資源簡(jiǎn)介

責(zé)任











第六課 責(zé)任與角色同在
我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
zeren
我
思
我
悟
曉 中
真　愛(ài)教育　敦品力學(xué)

（1）少年該賠錢給店主嗎？
（2）該少年的爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？
（3）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？
誰(shuí)來(lái)賠.swf
我
思
我
悟
曉 中
真　愛(ài)教育　敦品力學(xué)

（1）少年該賠錢給店主嗎？
應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
（2）該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？
應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。
（3）你贊成該孩子爸爸的決定嗎？
贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺(jué)
承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。
四川阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0級(jí)地震
猜猜他是誰(shuí)，他要到哪里去？
最美逆行者
穿上軍裝就該為人民服務(wù)

一、我的角色，我的責(zé)任
責(zé)任的含義
責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

志愿服務(wù)
保持安靜
紅燈停，綠燈行
不亂扔垃圾
責(zé)

任

為什么是他們來(lái)去承擔(dān)責(zé)任？
保家衛(wèi)國(guó)是軍人的天職
責(zé)任的來(lái)源：
責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
她是一名教師，她的責(zé)任是_________， 這個(gè)責(zé)任來(lái)自_________________________。
她是一名顧客，她的責(zé)任是_________，
這個(gè)責(zé)任來(lái)自_________________________。
教書(shū)育人
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定
排隊(duì)付款
道德規(guī)范
作為家庭成員，她的責(zé)任是_________，

這個(gè)責(zé)任來(lái)自_________________________。
我與朋友做好約定，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來(lái)自_________________________。
尊老愛(ài)幼
道德規(guī)范、法律規(guī)定
遵守諾言
對(duì)他人的承諾


在不知不覺(jué)中，我們的視野擴(kuò)大了，本領(lǐng)和智慧增長(zhǎng)了，自己需要承擔(dān)的責(zé)任更多了。
隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色、調(diào)節(jié)角色行為。
（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，我們扮演不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。
2.責(zé)任與角色的關(guān)系
我






角色1
角色2
。。。
角色4
角色3
角色5






家里
學(xué)校
。。。
醫(yī)院
超市
公園
我
現(xiàn)在
將來(lái)
中學(xué)生，
父母的兒女，
老師的學(xué)生，
同學(xué)的同學(xué)，
……
爸爸或媽媽，
工人、農(nóng)民、
教師、公務(wù)員、
科技工作者、
……
在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
暢想未來(lái)



角色不同，責(zé)任不同
孝敬父母
遵守紀(jì)律
認(rèn)真學(xué)習(xí)
維護(hù)正義
保護(hù)環(huán)境
我的角色，我的責(zé)任！
角色 責(zé)任
學(xué)生 遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)
子女 孝敬父母
社會(huì)一員 遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序
中華兒女 心系祖國(guó)前途和命運(yùn)
由此，你有哪些感悟呢？


（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
角色不同，責(zé)任不同！
作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；
作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；
作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；
作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，
心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……(P66)
我們?cè)谏鐣?huì)中扮演哪些角色？分別承擔(dān)哪些責(zé)任？
（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
公交司機(jī)
超市工作人員

政務(wù)大廳
空調(diào)安裝
角色與責(zé)任的關(guān)系是怎樣的？
①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
③只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
。

責(zé)任你我他
探究與分享
東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”
這個(gè)材料告訴我們什么呢？
任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不能好高騖遠(yuǎn)。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。
如何做到對(duì)自己負(fù)責(zé)？








探究與分享
我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。



自己洗衣服
為班級(jí)打掃衛(wèi)生
選擇綠色出行


對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)
——積極參加體育鍛煉




課下完成作業(yè)
上課認(rèn)真聽(tīng)講
對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)
對(duì)自己立身處世的品質(zhì)負(fù)責(zé)


表現(xiàn)：作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)、終身信守承諾、認(rèn)真做事等都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。

二、責(zé)任你我他
1.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其意義
生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，或者說(shuō)，在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，他們是誰(shuí)？
想一想
父母
警察
教師
醫(yī)生
你知道都有哪些人在為我們的成長(zhǎng)默默地付出著嗎？
父母
老師
警察
農(nóng)民伯伯

很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。
我最感謝……
寫(xiě)出你最感謝的人及對(duì)他（她）最想說(shuō)的一句話。
父母為我提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任
老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝?shū)育人的責(zé)任
解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)祖國(guó)，承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任
在生活中，很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。你可以舉例嗎？

他人對(duì)我負(fù)責(zé)

　　 有很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任
交警維持秩序
醫(yī)生治病救人

很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。
如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。
2.他人對(duì)我負(fù)責(zé)的意義
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。
3.我對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其意義
不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？
討論：
　　不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰。從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步。
只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享幸福美好的生活。
經(jīng)常遲到
身邊垃圾成堆
責(zé)任是一種美好的品格，在成就幸福的人生的同時(shí)，也創(chuàng)造了美好的社會(huì)生活。我們要增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心，自覺(jué)自愿地承擔(dān)責(zé)任，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中收獲快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！最后，讓我們一起大聲的宣誓：“我要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的合格中學(xué)生！”

老師寄語(yǔ)
1.下圖的漫畫(huà)給我們的啟示是( )
①責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等
②隨著所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色　
③我們應(yīng)適當(dāng)調(diào)整自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任　
④我們生活在社會(huì)中，只能對(duì)他人負(fù)責(zé)
A．①②　　　B．②③　　　C．①③　　D．②④
B
2．“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因?yàn)? )
①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮　
②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命　
③不承擔(dān)責(zé)任就會(huì)受到法律的制裁　
④他人對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)他人負(fù)責(zé)
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
A
3.2016年2月4日，湖北省原省委常委、組織部部長(zhǎng)賀家鐵因嚴(yán)重違紀(jì)受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)、行政撤職處分。這說(shuō)明（ ）
①不負(fù)責(zé)任會(huì)帶來(lái)不良后果
②誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)
③每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
④我們每個(gè)人都應(yīng)扮演好自己的角色，盡到自己的責(zé)任
A. ① ② ③ B. ② ③ ④
C. ① ③ ④ D. ① ② ③ ④

D


4.王玲是家里的獨(dú)生女，由于父母的過(guò)分寵愛(ài)，她養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。比如:作為班級(jí)的宣傳委員，每次答應(yīng)班主任出黑板報(bào)，可每次都找借口不到學(xué)校完成任務(wù);班里組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),她說(shuō)那是假惺惺;上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)時(shí)總是說(shuō):“都怪媽媽沒(méi)有及時(shí)叫醒我。...很快，王玲同學(xué)就感到自己成了孤獨(dú)的人。對(duì)此，她很苦惱，卻又找不到原因。

請(qǐng)運(yùn)用“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的有關(guān)知識(shí)評(píng)析王玲的行為。


①王玲的行為是一種不負(fù)責(zé)任的行為。
②王玲答應(yīng)為班級(jí)出黑板報(bào)卻不能履行自己的諾言、找借口不完成黑板報(bào)、上學(xué)遲到的行為，都是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
③作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。




下堂課見(jiàn)
我們要勇?lián)?zé)任！

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