資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


8.1憧憬美好集體
1．2018年春季開學，七年級學生林浩不想上學了，理由是他曾因沒有手機被同學嘲笑。對此，我們勸告嘲笑過他的同學( )
①要學會關愛同學，把自己的手機送給林浩
②不要因家境等原因歧視同學
③要學會原諒同學的過錯
④在集體生活中，同學之間要友善相待
A．①③ B．②④ C．①② D．②③
2．漫畫帶給我們的啟示有

①集體建設需要每個人的智慧和力量
②集體成員之間分工協作，共同進步
③在合作中要發揮每個人最大的作用
④集體事務需要班委班干去主要分擔
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中
①獲得豐富的精神養料 ②擁有充實的精神生活
③凝聚拼搏向上的力量 ④堅定自己的生活信念
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4．社會是個大集體。由社會愛心人士和南充本地志愿者組成的愛心團隊走進儀隴縣雙慶鄉小學，為該校12名留守兒童過了一個特殊的集體生日。志愿者還為該校的部分貧困學生送去了被套、床單、羽絨服、鞋子等御寒物品。這表明(　　)
①美好集體應當充滿關懷與友愛　②美好集體中需要人與人之間友善相待　③集體成員間應相互關心、相互幫助　④在美好集體中，關愛還應有具體的行動和得當的方法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．良好集體氛圍的形成離不開規則。在日常生活中我們要用規則來約束自己的行為，為此，我們在集體中(　　)
①每個人都要遵守共同的規則　②少數人比如領導人可以不遵守規則　③在規則面前沒有特權和例外　④在集體中要樹立公平觀念，不排斥他人，對他人不能有偏見
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6 .（題文）王清從鄉下老家轉學到城里某校七年級(1)班。他普通話說得不好，學習基礎又差，但在同學們的熱情幫助下，王清不但會說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進步離不開班集體的幫助，便愛上了這個班集體。這說明(　　)
A．王清同學適應新環境的能力比較強，善于與人為善
B．王清同學適應新環境的能力比較弱，不善于與人為善
C．美好的班集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長
D．王清同學因為受到同學的幫助而深深地愛上了這個集體
7．小明左腿骨折，班上男同學輪流扶他上下樓。這說明他所生活的集體(　　)
A．民主、公開 B．充滿關懷與友愛 C．有美好的愿景 D．是最好的班集體
8.對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外。這體現了美好集體的(　　)
A．關懷與友愛 B．善于合作 C．民主、公正 D．充滿活力
9．集體，教會我們享受生活的陽光，感悟生命的歡樂；集體，教會我們珍惜真誠的友誼，保留沁人的花香；集體，教會我們忘卻往日的不快，期望美好的未來；集體，教會我們感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千萬生靈……這說明 （ ）
A．美好集體是我們共同創造的 B．美好集體引領我們健康成長
C．美好集體承擔著共同的使命 D．美好集體擁有著共同的夢
二、簡答題.
10.當我們取得成功的果實，是集體與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是集體帶給我們安慰，鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是集體中的每一員來關懷，來給予我們內心的溫暖。一個溫暖的集體，是多么像我們的第二個家！
(1)美好集體的特點有哪些？
(2)美好集體對個人會產生什么影響？










11..隴隴所在的學校倡導學生進行小組合作學習，班上同學分成了若干小組并進行合作學習，但是隴隴擔心其他同學超越自己，很少主動參與合作學習。
(1)你如何看待隴隴的行為？
(2)在集體中，我們應該怎樣看待(或處理)合作與競爭?


















參考答案
1-5.BCDDB 6-9.CBCB
10.(1) ①美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥；②美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待，禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖；③美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力；④美好集體是充滿活力的。在集體生活中，有競爭，但競爭是以承認、尊重為前提，成員間交流互鑒，合作學習，共同提高。
(2) 美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
11.(1)隴隴具有不良的競爭意識，害怕別人超過自己。
(2)美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。競爭與合作是互相依存，你中有我，我中有你，在合作中競爭，在競爭中合作。屏棄自我為中心，學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習。團隊利益至上，學會合作，學會共享。不斷學習提高，發揮自己在團隊中的作用。














































21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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8.1 憧憬美好集體
討論：(1)女排是一個美好集體嗎？
它的特征是怎樣的呢？
我們怎樣建設這樣的美好集體呢？
（2）什么力量使女排拼到最后？
共同愿景對集體來講,是動力之源,是推動集體發展的內驅力;對個人來講,引領集體成員團結一致,開拓進取。
美好集體擁有共同夢想、向往美好前景、承擔共同的使命、認同正確的價值觀、形成一致的目標和追求,從而指引個人成長的方向。
1、集體的愿景（含義）
2、集體愿景的作用：
①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
1、含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
我們學校在鄉村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。
相處融洽、愉快交往、感受集體的關愛和吸引。
我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”。看到同學們都在堅持，我也堅持跑完了全程。
相互鼓勵、共同進步，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
（1）上述視頻和情景共同說明了什么道理？

提示：說明了美好的集體引領我們成長。

（2）你有過類似的經歷嗎？它給你帶來了什么？

提示：學生按實際情況回答即可。
①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3、美好集體對我們成長有什么作用？





張聰經常給班級提合理化建議。
為了保持教室衛生，他建議每位同學準備一個廢物袋裝廢紙、雜物；
為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建議建立家長交流群；
為了更好地管理班級，他建議用競選的方式產生班委……
在他的帶動下，同學們紛紛發揮自己的聰明才智，為集體建設建言獻策。
采納
推廣
探究二：良好的氛圍
1.在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發表自己的見解嗎？為什么？
會，集體是每個人的集體，我們都應該為集體貢獻自己的聰明和才智。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議。
2.請同學們以前后桌四人為小組，為班集體提一條合理化建議，并思考這建議會給班級帶來什么影響？
民主，共同進步

小趙和小錢是一個班的學生，小趙是班上的優等生，
而小錢是班上的后進生，比較調皮搗蛋。一天早上，
他們一起遲到了，結果老師就讓小趙進教室了，而
不讓小錢進教室。
在集體規則的面前，有沒有特權和例外？
老師的做法可能給集體帶來哪些影響？
提示：沒有。不利于班級的民主，公正.

一、美好集體是民主的、公正的
①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，且都應得到尊重和重視；
②每個人都應該遵守共同的規則，沒有特權和例外；
③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
4、美好集體有什么特點？
教材P74第二個探究與分享
小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內向，很少與同學交流。
思考：
(1)如果你是小梁，面對不同同學的態度，你會有怎樣的感受？
(2)你怎樣看待上述同學的做法？
(3)請你猜一猜：那封信里寫了些什么？
(4)你認為還可以為小梁提供哪些幫助？
提示：(1)面對同學的欺負，自己的心里會很難受、很委屈；面對班委會的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。
(2)欺負小梁同學的行為是一種非正義的行為，會給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會同學關心和幫助小梁同學，以他們的關愛之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進良好風氣的形成。
(3)那封信里會寫一些關心、鼓勵小梁的內容。
(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導小梁參與集體活動、幫助小梁樹立生活信心。
二、美好集體是充滿關懷與友愛的
①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；
②不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；
③不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
大雁有一種合作的本能，它們
飛行時都呈“人”字形或“一”
字形。以這種方式飛行要比單
獨飛行多出12%的距離，飛行
的速度是單獨飛行的1.73倍。
因為大雁在飛行過程中，一般是由一只比較強壯的大雁在前面開路，能幫助它后面或兩邊的大雁形成局部的真空，減少飛行的阻力，并且領頭雁時常發出叫聲，以此鼓勵其他的大雁不要掉隊。當領頭雁感覺疲倦無力，另外的大雁會及時補上，以此保持飛行的速度，大雁就是通過這種團結協作的精神才完成長達1至2個月的飛行。合作可以產生一加一大于二的倍增效果。
大雁的故事給我們什么啟示？
①分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，
充分發展各自的能力；
②每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個
人英雄主義；
③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴
或袖手旁觀。
三、美好集體是善于合作的
教材P76探究與分享
(1)志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ (2)在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？
(1)存在。競爭是集體發展的動力之一，也是集體活力的重要表現。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
(2)我尊重競爭對手，向競爭對手學習，取長補短是我在競爭中的目標。我會做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。


①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現；
②競爭是以承認、尊重為前提的；
③集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
四、美好集體是充滿活力的

共同的愿景
良好的氛圍
集體愿景的作用
美好集體的作用
美好集體是民主的、公正的
美好集體充滿關懷與友愛
美好集體是善于合作的


美好集體是充滿活力的
憧憬美好集體
課堂小結
1、下列關于集體的愿景說法正確的是（ ）
①是集體共同的夢想，是集體所有成員向往的美好前景 ②是集體成員承擔的共同使命 ③是一個集體的口號，可有可無 ④是集體的精神動力之源
　A、①②③ B、②③④
　C 、①②④ D、①③④
隨堂演練
C
2.下列情況中能夠表現集體良好氛圍的是(　　)
①在七年級(1)班的班會上每個同學都會積極建言獻策
②小明昨天放學路上不小心把腳崴了，他們班的男生爭相背扶他上樓梯
③小紅組英語學得好，小艷組數學是強項，這兩個小組一起結成“互助學習”小組
④七年級(3)班的部分同學每當課間就在教室高聲說笑、你追我趕，熱鬧非凡
A．①②③ 　B．①③④　 C．①②④　 D．①②③④
A
3.龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，最后龜兔同時到達終點。這啟示我們( )　　
① 集體成員之間的和而不同、相互激勵是集體發展的動力 ②良好的合作有利于實現競爭中的雙贏③在競爭過程中雙方互相幫助，取長補短，都會有收獲，有提高 ④在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高
A.①②③④ B.②③④
C.①③④ D.①②④
A







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8.1憧憬美好集體
課題 8.1憧憬美好集體 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 能力目標：通過對美好集體特征的理解，認識到一個美好的集體對我們成長具有重要意義；學習如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的意見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系.?知識目標：了解集體愿景的內涵及其作用；理解美好集體的內涵及其對我們成長的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍.情感、態度和價值觀目標：體會集體的力量來自團結；增強集體觀念，激發集體榮譽感.
重點 愿景的內涵及美好集體對我們成長的作用.
難點 美好集體所具有的特點.
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 一、導入新課 (多媒體播放視頻—初一（2）班)思考：觀看視頻后，說說你有哪些感想，喜歡這樣的集體嗎？教師總結：美好集體積極向上,充滿活力,公平競爭,友善合作,愉快交往,自由呼吸,把彼此緊密連接在一起。 導入新課.
講授新課 探究一：共同的愿景 欣賞視頻：“團結的女排” 討論：(1)女排是一個美好集體嗎？ 它的特征是怎樣的呢？ 我們怎樣建設這樣的美好集體呢？ 什么力量使女排拼到最后？1、集體的愿景（含義） 1、含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。 2、集體愿景的作用： ①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。 ②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。 欣賞視頻“抱團考研，初試均過400分” P73探究與分享 3.美好集體對我們成長有什么作用？ ①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。 ②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。探究二：良好的氛圍 張聰的建議 1.在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發表自己的見解嗎？為什么？ 2.請同學們以前后桌四人為小組，為班集體提一條合理化建議，并思考這建議會給班級帶來什么影響？ 小趙和小錢是一個班的學生，小趙是班上的優等生， 而小錢是班上的后進生，比較調皮搗蛋。一天早上， 他們一起遲到了，結果老師就讓小趙進教室了，而 不讓小錢進教室。 在集體規則的面前，有沒有特權和例外？ 老師的做法可能給集體帶來哪些影響？ 美好集體有什么特點？ 一、美好集體是民主的、公正的 ①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，且都應得到尊重和重視； ②每個人都應該遵守共同的規則，沒有特權和例外； ③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。 教材P74第二個探究與分享 美好集體是充滿關懷與友愛的 ①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助； ②不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法； ③不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。 大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈“人”字形或“一”字形。以這種方式飛行要比單獨飛行多出12%的距離，飛行的速度是單獨飛行的1.73倍。因為大雁在飛行過程中，一般是由一只比較強壯的大雁在前面開路，能幫助它后面或兩邊的大雁形成局部的真空，減少飛行的阻力，并且領頭雁時常發出叫聲，以此鼓勵其他的大雁不要掉隊。當領頭雁感覺疲倦無力，另外的大雁會及時補上，以此保持飛行的速度，大雁就是通過這種團結協作的精神才完成長達1至2個月的飛行。合作可以產生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事給我們什么啟示？ 美好集體是善于合作的 ①分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力； ②每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義； ③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴 或袖手旁觀。 教材P76探究與分享 （1)志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ (2)在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？ ①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現； ②競爭是以承認、尊重為前提的； ③集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。 通過視頻欣賞視引導學生思考理解共同的愿景. 通過情景探究，幫助學生認識良好的氛圍。 通過情景探究，幫助學生認識美好集體有什么特點.
課堂小結 總結提升
隨堂訓練















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