資源簡介

2007年高考綜合探究題命題特點與復習對策
【背景點擊】
2006年江蘇《考試說明》中增加了一道新的高考題型——“綜合探究題”，2007年江蘇《考試說明》繼續沿用這種題型 。
試卷題型及比例：
綜合探究：以研究性學習和實踐活動為背景，要求綜合運用所學知識和方法，對有關理論或現實問題進行探索和研究。
題型比例：約13%（19分左右）。
【型題示例】
例1：2006年1月9日，胡錦濤同志在全國科學技術大會上發表了題為《走中國特色自主創新道路，為建設創新型國家而奮斗》的講話。某校高三年級部分同學在學習“講話”的基礎上，成立探究學習小組，圍繞提高自主創新能力展開探究學習。
（1）在探究中，同學們收集到下列圖表：
請你說明該圖表反映了什么現象 這一現象對江蘇經濟的發展有何影響
第一問答案要點：
①該圖表反映了從2001年到2005年，江蘇省在科學研究與試驗發展經費方面的支出逐年大幅度增長，2005年達到2001年的近3倍。
②這有利于促進江蘇科學技術的發展，增強江蘇的自主創新能力，加快江蘇經濟增長方式的轉變，推動江蘇經濟又好又快地發展。
（2）在研究中，同學們了解到，有位企業負責人認為：企業自己研究開發技術不如從國外引進技術，因為引進技術不僅節約資金，而且不需要花費研究時間。
請你運用所學的經濟學知識對這種觀點進行評析。
第二問答案要點：
①采用先進的科學技術有利于提高企業的經濟效益，增強企業的競爭力，因此企業要重視科技水平的提高。（談意義或原因）
②從國外引進技術能夠節約研究經費、節約時間。但從長期來看，如果一個企業單靠引進技術來發展自己，就會在技術上受制于人，不利于提升企業的核心競爭力，也不利于增強我國的綜合國力。（談影響）
③在社會主義現代化建設過程中，自力更生是發展對外關系的前提和基礎，發展對外關系是增強自力更生能力的重要途徑。企業既要引進、吸收外國的先進技術，更要增強自身的自主創新能力。（談對策）
(其他答案只要符合題意也可酌情給分。)
（3）經過探究，同學們達成這樣一種共識：增強自主創新能力不僅是國家和企業的事，也是青年學生的責任，青年學生應該為增強自身的創新能力而努力。
請你從哲學角度談談青年學生應當如何增強自身的創新能力。
第三問答案要點：
青年學生要增強自身的創新能力，關鍵是要培養自己創造性思維和想像力。這就需要善于發現問題；要敢于超越；要積累知識，把握已知規律；要正確對待靈感與頓悟；要經得起實踐的考驗。
(其他答案只要符合題意也可酌情給分。)
【例1命題思路分析】
1、本題以增強自主創新能力這一時事熱點為背景，圍繞研究性學習的過程展開命題。
第一問（步）：分析數據。——收集數據，要學會分析。
第二問（步）：評析觀點。——走訪、調查中，會遇到不同的人對自己研究問題有不同看法，要學會評析。
第三問（步）：主體作為。——自己應該怎么做。
增強社會責任感、注重情感體驗，體現新課程理念。
【解題分析】
該問第一小問類似于老高考第39題《經濟常識》表格式論述題的第一問：表1、表2反映了什么經濟現象？
解題要領：找全主語，講清變化，比較大小，說明問題。
該問第二小問體現一種新的變化：即通過對具體數據的分析，來談對江蘇經濟發展的影響，即談談該舉措的經濟意義。
解題要領：通過關鍵詞，聯想相關知識點，然后組織具體答案。
具體思路：增加科技研發投入——科技發展——自主創新——經濟增長方式轉變、經濟結構優化升級——增強競爭力——實現經濟又好又快發展。
第二大問也體現了一種新變化——類似于經濟常識“辨析題”，用經濟常識知識，評析某一觀點。
解題要領：解題時要做到“三談”：
談原因或意義——結合書本知識
談影響——辯證地看：既要看好的一面，也要看不好的一面。
談對策——結合書本知識，弄清兩者關系。
【同類變式題】有人認為：社會公平正義是和諧社會的基本條件和社會主義本質要求，因此，解決就業、促進和諧，責任全在政府。
請你運用所學的經濟學知識對這種觀點進行評析。
該題第三問屬于“解決問題措施類”，即讓考生從哲學角度提出解決問題的措施。
解題要領：立足自身實際，依據書本知識，尋找知識與材料之間的對接點，然后組織答案。——強調主體參與、主體行動
解題思路：由創新想到——創新精神、創造性思維和合理想象等
【例2：2006年江蘇高考卷第39題：綜合探究（19分）】
在“建設資源節約型、環境友好型社會”的專題學習中，某中學5名同學圍繞“廢舊電池回收和處理的現狀與對策”課題，組成探究小組。他們利用課余時間，通過問卷、走訪、查閱文獻、上網等方法，對廢舊電池回收和處理現狀進行了調查。
同學們發現，第一，廢舊電池會污染環境；1節電池爛在地里，會使1平方米的土壤永久污染；1粒紐扣電池可使600噸水無法飲用，相當于1個人一生的飲水量。第二，中國每年消耗電池70多億只。中學生使用隨身聽、復讀機、電子詞典等，是電池消耗大戶，人均年消耗電池50節以上。
同學們了解到，第一，目前廢舊電池回收率不到2%。有近八成的人認為廢舊電池回收活動“與己無關”或“沒時間參加”，有87%的人將廢舊電池與生活垃圾一起丟棄。第二，目前收集來的廢舊電池主要由環保部門集中填埋，但填埋并不能徹底控制廢舊電池的污染。
同學們還了解到，提取廢舊電池中的有用材料加以再利用，不僅符合我國資源和保護環境的基本國策，而且有可觀的經濟效益。據估算，處理10萬只廢舊電池，可獲利2萬元左右。但企業對處理廢舊電池沒有積極性。因為，進口處理廢舊電池的機器價格昂貴。并且，一臺機器每日可處理幾噸廢舊電池，本地的廢舊電池不夠它“吃”幾天，導致生產能力閑置，虧本運營。
假如你現在加入該探究小組，請繼續探究以下問題：
（1）運用經濟常識，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關部門提出建議。
【答案要點】（1）①從實施可持續發展戰略的高度，重視廢舊電池的回收、處理和再利用。②運用財政、金融和稅收等經濟手段，引導有關企業和消費者的行動，搞好廢舊電池的回收、處理和再利用。③制定并嚴格執行有關法規，規范廢舊電池的回收和處理。④運用行政手段，加強管理和監督。
【解題分析】從經濟常識角度提出建議，可從國家戰略的高度和宏觀調控的角度，綜合運用經濟、法律和行政三種手段進行廢舊電池的回收、處理和再利用。
（2）針對廢舊電池的回收和處理，為中學生設計一個行動方案，并簡要說明實施行動方案的意義。
【答案要點】（2）例如，“校園廢舊電池回收行動方案”：出一期板報，使同學們了解廢舊電池的危害性，增強環境保護意識；寫一封倡議信，倡議“回收一節廢舊電池，留下一方潔水凈土”；設一個回收箱，專門回收校園中的廢舊電池，并將回收的電池送環保部門。
實施這一行動的意義：有助于增強同學們的環境保護意識，有利于落實節約資源和環境保護的基本國策。
【解題分析】設計行動方案包括：從認識到實踐（出板報、寫倡議書+設回收箱），讓考生在回答問題的過程中，達到知行統一，使考生的情感、態度和價值觀達到升華。談這一活動的意義，可以從對中學生自身影響和對國家、社會影響兩個方面來談它的重要性。（提示：可從材料中提煉答案）
（3）參與該項活動對你今后進行探究性學習有何啟示。
【答案要點】（3）選題要切合社會實際和中學生自身的實際；要綜合運用問卷、走訪、查閱文獻、上網等方法，收集大量的真實的感性材料；要運用科學的思維方法對感性材料進行加工制作，使之上升為理性認識；要把正確的認識運用于自己的行動之中。
【解題分析】這一問主要從哲學角度談研究性學習的一些具體做法：從選題來看，要切合社會實際和中學生自身實際，因為實踐是認識的來源、發展的動力和檢驗標準；開展課題研究要遵守認識秩序和認識規律，實現兩次飛躍；完成認識目的，即用研究成果指導我們的具體實踐，因為實踐是認識的目的和歸宿。
【例2命題思路分析】
1、建設資源節約型、環境友好型社會是落實科學發展觀的重大舉措，是“十一五”的重要目標。本題以這一社會熱點為背景，以學生在日常生活中經常接觸到的廢舊電池的污染和回收為材料，按照探究性學習活動的一般程序展開命題。設置的問題具有綜合性和開放性。
本題涉及的知識點主要包括國家宏觀調控的手段，實施可持續發展戰略、節約資源和保護環境的基本國策、感性認識上升理性認識的條件、實踐是認識的最終目的等，考查考生對這些知識點的把握以及綜合運用這些知識探究實際問題的能力。
第一問：從經濟學提建議——認識的目的在于指導實踐。
第二問：設計行動方案并說明意義——突出主體行動。
第三問：圍繞探究性學習的一般程序——談啟發。
探究性學習活動的一般程序：——換位思考
第一階段：選題、分組、定方案。 ——選題（認識來源于實踐）
第二階段：搜集文獻資料。 ——占有感性材料
第三階段：開展社會調查。——占有感性材料
第四階段：統計整理，撰寫論文。——上升為理性認識
第五階段：展示研究成果，向有關部門提建議。 ——指導實踐
綜合探究題設問角度與設問方式（小結）
角度 設問方式 答題方向
經濟常識 1、分析數據、談談影響 分析現象、歸納意義
2、評析經濟觀點 談原因、談影響、談措施
3、向政府提建議 依據存在問題和關鍵詞
哲學常識 1、哲學啟示 依據材料
2、解決措施 依據教材和材料
3、哲學依據（預測） 依據書本知識
分析綜合探究題的幾點啟示
一、關于背景——都以當年社會熱點為背景（突出熱點）
例1：以增強自主創新能力背景
例2：建設資源節約型、環境友好型為背景
二、切入點——貼近學生生活，緊密聯系實際（貼近生活）
（能夠開展探究，有些就是身邊的事）
例1：圍繞提高自主創新能力展開探究學習
例2：以學生在日常生活中經常接觸到的廢舊電池的污染和回收為材料
三、命題思路——突出研究性學習的特點（主體參與）
1、強調學生的自主探究和主動參與，強調知行統一
分析數據、評析觀點、開展活動、提出建議、主體參與
2、命題能緊緊圍繞研究性學習展開，不是純粹的經濟學或哲學題。（換位思考）
例1：圍繞研究性學習的過程展開命題。
例2：圍繞研究性學習的一般程序展開命題。
四、解題過程——強調知識運用的綜合性（強調綜合）
解答綜合探究題一般要用到經濟常識、哲學常識，甚至政治常識知識來回答，并且要結合材料和黨和國家的大政方針精神來回答。
突出熱點、貼近生活、主體參與、換位思考、強調綜合
關于2007年綜合探究題復習的幾點思考
一、從背景來看，今年高考應關注的社會熱點
1、構建社會主義和諧社會、社會主義榮辱觀
2、發展現代農業、建設社會主義新農村
3、關注民生問題：社會公平、教育、食品安全、藥品安全及藥價問題、住房問題、就業問題、油價問題
4、科學發展觀、增強自主創新能力、建立資源節約型和環境友好型社會等仍然是社會熱點
二、關注中學生身邊的事，關注中學生能夠參與的活動
有些研究一看就是命題人憑空造出來的，課題太大太空，中學生一般不會或不能開展研究的，盡量不要拿出來訓練。
三、要了解研究性學習的相關知識
需要中學生了解和掌握的研究性學習知識
1、學會選題，并能說明選題的理由或研究的目的；（重點）
2、學會制定研究計劃和設計活動方案 ；（06已考過）
3、學會選擇和使用研究方法 ；（重點）
4、了解研究性學習的一般過程 ； （06已考過）
5、了解研究性學習成果呈現形式 ——提出建議（06已考過）
2007年綜合探究題的復習重點
一、學會選題
選題要具有相關性、現實性，要與所提供背景材料（中心或主題）相關，且研究具有現實意義。課題名稱要新穎獨特、簡明扼要，有較強的針對性，切入口不宜太大，要以小見大。
類型1：××××××面面觀或××××××現象透視（剖析）。
類型2：××××××原因分析（研究）或××××××影響分析與對策研究。
類型3：××××××現狀調查或××××××調查與規劃。
類型4：關于××××××問題的思考。
類型5：從×××事件或現象看 。如：從中學生作弊現象看 。
二、說明選題理由或研究目的
說明選題理由有三點要求：
（1）相關性：必須要說明選題與所提供背景材料（中心或主題）相關聯；
（2）重要性：必須要說清選題的重要性即現實意義。
（3）可行性：如果有多個課題供你選擇時，一般還需說明自己開展課題研究的有利條件。如，自己熟悉，具有現實意義，可操作性強，有興趣等。批閱試卷，一般是根據選題與事件是否具有相關性，以及選題本身的重要性，酌情給分。
【例】背景：現在，中學生中存在著一些以丑為美、善惡不分、是非顛倒等現象。如：對待考試作弊、抄襲、偷看等行為，某些中學生不以為恥，反以為榮。假定你以這一事件為題材，選取一個角度進行課題研究，請完整寫出你的選題：“從中學生作弊現象看 ”，并簡單寫出選題的理由。
【參考答案】
選題：“從中學生作弊現象看中學生誠信建設的重要性”。
理由：中學生作弊現象與中學生誠信觀念缺失有著密切關系（即選題的相關性），而如何幫助中學生樹立誠信觀念，促進青少年健康成長，已經成為社會普遍關注的問題（即選題的重要性）。
三、選擇和使用研究方法 ——注重哲學思考
研究性學習常用的研究方法：
1、問卷調查法——學會設計問卷調查表
2、文獻資料法——查閱著作、文件、報刊雜志或上網查閱
3、觀察法——教育實驗法常用方法
4、走訪座談法——能確定走訪對象
5、經驗總結法——運用科學思維方法，透過現象揭示本質和規律
6、統計法——學會分析數據，從中找出一般的東西
7、小組合作法——堅持聯系的觀點
關于幾種研究方法的哲學思考：
1、教育實驗法——實踐與理論的關系、矛盾普遍性與特殊性
2、調查研究法——全面、真實（占有大量可靠的感性材料）
3、經驗總結法——矛盾特殊性與普遍性的關系
4、個案研究法——矛盾特殊性——具體問題具體分析
5、小組合作法——堅持聯系的觀點+整體與部分的辯證關系
6、自主探究法——內因是根據+實踐出真知+發揮主觀能動性
四、了解開展研究性學習的一般程序（注重哲學思考）
第一階段：選題、分組、定方案； （實踐是認識的來源）
第二階段：搜集文獻資料； （占有大量可靠的感性材料）
第三階段：開展社會調查； （占有大量可靠的感性材料）
第四階段：統計整理，撰寫論文； （上升到理性認識）
第五階段：展示研究成果，提出建議（指導實踐）
五、要了解開展研究性學習需要從哪些方面搜集數據以及搜集數據的方法。（特別關注）
【例】開展“構建和諧江蘇”課題研究，需要從哪些方面搜集數據以及搜集數據的方法有哪些？
【參考答案】（1）搜集的數據包括：全省城鄉居民人均收入狀況和年增長率；蘇南、蘇中、蘇北城鄉居民人均收入狀況和年增長率；江蘇能源、資源、環境狀況（污水排放占全國的位次以及用于綠化的支出）和科技貢獻率情況；江蘇三大產業增加值占全省GDP的比重；江蘇新增勞動力狀況、城鎮登記失業率和社會保障體系現狀（用于社會保障支出）；江蘇利用外資情況；等等。（提醒：從五個統籌的角度搜集數據）
（2）搜集數據的方法：①問卷調查；②走訪；③開座談會；④查閱文獻；⑤網上查閱資料等。
六、依據調查結果或數據，完成研究報告。
依據調查結果或數據，完成研究報告，從某種意義上來說，有點類似于發言提綱，要學會從不同的角度進行總結。
七、學會設計活動方案，明確活動意義或目的。
設計活動方案仍然是今年高考綜合探究的重點，但所設計活動方案要貼近學生的實際生活，要切實可行且有教育意義，不宜過大、過空、過泛。 ——突出主體參與
【例】06年是紅軍長征勝利70周年。請你以弘揚和培育民族精神為主題，為自己班級設計一項加強和改進未成年人思想道德建設的活動方案。（提示：活動方案應包括活動名稱、指導思想、活動過程等。） ——紅色旅游、重走長征路
八、適應角色轉換，學會從不同角度回答問題。
舉辦聽證會，需要邀請不同方面的代表參加。由于各自的社會角色、工作單位和經濟利益不同，他們對同一事物或同一問題就會有不同的觀點或看法，作為考生要學會從不同的角度回答問題，你的陳述與你扮演的角色一定要對應。
如：讓你模擬人大代表、法官、政府公務員、普通民眾等
提醒：能力是訓練出來。要進行適當、適度訓練，并注意收集有價值的模擬試題。
2007年高考綜合探究題預測
預測題1：黨的十六屆六中全會提出，要適應我國社會的深刻變化，把和諧社會的建設擺在突出位置。07年3月溫家寶總理在《政府工作報告》中強調，要把建設社會主義和諧社會作為2007年經濟發展的重要任務。而分配不公，貧富差距過大，則是今年“兩會”代表和廣大百姓關注的焦點之一。某校高三（2）班學生就“分配制度與社會和諧”為主題進行探究：
（1）他們應該通過哪些途徑收集材料，開展研究？
（2）在探究的過程中，同學們發現本市的收入分配呈現金字塔型，而發達國家的收入分配則是呈橄欖型（如下圖）：
注:圖1發達國家居民收入分配狀況 圖2本市居民收入分配狀況
運用經濟常識知識,分析哪種收入分配結構更有利于實現社會和諧與穩定
（3）通過探究同學們發現,構建和諧社會,要形成一種強勢群體和弱勢群體之間大體均衡的利益格局,各利益群體要在爭取利益和保持社會穩定之間取得平衡,不能超過一定的度。請分析在構建和諧社會中“保持利益格局均衡”和“不能超過一定的度”的哲學根據。
（4）探究過程還發現現階段我市的收入分配差距拉大的問題比較突出，嚴重制約了我市的社會公平與和諧。同學們準備以“解決公平是政府的責任”為題向政府進言，要求政府采取措施解決這一問題，請指出該標題的政治學依據。
（5）調查結束后，同學們準備將對調查過程中收集的數據進行處理，請你從哲學上指導他們處理材料的方法和過程。
預測題2：當今社會，廣告時刻伴隨在我們身邊，電視、報紙、公汽、地鐵、墻體……廣告幾乎無孔不入地融入到我們的生活中。廣告不僅是促進銷售，廣告的作用越來越大，它正在悄悄地改變著人們的生活方式。通過廣告，人們可以走在現代生活的最前沿。隨著人們生活水平的提高，人們在生活中更加講究品位與質量。廣告已經成為商業時代的物質盛宴，是現代社會發展的縮影。
問題探究（1） 請結合自己的生活體驗，運用矛盾分析的方法，分析廣告的利與弊。
2006年10月，新聞出版總署和國家工商總局緊急發出通知，從11月1日起，所有報刊一律不得再發布包含性病、癌癥、人工流產等12類內容的醫療廣告。這是繼2006年8
2007年高考綜合探究預測題參考答案
預測1：（1）網上查詢；查閱相關的報紙、新聞或圖書文獻資料；社會調查，走訪，問卷調查；去政府相關部門咨詢等任3個即可。
（2）①“金字塔型”的收入分配格局的弊端十分明顯，由于利益分配不公平、不合理引發的利益分化，必然激發不同收入的群體的矛盾不利于社會的穩定。②“橄欖型”收入分配結構有重大意義，中等收入者多，兩極少，能夠讓絕大多數人享受改革與發展成果，有利于實現共同富裕，利于實現我國的經濟發展的社會的穩定。
（3）①矛盾是普遍存在的，矛盾的雙方既對立又統一。強勢群體和弱勢群體之間存在著既對立又統一的關系，保持利益格局均衡，可以避免引起沖突，實現社會穩定。②量變達到一定程度引起質變，為了保持事物性質的穩定，必須堅持適度的原則。各自爭取利益不超過一定的度，利于縮小貧富差距，促進社會公平。
（4）①這是由我國的人民民主專政的國家性質決定的。政府是人民意旨的執行者和捍衛者，要對人民負責，解決公平問題，促進共同富裕是政府應盡之責；②在我國政府是國家權力機關的執行機關，肩負經濟職能和社會公共服務職能。政府可以利用經濟、法律和行政等手段，合理調節社會分配，協調各個方面關系，維護社會公平。
（5）①運用科學的思維方法，堅持分析與綜合相結合，進行合理想象和創造性思維。②過程：去粗取精、去偽存真、由此及彼，由表及里。
預測2：問題探究（1）①矛盾是普遍存在的，事物都是一分為二的。所以我們看問題、辦事情，要堅持兩分法，防止片面性。②廣告在宣傳商品，提高商品的知名度，讓消費者了解商品休息，引導和促進消費方面，有一定的積極作用。但是缺乏誠信的虛假廣告，會誤導人們的消費，損害消費者的利益，甚至會坑害消費者。所以應該治理和規范廣告市場，利用其積極的一面為社會主義市場經濟服務。（6分）
問題探究（2）①從國家的角度看：國家應制定和完善相關法律法規，強化宏觀調控，依法打擊虛假不實的廣告行為，創設良好的市場環境。②從廣告商和媒體的角度看，，廣告商和媒體都應依法辦事，遵守職業道德，堅持誠實信用的原則，增強社會責任感。③從消費者角度，消費者要理性和適度消費，增強識別真假廣告的能力；消費者還要增強法制觀念和維權意識。（6分）
問題探究（3）①說明人們的生活水平尤其是消費水平在不斷提高，作為企業的經營者就要不斷研究消費需求，面向市場安排生產。也說明了事物是不斷變化發展的。②說明企業經營者要具備良好的職業道德，堅持誠實信用的原則，樹立良好的信譽和形象。也說明了企業經營者要堅持集體主義的價值取向。③說明人們的消費水平是不斷提高的。也提醒消費者要堅持適度原則，要重視量的積累。（4分）
問題探究（4）課題：如，廣告在市場經濟中的作用；虛假廣告的識別與對策；廣告文化對青少年的影響；等。（寫出一個即可）（3分）
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