資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


15.尊重各行各業的勞動者 第二課時
一、判斷題。
1、腦力勞動的職業比較高貴，體力勞動的職業比較低賤。（ ）
2、環衛工人、建筑工人等職業是得不到社會的尊重的。（ ）
3、在現代社會，任何人都離不開別人的工作。（ ）
4、社會不能缺少任何一個行業，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分。（ ）
5、公民有勞動的權利和義務。（ ）
二、選擇題。
1、小王的父母是樸實的農民，每天在田里辛勤地耕作，小王為自己有這樣的父母而自豪。小王自豪的原因是（ ）
A.農民也是社會需要的勞動者，每一個人都離不開農民
B.農民現在的收入很高，小王家境富裕
C.凡事在自己崗位上勤勤懇懇工作的人都是光榮的、可敬的
D.國家大力扶持農民，農民能夠享有許多的優惠政策
2、以下說法正確的是（ ）
A.體力勞動比腦力勞動更加辛苦
B.腦力勞動比體力勞動更加重要
C.我們應該好好學習，將來不用做辛苦的體力勞動
D.無論是哪一種勞動，都是值得尊重的
三、問答題。
杜魯門當選美國總統以后，記者到他的家鄉采訪他的母親，記者首先稱贊道：“有這樣的兒子，您一定感到十分自豪。”“是這樣的。”杜魯門的母親贊同道。“不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪。”“他是做什么的呢？”記者問。“他正在地里挖土豆。”

杜魯門母親的話給了我們怎樣的啟示？你懂得了一個怎樣的道理？



我們應該以怎樣的態度對待各行各業的勞動者？






















答案：
一、判斷題：××√√√
二、選擇題：CD
三、問答題。
1、職業沒有高低貴賤之分，只要是認真工作，誠實勞動都值得被尊敬。
2、我們應該以平等、尊重的態度對待各行各業的勞動者，懂得職業沒有高低貴賤之分。














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教科版道德與法治三年級 尊重各行各業的勞動者第二課時 教學設計
課題 尊重各行各業的勞動者第二課時 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 三年級
學習 目標 1、情感態度與價值觀目標：樹立正確的職業觀，發自內心地尊重各行各業的勞動者。 2、能力目標：能夠正確對待不同職業的勞動者。 3、知識目標：認識到勞動無貴賤，職業只有分工不同而沒有高低貴賤之分。
重點 認識到勞動無貴賤，職業只有分工不同而沒有高低貴賤之分。
難點 認識到勞動無貴賤，職業只有分工不同而沒有高低貴賤之分。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《美女在候車廳亂扔了垃圾，清潔工說了她幾次不聽，直接開罵》小小討論會：“這機場雇你來不就是掃地的嗎？”“你這掃地的，你以為你是空姐啊你！”女乘客說出這種話，說明了她是一個怎樣的人？你在日常生活中聽過類似的話，見到過這樣現象嗎？ 思考。 視頻導入。
講授新課 新聞展播：河南一公交司機嫌農民工身上太臟，拒讓其上車：怕影響生意夫妻打環衛工，竟因她的好心提醒 社會評論員：你是如何看待這些人的行為的？你認為職業有高低貴賤之分嗎？假如沒有他們：假如沒有交警，交通可能陷入混亂，影響人們出行。假如沒有清潔工人，我們生活的地方將垃圾遍地、臭氣熏天、蚊蠅肆虐。總結：在現代社會，任何人都離不開別人的工作，所有人都離不開別人的勞動。社會不能缺少任何一個行業。職業只有分工的不同，而沒有高低貴賤之分，每一種職業都值得被尊重。辯論臺：有人認為，當科學家、工程師就光榮，當服務員、清潔工就低賤，你是怎么看待這個問題的？小職業也有大作為：李叔叔是一名普通的電焊工人。他干一行、愛一行，刻苦鉆研，成為我國高鐵焊接專家，并獲得“大國工匠”的美譽。裴先峰：為中國拿到世界技能大賽首枚獎牌的技術工人小提示：勞動無貴賤，再平凡的崗位也能創造價值，實現夢想。不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為社會創造價值。小小分享會：你的父母、家人是從事什么工作的呢？你喜歡他們的工作嗎？你為他們感到驕傲嗎？辨析導行：有的同學因為家長是干部、經理就總在別人面前炫耀。有的同學因為自己的家長是普通工人、農民就不愿提起，甚至不愿讓自己的家長來開家長會。你是怎么看待這種行為的？10、教師寄語：不管是卡車司機還是賽車手，不管是模特還是服裝設計師，只要自己的職業，任何職業都能體現勞動者的價值，都有令人驕傲、佩服的地方。 11、暢談夢想：長大后我就成了你。我想當________，因為_____________________。12、小鏈接：《中華人民共和國憲法》規定：中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。勞動者都應當以國家主人翁的態度對待自己的勞動。 點評新聞中人物的行為。 思考、辯論。 分享。 樹立正確的觀念。 新聞展示當今社會一些不尊重體力勞動者的行為。讓學生懂得職業沒有高低貴賤之分，社會上的任何一種職業都是不可或缺的。 讓學生懂得無論在什么樣的職業和崗位上，我們都能創造價值，實現夢想。 正確認識和對待父母的工作。
課堂小結 各行各業的勞動者們用他們勤勞的勞動為我們的創造價值、提供便利，我們不僅要感恩他們的付出，也要向他們學習，做一個愛勞動的人。 總結提升
板書 為我們服務的人 第二課時1、勞動無貴賤 2、我的職業理想








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尊重各行各業的勞動者 第二課時
道德與法治教科版 三年級下
第二課時
尊重各行各業的勞動者
視頻：美女在候車廳亂扔了垃圾，清潔工說了她幾次不聽，直接開罵



小小討論會
“這機場雇你來不就是掃地的嗎？”“你這掃地的，你以為你是空姐啊你！”
1、女乘客說出這種話，說明了她是一個怎樣的人？
2、你在日常生活中聽過類似的話，見到過這樣現象嗎？



河南一公交司機嫌農民工身上太臟，拒讓其上車：怕影響生意
4月1日，河南焦作。在一輛溫縣開往焦作方向的城際公交上。司機嫌農民工身上太臟，不讓其上車怕影響生意。農民工因司機態度惡劣沒有下車與其激烈爭吵。路面計調上車對雙方進行調解，司機向農民工道歉。民工下車將身上的土拍打掉之后，繼續乘坐該車。



夫妻打環衛工，竟因她的好心提醒
有一名孩子要隨地大小便，遭到了正在附近打掃衛生的環衛工人的阻止。因為在附近不遠處，就有兩處公共廁所，孩子完全可以到廁所里去大小便，而不是一定要在地上。況且這些東西打掃起來十分的不容易，為環衛工人的工作帶來了很大的壓力。但誰知道，孩子的父親不但沒有制止孩子的行為，反而對環衛工人出言不遜，進行辱罵和毆打。甚至說出這樣的：“再說，再說就把屎抹到嘴上！”的污穢不堪的話語。



社會評論員
你是如何看待這些人的行為的？你認為職業有高低貴賤之分嗎？
假如沒有他們
假如沒有交警，交通可能陷入混亂，影響人們出行。
假如沒有清潔工人，我們生活的地方將垃圾遍地、臭氣熏天、蚊蠅肆虐。








在現代社會，任何人都離不開別人的工作，所有人都離不開別人的勞動。社會不能缺少任何一個行業。職業只有分工的不同，而沒有高低貴賤之分，每一種職業都值得被尊重。
小
小
提
示
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有人認為，當科學家、工程師就光榮，當服務員、清潔工就低賤，你是怎么看待這個問題的？
辯 論 臺



小職業也有大作為
李叔叔是一名普通的電焊工人。他干一行、愛一行，刻苦鉆研，成為我國高鐵焊接專家，并獲得“大國工匠”的美譽。

裴先峰：為中國拿到世界技能大賽首枚獎牌的技術工人
第41屆世界技能大賽2011年10月4日晚在英國倫敦開幕，中國首次派出代表團參加這一賽事，參加數控車床、焊接等6個項目的比賽。在這次比賽中，中國石油天然氣第一建設公司員工裴先峰勇奪焊接項目銀牌，使中國首次參賽即實現了獎牌零的突破。2017年8月17日，第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅落下帷幕中國代表團取得了4金6銀3銅，12個優勝獎的優異成績，創造了參加世界技能大賽以來的最好成績，








勞動無貴賤，再平凡的崗位也能創造價值，實現夢想。不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為社會創造價值。
小
小
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示

小小分享會
你的父母、家人是從事什么工作的呢？你喜歡他們的工作嗎？你為他們感到驕傲嗎？

媽媽在鎮上的糕點廠上班，我和爸爸特別喜歡她做的蛋糕，那是世界上最美味的蛋糕。
我的爸爸是大卡車司機，他的卡車簡直就是一個巨無霸，坐在上面感覺自己比所有的汽車都要高。樂樂爸爸開著它走遍了祖國的大江南北。我為爸爸感到驕傲！
我的爸爸是賽車手，他開著賽車在賽道上風馳電掣。我為自己的爸爸感到驕傲。
我的姨媽是模特，走在T臺上，萬眾矚目。我真羨慕我姨媽！
我的姑姑是服裝設計師，她設計的衣服非常受歡迎。看著模特們穿著她設計的衣服在臺上表演，姑姑特別有成就感。我真佩服姑姑！
VS
有的同學因為家長是干部、經理就總在別人面前炫耀。有的同學因為自己的家長是普通工人、農民就不愿提起，甚至不愿讓自己的家長來開家長會。
你是怎么看待這種行為的？
辨析導行
教師 寄語
不管是卡車司機還是賽車手，不管是模特還是服裝設計師，只要自己的職業，任何職業都能體現勞動者的價值，都有令人驕傲、佩服的地方。





























































暢談夢想：長大后我就成了你
“長大后你想干什么？”肯定有很多人問過你這個問題。小時候你是怎么回答的？現在的答案是什么？想當科學家、企業家？想當教師、律師或者廚師？相當主持人、運動員，或者做一名技藝精湛的木匠、車工？……說說你選擇這一職業的理由吧！
我想當__________，因為_______________________________________________。



小鏈接
《中華人民共和國憲法》規定：中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。勞動者都應當以國家主人翁的態度對待自己的勞動。

各行各業的勞動者們用他們勤勞的勞動為我們的創造價值、提供便利，我們不僅要感恩他們的付出，也要向他們學習，做一個愛勞動的人。
教師寄語
板書設計
1、勞動無貴賤
2、我的職業理想
尊重各行各業的勞動者
第二課時

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