資源簡介

第 四 課 堅持矛盾分析的方法 第 一 節 事物發展的原因
第一框 矛盾在事物發展中的作用
教學目標
知識方面：
識記：①內因：哲學上把事物的內部矛盾叫內因； ②外因：哲學上把事物的外部矛盾叫外因；
了解堅持內因和外因相結合的觀點是內因和外因辯證關系的方法論要求。
　 理解：列舉實例，分析說明內因和外因在事物發展中的作用。
列舉事例，說明在生活、學習和工作中如何堅持內因和外因相結合的觀點。
能力方面：
⑴邏輯思維能力：本知識是第四課的第一框題，承擔著與第二、三課銜接的任務，同時又為下一框題的學習奠定理論基礎。本框題首先概括了前二課的內在聯系，提出“唯物辯證法認為，矛盾是事物發展的動力。矛盾著的雙方既對立又統一，推動了事物的運動、變化和發展”，然后過渡到將要闡述的內容“事物的變化、發展，既離不開事物的內部矛盾，也離不開事物的外部矛盾”，最后指出“內因和外因在事物發展中的地位和作用是不同的。”各知識點環環相扣，邏輯思維嚴密，通過這種學習，可以提高學生的邏輯思維能力。
⑵辯證思維能力：通過引導學生正確理解內因、外因的作用，分析內因和外因的辯證關系，提高辯證思維能力。
⑶理論聯系實際的能力，本框題的內容是內因和外因辯證關系原理在實際生活中的具體運用。通過列舉事例，使學生初步學會運用原理和方法論要求，分析在個人成長中的問題，初步理解黨的關于堅持自力更生和對外開放相結合的方針和政策，提高理論聯系實際的能力。
⑷辯證思維能力，教育學生正確對待個人成長中的外部環境問題。對外部條件要做“一分二”的分析，這種分析是客觀辯證的，以此提高學生的辯證思維能力。
⑸透過現象看本質的能力。講述弗萊明的偉大發現，啟迪學生正確對待機遇。使學生認識到機遇是一種幸運，但它畢竟是外因，個人的主觀努力是內因，外因必須通過內因才能起作用。
覺悟方面：
正確分析推動事物發展的原因，認識到內因是變化的根據，批判形而上學的外因論，既不能否認外因的作用，又要反對外因決定論。
堅持內外因相結合的觀點。正確對待機遇，正確分析和堅持我國把對外開放和自力更生統一起來的方針和政策。
教學重點
⑴內因和外因在事物發展中的作用不同，即內因和外因的相互關系問題。
⑵在個人成長過程中要學會正確地對待內因和外因。
　　 ⑶堅持內因和外因相結合的觀點，正確認識深化改革，堅持自力更生和擴大對外開放的關系。
教學難點
外因必須通過內因才能起作用。
在個人成長過程中不能忽視外因的作用，要對外部環境作“一分為二”的分析。
教學過程
【復習提問】(1)世界上的事物是普遍聯系的還是彼此孤立的 (2)世界上的事物是靜止的還是變化發展的 (3)認識事物的根本方法是什么 為什么 (學生回答后，教師歸納。)
【導入新課】通過二、三課的學習，我們明確了世界的一切事物都是普遍聯系、變化發展的，要學會用發展的觀點看問題。通過第三課的學習，我們掌握了矛盾分析的方法。當我們深入分析我們所處的這個世界的時候，新的問題又層出不窮。如：事物為什么變化、發展 事物變化、發展的根本原因是在事物的外部，還是在事物的內部 事物是怎樣變化、發展的 事物的變化、 發展是雜亂無章的，還是有其基本的狀態或形式 事物變化、發展的道路和方向是怎樣的 事物的變化、發展是毫無方向和趨勢可循，還是有其總的方向和趨勢 這些問題我們將在第四課的學習中一一得到正確的回答。
【板書】第四課 正確認識事物發展的原因、狀態和趨勢
【教師】上面我們所列舉的問題就是引言提出的問題。這也正是唯物辯證法所要研究和回答的問題——事物發展的原因、狀態和趨勢。我們應當運用矛盾分析的方法，對事物變化、發展的原因、狀態和趨勢進行深入的、具體的分析。
【板書】 第一節 事物發展的原因
　一、矛盾在事物發展中的作用
【思考一】閱讀課本118頁材料后，回答問題： ⑴雞蛋變成小雞的過程，必須具備哪些條件？⑵這些條件在孵化小雞的過程中是什么關系？⑶這些條件在孵化小雞的過程中所起的作用是否相同？若不相同，它們各起什么作用？其中哪個條件是最根本的？
【提示】①種蛋和適宜的溫度；②缺一不可；③不相同。其中種蛋是內部原因、根本原因，適宜的溫度是外部原因、必備條件。//可見，正是由于種蛋和溫度之間既對立又統一的關系，即矛盾關系，才使得種蛋最終變成小雞，實現了飛躍和發展。因此，矛盾是事物發展的原因（動力）。
【板書】1、矛盾是事物發展的動力
這是因為：矛盾著的雙方既對立又統一，引起了雙方力量、地位的變化，從而推動了事物的運動、變化和發展。矛盾有內部與外部之分，事物的變化、發展，既離不開事物的內部矛盾，也離不開事物的外部矛盾。
【板書】2、什么是事物的內因和外因
內因就是事物的內部矛盾，如上例中的種蛋；外因就是事物的外部矛盾，如上例中的溫度。
【教師】那么，在事物的變化發展中，內外因的地位與作用是怎樣的呢？我們先來聽一個故事。
【材料】《格式試劑》
在化學中有一種試劑叫做“格式試劑”，這種試劑是世界上性能最多的試劑之一。它的發明者就是克多.格林尼亞。他于1921年獲得了諾貝爾獎金。
格林尼亞在青少年時代曾經是游手好閑荒廢學業的“二流子”，家庭的優裕和父母的溺愛使得他放蕩不羈，整天吃喝玩樂但是，一次偶然的機會使他猛醒：在他21歲那年的一次舞會上，一位美麗的姑娘引起格林尼亞的注意，他走上前去邀請姑娘，卻被姑娘冷冷地拒絕了。格林尼亞以為自己冒昧，連忙表示歉意，姑娘卻說：“請站遠一點吧，我最討厭像你這樣的花花公子擋住視線。”這話恰似當頭一棒，如利劍般深深刺痛了格林尼亞的心。
回家后，他一頭扎在床上，在羞愧和痛苦中回顧自己的所為，下決心悔改，要做一個對人類有用的人。于是他悄然離家，給父母留下字條：“請不要探詢我的下落，允許我努力學習，我相信自己將來會創造出一些成績來的。”從此，他埋頭苦讀，僅用了兩年的時間就補上了荒廢的學業，考上了法國里昂大學。他以嚴謹的科學態度發現并糾正了著名化學家巴爾尼教授的一些疏忽和錯誤，發明了“格式試劑”，美好夙愿終于實現了。里昂大學破格授予他博士學位，他成為諾貝爾資金的獲得者。
【思考二】在這個故事中促使格林尼亞變化的內因與外因分別是什么？它們各起什么作用？
【提示】促使格林尼亞變化的內因在于他的自尊心、自信心和后來的埋頭苦讀鉆研，如果沒有這個內因，他不可能發奮自強，這是他變化的根本原因；促使格林尼亞變化的外因是姑娘的嚴厲批評和強烈刺激，如果沒有這些外因的作用，或許他還是一如既往地生活，這是他變化的必要條件。
【教師】 可見，在事物的變化發展過程中，內因與外因是同時存在、缺一不可的。事物的變化發展是內外因共同起作用的結果。但是，內因和外因在事物變化發展中的地位和作用是不同的。其中內因是根據，外因是條件，外因要通過內因起作用。
【板書】3、內因、外因在事物變化發展中的作用（即內外因辯證關系）
（1）內因是事物變化發展的根據，也叫源泉、根本原因、根本動力、基礎、第一位原因。
【教師】這是因為：事物的變化發展，主要是由事物的內部引起的。事物內部矛盾的雙方既相互依賴又相互斗爭，由此使矛盾雙方的力量和地位發生變化，推動著事物的運動、變化和發展。它決定著事物的性質和發展方向。
【例題】下列選項強調內因是事物變化發展的根據有：
A、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞 B、滅六國者，六國也，非秦也
C、莊稼一枝花，全靠肥當家 D、孟母三遷 E、名師出高徒
【提示】應選A、B，而C、D、E 均強調外因的作用。
【思考四】“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”試問杜牧的詩句蘊含什么哲理？
【提示】這說明雖然內因決定著事物的性質和發展方向，但僅有內因，也不能發展。只有具備了一定的外部條件，才能實現這種發展。
【板書】（2）外因是事物變化發展的條件。
【教師】這是因為：任何事物都不是孤立的，都和周圍的事物相互聯系、相互作用和相互影響，所以，事物的變化發展不可能離開外因，外因是事物變化發展的必要條件。外因對事物變化發展的作用，表現在它能夠對事物的變化發展起加速或延緩的作用能夠。
【思考五】課本120頁《想一想》：科學家曾在遼寧省挖掘出一些在泥炭層中沉睡了一千多年的蓮子。人們把古蓮子種下去，兩年后竟開出了粉紅色的荷花。你能用哲學觀點對這一現象做出簡要的解釋嗎？
【提示】這里首先要弄清楚蓮子及泥炭層各自的特點。①蓮子的特點是：果品堅實，幾乎不透水；②泥炭層的特點是：含氧量極少，氣溫低、雨水少；③這樣以上兩個條件結合起來使得蓮子得不到萌芽的應有條件：水分、氧氣和適宜的溫度，當然沉睡千年也不開花結果，而挖出后種在地里，由于具備了萌芽的條件，所以兩年后就開花結果。這充分說明：外因是事物變化發展的條件，僅有內因，事物不可能發展。
【思考六】一個生命垂危的病人，如果遇到醫德高尚、醫術高明的醫生，并且具備良好的醫療設備和必要的藥物，病人就可能得救 ，起死回生；如果遇到不負責任的醫生或醫術不高明的庸醫，或缺少必要的醫療條件，病人就可能死亡。此時，醫生的醫德、醫術和醫療條件對于病人的生死就起著非常重大的作用。可見，外因有時也能起決定性的作用，成為第一位的原因。試問上述結論對嗎？為什么？
【提示】①上述結論是錯誤的。②這是因為：雖然外因對于事物的發展不僅是不可缺少的，有時甚至還會起著非常重大的作用，如上例中的醫德、醫術和醫療條件等；但外因的作用再大，也必須通過內因起作用，而決不可能撇開內因單獨起作用，如上例中的醫德、醫術和醫療條件等作用的發揮，必須以這個病人的各器官還沒有壞死、生理機能尚存為前提；否則，易的再高尚、醫術再高明、醫療設備再先進，也是毫無用處的。
【板書】（3）外因必須通過內因起作用
【教師】這是因為：外因對事物發展所起的作用，表現在對事物內部矛盾的影響上，即通過促使內部矛盾雙方力量、地位等情況的變化而推動事物運動、變化和發展。因此，外因必須通過內因才能起作用。
【例題】下列選項能體現外因必須通過內因起作用這一哲理的是
A、師傅領進門，修行在個人 B、朽木難雕
C、橘生淮南為桔，橘生淮北為枳 D、哥們兒義氣害死人
【提示】應選A、B，而C、D均強調外因的作用。
【典型例證】課本121頁。1962年夏天，郭沫若游覽普陀山時拾到一個筆記本。靡頁上寫了一副充滿傷感語氣的對聯：“年年失望年年望，處處難尋處處尋”，橫批是“春在哪里”。郭老透過對聯的字里行間，似乎看到了一個悲觀的心靈正在尋找慰藉。他立即設法找到了丟失筆記本的主人——一位兩次高考落榜的姑娘。只見那姑娘神精頹喪，心灰意冷，對前途喪失了信心，甚至對生活也幾近失去了勇氣。郭老對她循循善誘，悉心開導，并把她寫的對聯改為“年年失望年年望，事事難成事竟成”，橫批是“春在心中”。與此同時，郭老又向那姑娘贈《薄松齡落第自勉聯》一副：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚，苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”。那位考場失意的姑娘在郭老的鼓勵開導下，信心陡增，表示從此決不消沉，要從失敗中奮起。 在這里，郭老的回春妙筆(外因)仍然是通過促使姑娘的思想(內因)發生變化，使生欲戰勝死念起作用的。
【小結】綜上所述，事物的內部矛盾，是事物發展的根本原因；而事物的外部矛盾，則是事物發展的第二位原因。事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。
【反饋練習】
1、“物必先腐之，而后蟲生之；人必先疑之，而后讒入之。”從哲學上看，這句話是說（ B ）
A、先有內因后有外因
B、內因是事物變化發展的根本原因，外因必須通過內因起作用
C、外因是事物變化發展的條件
D、矛盾是事物變化發展的動力
2、“堡壘最容易從內部攻破。”這句話的哲學寓意是指（D ）
A、矛盾是事物發展的動力
B、外因通過內因起作用
C、外因是事物變化發展的條件
D、內因是事物變化發展的根據，要重視內因
3、一個醫術精良的醫生能挽救一個生命垂危的病人，而一個庸醫則可能把病情不重的病人給治死。這說明： （ B ）
A、外因有時也能決定事物的發展
B、外因有時對事物的發展起著非常重大的作用
C、外因通過內因起作用
D、內因決定事物的性質和方向
黨的十六大和十屆全國人大都強調要繼續實施西部大開放戰略。在西部開發中優先安排水利、電力、交通、環境保護和資源開發項目。東部發達地區要繼續幫扶西部地區。據此回答4—6題。
4.這是因為 （ B ）
A.內因是事物變化發展的根本原因
B.外因是事物變化發展的重要條件
C.外因只有通過內因才能起作用
D.矛盾是事物發展的動力
5.近年來，在對待西部地區扶貧問題上，黨和政府一再強調“受之以魚不如受之以漁”。這句話體現的哲學道理有 （ A ）
①外因是變化的條件 ②外因通過內因而起作用
③內因是變化的根據 ④內因和外因同等重要
A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ①④
6.為加快西部地區的發展，國家將繼續促進西部地區與東部地區開展全方位的經濟技術合作；加大東部地區對口支援西部地區的力度。上述做法體現的主要哲學道理是（ B ）
①共同富裕是社會主義基本目標之一 ②外因對事物的發展起著促進作用
③外因是事物變化發展的重要條件 ④主要矛盾在事物的發展中起著決定作用
A.①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
7. “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”蒲松齡的這幅落第自勉聯所蘊含的哲學道理是 （ C ）
A.事物的發展是內因和外因共同起作用的結果
B.內因和外因在事物的發展中的地位和作用是不同的
C.外因是通過內因起作用的
D.內因是事物變化發展的根本原因
【板書設計】
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