資源簡介

新課程高考研討會
物理
高考試題特點
1.高考選擇題分析
選擇題的難度過大，與猜測率接近，就無法區分考生是憑借能力答對，還是僅憑猜測答對，試題的區分度將非常小甚至為負，不利于題型功能的發揮。在實踐中逐漸明確，高考物理選擇題應主要考查考生對一些似是而非的說法的鑒別能力、對一些概念及其概念之間相互關系的理解。
2.高考實驗題分析
實驗是培養學生探究能力的途徑之一，課程改革后高考物理強調設計性實驗的考查，要求考生靈活地運用學過的理論、實驗方法、儀器去處理、分析、研究未做過的實驗，能夠設計比較簡單的實驗。這是高考物理體現課程標準理念、加強科學探究能力考查的重要方面。
3.高考計算題分析
計算題要求考生將計算及推理、分析過程的主要步驟都寫出來，不僅能很好地考查考生的表達能力，還能較好地看出考生的思考過程，因而對考生的推理能力、分析綜合能力等都能有比較準確的判斷，特別是計算題能夠考查考生獨立地、有創建性地解決問題的能力，課程改革后的高考物理逐漸明確了運用數學知識的廣度和深度。在解決物理問題的過程中，中學階段所學的代數、平面幾何、立體幾何、解析幾何、三角函數等都可能成為有用的數學工具。高考物理并不直接考查數學能力，對繁瑣的數學運算和數學技巧不作要求。在解決物理問題的過程中，以物理思想為主，不讓大量繁難的數學運算湮沒物理思想。
高考試題特點
2018年考題細微變化
?難度穩中有降——語言表達通俗易懂，平實簡練，情景模型常規經典，數學運算略有減小，【為新高考平穩過渡做準備】
?熱點輪動——萬有引力定律、理想變壓器；壓軸題【王者歸來】
?動量考查不出所料——14和24題涉及動量，自然融合滲透。
?突出學科特點——體現STSE
2019年高考試題
1.力求穩定：試題結構和難度基本不變
2.重視基礎：突出主干、基本概念規律
受力分析與平衡、直線運動圖像、矢量計算、分解與合成等
3.強化綜合：注重過程分析能力考查
三、高考備考策略
1.研究備考方向
2.探索應對策略
教師層面：以任務驅動，提高課堂效率
學生層面：學習規劃性強，目的明確；注意總結積累解題方法；課堂效率高，與老師信息溝通效度高；身體好，精力充沛
3.探索考題規律
4.強化題型對比，如：木板、小車、鉤碼模型
5.強化學生數學方法應用
6.強化學生應考技能：增加考試頻率，考的作用是不可替代的；命題分工合作、組長宏觀把握考卷難度；考試結果反饋及時，后續訓練針對性強
7.規范書寫解題過程
必要的文字說明
研究對象
畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖；
說明所設字母的物理意義；
說明規定的正方向、零勢點(面)；
說明題目中的隱含條件、臨界條件；
說明所列方程的依據、名稱及對應的物理過程或物理狀態；
說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)
要有必要的方程式
寫出的方程式
要用字母表達方程
不要用連等式
1.“代入數據”，解方程的具體過程可以不寫出；
2.所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果而不必證明；
3.重要的中間結論的文字表達式要寫出來；
4.所求的方程若有多個解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去；
5.數字相乘時，數字之間不要用“·”

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