黨的社會主義初級階段基本路線一百年不動搖。（板書）
教學反思：
第五課時：2004年 月 日 課型：
復習提問：
什么是政黨？政黨與國家政權是什么關系？
（設計此題是為學生理解政黨制度奠定理論基礎）
導入新課：
第二節： 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度（板書）
為正確理解我國政黨制度的基本內容及其優越性，我們有必要先來了解有關政黨制度的一般知識和資本主義政黨制度的概況。
一、政黨制度（板書）
1、政黨制度的含義及類型（板書）
（1）政黨制度的定義。（板書）
（學生看書后，教師講解）政黨制度是指由國家法律規定或政治生活形成的政黨領導，參與國家政權和干預政治的制度。
（2）政黨制度的兩大類型。（板書）
一類是資本主義政黨制度，這是指資產階級政黨代表資產階級掌握國家政權，控制國家政治生活，實行資產階級統治的一種政治制度。
一類是社會主義政黨制度，這是指工人階級政黨代表工人階級和勞動人民領導國家政權和國家政治生活的政治制度。
由于各國的國情不同，同一性質的國家，其政黨制度的具體形式也有差別。
（3）資本主義政黨制度的兩種主要形式。（板書）
兩黨制。（板書）請同學們舉幾個實行兩黨制的 國家。
（學生討論，教師講解。）資產階級政黨最早產生于英國，它也是資本主義兩黨制的起源國家和典型國家。19世紀30年代，保守黨和自由黨分別為英國資產階級中不同階層利益的代表，兩黨開始輪流執政，兩黨制在英國正式確立。20世紀20年代，自由黨分裂被工黨所代替，從那時至今，英國一直是工黨和保守黨輪流執政。英國兩黨制已有160多年的歷史。兩黨制的另一個典型是美國，美國的民主黨成立于1828年，共和黨成立于1854年，從此，兩黨共存，輪流執政至今 已有140多年。
請同學思考，英國和美國是怎樣的政體？兩黨況選與它們的政體是什么關系？學生用總統共和制第三個特點就能答出一些。
英國的政體是議會制君主立憲制，上議院議員是世襲或國王任命的，與政黨制度無關。下議院議員則是由選舉產生的，兩個黨通過競選爭奪下議院席位，獲多數席位的黨來組閣，代表資產階級行使國家權力，掌握行政權，也由它控制議會，掌握立法權，這個黨是執政黨。在議會選舉中獲少數席位的黨，可監督政府或牽制政府的活動，這是黨就是在野黨。
美國 的政體是總統制共和制，兩黨競爭主要表現在總統競選上，哪個黨的候選人競選獲勝當上總統，這個黨便是執政黨，因為總統既是國家元首，又是政府首腦，掌握行政實權。競選失敗的黨便是在野黨。美國國會也是選舉產生的，但兩黨在國會中席位的多少與執政黨的地位無關。
可見，英國的政黨制度是與議會制相結合的，而美國的政黨制度則是與總統制相結合的。根據這兩個典型，我們來給兩黨制下個定義。
（學生討論，教師歸納。）兩黨制是資本主義國家中兩個主要資產階級政黨，操縱議會選舉和總統選舉，輪流執政，互相對峙的政黨制度。
當然，在兩黨制的國家中，一般也不是只有兩個政黨，還有些政治力量弱小的黨。兩黨制定義中提“兩個主要資產階級政黨”就更加確切。目前，世界上實行兩黨制的國家還有加拿大、澳大利亞、新西蘭等。
多黨制。（板書）
學生閱讀多黨制定義，并找出它與兩黨制的主要區別，多黨制是指資本主義國家中多黨并立，由兩個以上的主要政黨或幾個政黨聯盟，操縱議會選舉或總統選舉，實現輪流執政的政黨制度。
多黨制起源于法國，在法國和意大利為典型。目前多數資本主義國家實行多黨制（學生閱讀教材上列舉的國家）。這些國家的共同特點是黨派林立、分合無常、黨內有派、政見不一，造成政府更迭頻繁，政局不穩。
2、資本主義政黨制度的作用（板書）
資本主義政黨制度的歷史進步性。（板書）
（學生議論，教師講解。）被稱作為資本主義民主三大支柱之一的政黨制度，以選舉和輪流執政的方式取代了封建世襲和終身制，防止了個人或個別集團的專制和獨裁。這對封建專制制度來說，無疑是個歷史的進步。
同時，我們還必須從更深層上認識它，從本質上分析它的作用。（出示一幅以白宮為背影，前面是一頭象與一頭驢角斗的畫或向學生介紹1847年美國著名畫家湯姆斯·納斯特繪制的一幅象與驢壓蹺蹺板游戲的漫畫，講述“象驢之爭”的由來和寓意。參見《教師教學用書》。）
資本主義政黨制是維護資產階級統治的政治工具。（板書）
首先，維護資產階級的根本利益和政治統治。（板書）
其次，排斥和壓制無產階級政黨掌握政權。（板書）
再次，調節資產階級內部矛盾。（板書）
兩黨或 多黨輪流執政可調節資產階級不同集團的利益關系，緩和其矛盾，以保持內部利益平衡和秩序穩定。比如，造成美國總統尼克松1974年下臺的原因是“水門事件”，然而，究其真正原因卻是資產階級不同集團的利益沖突。尼克松是西南部財團的代表，1986年競選時也得到了東部財團的支持而一舉當選總統，上任后他較好地協調和兼顧了上述兩大財團的利益，1972年大選得以連任，再度上任則更多地照顧了西南部財團的利益，觸犯和激怒了東部財團，于是他們抓住“水門事件”大做文章，迫使國會彈刻總統，結果，尼克松成了美國歷史上第一個被迫辭職的總統。副總統福特繼任總統，洛克菲勒當上了副總統，他們都是東部財團的代表，實現了資產階級利益的重新分配，平息了政壇危機。
最后，欺騙和麻痹勞動人民。（板書）
課堂小結：
這堂課我們學習了政黨制度的基礎知識，了解了它的類型，資本主義政黨形式及其作用。
課后練習：
資本主義政黨制度的本質和作用是什么？
板書設計：
第二節： 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度（板書）
一、政黨制度（板書）
1、政黨制度的含義及類型（板書）
（1）政黨制度的定義。（板書）
（2）政黨制度的兩大類型。（板書）
（3）資本主義政黨制度的兩種主要形式。（板書）
兩黨制。（板書）
多黨制。（板書）
2、資本主義政黨制度的作用（板書）
資本主義政黨制度的歷史進步性。（板書）
資本主義政黨制是維護資產階級統治的政治工具。（板書）
首先，維護資產階級的根本利益和政治統治。（板書）
其次，排斥和壓制無產階級政黨掌握政權。（板書）
再次，調節資產階級內部矛盾。（板書）
最后，欺騙和麻痹勞動人民。（板書）
教學反思：
第六課時：2004年 月 日 課型：
復習提問：
江澤民在十五大報告中指出：“只有中國共產黨才能領導中國人民取得民族獨立、人民解放和社會主義的勝利。才能開創建設有中國特色社會主義的道路，實現民族振興、國家富強和人民幸福?！闭埬阒赋鲞@一段話的核心是什么？
導入新課：
我們從理論與實踐、歷史與現實、黨的性質與中國國情等多方面、多視角論證了中國共產黨成為中國革命領導者、成為我國社會主義事業領導核心的必然性、必要性。那么，在中國共產黨的領導下，我國又形成了一個怎樣的政黨制度呢？
二、中國共產黨領導的多黨合作制度（板書）
1、我國的民主黨派（板書）
⑴名稱
⑵新民主主義革命時期，民主黨派的性質及對革命的貢獻
⑶建國后，民主黨派的重要作用及性質的變化
（提問后歸納）
2、多黨合作制度的基本內容（板書）
第一、中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，中國共產黨和各民主黨派是親密友黨。
第二、中國共產黨和各民主黨派合作的政治基礎是堅持中國共產黨領導和堅持四項基本原則。
第三、中國共產黨和各民主黨派合作的基本方針是“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”。
第四、中國共產黨和各民主黨派以憲法和法律為根本活動準則。
三、中國人民政治協商會議（板書）
1、人民政協的性質
2、人民政協的職能
（學生議論，教師講解。）
四、多黨合作制度適合我國國情（板書）
1、多黨合作制度的優越性（板書）
（學生議論，教師講解。）
⑴有利于推進社會主義政治建設。
⑵有利于促進社會主義物質文明和精神文明建設。
⑶有利于推動祖國和平統一大業的實現。
2、中國不能實現西方的多黨制（板書）
（學生議論，教師講解。）
⑴我國的經濟基礎決定不能實現西方的多黨制。
⑵我國的國家性質決定不能實現西方的多黨制。
⑶主張在我國實行西文多黨制的實質是要取消中國共產黨的領導和執政地位。
課堂小結：（略）
課后練習：
1、完成課后練習。
　　　2、復習全課準備測驗
板書設計：
二、中國共產黨領導的多黨合作制度（板書）
1、我國的民主黨派（板書）
2、多黨合作制度的基本內容（板書）
三、中國人民政治協商會議（板書）
1、人民政協的性質
2、人民政協的職能
四、多黨合作制度適合我國國情（板書）
1、多黨合作制度的優越性（板書）
2、中國不能實現西方的多黨制（板書）
教學反思：
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