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《事物是普遍聯系的》 教案
柳州高中　羅　勻
師：今天在我們大家學習新課之前，同學們先回憶一下：什么是物質？
（學生答）：不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在叫做物質。
師：那么世界的本質是物質？
（學生答）：世界的本質是物質。
師：好，同學們都對這些基礎知識記憶得很牢固，那我們再進一步思考一個問題：如果只知道世界是什么，不知道世界怎么樣，能不能做到主觀符合客觀，一切從實際出發？
（學生答）：不行。
要知道世界是怎么樣的，那么就必須學習辯證法，唯物辯證地認為物質世界不僅是普遍聯系的，變化發展的，而且變化發展是有規律的。今天，我們先來學習事物是普遍聯系的這個問題。
導入新課：
課件：
引用蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 導出事物之間是有聯系的。
請大家先來思考這么一個問題：
（課件）
秦山核電站的工作人員，每年冬季來臨，都要到海鹽鎮買三頭當地的羊回核電站環境應急處。問：核電站為什么要買羊？（學生答）：略
師：目的是用來測量羊身體中所含的放射性元素含量。
回答得很正確。由些可見，事物之間是有聯系的，那么什么叫聯系呢？
1、什么是聯系？略
師：怎樣理解聯系的概念呢？三個層次：（1）聯系是講什么的概念？（關系）
　　　　（2）是什么關系？（相互影響、相互制約）
　　　　（3）是誰與誰的關系？（事物與事物之間、事物內部各要素之間）
同學們再仔細分析聯系的含義，從概念中你能不能找出聯系的特點。
（學生答）：事物的聯系具有普遍性。
由此可見，聯系不是局限于一個人、一件事、一段時間、一個地點的，而是廣泛地存在于事物之間和一切事物內部的。這就是我們要繼續學習的第二個問題。
2、事物的聯系具有普遍性。
師：同學們都已經預習過了，我們請一個同學來歸納一下，事物聯系的普遍性主要表現在哪些方面？
（學生答）（1）任何事物內部的各個部分、要素、環節是相互聯系的。
　　　　（2）任何事物都與周圍的其他事物相互聯系著。
　　　　（3）整個世界是一個相互聯系的統一整體。
　（課件）
師：請同學們帶著對這三方面的理解，分析一張生態系統圖，給大家兩分鐘的時間仔細觀察，然后討論一下兩個問題：這個生態系統由哪幾部分組成的？它們在生態系統中各起什么作用？
　（絕大多數的植物的細胞有葉綠體，能進行光合作用，以此獲得養料，一般地說，植物能直接從無機界制造它們的食物，具有自養功能。植物在生態系統中，是初級生產者，是人類和動物的食物來源。植物不但給人類和動物提供了食物來源，還為人類和動物的生存提供了氧氣。如果不是植物不斷地補充氧氣，人類和動物的生存就會受到威脅，植物能維護空氣中氧氣和二氧化碳的相對穩定。）
師：我們是在什么學科中學到生態系統的？（學生答）地理
師：對，同學們你們看，地理學科的知識也可以和我們政治學科建立一種聯系。好，我們請一位同學來回答我們剛才提出的問題。
（學生答）生態系統包括：生產者、消費者、分解者、無機環境。生產者指綠色植物，生產出的有機物為各級消費者所利用（食物、氧氣）；消費者指動物；分解者指微生物。生產者和消費者在生命活動中，通過呼吸作用，把二氧化碳放回大氣，動植物的遺體和排出物為分解者所利用，分解后的二氧化碳也返回大氣。
師：從這個生態系統圖我們可以看出事物聯系的普遍性。那么怎樣理解整個世界是一個相互聯系的統一整體呢？
整個世界包括三個方面：自然界、人類社會和人的思維，自然界與人類社會可稱為客觀世界，人的思維叫主觀世界。因此，普遍聯系就是指以下幾個方面的內容：第一，自然界內部各種事物之間；第二，人類社會各種現象之間；第三，人的思維之間；第四，自然界與人類社會之間；第五，主觀世界與客觀世界之間。整個世界就是一個有機整體，沒有任何一個事物是孤立存在的。
師：好，讓我們大家再一起來鞏固一下我們所學到的哲學道理。
整個世界就是一個普遍聯系的有機整體，就是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有任何一個事物是孤立存在的。
總之，一切事物都處在相互聯系之中，孤立的事物是不存在的。那么，事物之間的聯系是不是人們隨心所欲強加給事物的呢？人想有什么樣的聯系就會有什么樣的聯系嗎？
（學生答）不是，物質的唯一特性是客觀實在性，事物　的聯系是客觀的，是不依賴于人的主觀意志為轉移的。
這就是我們接著要學習的第三點。
3、事物的聯系具有客觀性。
書本第46頁的議一議：人們為什么喜歡買帶8的號碼？（學生答）略
師：這是一種用主觀幻想的聯系代替客觀存在的聯系的做法，是唯心主義的表現。利用8和4的諧音，與“發”和“死”聯系在一起，主觀地確定是吉祥還是惡兆，這當然是一種迷信思想。社會中有些部門，拍賣“吉祥號”的做法，是用主觀聯系代替客觀聯系的唯心主義做法，我們必然反對。
師：在日常生活中，還有哪些聯系是根本不存在的，只是人們主觀臆造出來的虛假聯系呢？（學生答）例如：非典和野生動物之間的關系；毛澤東５０年代提出除麻雀等四害導致廣大農村蟲害增加；無錫經濟發展不注意環境導致太湖水質變差。
師：同學們都說得很好，對于迷信的思想我們要堅決地反對。現實生活中，不僅存在著這種主觀臆造聯系的現象，更嚴重的是存在著大量無視客觀聯系的現象。讓我們一起來看一段材料。
（課件）
師：長江是我國第一大河，她哺育了一代又一代的中化兒女，然而近百年來，長江干流的水災日趨頻繁，人們不禁要問，我們到底對長江做了些什么呢？長江的水災為什么越來越頻繁？同學們看完這段資料后，有什么感想？
（學生答）上游植被破壞的結果，必然導致水土流失加劇，河流泥沙量增加。長江中下游本來湖泊眾多，與江河貫通，容納百川，調節洪峰。然而由于泥沙淤積，圍湖造田，長江中小游的許多湖泊已經不復存在。許多這樣的事例告訴我們：由于人們忽視了客觀存在的聯系而遭到自然界的懲罰，所以為了人類的生存與發展，我們必須自覺地保護環境。
師：同學們都講得非常好，讓我們一起來看看這件事能給我們哪些哲學啟示。
哲學道理：事物的聯系是普遍的，同時又是客觀的，不以人的意志為轉移。不懂得這個道理任意行事，到頭來會遭到客觀規律的懲罰。
師：聯系是客觀的，不以人的意志為轉移的，人們既無法否定一事物與周圍事物的客觀聯系(植被與水土流失之間的客觀聯系)，也無法割斷事物的昨天、今天與明天的聯系(長江的今天水災頻繁，是因為昨天的人們亂砍亂伐，如果繼續下去，明天的長江就是第二條黃河)。
我們要牢記：聯系是客觀的，人們不能憑空創造聯系，也不能任意消滅事物之間所固有的聯系。這是否就意味著人們對事物的聯系無法改變呢？
4、人能夠認識并利用客觀事物的聯系。
（課件）音像資料：人類飛向太空的愿望
直到20世紀后，人類終于找到了解決的辦法，那么人類是怎樣實現這一夢想的呢？
速度＝7.9千米/秒時，物體圍繞地球表面做圓周運動
速度＞7.9＜11.2千米/秒時，物體成為圍繞地球轉的衛星，做橢圓運動
速度＝11.2千米/秒時，物體脫離地球，成為圍太陽轉的人造衛星
速度＝16.7千米/秒時，物體飛離太陽系。
人類認識到萬有引力的規律，制造出航天飛機、運載火箭來實現了飛天的夢想。
這個事例說明，隨著實踐和科學的發展，事物與事物的聯系以及人們與事物之間的聯系有了更多的新形式，這些新的具體聯系決不是否定了事物的客觀聯系，而正是人們根據事物固有的客觀聯系改變事物的具體狀態，使聯系的具體形式更加多樣了。
聯系的形式不管怎樣多樣，如何變化，但都屬于聯系，這一點是不變的、客觀的。
《惠崇春江晚景》
　蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
秦山核電站為什么要買
神六升空

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