資源簡介

無為職中教學設計競賽
政史地組 侯家龍
課 題: 積極發展第三產業
教學目標: 要求學生在了解三大產業劃分的基礎上,掌握第三產業的含義及其層次,認識第三產業在經濟發展中的作用,理解積極發展第三產業的重要意義,明確我國發展第三產業的總體目標及發展重點,自覺地克服輕視第三產業的錯誤觀念,牢固樹立為人民服務的思想.
教學重點: 積極發展第三產業的重要意義
教學方法: 四段兩級式目標教學法,閱讀,提問,歸納法
教學準備: 投影儀,投影卡片
教學過程:
導入新課 展示教學目標
[引導] 社會主義生產的根本目的是為了滿足人民日益增長的物質文化需要.要實現這一目的,除了重視發展農業和工業之外,還必須加快發展第三產業.因為,只有通過第三產業,農業和工業生產的物質產品才能到達消費者手中,才能滿足人民群眾各方面的需要.隨著改革開放的不斷深入,第三產業愈來愈引起人們的關注.
[設問] 什么是第三產業 第三產業在現代經濟中的作用如何 在社會主義現代化建設中積極發展第三產業具有哪些重要意義 我國發展第三產業的總體目標和重點是什么 這些就是我們這節課所要學習的內容.
[板書課題] 積極發展第三產業
[投影展示預習思考題]
1、 什么是第三產業？ 它可以劃分為哪幾個層次？
2、 第三產業在現代經濟發展中處于什么地位和發揮著什么樣的作用？
3、 積極發展我國的第三產業具有哪些重要意義？
4、 我國第三產業發展的總體目標和重點是什么？
[學生閱讀課文，列出學習提綱，找出答案。教師巡視、指導]
[提問] 什么是第三產業？ 它可以劃分為哪幾個層次？
[學生回答，教師歸納介紹]
[板書] 1、第三產業的含義及其層次劃分
（1） 第三產業的含義
憑借一定的物質技術設備，為社會生產和生活服務的各種行業的總稱。
（2） 第三產業的層次劃分
第一層次：流通部門
第二層次：為生產和生活服務的部門
第三層次：為提高科學文化水平和居民素質服務的部門
第四層次：為社會公共需要服務的部門
[講解] 三大產業的劃分，是世界各國劃分國民經濟部門的同用方法。我國也采用此方法，將三大產業劃分為：農業（包括林、牧、漁業）第一產業； 工業和建筑業為第二產業；除此之外的其它各業統稱為第三產業。第一、第二產業為物質生產部門，通過使用勞動資料對勞動對象進行加工、改造，直接創造物質產品。第三產業為非物質生產部門，它不直接生產物質產品，主要是為物質生產部門和人民生活提供服務，即用服務性勞動來滿足社會生產和人民生活的需要。（舉例說明：略）
[提問] 第三產業在經濟發展中處于什么地位？ 發揮著什么樣的作用？
[學生回答，教師歸納介紹]
[板書] 2、第三產業在現代經濟發展中的地位和作用
（1） 地位
第1、 第三產業的興旺發達，并成為全球性的經濟發展趨勢，這是生產力發展和社會進步的必然結果
——社會生產力的迅速發展促進了為生產服務的第三產業的發展。
——第一、第二產業勞動生產率的提高，為第三產業提供了勞動力來源。
——居民消費水平和消費結構的變化，為第三產業提供了廣闊的市場。
——科學技術水平的提高推動了第三產業的發展。
——國際經濟技術交流推動了第三產業的發展。
總之，第三產業的興旺發達是社會生產力發展的必然結果。
第2、 一國經濟發達程度如何，很重要的是通過第三產業的發展水平體現出來。第三產業的繁榮與發展程度的高低，已成為衡量現代社會經濟發達程度的主要標志。
結論：第三產業的興旺發達是現代經濟的一個重要特征。
（2） 作用
第1、 能夠促進第一、第二產業的發展
第2、 對于滿足人民日益增長的物質文化生活需要起著十分重要的作用
第3、 對解決勞動力就業問題有著重大作用
第4、 對整個社會精神文明建設具有非常重要的作用
第5、 在為國家積累資金方面發揮著愈來愈大的作用
［分析講解］　　第一點主要是從三大產業的關系入手，說明第三產業的發展應以第一、第二產業為基礎，同時對第一、第二產業及整個國民經濟的進一步發展具有明顯的促進作用；第二點說明第三產業的發展，能夠提供多方面的優質服務，使人們物質文化生活的需要得到滿足，并不斷提高消費水平；第三點從第三產業在吸納勞動力就業方面得天獨厚的優勢，說明第三產業的發展是解決勞動力就業問題的主要途徑；第四點指出第三產業的構成中有相當一部分行業屬于精神生產單位，它們的發展，不僅能夠促進社會物質文明建設，同時對提高民族素質和整個社會精神文明程度發揮著重大作用；第五點從中外第三產業增加值在國民生產總值中的比重，及第三產業對經濟推動力的對比，說明我國第三產業在國民經濟中的比重及推動力雖然比較小，但是，隨著我國第三產業的迅速發展，它為現代化事業積累建設資金的作用將會愈來愈大。總之，積極發展第三產業，已經成為我們責無旁貸的歷史任務。（適當舉例說明，略）
［提問］　　積極發展我國第三產業重要意義？
［學生回答，教師歸納］
［板書］　　３、積極發展我國的第三產業的重要意義
（1） 能夠促進社會主義市場經濟體制的建立，為改革開放在更廣闊的領域向縱深發展創造更好的條件。
（2） 能夠調整優化我國的產業結構，推進我國的工業化和現代化，可以有效地為第一、第二產業提供交通運輸、郵電通訊、科技信息、金融信貸、科技開發、培養人才等不可缺少的服務，推進我國的工業化和現代化進程。
（3） 是緩解我國嚴峻就業壓力的主要渠道和出路。積極發展第三產業可以擴大就業領域和增加就業人數，保證社會安定。
可以通過人民的生活水平，改善生活質量，推動社會主義精神文明建設，使人民的物質文化生活逐步達到小康水平。
［分析講解］　在建國以后的很長時期內，第三產業沒有得到應有的發展。雖然改革開放以來，第三產業發展較快，但從總體上看，仍然滯后。因此必須積極我國的第三產業。積極發展我國第三產業的重要意義，是側重于一般角度講的。第（１）點以９０年代以來的改革和建設的主要任務為例，多方面地闡述加快發展第三產業，可以為改革開放在更廣闊的領域向縱深發展創造更多更好的條件；第（２）點從第三產業自身的特點，說明積極發展第三產業，可以調整三大產業的比例關系，優化國民經濟結構，緩解經濟生活中深層次的矛盾，促進經濟更快地發展；第（３）點從分析我國剩余勞動力的情況入手，結合第三產業在吸納勞動力就業方面的獨特優勢，說明積極發展第三產業是安置剩余勞動力，解決下崗職工再就業問題的主要渠道和出路；第（４）點從人民群眾物質和文化生活需要如何才能得到滿足，分析說明積極發展第三產業，能夠更好地滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活的需要，促進兩個文明建設（結合實際適當舉例說明，略）
［提問］　　我國第三產業發展的總體目標和重點是什么？
［學生回答，教師歸納］
［板書］　　４、我國第三產業發展的總體目標和重點
（1） 總體目標：略
（2） 發展重點：略
［分析講解］　　總體目標包括三個層次，其一是爭取用１０年左右或更長一些時間，逐步建立起社會主義市場經濟體制的統一市場體系、城鄉社會化綜合服務體系和社會保障體系；其二是年均增長速度要達到１１％左右；其三是第三產業的增加值占國民生產總值的比重要達到１／３以上，力爭達到和接近發展中國家的平均水平。
　　　發展重點包括四個方面：第一，投資少、見效快、效益好、就業容量大、與經濟發展和人民生活關系密切的行業；第二，與科學技術進步相關的新興行業；第三，農村的第三產業；第四，對國民經濟發展具有全局性、先導性影響的基礎行業。
［教學小結］　　這節課主要學習了有關第三產業的基本知識，我們要在了解第三產業含義的基礎上，結合社會實際，正確認識第三產業在現代經濟中的地位和作用，以及積極發展第三產業的重要意義，明確其發展目標和重點，自覺地為促進第三產業的發展作貢獻。
［教學設想］　傳授新知是實施Ⅰ級教學目標階段。主要是落實教學內容中的基本知識點，要求學生從“是什么”和“為市民”的角度進行學習和理解，達到認知的目的。教學中要充分發揮學生的主體作用，動腦、動手、動口。教師通過創設問題情境，調動學生學習的積極性和主動性，輔之以必要的講解，幫助學生形成知識體系。時間約２５分鐘。
　　　　思考討論　　深化認識
［投影展示討論題］
1、 第三產業不創造物質產品，只是從事服務性勞動。因此，第三產業發展與否對國民經濟關系不大。干第三產業“低人一等”，不如干第一、第二產業重要。對不對？
2、 據預測，我國剩余勞動力將達到１．５億左右。這么大的隊伍，其出路何在？
［學生分組討論，每組推舉一人發言。教師歸納點評。幫助學生轉變觀念，形成正確認識］
討論題１提示
（1） 第三產業發展與否對國民經濟不大的認識是錯誤的。第三產業的發展對整個國民經濟的發展具有明顯的促進作用。一方面，它可以促進第一、第二產業勞動生產率的提高；另一方面，它發展所需的機器、設備、房屋、原材料、燃料和生活消費品等，也為第一、第二產業的發展提供廣闊的市場；此外，第三產業還通過為國家積累資金間接促進第一、第二產業的發展。可見，第三產業在現代經濟中的地位、作用一點也不容忽視。
（2） （２）第三產業是為社會生產和生活提供服務的行業，用服務性勞動來滿足社會生產和人民生活的需要。它作為一種產業，其“產品”是以“勞動服務形式”存在的。它通過勞動服務轉化為生產力構成社會財富。因而，第三產業同第一、第二產業一樣，都是社會生產和生活所不可缺少的，在社會主義國度里尤其是這樣。那種認為干第三產業“低人一等”，不如干第一、第二產業主要的觀點，將越來越被實踐所證明是錯誤的。事實證明從事第三產業，都是國家和人民所需要的，都是為人民服務。
　　
討論題２提示
（1） 發展鄉鎮企業可以為實現農業勞動力向非農產業轉移開辟新路。通過健康地發展鄉鎮企業的途徑，必將為農村剩余勞動力的轉移提供廣闊場所。
（2） 發展個體經濟、私營經濟、“三資”企業等，可以把農村剩余勞動力部分地吸引過來，擴大勞動就業，從而緩解社會就業的壓力。
（3） 發展第三產業，可以擴大就業領域。第三產業在吸納勞動力就業方面具有獨特的優勢：行業多、門類廣、勞動密集、知識密集行業并存，能夠吸納大量的不同層次的剩余勞動力，從而為勞動就業開辟更為廣闊的領域。
［教學設想］　思考討論是實施Ⅱ級教學目標階段。通過討論，深化認識，培養能力，提高覺悟。討論時，要注重發揮教師的引導作用，幫助學生從理論和實際的結合上進行思考，把握知識的內在聯系，增強分析問題的能力，轉變觀念，自覺地克服輕視第三產業的錯誤觀念，牢固樹立為人民服務的思想。時間約１０分鐘。
　　　　
練習鞏固　　檢測反饋階段
［投影展示目標檢測題］
1、 選擇
　１、近年來我國開始采用三次產業分類法劃分國民經濟部門具體劃分情況如下（　）
Ａ、第一產業：工業；　第二產業：農業；　　第三產業：服務業
Ｂ、第一產業：農業；　第二產業：建筑業和商業；　　第三產業：生活服務業
Ｃ第一產業：商業、服務業、金融業；　第二產業：農業；　第三產業：工業
Ｄ第一產業：農業；　　第二產業：工業和建筑業　　第三產業：除第一、第二產業以外的其它各業
２、現代經濟的一個重要特點是（　　）
Ａ、農業興旺發達　　　　　Ｂ、工業興旺發達
Ｃ、第三產業興旺發達　　　Ｄ、建筑、運輸業興旺發達
二、材料分析
材料一： 不同類型國家第三產業發展情況（1995年）
不同類型 國 家 在國民生產總值 中的比重（%） 從業人員在總就業人中的比重（%）
發達國家 67.3 68.6
中等收入國家 50.0 51.2
低收入國家 30.7 30.4
材料二： 中國第三產業狀況
年 份 在國內生產總值中的比重（%） 從業人員在總就業人員中的比重（%）
1978年 23.7 12.1
2001年 33.6 27.7
結合上述材料回答下列問題：
1、兩表反映什么經濟現象？
2、導致這一現象的原因是什么？
三、思考
　聯系社會實際，說明積極發展第三產業是緩解我國就業壓力，解決下崗職工再就業問題的主要出路。
［學生當堂做題，檢測目標達成情況］
［教學設想］　這一階段為目標檢測階段。通過檢測，反饋課堂教學效果，檢測目標達成度。時間約６分鐘。

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