資源簡介

《經濟生活》培訓文字稿
第一部分 《經濟生活》教材分析
本書的層次是單元——課——框題——目，全書包括四個單元，每個單元包括三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設若干目。
第一單元 生活與消費，包括三課：第一課 神奇的貨幣；第二課 多變的價格；第三課 多彩的消費，以及綜合探究——正確對待金錢。
第一課 神奇的貨幣，包括兩框：揭開貨幣的神秘面紗；信用工具和外匯。其中第一框“揭開貨幣的神秘面紗”包括三目：貨幣的本質；貨幣的基本職能；紙幣。第二框包括兩目：信用工具；外匯。
第一框“揭開貨幣的神秘面紗”的知識要點：1、商品的基本屬性（提示：對商品的基本屬性只要做一般性了解即可）；2、貨幣產生的原因及其本質（延伸：貨幣并非天然都是金銀，如在我國，主要的貨幣金屬是銅）；3、貨幣的兩個基本職能：價值尺度與流通手段（提示：為什么貨幣具有價值尺度職能只需要作一般了解即可）；4、紙幣產生的原因、紙幣的定義、紙幣的優點（延伸：貨幣的歷史：實物貨幣、金屬貨幣、信用貨幣，其中前兩者是商品貨幣；紙幣一樣具有價值尺度、支付手段、儲藏手段等職能）；5、紙幣的發行規律及通貨膨脹、通貨緊縮（延伸：不能認為貨幣供應就等于中央銀行發行貨幣，市場上的貨幣供應量由兩個部分組成：中央銀行發行的貨幣＋商業銀行創造的存款貨幣；現代社會流通的貨幣主要是商業銀行創造的存款貨幣，而不是中央銀行發行的貨幣；千萬不要以為中央銀行發行貨幣就等于發行紙幣；通貨膨脹有三種：需求拉動型、成本推動型、結構性；紙幣發行量過多導致的通貨膨脹屬于需求拉動型通貨膨脹——拉動消費和投資；對通貨膨脹不能作望文生義的理解）。
第二框“信用工具和外匯”的知識要點：1、信用卡的含義及在使用上的特點和優點（提示：教材中指的是廣義的信用卡）；2、支票的含義、類型及在使用上的特點（延伸：我國中央銀行大力推動支票的異地結算，已在京津冀實行）；3、什么是外匯、匯率（提示：外匯定義中的支付手段是廣義的；匯率就是貨幣買賣的價格；任何價格都具有直接標價法與間接標價法；必須學會識別匯率升值與貶值；與其他物品一樣，貨幣買賣的價格——匯率也是以供求關系為基礎，主要是受購買力平價的影響）；4、為什么要保持人民幣的幣值穩定。
第二課 多變的價格，包括兩框：影響價格的因素；價格變動的影響。其中第一框“影響價格的因素”包括兩目：供求影響價格；價值決定價格。其中第二框“價格變動的影響”包括兩目：對人們生活的影響；對生產經營的影響。
第一框“影響價格的因素”的知識要點：1、影響價格變動與差異的因素：直接與間接因素（提示：變動是時間維度，差異是空間維度；學生要重點掌握具體的間接因素是如何通過某個直接因素而對價格起作用）；2、供求關系對價格的影響，包括：需求擴大對價格的影響；需求縮小對價格的影響；供給擴大對價格的影響；供給縮小對價格的影響。3、價格與價值的關系；4、商品價值量的決定；5、企業為什么要提高勞動生產率及社會勞動生產率對商品價值量的影響。6、價值規律的內容及表現形式。
第二框“價格變動的影響”的知識要點：1、價格變動對生活的影響：商品價格變動與該商品的購買量（需求量）之間的一般規律（提示：需求法則是針對同一時間而言的，必須假定所有其他因素保持不變）；不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同（提示：這就是需求價格彈性；了解它對企業定價的重大影響）；替代品與互補品的價格變動對商品需求量的影響（提示：如何準確理解替代品與互補品，實際上就是需求交叉彈性；替代及互補是有程度大小之分的；一定要注意：這里關注的是一種商品的價格對另一種商品需求量的影響，而不是其他的東西）。2、價格變動對生產的影響：調節生產（提示：準確理解供給法則）；提高勞動生產率；生產適銷對路的高質量產品。
第三課 多彩的消費，包括兩框：消費及其類型；樹立正確的消費觀。其中第一框“消費及其類型”包括三目：影響消費的因素；消費的類型；消費結構。其中第二框“樹立正確的消費觀”包括兩目：消費心理面面觀；做理智的消費者。
第一框“消費及其類型”的知識要點有：1、收入水平對消費的影響：當前收入水平，未來收入水平及居民收入差距對消費的影響（提示：分別對應著宏觀經濟學中的凱恩斯消費函數；永久收入及生命周期儲蓄理論；邊際消費傾向遞減）；2、物價水平對消費水平的影響（提示：源于名義收入與實際收入）； 3、錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費之間的區別，尤其是各自的適用范圍（提示：教育貸款或助學貸款不是消費；商店賒賬及購物分期付款是貸款消費，屬于商業信用）。4、消費結構變化的一般規律，5、什么是恩格爾系數及恩格爾系數大小變化的含義。
第二框“樹立正確的消費觀”的知識要點：1、從眾心理、求異心理、攀比心理及求實心理等消費心理的基本特征及對它們的正確評價；2、若干值得倡導的消費原則：量入為出，適度消費（提示：它與提倡貸款消費矛盾嗎？關鍵是如何理解“入”）；避免盲從，理智消費；保護環境，綠色消費；勤儉節約，艱苦奮斗（提示：與鼓勵消費矛盾嗎？）。
第二單元 生產、勞動與經營，包括：第四課 生產與經濟制度；第五課 企業和勞動者；第六課 投資的選擇；以及綜合探究——做好就業與自主創業的準備。
第四課 生產與經濟制度，包括兩框：發展生產、滿足消費；我國的基本經濟制度。其中第一框“發展生產、滿足消費”包括兩目：生產與消費；大力發展生產力。第二框“我國的基本經濟制度”包括兩目：公有制為主體；多種所有制經濟共同發展。
第一框“發展生產、滿足消費”的知識要點有：1、生產對消費的決定性作用：生產決定消費的對象；生產決定消費的方式；生產決定消費的質量和水平；生產為消費創造動力。2、消費對生產的反作用：消費是生產的目的；消費對生產的調整和升級具有導向作用以及能夠帶動新產業的出現和成長；消費有利于創造出新的勞動力，提高勞動力素質。3、大力發展生產力的原因及意義（提示：社會主義初級階段主要矛盾的準確表述）。4、如何大力發展生產力：要以經濟建設為中心；全面提高勞動者的素質；大力推動科技進步和創新；改革落后的生產關系。
第二框“我國的基本經濟制度”的知識要點1、公有制經濟的地位。2、國有經濟、集體經濟的含義、作用（延伸：什么是規模以上——年產值500萬元以上的工業企業）。3、混合所有制經濟。4、公有制的實現形式及準確理解公有制的主體地位、國有經濟的主導作用（延伸：區分股份制與股份合作制）。5、個體經濟、私營經濟、外資經濟的含義、作用（延伸：港澳臺資本為什么算外資）。6、公有制與非公有制經濟的關系。7、堅持社會主義基本經濟制度的原因。
第五課“企業和勞動者”包括兩框：公司的經營；新時代的勞動者。其中第一框“公司的經營”包括兩目：公司的類型；公司的經營與發展。其中第二框“新時代的勞動者”包括兩目：勞動和就業；依法維護勞動者權益。
第一框“公司的經營”的知識要點有：1、公司的基本特點（獨立的法人資格、有限責任、法人治理結構）。2、有限責任公司及股份有限公司的異同（提示：新的公司法允許創辦個人獨資公司）。3、公司的組織機構。4、國有企業為什么要以公司制為方向。5、公司經營成功的主要因素：制定正確的經營戰略；依靠技術進步和科學管理，形成競爭優勢；誠信經營。6、企業兼并與破產。
第二框“新時代的勞動者” 的知識要點有： 1、勞動的意義（延伸：創造財富的要素是勞動，而不是勞動者）。2、就業的作用；3、我國的就業問題。4、如何解決我國的就業問題：國家該怎么做；勞動者自己該怎么做；5、正確的擇業就業觀：自主擇業、競爭就業、職業平等、多種方式就業。6、勞動者享有的主要權利；7、如何維護勞動者的權益：包括國家如何維護勞動者權益；勞動者本人合法維護自己的權益。
第六課“投資的選擇”（這里說的投資不同于“三駕馬車”中的投資）包括兩框：儲蓄存款和商業銀行；股票、債券和保險。其中第一框“儲蓄存款和商業銀行”包括兩目：便捷的投資——儲蓄存款；我國的商業銀行。第二框“股票、債券和保險”包括三目：高風險、高收益同在——股票；穩健的投資——債券；規避風險的投資——保險。
第一框“儲蓄存款和商業銀行”的知識要點有：1、儲蓄存款的含義（在我國，只有居民個人才能開設儲蓄存款賬戶；儲蓄存款并不等于存款；儲蓄在經濟學中有兩個含義：一是指儲蓄存款，二是指一切不用于當前消費的收入）。2、我國主要的儲蓄機構（延伸：究竟什么是商業銀行——能夠創造存款貨幣；我國的信用社就是商業銀行）。3、利息的含義及計算（延伸：用自己的錢要支付利息嗎？利息是資金使用權的價格，反映了時間的價值）；4、活期儲蓄、定期儲蓄的區別；5、商業銀行的含義及其主要業務（延伸：一般將商業銀行的業務分為存款業務、貸款業務及中間業務，現代商業銀行的利潤來源可能不再是以貸款利息作為唯一來源，而是以中間業務的收費為主）。
第二框“股票、債券和保險” 的知識要點有：1、股票的含義、特點及股東的主要權利。2、股票投資收入的來源及特點（延伸：舊教材中的股票價格計算公式在什么情況下才正確）；3、國債、金融債券及企業債券的特點（延伸：我國地方政府目前不允許發行債券，只能以公司債券等形式變通；從流動性、收益性、安全性、流通性總結活期儲蓄、定期儲蓄、股票及國債、金融債券及企業債券等投資方式的特征；流動性不等于流通性）；4、保險的含義及保險業務的種類（提示：風險是隨機事件可能結果分布的離散程度，即標準差或方差；風險也不等于意外事件，不等于損失；嚴格說來保險不是投資）。5、訂立保險合同的原則。
第三單元 收入與分配，包括：第七課：個人收入的分配；第八課：國家收入的分配；第九課：征稅和納稅；以及綜合探究——講求效率，維護公平。
第七課“個人收入的分配”，包括兩個框題：“按勞分配為主體、多種分配方式并存”以及“兼顧效率與公平”。其中第一框“按勞分配為主體、多種分配方式并存”包括兩目：“按勞分配為主體”；“多種分配方式并存”。其中第二框“兼顧效率與公平”包括兩目：“效率與公平”；“正確處理效率與公平的關系”。
第一框“按勞分配為主體、多種分配方式并存”的知識要點有：1、按勞分配的內容、必然性。2、按勞分配的作用、意義。3、按生產要素分配的含義（提示：不要對按要素分配作進一步的分類）。4、確立按生產要素分配的意義。
第二框“兼顧效率與公平” 的知識要點有：1、效率的含義、收入分配方式對效率的影響（延伸：經濟學就一個效率，不存在多個效率）；2、公平的含義及社會主義為什么要重視收入公平分配。3、公平與效率的辯證關系；4、效率優先、兼顧公平的含義及為什么要效率優先。5、如何兼顧效率與公平（提示：教學中處理好“效率優先、兼顧公平”與“兼顧效率與公平”的動態變化關系）。
第八課“國家收入的分配” 包括兩個框“財政收入和支出”及“財政的巨大作用”。 其中第一框“財政收入和支出”包括兩目：財政收入、財政支出。其中第二框“財政的巨大作用”包括兩目：集中力量辦大事；人民生活有保障。
第一框“財政收入和支出”的知識要點有：1、財政收入的種類（提示：財政實踐中的財政收入包括哪些項目——不包括債務收入；什么時候才能說稅收收入占90％——至少要求不包括債務收入。延伸：財政收入＝經常收入＋債務收入）；2、影響財政收入高低的因素；3、財政支出的種類；4、財政收入與財政支出的對比關系（提示：如何計算財政收支平衡；財政收支平衡的比較必須去掉債務收入及債務還本支出。延伸：區分會計的人為的平衡與經濟的、實質的平衡）。
第二框“財政的巨大作用” 的知識要點有：1、集中力量辦大事的表現：促進資源合理配置；促進經濟平穩運行；促進經濟發展。2、人民生活有保障的表現：財政是國家政權的物質保證；財政是社會公共服務體系的物質保證；財政具有促進收入公平分配的再分配作用。3、財政政策如何正確運用：經濟不景氣時如何運用；經濟過熱時又如何運用（提示：財政政策如何使用：逆風向調節，貨幣政策也是如此；財政政策是選擇性的，不是非用不可）。
第九課“征稅和納稅”，包括兩框：“稅收及其種類”及“依法納稅”。其中第一框“稅收及其種類”包括兩目：稅收的基本特征；我國稅收的種類。其中第二框“依法納稅”包括兩目：納稅人與負稅人；依法納稅是公民的基本義務。
第一框“稅收及其種類”的知識要點有：1、稅收的含義及特征；2、增值稅的內容、優點（提示：不要求掌握計算）。3、個人所得稅的含義、特點、作用（延伸：區分超額累進稅率與全額累進稅率）。
第二框“依法納稅” 的知識要點有：1、納稅人和負稅人的區別（延伸：對負稅人的兩個常見的理解錯誤——一是以為下一個環節就是上一個環節的負稅人，二是不管三七二十一，以為只有消費者才是負稅人；稅負轉嫁的方向；稅負轉嫁的力度——一般是不完全轉嫁，或部分轉嫁）。2、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的表現及其處罰。
第四單元“面對市場經濟”包括：第十課：走進社會主義市場經濟；第十一課：小康社會的經濟建設；第十二課：經濟全球化與對外開放；以及綜合探究——經濟全球化與中國。
第十課“走進社會主義市場經濟”包括兩個框“市場配置資源”；“社會主義市場經濟”。其中第一框“市場配置資源”包括三目：“市場調節”；“市場秩序”；“市場調節的局限性”。其中第二框“社會主義市場經濟”包括兩目：“社會主義市場經濟的基本特征”； “加強宏觀調控”。
第一框“市場配置資源”的知識要點有：1、為什么要合理配置資源（延伸：經濟學的定義——研究資源的有效配置）；2、市場是如何配置資源的（提示：強調價格、供求兩個機制；市場的定義不需要講）；3、市場調節的兩大優點（提示：不要忽視它，不能把它與2混淆；不要講市場經濟的幾性）。4、如何規范市場秩序：市場規則、社會信用制度（提示：千萬不要把社會信用制度等價于道德倫理，它是以市場的完善、法制的健全為主；信用在這里是指誠信，不是指債權債務關系）。5、市場調節的局限性（提示：究竟什么是公共物品）。
第二框“社會主義市場經濟” 的知識要點有：1、社會主義市場經濟的含義和基本特征。2、我國宏觀調控的目標：促進經濟增長、增加就業、穩定物價、保持國際收支平衡。3、我國宏觀調控的手段：經濟手段、法律手段、行政手段（提示：多挖掘經濟手段中的財政政策與貨幣政策；如何區分經濟調節與市場監管）。
第十一課“小康社會的經濟建設” 包括兩個框：“全面建設小康社會的經濟目標”；“促進小康社會經濟發展”。其中第一框題“全面建設小康社會的經濟目標”包括兩目：“從總體小康到全面小康”及“經濟建設的目標”。其中第二框題“促進小康社會經濟發展”包括兩目：“樹立科學發展觀”及“促進經濟持續協調發展”。
第一框題“全面建設小康社會的經濟目標”的知識要點有：1、總體小康成就的微觀和宏觀表現。2、總體小康水平是低水平的、不全面的、發展不平衡的。3、為什么要提出全面建設小康社會。4、建設全面小康社會的經濟目標。
第二框題“促進小康社會經濟發展” 的知識要點有：1、為什么要堅持科學發展觀（延伸：國內生產總值的優缺點；沒有發展的增長是什么意思——經濟增長是指產量或生產能力的擴大；經濟發展更加強調是指在經濟增長的基礎上發生的結構性、體制性變化）。2、科學發展觀的內涵：以人為本、全面、協調、可持續。3、科學發展觀的主旨。4、如何促進經濟持續協調發展：走新型工業化道路、優化產業結構、統籌城鄉發展、統籌區域發展。
第十二課“經濟全球化與對外開放” 包括兩個框題：“面對經濟全球化”和“積極參與國際經濟競爭與合作”。其中第一框“面向經濟全球化”包括兩目：“經濟全球化趨勢”與“經濟全球化的影響”。其中第二框“積極參與國際經濟競爭與合作”包括兩目：“對外開放的新階段”與“全面提高對外開放水平”。
第一框“面對經濟全球化”的知識要點有：1、經濟全球化的含義。2、經濟全球化主要表現：生產全球化、貿易全球化、資本全球化（提示：比較優勢要學會計算，并知道其深遠的意義）。3、經濟全球化的載體：跨國公司。4、經濟全球化的利弊影響。5、經濟全球化的實質。6、發展中國家應對經濟全球化的態度。
第二框“積極參與國際經濟競爭與合作” 的知識要點有：1、世界貿易組織的作用。2、世界貿易組織的基本原則。3、加入世界貿易組織給我國帶來的機遇與挑戰；4、對外開放是長期基本國策。5對外開放在當前的基本格局：全方位、寬領域、多層次。6、全面提高對外開放水平的必要性及戰略措施。7、“引進來”與“走出去”相結合戰略的內容；8、對外開放必須堅持的原則：獨立自主、自力更生。
第二部分 《經濟生活》教學的幾點建議
1、哪些是每一課的正文與輔助文：每一課的探究活動及宋體字部分屬于正文；名詞點擊、相關鏈接、專家點評屬于輔助文。
2、每個單元的綜合探究屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習；“綜合探究”結尾的總結部分是學生一定要掌握的。
3、全書教學時間的基本分配情況是：每個框題1個學時，每個綜合探究1個學時，總計28個學時。
4、不要求在課堂上討論所有的探究活動，每一目討論1－2個即可，剩下的交給學生課后自己去鉆研、學習。
5、不要求講授教材上所有的名詞解釋，而是只要求講授最基本的、主干的概念，其他概念可以不講。
6、教師應該從生活中發掘出各種經典性的、代表性的案例，通過圍繞案例精心設計各種問題，以幫助學生掌握教材中的基本概念、基本原理，提高學生運用所學的知識分析、解決實際問題的能力，樹立正確的情感態度價值觀。尤其歡迎教師開發教材上沒有的案例，歡迎開發具有綜合性的典型案例，歡迎開發與學生的生活實際聯系得非常密切的案例。
7、特別要注意的就是：不能為案例而案例、為多媒體而多媒體、為活動而活動，開發案例、運用多媒體、進行探究活動，最終的目的是為了學生掌握知識、提高能力以及樹立正確的價值觀。特別注意：不能就事論事，要通過“以物觀物”，通過案例，使得學生能夠掌握抽象的理論。
第三部分 教師課后提高性學習讀物
1、曼昆 《經濟學原理》
2、斯蒂格利茲 《經濟學》
3、黃達 《貨幣銀行學》
4、陳共 《財政學》
5、鄧子基 《財政學》
6、陳友芳 《點津經濟學》（待出版）

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