資源簡介

新課標必修1第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》教案設計
新課標要求（一）知識目標1、識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。2、理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。3、運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。（二）能力目標通過對“生產(chǎn)與消費關系”的學習，使學生學會從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用、消費對生產(chǎn)的反作用，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框?qū)W習，使學生衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經(jīng)濟建設為中心。教學重點、難點1、生產(chǎn)與消費的關系2、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力教學方法啟發(fā)引導、討論互動教學過程導入新課教師：同學們知道最近我們在自己東海領海范圍內(nèi)開發(fā)海底油田，日本國派出軍艦和飛機進行干預，引起中日雙方關系一度緊張這件事嗎？學生：知道。教師：暫且避開爭議這件事，請同學們思考一下，我國為什么不僅在陸地開發(fā)石油，還要在海上開發(fā)石油？學生：因為國際和國內(nèi)石油供應緊張，在海底開發(fā)石油，可以滿足石油消費的需求（通過教師引導，讓學生感知生活消費與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣）。進行新課：一、發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費（電腦顯示）1、生產(chǎn)與消費（電腦顯示）（1） 生產(chǎn)決定消費（電腦顯示）教師活動：引導學生閱讀教材并思考：生產(chǎn)如何決定消費？學生活動：認真閱讀教材內(nèi)容，積極思考與討論，并填寫以下表格： （電腦顯示）：生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象體現(xiàn)的經(jīng)濟學道理1、當今，人們上天旅游已經(jīng)成為現(xiàn)實；在古代，上天旅游只能是夢想。2、由于電腦等高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，我們利用電腦上網(wǎng)來查找資料、購物和學習等。這些都使我們的生活方式、娛樂方式發(fā)生了很大變化。3、教材“今非昔比”插圖體現(xiàn)的內(nèi)容。4、沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的強烈向往。教師總結(jié)（表格答案）：1、生產(chǎn)決定消費的對象2、生產(chǎn)決定消費的方式3、生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平4、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。（2）消費對生產(chǎn)的反作用教師活動：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設問：生產(chǎn)決定消費，現(xiàn)在我們反過來思考一下，人們的消費對生產(chǎn)有沒有影響呢？（提問）請看下面材料（電腦顯示）：“隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，消費日益受到人們的關注。改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民對家用電器的需求量和擁有量迅速增長，家電工業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟的重要組成部分。”這句話強調(diào)生產(chǎn)對消費的決定作用，還是強調(diào)消費對生產(chǎn)的影響？學生：強調(diào)消費對生產(chǎn)的影響。教師：那么消費對生產(chǎn)有什么影響？①大家很明白，開發(fā)石油，是為了滿足石油消費；但是反過來說就是，如果沒有石油消費，那么生產(chǎn)石油也就沒有意義和必要了。這表明什么？學生：表明消費是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這個生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。②有這么一個故事：一位農(nóng)民購買洗衣機回家，用來洗地瓜，由于動力不夠不能洗，海爾集團公司馬上組織技術(shù)人員進行攻關研究，生產(chǎn)出家庭多用途洗衣機，企業(yè)獲得巨大經(jīng)濟效益。這說明什么呢？學生：說明消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。③我們先來看一組數(shù)據(jù)。（展示數(shù)據(jù)）到2002年為止，我國汽車產(chǎn)量已經(jīng)達到了325.12萬輛，而在1999年只有180.45萬輛，短短的三年時間，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展這么快，究竟是什么原因促使汽車產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展呢？（學生自由發(fā)言，教師稍作引導，展示下一個材料）材料：東莞市第四屆車展閉幕，在短短的6天里，參觀人數(shù)達32萬人次以上，賣出629輛汽車，成交總額突破了11億元，這是個非常驚人的消費盛況。這說明了什么？學生：說明正是汽車消費熱點的出現(xiàn)，才帶動了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費是生產(chǎn)的動力。④當然了，不斷提高的生活消費也提高了勞動力的質(zhì)量，人的素質(zhì)在不斷地提高，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。由上述內(nèi)容，我們可總結(jié)如下（電腦顯示）：　　　　　　教師總結(jié)：其實，我們的生產(chǎn)和消費是在不斷重復的，我們把生產(chǎn)過程的不斷重復和更新稱為社會再生產(chǎn)。社會再生產(chǎn)包括生 產(chǎn)、分配、交換、消費四個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)起著決定作用，沒有生產(chǎn)也就沒有分配、交換，更談不上消費了；而分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費，消費則是生產(chǎn)的最終目的和動力。教師：生產(chǎn)決定消費。那我國社會生產(chǎn)發(fā)展狀況如何呢？社會生產(chǎn)是否滿足了人民日益增長的物質(zhì)文化需要？學生活動：結(jié)合教材上介紹的材料和親身感受，說一說我國生產(chǎn)發(fā)展的成就和不足。2、大力發(fā)展生產(chǎn)力（電腦顯示）（1）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力①理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。②現(xiàn)實原因：社會主義本質(zhì)和社會主義初級階段我國社會的主要矛盾決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。教師活動：引導學生說明什么是社會主義本質(zhì)和初級階段我國社會的主要矛盾。學生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論。教師總結(jié)：社會主義本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。社會主義初級階段我國社會的主要矛盾是，落后的社會生產(chǎn)同廣大人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要之間的矛盾。③發(fā)展生產(chǎn)力的意義。（2）怎樣發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力師生活動：引導學生討論，發(fā)表見解（教學思路示意，邊講邊議）：①集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設（組織學生進行問題探究活動）：②通過改革促進生產(chǎn)力的發(fā)展（組織學生進行問題探究活動）：重點知識理解與應用1、（生產(chǎn)對消費的決定作用）在古代，即使皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為A.生產(chǎn)決定消費的對象B.生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力C.消費反作用于生產(chǎn)D.消費提高了勞動者的積極性2、（消費對生產(chǎn)的反作用）目前，住房和汽車已經(jīng)成為人們新的消費熱點，房地產(chǎn)業(yè)、汽車制造業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)正迅速發(fā)展。這種現(xiàn)象主要說明了A.消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力B.消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用C.一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長D.消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力3、大力發(fā)展生產(chǎn)力是由 決定的A.中央與地方的矛盾B.政治與經(jīng)濟的矛盾C.人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾D.東部與西部的矛盾4、下列對于改革的理解正確的是A.改革從根本上講就是為了大力發(fā)展生產(chǎn)力B.改革是調(diào)整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎不相適應的部分C.改革就是要改變社會主義制度，改變社會主義生產(chǎn)關系的性質(zhì)D.改革是社會主義的自我完善和發(fā)展參考答案1、A　　2、C　　3、C　　4、ABD理論探討“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費也是不對的。”你同意以上觀點嗎？請說明理由（理論：生產(chǎn)與消費）。

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